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【四年级】风之歌《风之歌》是一首唐朝诗人杜牧创作的一首诗歌。
下面是一篇关于《风之歌》的中文作文，共1000字。
风是大自然的使者，它不但给万物带来了气息，还带来了风雨、带来了信息。
在《风之歌》这首诗中，诗人用生动的描述，让我们了解到风的力量和神奇。
《风之歌》第一句诗写到：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
”这句诗描绘了北风的威力和寒冷。
北风吹来，大地上的白草不堪风力的摧残而折断，天空中的白云也变成了飞雪，给人们带来了严寒的感觉。
接着，诗人写到：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”这句诗描述了风的突然和温暖，春风一夜之间吹来，使得千树万树上的梨花都纷纷开放，美丽多姿。
然后，诗人写到：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
”这里的“岑夫子”和“丹丘生”都是诗人的朋友名字，诗人喊他们快点喝酒，杯杯不停，并不用去管风的吹拂！诗句到了“与君歌一曲，请君为我倾耳听。
”这句诗的意思是请你聆听我唱的这首歌。
诗人将自己写到风的歌声里，诗人以风之歌表达了自己的心声。
这首诗让我们了解到风的力量和神奇，风是无处不在的，它可以轻飘飘地吹过，也可以猛烈地吹来，给大自然带来一片片绿色或一片片白雪。
风是一个有魅力的东西，它可以给我们带来欢乐和温暖。
在生活中，我们也可以学到风的特点。
我们可以像风一样，多向他人传递温暖和帮助。
我们可以像风一样，来到那些需要帮助的人身边，给予他们力量和鼓励。
只有这样，我们才能成为别人心中的风，让他人感到温暖和强大。
在我们做到这些的时候，我们就能明白《风之歌》这首诗所要表达的意思，诗人将自己的心声融入到风之中，表达自己的情感和愿望。
这让我们明白，风不只是一个自然现象，它还有着更深层的意义。
《风之歌》以简洁的语言，道出了风的神奇之处。
通过这首诗，我们对大自然的一种表达方式有了更深入的了解。
它鼓励我们像风一样，给予他人力量和帮助，让我们成为别人心中的风。
温迪传说任务中朗诵的现代诗是《风之歌》。
以下是部分内容：
“我们是天空的孩子，
在风中成长，
追逐着繁星，
寻找着梦想。
我们是自由的象征，
不受束缚的灵魂，
在风中飘荡，
寻找着自我。
我们是生命的诗人，
用诗歌诉说着岁月，
用旋律描绘着世界，
用情感勾勒出人生。
我们是风的使者，
传递着大自然的问候，
抚摸着云彩的轮廓，
轻吻着雨滴的细腻。
我们在风中翩翩起舞，
感受着生命的节奏，
我们在风中深情歌唱，
倾诉着内心的情感。
我们是风的儿女，
在风中欢笑，
在风中哭泣，
在风中成长。
我们是风的诗人，
用诗歌诉说着风的传说。
”。
散文诗：《美之歌》【黎巴嫩】纪伯伦
《美之歌》【黎巴嫩】纪伯伦薛非译
我是爱情的向导，精神的美酒，心灵的食粮。
我是早晨开放的玫瑰，姑娘们摘下我，吻我，然后把我缀在她们的胸前
我是幸福的宫殿，欢乐的源泉，安详的开端。
我是姑娘唇边那温柔的微笑，年轻人见了，就会忘掉沉重的负担，生活就会变成甜蜜的
梦一般的草原。
我为诗人触发灵感，我为艺术家指点方向，我是音乐家的热情教员。
我是婴儿天真的慧眼，温柔的母亲见了就会跪下祈祷，轻轻地把安拉歌唱。
我在亚当面前成了夏娃，并征服了他的心；我以女友的身份会见所罗门，把他变成智者
和诗人。
我对海伦莞尔一笑，特洛伊城就告失陷；我为克利奥佩特拉戴上皇冠，欢乐就降临尼罗
河畔。
我和命运一样；今天创造，明天就毁掉。
我是安拉，使万物生长，也让一切死亡。
我比紫罗兰的芳香还温柔，我比风暴更有力量。
人类啊，我是真理，我，就是真理啊，也是你们所能理解的最好形象！。
6.纪伯伦《雨之歌》阅读答案雨之歌------纪伯伦我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
11、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？（2分）12、雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？（2分）13、你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？（2分）14、为什么“我”哭，山河却在欢乐？根据第三段文意回答。
（2分）15、用一句话概括1－4段的内容。
（2分）16、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。
（2分）17、这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？（2分）参考答案11．银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。
12.雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。
13.（开放题，自由理解）14.下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。
15. 雨水滋润了大地16.指雨水浇灌花草、树木。
17.采用了拟人化的手法，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
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风之歌
作者：陈俊彦
来源：《作文·初中版》2018年第02期
我是大自然里执着的奔跑者，为了自然而不断奔跑。
我是大自然里聪颖的画家，涂抹色彩，装点环境。
春和景明，我奔跑着，充当信使，将各种颜料抹在调色板上，拍打在雪白的画纸般的土地上，然后吹响迎春花的喇叭，春的旋律回荡在天地间。
夏日炎炎，我奔跑着，送去清凉，不小心碰倒了画室里的瓶瓶罐罐，顿时太阳的脸铺上了一层金色，绿色溅到了树木的枝丫间。
秋高气爽，我奔跑着，吹红高粱，吹熟瓜果，托起南去的雁群，伴它们飞过一程又一程。
冬雪皑皑，我奔跑着，鼓起白羽，飞扬的雪花旋转飘落，覆盖大地，天地间白茫茫一片，纯洁美丽……
这是我的四季，这是我永远的工作。
【四年级】风之歌风，是大自然中一种神奇的存在，它无形无色，又无所不在，可以让我们感受到它的存在。
今天，我要给大家讲述一首名叫《风之歌》的诗。
《风之歌》风的歌声在林间响起，飘飘荡荡，不停歇。
它向我吹来温柔的风，摇晃我，轻抚我的脸。
风，你是自由的舞者，在大地上翩翩起舞。
轻轻掠过树梢高处，带起一片片轻柔的叶。
你有时柔和如棉花，轻轻地拂过我的头发。
有时强劲如猛兽，吹得我背后发凉。
风，你是大自然的音乐家，用你的音符演奏美妙的调子。
你吹得云朵飞舞起来，白云好像棉花不停绽放。
风，你是大海的梳子，悄悄将海面梳平整齐。
浪花被你吹成了泡沫，弹跳着，闪烁着银白色。
风，在旷野中留下烙印，沙子在你的催促下跳跃。
它们腾飞如燕子，快速旋转，仿佛在跳舞。
风，你是农民的好朋友，吹走麦田上的尘土。
为农民带来甘甜的雨水，让庄稼长得更加茁壮。
风，你是翅膀舒展的鸟，蓝天在线你的呼唤。
你让鸟儿飞翔自如，拥抱了广阔的天空。
风，你是大地的守护者，吹散了雾霾的庇护。
带来了新鲜的空气，为我们创造了美好的家园。
风，你是大自然的使者，传递着美好的祝福。
让我们每个人感受到，大自然的无穷魅力和力量。
风，你的歌声多么美妙，在大地上响彻不断。
让我们一起合唱，为大自然的奇迹点赞！这就是《风之歌》，一首歌颂风的诗。
风是美丽的存在，它给大自然带来了生机和美丽。
让我们一起享受风的舞动，感受风的魅力吧！。
原文：纪伯伦《花之歌》我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿荫中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
《花之歌》赏析：《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
”写出了花的成长与芬芳。
而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
“我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁。
”“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
”体现了诗人的伟大理想。
这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。
雨之歌课文内容
《雨之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦·哈利勒·纪伯伦创作的一首散文诗。
这首诗描绘了雨的各种形态和作用：先写雨露，它可以美化山川，以自己的牺牲换来山川、花儿的幸福；次写暴雨，它热烈而短暂，却可以为人们带来抚慰；再写细雨，它纤细、温存，可以使多愁善感的心灵沉醉。
最后，诗人由雨联想到爱情，表达了对爱情的看法，寄托了对美好人生的憧憬。
全篇透过层层的雨雾，窥视出爱情的花朵；通过形象的比拟，使抽象的思想变为具体的可感物；将大自然的景与人类的情完全融合在一起，使人在感受大自然美的同时也感悟了人类自身的魅力。
【初二作文】风之歌
我是只无形的大手，神令我按季节飞行，于是我不断带这个城市的气息去到下一个城市。
我是热的代表。
我从阿波罗的马车上偷走了火星，回到了陆地，所以人们和我分享了它。
我从大海来，与北方来的敌人角斗，禾苗却在欢乐。
我赢了，农民便因涝而泣，我输了，农民便因旱而悲。
《蓝天》抛弃了原本属于他的云朵，却“爱上了大地的绿色”。
作为“他们之间的微风”，在调情之后，我只能“叹息‘唉！’”
太阳明媚如箭，为我蒸发启程。
纷纷雨丝落下，提醒我寒风已至；一道彩虹高挂，宣告我初战告捷。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，存活于忧患的战斗之中，死于安乐的享受之中，终结在不动声色的死神的怀抱。
我的头发是在阿波罗的光芒下长出来的。
在他的马车里，当我看到柳树时，我跳了下来，亲吻它们的脸颊，牵着柳树飞舞。
我是大海的信使，是天空的媒者，是柳树的舞伴。
这同爱情何其酷肖：它是宽容大海的信使，是恋人天空的媒人，是心灵柳树的舞伴。
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风之歌
作者：张珊珊
来源：《作文周刊·七年级版》2015年第13期
在姗姗来迟的春天，它是最勤快的报信者;在酷热难耐的夏天，它是最慷慨的抚慰者;在黄叶纷纷的秋天，它是最出色的清扫者;在粉妆玉砌的冬天，它是最完美的造型师。
——题记
它时而温顺，时而狂躁，时而销声匿迹，时而又无处不在。
它就是最平凡却又不平常的自然力量——风。
春天的脚步将近。
可是，人们却浑然不知，是它，以最快的速度，唤醒了沉睡中的大地。
春色回归，大地春意盎然，百花争奇斗艳，给这个世界增添了几分喧闹，而它也给人间带来丝丝温暖。
夏天，风由一个温柔、乖巧的孩子变成了一个阴晴不定、不时愁容满面的醉汉，使人不免产生敬畏之情。
秋天的风，如同处于青春期的少年，性情难以捉摸。
早晨，风有些冷冽。
路边一些不屈于命运安排的小草也披上了厚厚的“霜衣”，掩住了微微泛黄的身躯。
蹲下身去，轻轻地抚摩着叶片，注视着叶片上的丝丝脉络，感受着风吹过脸庞、吹过叶片时的温柔;感受着风的心跳，指尖传来丝丝凉意，顿感神清气爽。
冬天的风犹如一个极富浪漫主义色彩的艺术家，一砖一瓦、一草一木都被它塑造成了独具特色的艺术品。
狂风与雪花起舞，席卷了整个大地，留给人们的只是一次次掠过耳畔的呼啸声。
也许，我与它相隔甚远;也许，我和它亲密无间，但谁又能知道呢？只有我与它明白彼此之间的心意，我与它一起品尝酸甜苦辣，它又帮我送走了那满脸的愁容。
【指导教师：聂玉堂】。
