家访手记范文

家访手记家访手记:没有一种草不是花朵

家访手记:没有一种草不是花朵 老师，老师，他的日记又没

交。”

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老师，老师，他打某某同学！” ；

老师，老师，我不想和他坐，他上课老是捉弄我！” ；

老师，老师，他把某某的作业本撕破了！” ；

.... 几乎每次一走进教室都会听到同一个人被报告，他， 个子不高，皮肤黝黑，一双骨溜溜的眼睛，看起来很灵活。没 错，就是叶XX,调皮又捣蛋。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我的目标是叶XX的家。

是不是我儿子在学校出了什么事情了？ ” ；听着他妈妈急切的

话语，可想而知电话那端焦急的样子。

不要误会，我家访并不是因为你的孩子出了什么事情，只是 来了解一下学生的家庭环境和生活环境。'‘

;我忙着解释。

走到岔路口，看到了气喘吁吁的她，应该是她叶XX妈妈，一 接到电话，她就从家里赶来了，她怕我找不着路。一个小小的举 动里包含着多少善意！这样家庭出来的孩子本质是不会坏的。

这是一条小路，坑坑洼洼，的确不太好走。路的尽头，就是 叶XX的家了。 一路上，热情中带着点腼腆，对老师的到来似乎有些不安。

叶XX,快看，谁来了？ ” ； 一进家门，他妈妈便吆喝起来。

叶XX见到我，脸马上红了，连忙给我倒茶，一副彬彬有礼的 样子，完全没有了学校时的那种霸道。我随即拿出自己准备给他 的礼物”；一本《儒林外史》，一本《鲁滨逊漂流记》。接过 书，满心的雀跃之情溢于言表，他马上回到自己的屋里写作业去 To

环顾四周，这是即将要拆迁的一家农户，一家三口人，住着 这小小的楼房，环境不错。

闲聊中，了解到，叶xx的爸爸妈妈都没有工作，家里有一块 很大的空地出租了，一个孩子读书，家境比较宽裕。可惜的是孩 子比较顽皮，大了，有自己的想法，也更难管了。特别是学习， 叶XX爸爸妈妈都只有小学文化，更别提辅导叶XX To

谈到学习，他妈妈似乎很是无奈：他有时拿着作业跑来问 我，我也弄不清楚，唉，就是没读多少书啊！” ；我没有再说叶 XX在校的表现，听家长说叶XX还爱看书，我马上走进了他的房 间。这间小小的卧室里，摆放着一个不大的书柜，书柜里累着大 大小小的书

情暖家访路活动家访手记参考范文

感谢各位家长对我校的支持和信任，我是负责第一次家访的老师小云。今天我非常荣幸地来到李家进行家访，与李家的父母亲进行亲切的交流与沟通。在这次家访中，我深刻感受到了家庭对于孩子成长的重要性，也看到了问题所在，并与家长共同探讨了解决方案。

我了解到了孩子在家庭中的情况。李家是一个典型的普通家庭，父母都在外工作，家中有一个年纪较大的外婆照顾孩子。孩子是一个活泼开朗的男孩，但在学校中表现平平。通过与父母的交流，我了解到父母对于孩子学习成绩的重视，他们希望孩子能拥有更好的学业表现。

接下来，我开始了和孩子的交流。我问他对学校的印象如何，他坦诚地回答：“学校很好，老师也很好，但是我总是不能集中注意力。”我感受到了孩子内心的困惑与矛盾。于是我询问了他在课堂中是否有问题，孩子坦率地说：“我在上课时总是容易分散注意力，老师讲的内容我就听不进去。”我了解到，孩子在学习上面临的困难主要是注意力不集中的问题。

根据我们之前学校对孩子的心理测试结果和观察，我知道孩子对学习并不反感，只是有时候过于活泼，容易分散注意力。在和父母的交流中，他们表示曾尝试过多种方法，如增加工作时间以给孩子更好的学习环境，但效果并不显著。

基于以上情况，我建议父母在家庭中提供一个更加安静、有秩序的学习环境。可以通过减少电视、电脑等娱乐活动的时间，为孩子创造一个相对安静的学习环境，以便他能够更好地集中精力。父母还可以和孩子商量，制定一个良好的学习时间表和计划，帮助孩子养成良好的学习习惯和时间管理能力。

我还建议父母能够关注孩子的兴趣爱好，并提供适合他的学习资源和机会。孩子对于学习内容的兴趣不高可能是导致注意力分散的原因之一。如果能够找到孩子感兴趣的领域，并提供相关的学习资源和机会，孩子会更容易集中注意力，提高学习的积极性。可以鼓励孩子参加学校的兴趣班，或者在家中提供一些有趣又有教育意义的书籍和游戏，让孩子在学习中找到乐趣。

多一点耐心，多一份鼓励 谢瑞泽

每个学生都是一本新颖的书，这本书需要老师去打开、去品味。作为教师，我们不仅要欣赏这一本本书的丰富多彩，更多的是要找出书中的瑕疵，使其日臻完美。

2011年11月18日下午四点钟，麻城小学已经放学，学生也陆陆续续地离校了。我和带班老师严萍老师步履匆匆，再次踏上了家访之路。此次的家访对象是我班的学困生郑蔡杰。

郑蔡杰，男，今年8岁，是二（3）班一名非常普通的学生。命运似乎总是爱跟他开玩笑，3岁时因为一场疾病失去了右眼，6岁时父母感情不合离异，从此跟随母亲生活。妈妈由于上班时间忙，放学后小蔡杰就要到培训班去写作业。爸爸有时候也会过来关心一下自己的儿子。由于多方面的原因，造成了小蔡杰叛逆好动，不爱学习的坏毛病。

上了6路车，我和严老师想方设法地寻找话题跟他说话，他吞吞吐吐地小声回答着。看得出，他的眼神里有一丝胆怯，一丝不自在。此时此刻，是孤独，是茫然掩盖了一个孩子应有的天真和活泼。我们相顾无言，也许此时孤寂才是最好的相处方式。

20分钟后，我们在楚岭下了车，径直朝小蔡杰家里走去。“你好，我是郑蔡杰的班主任谢老师，这位是严老师，我们过来家访了解一下情况。”家门口的菜园里一位白发苍苍奶奶正在摘菜，我不禁走上前去介绍道。对于突然造访，老人还是有点诧异。“我是郑蔡杰的奶奶，还麻烦你们老师费心，这么远跑过来，进屋喝杯水”，老人边说边欢迎我们进屋。

看得出家里并没有收拾，院子里几只鸡在啄米，堂屋门口还有一筐未来得及摘的棉花，四处还有一点凌乱。此刻小蔡杰的妈妈还没有下班。刚开始老人以为是小蔡杰又在学校犯错误了，不免有些担心，我和严老师说明了情况后，老人才放下心来。 家访手记 我们向老人简单地了解了一下小蔡杰的家庭情况和成长状况，并做了笔记。详谈之中，老人不停地叹气，多次流露出对孙子的关心之情。老人谈到了孙子的那场病，谈到了小蔡杰父母之间的感情纠葛，也谈到了孙子的学习状况。从闲谈中我们得知，因为那场突如其来的疾病，小蔡杰失去了右眼。后来病虽然好了，但是视力却大大下降，还不时有孩子们的冷嘲热讽，大家都不愿跟他玩，从此一个活泼开朗的孩子不见了。由于一系列变故，所以家长都对他看得很娇惯，久而久之使小蔡杰养成了叛逆好动的性格。

幼儿园家访手记[共五篇]

第一篇：幼儿园家访手记

幼儿园家访手记：与家长进行情感沟通

今年我们班有35名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。

面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理。

第二篇：幼儿园家访手记

幼儿园家访手记

杨溪铺镇中心幼儿园陈建科

我校开展了走访活动，最近我走访的学生周林玉，她家长反应孩子每分钟都必须能看得见她,也很爱哭,所以心情差也很无奈不知从何管起，听得我百感交集!真可怜天下的家长心啊! 还有刘成成和奶奶在草地蹒跚地学行走,不小心跌了一下,他的奶奶就像掉了块肉一样心痛,飞奔而来紧抱住孩子,心痛不已之余还不忘责怪这草地如何不平!甚至还几脚才解此恨呢!心里就想,下次不要再来这该死的草地让孩子学走路了,要不就等到孩子再大些才教他学步.导致他现在走路还不平稳。