四年级下册语文课件-8.3看不见的爱 ｜长春版 (共33张PPT)

《看不见的爱》教学设计

教学目标：

1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。

2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。

3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。

教学重点：

结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。

教学难点：

通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、复习导入，据题质疑

1、认读生词。（开火车读，齐读。）

师：我们先来认读几个词语，开火车读（读时可指名）。

师：请大家再齐读一遍。

2、揭示课题：（课件出示“爱”）

师：看到这个“爱”字，你想到了什么？

师：“爱”这个字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带着大家走进“爱”的话题，一起来学习课文《看不见的爱》。齐读课题，再深情地读一遍。

3、据题质疑：

提问：看到这个题目，你感受最深的是哪个字？（爱）你最想了解的是什么？（学生质疑）

二、听读课文，整体感知

1、教师配乐范读，提出听读要求：听老师的声音，用心感受一下课文，然后告诉老师文中主要写了几个人物？在他们身上发生了一个什么故事？

2、范读后，师追问：刚才透过老师的声音，你都知道了什么？

3、设置情境：老师这里有一个玻璃瓶，如果给你一把弹弓，让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？（学生根据自己的感知自由发言）那么如果换作是文中的盲孩子，你认为能打中吗？（不可能）

三、细读品味，感悟理解

1、自由读课文，找出描写小男孩打弹弓的语句。

2、找到了吗？谁愿意读一读你找到的句子？（指名读）

3、出示句子：老师把这几句话打在了大屏幕上，请大家自由读一读，你觉得他打得怎样？为什么？

4、在这个盲童的身上你看到了什么？（毅力、坚持、锲而不舍、

耐心、勇敢、有勇气、很自信……）

四、深入体会，感悟母爱

1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？请你找一找，哪些句子让你感动的？（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。）

《22看不见的爱》教学反思

陆琳珏

本文是一篇很感人的文章。一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样玩耍——打弹弓，耐心地陪伴孩子，并鼓励孩子“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”。最后，孩子终于打中了目标。这是一位有着博大胸怀的母亲，她的爱蕴涵在安详的微笑里；蕴涵在轻轻的动作里；蕴涵在平静的话语里。这爱是多么的深沉而了不起。考虑到学生体会这没有直接表露的爱会有些困难，因此在教学中，以那位母亲的语言、动作、神态作为体会中心的抓手，先引导学生理解进而朗读，感悟，从中体会这份执着、坚韧的母爱。

正常健全的孩子，一般都很难真正理解小男孩生活中的困难。因为他看不见，因此对于母亲的爱不能用眼睛观察到。作者通过对母亲语言、动作、神态的描写来展现母亲爱的伟大。在阅读中设法引导学生体验，通过对母亲的神态、动作的理解，通过作者各种情感的衬托、各种形式的朗读、设身处地地想象人物的内心世界。理解、感悟伟大的母爱。抓住母亲对男孩的一句鼓励的话语，体会母亲锲而不舍的精神和对男孩的一种帮助。

重点品读五句母亲言行的句子，通过理解、朗读、说话等方法进行交流，在交流的过程中让学生领悟到：面对孩子怎么也打不中瓶子时，母亲不责怪，不急躁，轻轻地递，安详地笑；面对孩子是一个盲童这个残酷的现实，母亲不回避，不自卑，微微地笑；面对孩子打得精疲力尽，母亲不放弃，依然轻轻地递；面对别的孩子也这样玩，母亲坚信自己的孩子可以和他们一样。

本单元的一个重点单元目标是复述课文，但对于四年级的学生要完整地复述一个故事还是有困难的，因此，我在课堂理解感悟的同时，及时总结，并运用填空提示让学生概括每一部分的内容，让学生学会将每一部分的主要内容串联起来来复述整个故事。课堂上，我注重学生学习方法的积累，要学生学会理清故事发生的时间、地点、人物，会概括故事的起因、经过、结果。

本课课文较长，因此在通过描写母亲语言、动作、神态的句子感悟体会母爱上花了较长时间，总的来说，学生的反馈还是很积极的，只是压缩了课堂上复述的练习。在环节安排上还需再加强，争取安排地更合理。

语文（四年级下）电子教案

课 题 8-1看不见的爱○2 授课时间

课 型 新授课 课 时 教学方法 小组合作交流

教学目标 1. 理解课文内容，有感情地朗读课文。

2. 结合具体词句感受母亲无声而伟大的爱。

教学重点 理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点 结合具体词句感受母亲无声而伟大的爱。

教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课

激趣导入

明确目标

1、复习导入

开火车读词语

粗糙 瓶子 怔住 半晌

频率 关键 规律 蛐蛐疏朗 崩塌 砰砰 轮廓

2、回忆课文主要讲了一件什么事？

3、 如果让你站在教室最后方打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？

是什么力量让盲童坚持不放弃，打中目标的呢？（母爱）

4、让我们走进课文感受一位母亲对失明儿子浓浓的爱。

5、板书课题

齐读课题

3、黑板出示学习目标

（1）理解课文内容，有感情地朗读课文。

（2）结合具体词句感受母亲无声而伟大的爱。

1、自学提示：

开火车读词语

回答课文主要内容

齐读课题

明确学习任务

根据提示自学

初读课文

整体感知

深入理解

品读课文

积累运用

拓展延伸

（1）请同学们自由朗读课文，用笔画出最能体现母亲爱孩子的句子。 1分钟

（2）认真读读这些句子，通过哪个字或哪个词语最能体现母亲对孩子的爱的？用笔标注出你的感受。

3分钟

（3）组内互相交流想法，并汇报。 2分钟

2、自学督查

3、汇报

1、文中出现了两次“安详”说明了什么？

指名朗读

母亲此时递出去的知识一颗石子吗？

2、母亲的语言描写，从中有什么体会？指名读文

母亲拒绝作者作者的原因是什么？

“别的孩子”指哪些孩子？

母亲是不是必须让孩子打中玻璃瓶呢？目的是什么？

带着感受分角色朗读课文。

你认为这是一个怎样的母亲？

3、母亲对孩子的爱孩子感受到了吗？自由读文说说你的体会。

教学课题：长春版小学语文四年级下册

第八板块《看不见的爱》

课文

一、单元解读。

本板块的内容都是以爱为主题的，共安排了三篇文章，《看不见的爱》是以一种无声的、深沉的爱的流露；《圣诞老人的礼物》是一种纯真的爱的表达；《地震中的父与子》是一首伟大的、永不放弃的爱的颂歌。这些文章以描写父母亲情、人间真情为主,描写细腻，表达感情朴实真挚,读起来都非常感人。教育学生要感恩所有善待自己的人，用心去爱自己的亲人、朋友和身边需要帮助的人。

二、文本解读。

《看不见的爱》是一篇感人至深的文章，文中淡淡的情节、淡淡的语句，凝聚的是浓得化不开的，非同寻常的母爱。这篇文章在本板块中起到了至关重要的作用，它既能让学生受到伟大母亲的熏陶感染，接受一次“爱”的教育，又能提高学生理解文章，感受文章表达思想的能力。

这篇文章，初看之下觉得很平常，随着课文的发展，得知，打弹弓的孩子原来是一位盲孩子，可母亲不厌其烦一次又一次的为孩子捡石子， 平凡的动作，从容的神情，简朴的话语无不充斥着一位母亲对孩子浓浓的执着的爱！这种爱只有用心灵体会，去感受，才能看得见。如何理解课题中的“看不见”，如何感受母亲非同寻常的爱，是需要教师引导细细体会的，也是本课学习的重点和难点。

三、学情分析

四年级的学生有了一定的阅读基础，能够通过阅读来理解、欣赏和评价文本，但是在遇到思考难度较大的问题时有畏难情绪，在教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的基础，注重培养学生的阅读表达能力、与人交往合作能力。

四、教学目标

依据上述的理解，那么确定合理的教学目标尤为重要了，大家知道课堂教学目标是构成课堂教学的首要成分，是教学活动内容方式方法的依据，那么如何准确的确定教学目标呢，这就要求我们首先要准确的把握年段目标，因此，我再次地对新课标进行了认真深入的研读，从年段教学目标来说，中年级的重点是

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。