小学数学一年级第一学期上册期末总结及小结反思

一年级数学第一学期期末总结一年级数学第一学期期末总结（通用8篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。

那么你知道总结如何写吗？以下是店铺收集整理的一年级数学第一学期期末总结（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学第一学期期末总结（通用8篇）1本学期我担任一（2）班数学教学，由于是第一次接触数学教学，又是第一次教一年级，因此，我对教学工作不敢怠慢，怀着一份慌恐，经过一个学期的“五心”努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、精心备课精心备课，不但备教材备教法而且备学生。

备教材时，我着重了解编者的意图，找准教学目标；备学生时，我重视搜集学生的已有知识经验和生活经验，以提供学生熟悉的情景，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，帮助学生理解并掌握数学知识；备教法时，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、用心教学。

数学知识的抽象性很强，而一年级小学生却是以形象思维为主。

为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

如：如教学“长方体和正方体的认识”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此，同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。

这样，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体的认识容易记忆，懂得辨认分类。

在教学中，我既重视让学生在合作交流的气氛中学习，也重视自主探索，引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都能得到提高。

一年级数学上册科期末总结一年级是小学生活的开端，也是学习数学的开始。

在这一学期里，我们通过认识数字、进行简单的加减法运算等活动，开始了解数学世界的奥秘。

在这篇总结中，我将回顾并总结一年级数学上册学习的内容。

整数和数的比较数学的基础是认识数。

在一年级上册中，我们首先学习了整数，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等。

通过数数游戏、拼积木等活动，我们能够熟练地认识、书写并比较这些整数。

在学习过程中，老师通过比较大小的游戏，让我们进一步掌握了比较大小的方法。

我们学会了使用大于、小于、等于的符号来表示数的大小关系。

同时，老师也鼓励我们通过比较物体的大小、数量等特征，来加深对比较大小概念的理解。

加法和减法在掌握了整数和数的比较后，我们开始学习加法和减法。

通过游戏、故事和实际生活的例子，老师教会了我们如何进行简单的加法和减法运算。

我们先学习了加法。

通过课堂上的加法口诀、数线练习、记忆卡片等活动，我们逐渐掌握了加法的规律和方法。

同时，老师还鼓励我们使用手指和计数器等工具，进行实际运算，加深对加法概念的理解。

接着，我们学习了减法。

同样，通过游戏、故事和实际生活的例子，老师教会了我们如何进行简单的减法运算。

我们通过数线练习、记忆卡片等活动，慢慢掌握了减法的规律和方法。

同时，老师也提醒我们要注意减法中的借位问题，培养了我们的观察和思考能力。

数的顺序和数的位置数学中的顺序和位置也是非常重要的。

在一年级上册中，我们学习了数的顺序和数的位置。

通过数线练习、游戏和实际生活中的实际操作，我们能够熟练地按照顺序来排列数。

同时，通过游戏和实际操作，我们也能够掌握数的位置和相对位置。

形状和图形形状和图形是数学中的一个重要部分。

在一年级上册中，我们学习了一些常见的形状和图形，如圆形、三角形、矩形等。

通过观察、认知和实际操作，我们能够辨认和绘制这些形状和图形。

同时，老师还教会了我们如何通过形状和图形来进行分类。

我们学会了按照图形的不同特征（如边数、角的个数等）来进行分类，并通过游戏和实际操作来加深对形状和图形的理解。

一年级数学上册期末总结（精选4篇）一年级数学上册期末总结（精选4篇）在进行知识点总结时，需要根据不同主题或领域进行分类，并注重关键词和概念的归纳整理。

知识点总结可以采用文字、图表、表格等多种形式进行展示，根据实际情况选用最为合适的方式。

下面就让小编给大家带来一年级数学上册期末总结，希望大家喜欢!一年级数学上册期末总结1令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。

本教学年度里，本人回顾历程，心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。

同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。

具体回顾如下。

一、坚持了政治学习。

本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。

每周坚持周政治学习一次、记笔记一次、写体会一次。

本学年里，我共进行政治学习20次，师德师风学习10次，记政治学习笔记7000余字，记师德师风学习笔记5000余字，写学习体会3次共2800多字。

二、业务上不断进取。

本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。

通过认真的自学，记业务学习笔记共约8000字，听评教师课23节次，讲公开课、示范课6节，写论文8篇，写优秀教案2节，使自己的业务能力有了一定的提高。

同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。

二是加强了对电脑技术的学习。

虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。

目前，已基本能处理一些简单的应急问题，在前一些日子，曾为我校两名外出讲课人员编制了2个教学课件。

对刻录技术也初睨其端。

三、教学上力创新高。

虽然今年的学生是吃别人的“剩饭”，底子薄、基础差、思想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。

一年级数学期末总结与反思5篇一年级数学期末总结与反思1大家都知道，一年级的小朋友喜欢玩，喜欢游戏。

因此在教学中如能多创设游戏情境，让小朋友在玩中学，在学中悟的话，定能起到事半功倍的效果。

这是我上完《玩具》一课的体会。

《玩具》一课除了让学生能正确数出5以内物体的个数，学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，会读、会写1—5各数外，还有一个重要的目标就是让学生知道1—5这5个数字的顺序，能用1—5来表示事物的顺序。

对于第一个目标，在课堂教学中相信大家都会关注得比较多，基本上能达成。

可对于比较隐蔽的第二个目标，相信很多老师会关注得比较少。

回想起两年前教一年级的这一课时，我对第二个目标关注得也不够，处理方法相对单一。

只是根据书本第8面的第四题让学生数一数、填一填，从而知道1—5也可以用来表示事物的顺序。

通过作业反馈发现非常糟糕，“第2个”和“2个”孩子基本上都分不清，要涂第2个，大部分孩子都涂了前2个。

由于有了这样的经验教训，今天重上《玩具》这一课时，除了完成P8、4外，我还创设了这样的情境：请5个小朋友上讲台按老师的指令来玩游戏，其他小朋友当评委，看哪一个小朋友表现得最好。

1.5个小朋友按顺序报数。

2.第5个出列。

3.5个小朋友出列。

在游戏中，刚开始并不是很顺利，有小朋友不懂第5个和5个区别，要第5个出列，也有其他小朋友出列了。

不过在其他小朋友的帮助下最终能得以完成。

第一轮游戏过后，很多小朋友的积极性很高，很想上台来，于是游戏又进行了两轮，在接下来的两轮游戏中就明显地可以感觉到孩子们进步了，大多能理解“第几个”和“几个”也就是基数和序数的区别了。

因此下午在完成练习册的作业“划一划”时，就较少出现划“第3个”变成划“3个”了。

因此，在教学中，一定要遵循学生的年龄特点，多创设学生喜闻乐见的游戏情境，让学生在活动中学数学，在生活中学数学，让学生多体验成功的喜悦，激发了学生学习数学的兴趣。

一年级数学期末总结与反思2生活是数学的源泉。

一年级上册数学期末工作总结一年级上册数学期末工作总结范文（精选15篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编收集整理的一年级上册数学期末工作总结范文（精选15篇），希望能够帮助到大家。

一年级上册数学期末工作总结1本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。

但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。

了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。

教师的语言非常重要。

一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。

数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。

根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。

数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。

二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。

一年级数学上册期末工作总结8篇写工作总结的时候，结尾可以展望一下未来，在项目结束之际，我们需要认真思考并撰写这份工作总结，以下是作者精心为您推荐的一年级数学上册期末工作总结8篇，供大家参考。

一年级数学上册期末工作总结篇1对于刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的环境，接触新的老师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新鲜，充满的吸引力。

很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。

数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。

结合自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面进行：一、课前儿歌，具体有趣。

最初，课堂铃声响后，很多孩子还不知道进教室，甚至老师来到教室后，他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那，并乐此不疲。

看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前准备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中学生的注意力。

比如铃声响后，我和学生对以下儿歌：老师说“上课铃声响”后，学生边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等老师把课上。

”还有班主任老师教的对口令：是老师说“一二三四”学生说“做好姿势”；老师说“五六七八”学生说“闭上嘴巴”等。

通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等老师上课。

二、扎实训练数学课堂常规。

因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要老师进行及时的引导、耐心的指导和反复训练。

比如数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。

进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。

三、精心设计教学环节。

小学生好动，仅凭老师的说教很难达到良好的教学效果。

可数学课堂教学要组织好学生的探究活动，把动手的时间留给学生，利用教学用具、学具帮助学生手、脑、口三者有效结合起来。

千里之行，始于足下。

小学数学一年级第一学期上册期末总结及小结反思小学数学是孩子们开始正式接触数学的阶段，一年级第一学期上册数学内容主要包括数的认识、自然数加法的运算、几何图形等基础知识。

通过这个学期的学习，我对于小学数学的教学有了一定的认识与思考。

首先，数的认识是数学学习的基础。

在这个学期的学习中，孩子们学习了自然数的认识与运用。

老师通过丰富多样的教学活动，引导孩子们认识数字、认识数量，并通过拇指、手指和计数器进行实际操作，帮助孩子们理解数字与数量之间的关系。

同时，老师还通过各种游戏和实物配对思维，培养孩子们对数字的概念和数的顺序的理解。

这个学期的学习使我认识到，数的认识不能仅停留在认识数字的表面，还要注重培养孩子们对数字的物理体验和概念上的理解。

其次，自然数加法的运算是数学学习的核心内容。

在这个学期，孩子们学习了自然数的加法运算，并通过游戏、实物加法等方式进行实际操作。

通过这个学期的学习，我发现孩子们对于数的加法运算有了一定的理解，但仍然存在一些问题，如无法灵活运用加法法则，容易忘记进位等。

因此，我认为在教学中要通过多种方式，多角度进行加法教学，帮助孩子们更好地掌握加法运算的规律和方法。

最后，几何图形的认识是数学学习中的重要内容。

这个学期的学习中，孩子们学习了平面图形的认识，如圆形、三角形、正方形等。

老师通过观察和比较，让孩子们认识图形的特点，并通过实物和图片进行实际操作。

通过这个学期的学习，我认识到几何图形的认识需要由简入繁，从具体到抽象，通过实物操作和图形比较，帮助孩子们更好地理解图形的属性和关系。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

在这个学期的教学中，我发现一些问题和不足。

首先，教学中应该注重理论与实践的结合。

不仅要进行概念的讲解，还要进行实物操作和游戏活动，帮助孩子们在实践中理解数学的概念和规律。

其次，教学中应该注重培养孩子们的思维能力。

在教学过程中，可以提出一些启发性的问题，引导孩子们进行思考和探索，培养他们的问题解决能力和创造力。

一年级数学上册期末总结一年级数学上册期末总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。

我们该怎么去写总结呢？以下是店铺帮大家整理的一年级数学上册期末总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学上册期末总结1本学期我担任一年级的数学老师，我对他们有一个良好的心态，特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教。

让每个孩子都有很大的进步。

他们在刚接触简单的数学知识。

怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。

根据性格特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

在对学生接触的过程中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

学生进学校时都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。

可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。

一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。

教师问，学生答，似乎天经地义。

而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，学生失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力。

所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊重学生，把学生当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。

如：我在教学生学习10以内的数字后，为了帮助学生比较数字之间的相互关系，我准备了许多秋天的果实，首先我让小朋友进行分类，然后让孩子比较出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。

一年级数学上期期末总结优秀4篇一年级数学上期期末总结优秀4篇总结可以从多个角度来思考和分析所学内容，以便更好地掌握核心要点。

总结需要注重条理性和逻辑性，以更好地阐述所学内容。

下面就让小编给大家带来一年级数学上期期末总结，希望大家喜欢!一年级数学上期期末总结1不知不觉，近五个月很快就过去了，孩子来园时的或羞涩、或哭闹还记忆犹新，今天，孩子们已能亲热地和我交流、开心地玩游戏，能遵守基本的班级规则，真的，孩子不是一张白纸，孩子是可塑的。

平凡的工作中，我们在一步一个脚印地踏踏实实地把心血倾注在孩子身上，我感到莫大的幸福和有趣。

现将本学期工作总结如下：一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

我们的孩子是一群特殊的群体，他们是来自外省市的一批孩子，孩子的家庭环境都比较差，孩子们大都有哥哥姐姐或弟弟妹妹，由于爸爸妈妈工作都比较忙，所以孩子们的看管不能象当地的孩子那样，他们受父母呵护的条件远比我们当地的孩子要差。

在刚来园时，孩子们虽然能较快适应幼儿园生活，但也经过了一阵哭闹期，特别是经过国庆节上来后，这种现象特别严重。

孩子们会出现不同的状况，如哭个不停，不肯吃饭，往外跑，睡一会儿就醒了。

针对这种情况，我们班三位老师共同想办法，切实做好每一项工作，如设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木，做游戏。

午睡的时候，我们象妈妈一样在幼儿旁边，给予抚慰，渐渐地，我们的爱安抚了情绪不稳定的幼儿。

一个多月后，幼儿基本都愿意来幼儿园了，情绪也稳定了许多。

二、重视卫生习惯培养由于我们的孩子生活环境较差，生活习惯就显得非常薄弱，孩子们刚来园，不会用餐巾纸和手帕，用衣袖和手擦鼻涕，垃圾倒处扔，手指甲长长的，喜欢爬或跪在地上。

孩子饭前便后洗后的习惯几乎没有。

针对这些情况，我们也想了一些办法，比如要求每个孩子带一盒餐巾纸和每天带一块干净的小手帕来园，手把手教孩子如何使用餐巾纸擦鼻涕，饭前便后都提醒孩子洗手，还自编了洗后歌，让孩子熟悉整个流程。

一年级上学期数学期末总结（通用13篇）一年级上学期数学期末总结篇1一、课程标准走进教师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

一年级上册数学期末总结（集锦6篇）一年级上册数学期末总结第1篇一、学生基本情况本班学生共xx人，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。

但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

二、主要成绩和经验1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。

认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的'辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。

所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

9、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。

一年级上册数学期末总结一年级上册数学期末总结（通用16篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。

总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的一年级上册数学期末总结（通用16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册数学期末总结（通用16篇）1在本学期我担任一年级的数学老师，在我们班一共有40名学生，本班的学生大部分上课的时候能够认真听讲，作业能够按时完成，而且班里的学生思维活跃，但是有优点的同时也存在着缺点，有小部分的作业不能及时的完成，有时候的学习习惯不是很好，上课总是喜欢开小差，纪律性不是很强，以至于成绩不是很好，针对于本班学生的实际情况，便于以后的管理，特对本学期的教学工作做一下总结：本学期的收获：1、认识和学习了新的教育方式，新教育和感恩教育以及养成教育，在这个学期的教学生活中我发现，养成教育对孩子的生活及以后的学习有很大的帮助，帮助孩子正确的对待学习，培养孩子的自信。

2、在教学的过程中让我明白。

老师和孩子是一样的，随时都不要忘了提升自己的个人修养，提高自己的业务水平，教育孩子的过程也是自己成长的过程。

比如如果班里孩子很是调皮应该怎么办，班里的作业总是拖拖拉拉的，我有时候会对我的孩子们说，谢谢你们帮助我让我发现自己存在的缺点，谢谢你们可以让我陪你们一块长大。

3、跟孩子在一起的时间，我也收获了很多感动，比如我们班有一个男孩特调皮，每次的作业都不能按时的完成；而且上课的时候小动作不断；是个让我很头疼的小家伙。

但是有一次，我在学校里见到他，他双手抱着好多好吃的，手都占满了，见到我以后他用小嘴咬着其中的一个面包说：“老师，给你吃这个！”当时的心里满满的都是感动。

最起码孩子知道老师是爱他们的，这就是我在这个学期收获的感恩教育。

4、和我搭班的两个班主任老师在我的教学过程中给予我很多的帮助，她们帮我解开教学中的疑惑，教我如何和家长沟通，教我面对不同的孩子应该如何因材施教。

小学数学一年级第一学期上册年末总结及小结反思本学期，我担任一（3）班数学。

一年级学生由于刚进校，因此爽朗好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。

依照学生的情形以及教材的特点，本学期我在教学中要紧做好以下几方面的工作：一、认真钻研教材，备好课。

要教好书，第一要了解教材。

了解教材，就要对教材的差不多思想、差不多概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，如何样才能教好。

依照教材与学生的年龄特点，认真拟订好教学打算。

依照每节内容，认真确定好教学目标。

此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的爱好、方法、适应，推测学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。

做到有备而上，不打不备之战，如此才能保证教学任务的杰出完成。

二、认真组织课堂教学。

尽管一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。

由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容关于他们来说是旧知识，因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”，让学生对数学学习产生爱好是学好数学的关键。

据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。

创设教学情形，调动学生的有意注意，使其保持相对稳固性。

教学时采纳直观教具演示，让学生看得见，也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。

课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习爱好，制造良好的学习氛围。

如教学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。

如此，学生不仅感爱好，而且记得牢。

让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。

三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。

小学一年级数学上册期末总结小学一年级数学上册期末总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的小学一年级数学上册期末总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学上册期末总结1“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。

今年我任教四年级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐。

懂得了学生学好数学的重要性，它来源于生活，又应用于生活，它对儿童的发展是多么的重要。

回想这学期以来的教学工作，具体总结如下：一、在教学工作中（一）、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。

和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。

所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。

特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。

就可以保证全班学生都能获取新知。

学期开始时我对学生的了解不够，学生平时作业完成得也很好，可是期中考试全班有十多个学生不及格。

我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？我就找他们谈话。

才知道这些学生平时的作业都是抄别人的。

通过检查我才发现差生较多，书本上的知识怎么讲他们都不懂。

如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。

因此，备课时多备他们，视为重点内容之一。

并设计各种利于吸引学生注意力的有趣教学情景，课后及时对该课作出总结。

一年级数学上册期末工作总结一年级数学上册期末工作总结(13篇)一年级数学上册期末工作总结1一学期即将过去，在本学期中，我担任八年级1101班数学教学。

认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在有效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。

现将一学期的数学教学工作总结如下:一、加强学习，提高改进教学的手段。

我积极探索适合我校学生的教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。

抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。

优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。

在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。

对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

帮助学生解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结一年级数学上册期末试卷质量分析与总结（精选10篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。

但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的一年级数学上册期末试卷质量分析与总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学上册期末试卷质量分析与总结篇1一、本次试卷具有以下几项特点：1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。

二、学生错误分析结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

例如：第一题第2题，在横线上划正方形和三角形同样多。

学生没有仔细看题直接画图形。

有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。

2、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。

三、对今后教学改进意见1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。

其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、后进生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。

因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。

与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的'学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“兵教兵”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。

一年级数学教师期末总结反思不知不觉又到了一学期的末尾，为了让学生能正确认识、理解、掌握一年级这学期的数学知识，在组织总复习时，我是这样考虑的：1、引导学生主动整理知识一年级的学生，他们学习数学处于起步阶段。

为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师可以根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。

如在复习位置与图形时，可以请学生自己说一说学了哪些立体图形以及在生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、球、圆柱体。

这样，学生在思考这些问题时，就需要结合自己所学的知识进行整理。

2、开展多种形式的复习根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。

如在复习20以内数的加减法时，我除了适当地安排一些算式的计算练习外，也设计了一些小游戏的活动，像“找朋友”“开火车”等活动，都是学生比较喜爱的活动，这样既能调动学生学习的兴趣，又能达到复习的效果。

2、要让学生的思维“活”起来。

以往的复习课，基本上以单调的训练为主，在设计时我改变了以往的形式，以游戏贯穿全课，把所学的知识巧妙地融入到一个综合的活动中。

如站队时的前后位置，图形的分类、口算等，学生一边玩，一边回顾，一边应用，增强了趣味性。

通过一系列的活动、操作，学生的思维“活”起来了，认识也会随之提高。

４、关注学习有困难的学生由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。

因此，这就需要教师在复习时考虑到学生个性的差异性，安排不同层次的练习，特别要关注学习有困难的学生。

如在复习计算时，可以根据不同学生的需求，多安排一些练习题。

一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，而比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。

这种课堂分层次的练习，可以满足不同层次学生的需求。

对于学习有困难的学生，教师应有针对性地辅导，从而使所有的学生在复习的过程中都有所提高。