第五交响曲教案

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2016 1 / 12 第五交响曲教案 教学设计 学 科：九 年 级 音 乐 课 题：第五交响曲 单 位： 授课人： 《第五交响曲》教学设计 学 科：音 乐 课 题：第五交响曲 课 型：欣 赏 课 授 课 人： 教学分析: 课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，因此，我确定了紧紧围绕单元“经典交响”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。《经典交响》选自义务教育课程标准试验教科书《音乐》第十七册第四单元。这个单元主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。《第五交响曲》就是我在进行本单元第二课时所选择的主题。本节课的教学内容主要有：了解交响曲的定义；认识德国著名音乐大师——贝多芬；认识交响乐队中的每一件乐器、聆听感受其它乐器的音色；欣赏乐曲，精品文档

2016 2 / 12 通过鲜明的音乐形象，引起学生的共鸣，从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。 音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课选择了《第五交响曲》的第一和第四乐章为主要教学内容，旨在让学生通过聆听感受、体验西洋音乐作品的风格特点及相关文化的了解；培养学生以发散性思维方式对待世界多元文化；培养学生对生活的热爱、对待逆境的不屈不挠的精神；增强对多元文化的了解、采纳和包容的意识。 在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，在本课巩固教学中，我设计了一个游戏抢答环节：其一，让学生分成小组，培养集体荣誉感；其二，将本课学生需要掌握的知识，以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力，激发学生的学习兴趣，这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣，让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣，提高了学习效率。 教学目标: 1、通过观看图片、多媒体课件，了解交响乐队的编制、交响曲的意义。 2、通过欣赏乐曲片断，认识乐队中的每一件乐器，感受交响乐队中每一件乐器的音色。 3、通过欣赏乐曲，能够正确听辨管弦乐器的音色，能感受交响音乐的独特魅力。 教学重点: 精品文档

2016 3 / 12 1、了解交响曲的定义、组成、风格； 2、认识德国著名音乐大师——贝多芬；认识交响乐队中的每一件乐器、聆听感受其它乐器的音色； 3、欣赏乐曲，通过鲜明的音乐形象，引起学生的共鸣，从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。 教学难点: 培养学生对生活的热爱、对待逆境的不屈不挠的精神；增强对多元文化的了解、采纳和包容的意识。 教学准备: 1、多媒体教学设备和资源。 2、几件常见的管弦乐器：小提琴、单簧管等。 教学过程: 一、激情导入 1．认识交响音乐 课件：播放电影《加菲猫》片断。 教师：认真观看下面这段录像，聆听背景音乐，能说出是什么乐器演奏的吗？ 2．确定本节课的学习任务 教师：本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介绍认识这个音乐王国里的每一位成员，每一精品文档

2016 4 / 12 位大师，希望大家能和他们成为好朋友。 二、新课展开 认识乐器 1．出示课件、实物：什么叫交响曲？交响乐队？交响曲的组成？ 2．交响乐队的编制以及乐器外形、音色的学习。 A、全班分成四个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组和打击乐器组。 B、在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每件乐器的音色。 c、每个乐器组总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色，并用自己喜欢的 方式予以表达。 音乐大师——贝多芬 A、学生通过阅读教材及以前的积累，表述自己对贝多芬的了解。 B、教师通过大屏幕出示贝多芬的相片，详细介绍贝多芬的生平和他本人不幸的、坎坷的生活经历，以及他不屈不挠地与命运抗争、战斗的历程。 欣赏乐曲 精品文档

2016 5 / 12 1．《第五交响曲》第一乐章的欣赏。 简介乐曲： c小调 第五号交响曲 《命运》 此曲完成于1807年末至1808年初，是贝多芬最为著名的作品之一。在贝多芬的《第五交响曲》里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的３０分钟里，描写了个人的孤独感和人类世界的冲突。本曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。 教师：今天，我们将和贝多芬做朋友，在梦幻般的西洋音乐世界里，感受交响曲的无限魅力。 学生欣赏乐曲，并随音乐展开想象。 师生共同积极讨论、揭示第一乐章的主题： 第一乐章，灿烂的快板，c小调，2/4拍子。奏鸣曲形式。第一乐章开头是由三短一长的四个音符构成的短句，即命运的敲门声，这个动机非常简洁，但它包含了极大的气势，而且悬念极强。一开头便写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。并逐渐发展为第一主题，即命运主题，极富男性粗壮的气息。通过圆号对第一主题的号角式变奏，引出明朗、抒情的第二精品文档

2016 6 / 12 主题。在交响曲第一乐章使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。整个乐章带着动荡感向前发展，是音乐史上人们谈论最多的话题之一。 教师提出如下问题，欣赏后请学生分小组讨论，给出自己的见解。 A、呈示部演奏了几遍？ B、主部主题与副部主题有何不同？ C、展开部是用哪几个主题发展的？它有稳定的感觉吗？ D、这个乐章结束在大调上？还是在小调上？ 2．《第五交响曲》第四乐章的欣赏。 学生欣赏乐曲，并随音乐展开想象。 师生共同积极讨论、揭示第四乐章的主题： 第四乐章，快板，C大调，4/4拍子。奏鸣曲式。乐章的主题是乐队以极大的音量全奏出辉煌而壮丽的凯歌，如长江大河、浩浩荡荡，表现了这一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终。 教师提出如下问题，欣赏后请学生分小组讨论，给出自己的见解。 A、呈示部的音乐情绪如何？与第一乐章有什么不同？ B、展开部是用哪个主题发展的？在这段音乐中，你精品文档

2016 7 / 12 听到命运的动机了吗？它还那么强悍、暴戾吗？ C、这个乐章结束在大调上？还是在小调上？对比两个乐章，你能理解作者所要表达的哲理吗？ 3、听一听改编成通俗音乐的《命运交响曲》，与原作比较着请学生们谈谈自己的感受。 欣赏要求： A、感受西洋乐器的音色及其丰富的表现力。 B、感受不同乐章表现的情感，感受西洋音乐的魅力，激发学生热情、激昂、向上的生活态度。 三、巩固知新 1、挑战你的眼力 请说出以下乐器的名称以及在乐队的分组。 2、挑战你的知识点 [以小组合作、抢答游戏的方式进行本课的巩固学习，帮助学生整理、记忆本课学习重点、要点，有效的提高课堂教学质量J 四、课后反思 “多媒体课件辅助教学”在本节课可真是立了大功，如果没有乐器图片与声音的有机结合，交响乐队中的每一件乐器不会深深地印在学生的脑海里。比如单 课题： 精品文档

2016 8 / 12 1 2 3 贝多芬第五交响曲第一乐章 教学内容：欣赏《贝多芬第五交响曲第一，四乐章》 教学对象：高一年级 教学时间：1课时 教材分析：《命运交响曲》完成于1808年，是贝多芬的所有的重要伤口中体现英 雄主义精神，具有强烈的英雄性格的杰出的代表作。它歌颂了人民群 众英勇斗争的英雄群体。以“通过斗争，获得胜利”深刻、鲜明地体 现了法国资产阶级革命时期人民的伟大理想。乐曲结构严谨、手法简 练、形象生动、情绪激昂，赋予整个伤口以浑然一体的宏大雄伟的英 雄气魄，具有强烈的艺术震撼力量。 教学目的：1 通过欣赏贝多芬创作的《第五交响曲》第一乐章，体会贝 多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。 学会对比第一乐章的两个主旋律。 精品文档

2016 9 / 12 教学重点： 欣赏第一乐章中的两个主旋律 教学用具：多媒体 教学过程： 一 导入： 提问导入： 同学们，大家都听说过贝多芬吧，贝多芬他虽然失明失聪，但他却勇于于困难做斗争，创作出了大量的音乐作品，谁能说一下，他有哪些著名的作品呢？ 学生回答 好，那这节课老师就给大家介绍一部贝多芬的作品——《第五命运交响曲》 二 作者介绍 路德维希?凡?贝多芬是一位集古典主义大成，开浪漫主义先河的德意志古典音乐作曲家，也是一位演奏家和指挥家。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响。贝多芬被也被尊称为乐圣。 三 乐曲介绍 《c小调第五交响曲》又名《命运交响曲》，德国作曲精品文档

2016 10 / 12 家贝多芬最为著名的作品之一，完成于1805年末至1808年初。此曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。贝多芬在交响曲第一乐章的开头，写下一句引人深 思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作此曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精炼、简洁，结构完整统一。 四 创作背景 贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年，那时，他已写过“海利根遗书”，他的耳聋已完全失去治愈的希望。他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的。”贝多芬在一生中最痛苦的时期，展开了一次旺盛的创作高潮。 精品文档

2016 11 / 12 五 作品分析 《第五交响曲》共分四个乐章。 第一乐章热情的快板，2/4拍子、奏鸣曲式 第二乐章：稍快的行板，3/8拍子，双主题变奏曲式。 第三乐章：C小调，快板，3/4拍子，谐谑曲 第四乐章：快板4/4拍子，奏鸣曲 六 欣赏《命运交响曲第一乐章》 1，直接进入果断有力的主题0333|1-|022|7-|7-|„„它贯穿着第一乐章，推动音乐不断向前发展。第一主题激昂有力，具有勇往直前的气势，表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。 2，51|71|26|65|??。它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。 3，命运动机再次闯入，引出了展开部，威风凛凛的命运再次占了上风。，听完第一乐章后，分小组讨论“同学们听后有什么感受”然后代表发言。，给学生欣赏一段现场演奏的视频 七 乐曲评价 这一乐章展示了一幅斗争的场面，音乐象征着人民的力量如洪流般以排山倒海之势，向黑暗势力发起猛烈的冲击。乐曲一开始出现的强有力的富有动力性的四个音，也就是贝多芬称为“命运”敲门声的音型，这就是主部主题。这精品文档

2016 12 / 12 一主题是向前冲击的音乐形象，推动着乐曲不断发展，也在以后的各乐章中不断出现、发展。这一主题激昂有力，具有一种勇往直前、不屈不挠的气势，展示了惊心动魄的斗争场面，表达了贝多芬内心充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。乐章结束时，第一主题动机那强烈的音响，进一步刻画了勇于挑战的英雄性格，显示了人民必定战胜黑暗势力的坚强信心。 第四乐章，快板，C大调，4/4拍子。奏鸣曲式。乐章的主题是乐队以极大的音量全奏出辉煌而壮丽的凯歌，如长江大河、浩浩荡荡，表现了这一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终. 八 小结 同学们，大家欣赏完这个交响曲之后有什么感受呢？我们要树立坚强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。学会做人，并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念，并为之努力奋斗。