唐诗宋词选读名句默写
1． ， 。悠悠洛阳道，此会在何年。
2． ，风多杂鼓声。
3． ，物换星移几度秋。
4． ， ；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
5．人生代代无穷已， 。不知江月待何人， 。
6．谁家今夜扁舟子？ ？
7．可怜楼上月徘徊， 。玉户帘中卷不去， 。
8． ，可怜春半不还家。
9．不知乘月几人归， 。
10． ， 。随意春芳歇，王孙自可留。
11．校尉羽书飞瀚海， 。山川萧条极边土， 。
12． ，美人帐下犹歌舞 ！
13．边庭飘摇那可度， ！ ，寒声一夜传刁斗 。14．轮台九月风夜吼， ，随风满地石乱走。
15．海上升明月， 。情人怨遥夜， 。
16．灭烛怜光满， 。 ，还寝梦佳期 。
17． ，对影成三人 。
18．边庭流血成海水， 。
19． ，独留青冢向黄昏 。 ，环佩空归月夜魂。
浅谈周朴
摘 要 周朴是晚唐苦吟诗派作家之一，他的诗具有艰涩的特点。他曾在乌石山僧寺生活过，对佛法和佛教寺院颇有研究，因此作品中带有着悲天悯人的意识。周朴作诗不是靠天分，而是靠苦心孤诣而得。他的作品没有超越前人，多借鉴唐代著名的大诗人的诗歌创作。
关键词 唐代；苦吟；悲天悯人
周朴，唐末诗人（公元？--公元878年），字太朴，一字见素，福州长乐（《全唐诗》作吴兴）人，卒于唐僖宗乾符五年。工于诗，隐居嵩山，与诗僧贯修常往还，无功名之念。后避地福州，寄食乌石山僧寺。黄巢攻陷闽地，欲用之，朴谢曰：“我为处士，尚且不屈无子，安能从贼？”遂为黄巢所杀。《全唐诗》和《唐才子传》均记载了周朴的生平事迹，但数量很少。野史有记载说周朴，吟诗尚苦涩，苟得一联一句，则怡然自得。说他曾经想出两句诗：“子孙何处闲为客，松柏被人伐作薪”，就高声喊“我得之矣，我得之矣”，可见做事的投入苦吟风格，将他归入苦吟诗派是合理的。
周朴的作品在《全唐诗》中共有四十五首，可以笼统地分为赠友怀人类、佛道寺院类、自然景观类、怀古、咏物五类。周朴既是唐代诗人，就有唐代诗文的整体特点，与宋代相比，情感强度远远超过唐代，个性化色彩鲜明，但思想深度却不及宋代。周朴既然是晚唐诗人，那么他的作品就不可避免地带有晚唐诗歌的特色。不同于初唐的华美，盛唐的壮美，中唐的精美，晚唐诗是凄美的。这与唐代社会的整体分期是一致的。晚唐诗歌具有凄美的特点是有深刻的历史依据的：唐代晚期，社会急剧衰落，朝廷处于危亡之中，时代风气较为悲观，反映到诗歌创作中就是一种凄美的风格。[1]也就是说，美则美矣，却是一种带有悲剧性的凄凉沧桑的美。无怪乎如此，朝廷、人民、社会都处于风雨飘摇，尽心度日的状态，任谁也快乐不起来，昂扬不起来。盛唐气象已不再，对这些晚唐诗人来说，他们也没有能力再去创造唐诗的另一个辉煌。不过，晚唐诗人也有他们这个时代的优势，可以继承吸收借鉴盛唐诗人所创造的文化成果，站在巨人的肩上看待一切。
部编版一年级（上）
《咏鹅》（诵读）
唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《江南》（诵读）
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《画》（必背★）
唐·王维
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《悯农（其二）》（诵读）
唐·李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《古朗月行》(节选)（诵读）
唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
《风》（诵读）
唐·李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
部编版一年级（下）
《春晓》（必背★）
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《赠汪伦》
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《静夜思》（必背★）
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《寻隐者不遇》
唐·贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
《池上》（必背★）
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《小池》（必背★）
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
画鸡（新增）
明·唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
部编版二年级（上）
《梅花》
宋·王安石
白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。
唯有春风最相惜，一年一度一归来。
《小儿垂钓》 唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《登鹳雀楼》（必背★）
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《望庐山瀑布》（必背★）
唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
唐 诗 艺 术
本课程选取唐诗艺术的若干重要关目，如情景、比兴、语言、立意、结构、剪裁、技巧、意象、时空、声律、对偶等，予以集中而深入的解说，重艺术赏析，更重创作脉理的探寻；重文本解读，更重理论概括。希望通过12讲，使学生在对唐诗的审美欣赏中达致对唐诗不同艺术特点的深层理解和把握。
第一集 唐诗的概论
唐诗在中国文学史上占有什么样的地位？唐诗艺术成就是怎样取得的？唐人写了多少首诗？其中哪些诗人创作量最高，诗名最大？唐代帝王对诗人、诗歌是什么态度？广大受众是如何追捧明星诗人的？唐诗各个时段各有什么特点？唐诗和宋诗的主要区别何在？这一讲为你回答这些问题。
第二集 唐诗的情景
从天人合一到情景合一，从追求生命存在之真到追求生命样态之美，“情”、“景”两大核心元素在唐诗中得到了最完美的结合和表现。这一讲即从主观之情与客观之景入手，带你观赏唐人对触景生情、移情于景、哀景哀情和乐景哀情的比照映衬、情与景的相互含纳和以景结情的妙用。
第三集 唐诗的比兴
比兴是中国诗歌最古老的表现手法，发展到唐诗，这种手法又多样展开，呈现出勃勃生机。明喻、暗喻、借喻、博喻、曲喻，使唐诗活色生香；而兴寄的妙用，更使得唐诗婉转附物，整体象征，言在此而意在彼，形成含蓄深婉的艺术境界。这一讲即以若干实例，对唐诗的比兴手法和艺术功效予以具体解析。
第四集 唐诗的语言
诗自语言始，又至语言止。没有语言，就没有诗歌艺术。这一讲即从唐诗语言切入，探讨它的自足性、视觉性，看它在明快与含蓄两极间如何对接，看它在字、句层面如何锤炼和变化，看它如何“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。
第五集 唐诗的立意
意是诗歌的灵魂和主帅，立意能否深、新、奇、巧，直接关系到诗歌格调的高下和意境的深浅。优秀的唐诗或力翻旧案，或更新视角，或迁想妙得，或抑扬见意，以致于意不惊人死不休。通过这一讲，我们可以对唐诗的立意获得更深切的体悟。
第六集 唐诗的结构
