部编版六年级语文下册第五单元综合测试(含答案)
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六年级下册语文第五单元综合测试（讲练结合）
一、重点字词。
洪亮 盲人 清脆 单调 加速 齿轮 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 真理 定理 定律
学说 创立 司空见惯 疑问 洗澡 学院 机械 教授 逆时针 实验 论文 顺时针 见解 结论 正确
转动 测量 善于 事例 见微知著 解答 灵感 领域 机遇 锲而不舍 急匆匆 圆溜溜
黑洞洞 蓝幽幽 蓝悠悠 响当当 赤裸裸 脏兮兮 阴森森 冷言冷语 一心一意 再三再四 一五一十 自由自在 人来人往 毛手毛脚 鸡啼 鸟鸣 狼嚎 牛哞 虎啸 马嘶 龙吟 猿啼 鹤唳 乌啼 鸦噪 舍本逐末 上下其手 天罗地网
一张一弛 古往今来 一决雌雄 出将入相 孜孜不倦 一丝不苟 凿壁偷光 废寝忘食 囊萤映雪 悬梁刺股 以一知万
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。
诞．(dàn√ yán)生 机械．(xiè√ jiè)
逆．(nì√ yì)光 锲．(qiè√ qì)字
（二）多音字组词。
（huà）（华山） （píng）（屏幕）
华 屏
（huá）（华丽） （bǐng）（屏气）
（三）近义词。
弓缴——（弓箭） 专心致志——（一心一意） 洪亮——（嘹亮）
清脆——（清亮） 单调——（单一） 加速——（加快）
（四）反义词。
专心致志——（心不在焉） 洪亮——（低沉） 清脆——（沉闷）
（五）填写合适的量词。
一（个）老人 一（把）小刀 一（层）玻璃
（六）填写合适的修饰词。
（洪亮）地响 （和谐）的声音 (美丽)的世界
1. 给加点的字选择正确的读音。
灵感．（gǎn hàn） 领域．（yù huò） 机遇．（yù yú）
单调．（diào tiáo） 加速．（sù shù） 齿轮．（lún lùn）
2.多音字组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
与（ ）（ ） 钉
（ ）（ ） （ ）（ ）
3.近义词。
跳动——（ ） 入神——（ ） 唯恐——（ ）
拒绝——（ ） 丑恶——（ ） 恐怖——（ ）
证实——（ ） 和谐——（ ） 真理——（ ）
研究——（ ） 敏锐——（ ） 司空见惯——（ ）
无独有偶——（ ） 静止——（ ）
顺序——（ ） 停留——（ ） 憎恶——（ ）
高傲——（ ） 失望——（ ） 难过——（ ）
普通——（ ） 聪明——（ ） 陌生——（ ）
讨论——（ ） 调整——（ ） 全神贯注——（ ） 4.反义词。
单调——（ ） 加速——（ ） 入神——（ ）
拒绝——（ ） 丑恶——（ ） 柔和——（ ）
真理——（ ） 独立——（ ） 诞生——（ ）
偶然——（ ） 敏锐——（ ） 司空见惯——（ ）
无独有偶——（ ） 静止——（ ） 憎恶——（ ）
高傲——（ ） 失望——（ ） 难过——（ ）
普通——（ ） 聪明——（ ） 陌生——（ ）
没完没了——（ ） 全神贯注——（ ）
5.填写合适的量词。
一（ ）真理 一（ ）梦 一（ ）书
6.填写合适的修饰词。
（ ）的东西 （ ）的现象 （ ）的实验 （ ）的蚯蚓 （ ）的机遇 （ ）地看书 （ ）的神情
二、佳句积累。
（一）比喻句：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
例句：日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
（二）拟人句：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。
例句：秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
（三）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
例句：哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
（四）精彩句
例句：真理诞生于一百个问号之后。
1.他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。
2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
三、日积月累。
（一）《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。
（二）《表里的生物》一课,常以判断的形式考查对文中的“我”的人物评价。
（三）《真理诞生于一百个问号之后》一课,文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考查。
（四）《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。
例题：（一）给加点的字选择正确的读音画“√”。
1．一心以为有鸿鹄．(hú√ gào)将至，思援弓缴．(zhuó√ jiǎo)而射之。
2．为是其智弗．(fèi fú√若与．(yú√ yù)? 3．孰．(shú√ shóu)为汝．(nǔ rǔ√)多知乎？
（二）写出下列词语的近义词或反义词：
近义词：立即——（ 马上 ） 呈现——（ 现出 ）
反义词：增加——（ 减少 ） 拒绝——（ 接受 ）
（三）把词语补充完整。
（司）空（见）惯 （无）独（有）偶 （锲）而不（舍）
百思不得（其所）
（四）比一比，再组词。
型（型号）测（测试）扔（扔掉）吵（吵架）脆（干脆）
刑（刑法）侧（一侧）仍（仍然）炒（炒菜）跪（跪下）
1.给带点的字选择正确的解释。
故：A.原因，缘故。B.老的，旧的，原来的。
C．变老，变旧。D.因此，所以。
1．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。( )
2．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。( )
3．暮去朝来颜色故。( )
4．故不积跬步，无以至千里。( )
2.读拼音，写词语。
qín xían qīng cuì bō li
（ ） （ ） （ ）
lì jì chán míng
（ ） （ ）
3.用“清”字组词，再填空。
雨后，我顺着林荫小路散步，听着（ ）的鸟鸣，呼吸着（ ）的空气，聆听着（ ）的小溪欢腾跳跃的歌曲，喝一口（ ）的泉水，真是（ ）怡人，令人心旷神怡。
4.照样子，写词语。
（1）邹邹巴巴：
（2）一字一顿：
答案
一、1.灵感．（gǎn） 领域．（yù） 机遇．（yù）单调．（diào） 加速．（sù） 齿轮．（lún）
2.（yú）（何与）（yù）（与会）（yǔ）（与其）（dìng）（丁马蹄）
（dīng）（钉子）
3.跳动——跳跃 入神——入迷 唯恐——担心 拒绝——谢绝 丑恶——丑陋 恐怖——恐惧 证实——证明 和谐——和睦 真理——真谛 研究——钻研 敏锐——敏感 司空见惯——习以为常
无独有偶——成双成对 静止——停止 顺序——次序 停留——保留 憎恶——厌恶 高傲——骄傲 失望——绝望 难过——难受
普通——一般 聪明——聪慧 陌生——生疏 讨论——商量 调整——调理 全神贯注——聚精会神
4.单调——复杂 加速——减速 入神——分神 拒绝——答应 丑恶——美丽 柔和——强烈 真理——谬论 独立——依赖 诞生——死亡 偶然——必然 敏锐——迟缓 司空见惯——鲜为人知
无独有偶——独一无二 静止——移动 憎恶——喜欢 高傲——谦虚 失望——希望 难过——高兴 普通——特殊 聪明——愚蠢 陌生——熟悉 没完没了——戛然而止 全神贯注——东张西望
5.一个真理 一个梦 一本书
6.丑恶而恐怖的东西 司空见惯的现象 反复的实验 小小的蚯蚓 偶然的机遇 全神贯注地看书 鄙夷不屑的神情
二、1.她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。
2.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
三、1.A B C D
2.琴弦 清脆 玻璃 立即 蝉鸣
3.清脆 清新 清澈 清甜 清秀
4.（1）开开心心 热热闹闹 （2）一心一意 一生一世
部编版六年级语文下册第五单元综合提优测评卷
知识·能力·运用(共48分)
(一)读拼音,写词语。(5分)
xī shēnɡ qiè ér bù shě gān cuì jiào shòu lán jié
( ) （ ）（ ）（ ）（ ）
(二)用“ ”给加点字选择正确的读音。(2分)
1.爸爸用图钉．(dìnɡ dīnɡ)把年画钉．(dìnɡ dīnɡ)在了墙上。
2.小明屏．(bǐnɡ pínɡ)息凝神地盯着电视屏．(bǐnɡ pínɡ)幕,他完全沉浸在精彩的动画节目里了。
（三）用“ ”画出下列句子中括号里运用恰当的词语。（3分）
1.我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。
2.当然，见微知著、善于发问并不断（思索 探索）的能力，不是凭空产生的。
3.玛琪脸上露出（鄙夷 鄙视）不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？”
（四）用恰当的词语替换下列句子中划线的部分。（4分）
1.借此机会，我一定要虔诚地向王老师求教，追溯事物发生的根源，问个明白。 （ ）
2.你能从常见的、不足为奇的现象中发现问题，那是非常不简单的。 （ ）
3.我想每一个成功的人都应该有见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势的能力吧。 （ ）
4.有时候，他把心思全放在上面，一心一意地工作起来，连饭也会忘了吃。 （ ）
(五)选择题（10分）
1.下面词语中,没有错别字的一组是( )。(2分)
A.洪亮 清脆 拒绝 司空见惯
B.花圃 伟度 测量 无独有偶
C.机遇 灵感 促使 见危知著
2.下面词语中加点的字,解释错误的一项是( )。(2分)
A.走．马观花(奔跑) B.不以为然．(正确)
C.赴汤．蹈火(热水) D.过犹不及．(及格)
