政治权利和义务：参与政治生活的准则
一 教材分析
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
二 教学目标
（一）知识目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
三 教学重点难点
理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
四 教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五 教学建议
本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
六、课前准备
1、热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八 教学过程
（一）引入新课
教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？
（二）进行新课
一、神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？
（1）、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。
（2）选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
《政治权利和义务：参与政治生活的准则》
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
（2）把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
（3）把握参与政治生活的基本原则。
（4）理解权利与义务的关系。
2、能力目标：
（1）联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
（2）联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
（3）培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。
二、教材分析：
1、教学重难点
重 点
（1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
（2）理解法律面前一律平等的含义。
（3）参与政治生活的基本原则。 难 点
（1）把握政治自由和法律的关系；
（2）理解权利与义务的关系。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计
『导入新课』
从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，在人类历史上第一次实现了对大多数劳动人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。
孙政才，2012－2017年，中央政治局委员，重庆市委书记，吉林省委书记（至2012年11月）、省人大常委会主任（至2013年1月）
经查，孙政才毫无理想信念，背弃党的宗旨，丧失政治立场，严重践踏党的政治纪律和政治规矩；严重违反中央八项规定和群众纪律，讲排场、搞特权；严重违反组织纪律，选人用人唯亲唯利，泄露组织秘密；严重违反廉洁纪律，利用职权和影响为他人谋取利益，本人或伙同特定关系人收受巨额财物，为亲属经营活动谋取巨额利益，收受贵重礼品；严重违反工作纪律，官僚主义严重，庸懒无为；严重违反生活纪律，腐化堕落，搞权色交易。其中，孙政才利用职权为他人谋取利益并收受财物问题涉嫌犯罪。审查中还发现孙政才其他涉嫌犯罪线索。孙政才的行为完全背离了党性原则，严重违背了党中央对高级干部提出的政治要求，辜负了党中央的信任和人民的期待，给党和国家事业造成巨大损害，社会影响极其恶劣。
一、教学目标 知识目标： 识记公民政治权利和义务的内 容，了解参与政治生活的基本原则，理 解公民享有政治权利和义务的必要 性。联系实际说明应如何正确处理权 利与义务的关系。 能力目标： 运用公民参与政治生活的基本原 则，分析现实生活中的相关问题。 情感、态度、价值观目标： 学会正确处理公民的权利与义务 的关系，树立正确的权利义务观。 二、重、难点 、重点：公民的政治权利和自由参 与政治生活的基本原则。 难点：如何理解法律面前一律平 等，公民权利与义务的关系０ 三、教学策略与手段 采用“情景—探究—建构—运用” 课堂教学模式，通过创设“看图抢答”、 “人大代表选举风波”两个探究活动，实 现教学内容活动化，活动过程内容化，启 动学生思维，调动学生主动参与学习。 四、教学过程 （一）导入新课。 我国公民生活在人民民主专政的 社会主义国家，人民当家作主不是空 洞抽象的，是通过公民行使政治权利、 履行政治义务体现出来的，是有宪法 保障的。公民享有政治权利、履行政治 义务是我国人民民主广泛性、真实性 的体现，要深刻理解我国人民民主专政的特点 和优点，还必须进一步学习公民的政治权利和 义务的有关知识。本框我们学习《政治权利和义 务：参与政治生活的准则》。 （二）创设情景，提出问题。 人大代表选举风波。 ２００６年１１月，某乡进行人大代表换届选 举。选民刘某了解到候选人有乡党支部书记申 某和乡长张某等人。刘某认为张某给 村民办了很多好事，应该当选。乡长张 某也想当选人大代表，授意刘某帮助 宣传一下。起初刘某逢人便说乡长的 好话，希望大家投乡长的票。后来他看 没有多少响应者，自作主张，承诺一张 选票给１００元钱，替张某拉选票。选举 结束后，刘某按照承诺将３１００元钱付 给村民。后经村民举报，公诉机关的指 控，法院以破坏选举罪，一审判处刘 某有期徒刑６个月，乡长张某也因违 纪受到政纪处分。 阅读上述材料，结合教材相关内 容，分组讨论解决下列问题：１．材料 中刘某行使的是什么政治权利？刘某 行使这种权利为什么会被判刑呢？ ２。刘某逢人便说乡长的好话，他行使 的是什么政治权利？该种行为违法吗？ 怎样理解该种政治权利？３．村民举报 贿选事件，乡长被政纪处分，村民行使 的又是什么政治权利？怎样理解该种 政治权利？４．在我国，公民的权利和 义务是一致的，刘某、张某因破坏选举 受到相应的处罚体现了公民的什么义 务？除此之外，公民还有哪些义务？结 合教材有关文本资料，尝试对公民义 务进行分类。５．刘某因贿选触犯刑法 被判刑六个月，张某因违反政纪被处 分，体现了我国公民参与政治生活的 哪些原则？怎样理解这些原则？ （三）情景分析，合作探究建构。 将学生按照就近的原则分成五个 学习小组，每个小组负责一组问题的探究，民主 确定发言人，负责记录小组探究结论，做好交流 学习准备。提示学生可以采用表格形式进行归纳 整理。教师在各个小组进行巡视指导，对学生提 出的具体问题进行解答，调控学生的探究活动。 （四）交流探究结论，展示探究成果。 各探究小组派出一名代表，上台介绍本组 的探究成果，
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第二课时 政治权利和义务：参与政治生活的准则
教学过程
导入设计
情景导入
课件展示四组“中学生以不同的方式参与政治生活的镜头”。
问题：（1）这些中学生的行为有什么共同之处？
（2）你是如何看待政治的？
（3）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？
学生：阅读课本，然后讨论、回答。
教师点评：这些中学生以热情的态度，以不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
复习导入
同学们，通过上一节课的学习，我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活。本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
推进新课
合作学习
问题情景1：请同学们一起研究和讨论两组概念：公民与人民；权力与权利。
师生互动：将学生分为两组，按学习小组自主探究学习。
自主学习：围绕各自选题，学生查阅资料、交流讨论等。
合作学习：每组一位代表，代表本组同学展示学习成果。
教师作简短点评。
公民和人民是两个不同的概念。它们的区别是：①范畴不同，公民是与外国人（包括无国籍人）相对应的法律概念；人民是与敌人相对应的政治概念。人民在不同的历史时期有着不同的内容，现阶段，人民指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。②范围不同，我国全体公民的范围要比人民的范围广，公民中除人民外，还包括人民的敌人。③权利与义务不同，公民中的人民，享有宪法和法律规定的一切权利并履行全部的义务；公民中的敌人，则不能享有全部权利，也不能履行公民的某些光荣的义务。④公民所表达的是一种个体概念，人民所表达的是一种群体概念。
权力与权利：权力，一般是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，总是和服从联结在一起。任何国家都要有一定的权力，同时，也必须有一定的服从。权力分为政治权力、经济权力、宗教权力等。我们所说的权力一般是指政治上的强制力量。权利，是一个法律概念，一般指法律赋予人们的权利和利益。权利的行使必须以法律为依据。依照宪法和法律行使权利。
