用爱掌舵,为学生的成长护航

作文用爱心和责任做好学生的引路人作文:用爱心和责任做好学生的引路人班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。

本学期，我担任高一的班主任，从接班的第一天起，我深知责任的重大，虽然以前做过两年初中班主任，而作为高中班主任还是头一年，可以说工作经验相当于零，开学以来诚惶诚恐\战战兢兢，唯恐不能完成任务，庆幸的是在学校和年纪领导的指导下，在同仁的帮助下，仅过两个月的摸索，墨迹运行良好，较为稳定，针对班级学生的实际情况，对2个月来班级管理做以总结。

班级管理核心思想是用爱心感化每一位学生，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，首先要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情，拉近师生的关系，增进学生的向师感，增强班级凝聚力。

其次爱学生要像天平般公正平等地对待，每一位学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。

要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。

无论对优等生、一般生、后进生都应一视同仁，甚至应更多的去关爱那些后进生，让他们不断进步让他们看到希望。

这样才可以形成良好的学风班主任身先士卒，为学生树立榜样，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行，班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

所以，班主任注在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。

要求学生不做的，自已带头不做。

而且坚持日日如是，做到持之以恒，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。

班主任要求学生不迟到，首先部主任不应迟到，并且尽力做到早点到班，班主任要求学生不留长发，首先自己应保持短发。

通过班主任的影响，学生自然而然的遵守。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，向大家发表一篇关于“爱校荣校”的演讲。

在这个美好的时刻，我想与大家共同探讨如何爱校荣校，为我们的学校创造更加辉煌的未来。

首先，让我们回顾一下我国的历史。

自古以来，我国就有“国强民富”的伟大梦想。

而教育，作为国家发展的重要基石，承载着培养人才、传承文明的使命。

在这漫长的历史长河中，一代又一代的教育工作者，为了国家的繁荣昌盛，付出了艰辛的努力。

他们用自己的智慧和汗水，培育了一批又一批优秀的人才，为国家的发展做出了巨大贡献。

如今，我们站在新时代的起点，肩负着新的历史使命。

作为初中教师，我们更应铭记历史，传承优良传统，将爱校荣校的精神发扬光大。

一、爱校荣校，首先要热爱我们的学校学校是我们的第二个家，是我们成长的摇篮。

我们要热爱我们的学校，因为她给予我们知识的滋养，为我们搭建了成长的平台。

以下是我对热爱学校的几点建议：1. 了解学校历史：我们要深入了解学校的发展历程，感受学校深厚的文化底蕴。

通过了解学校的历史，我们能够更加珍惜现在的学习环境，激发自己的学习热情。

2. 尊重学校规章制度：我们要遵守学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序。

只有在一个和谐、有序的环境中，我们才能更好地学习和成长。

3. 荣誉感：我们要为学校取得的荣誉感到自豪。

学校的光辉历程是我们共同的骄傲，我们要把这份自豪感转化为前进的动力。

二、爱校荣校，要关心学校的建设与发展学校的发展离不开每一位教职工的努力。

作为初中教师，我们要关心学校的建设与发展，为学校的繁荣昌盛贡献自己的力量。

1. 积极参与学校活动：我们要积极参与学校组织的各项活动，为学校营造良好的校园文化氛围。

同时，通过活动，增进师生之间的感情，提高教育教学质量。

2. 关心学生成长：我们要关注学生的全面发展，关注他们的身心健康。

通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为他们的未来奠定坚实基础。

3. 加强教育教学研究：我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。

以爱为引作者：张明来源：《文存阅刊》2019年第22期摘要：陶行知先生说过：“教育是从爱里产生的。

”热爱学生是教师必须遵守的职业道德。

班主任在对学生的教育中，只有对学生倾注了真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，理解老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，享受成功。

关键词：师爱;育人;班主任教育家夏丏尊将教育里的爱比作池塘里的水，“没有爱就没有教育”。

那么何所谓爱呢？爱是一种信任，让学生能够学会“走路”，独立向前;爱是一种欣赏，发现每个学生的特质、激活潜质;爱是一种理解和尊重，激励学生坚定信念、勇敢顽强。

教育中的爱有诸多的诠释。

然而，无论形式如何多样、时代怎样变迁，这种爱都是浇灌成长的阳光雨露，堪称教育的灵魂。

作为一名小学班主任，班级工作千头万绪，只有用“爱”这根针把它们串起。

教育学生，只有走进学生的心灵，尊重他们，赏识他们，宽容他们，并给予他们更多的爱，和学生成为知心朋友，就一定能到达“亲其师而信其道”的目的，收获更多的成功和喜悦。

一、爱学生，就要给予尊重“教育成功的秘密在于尊重学生”，爱学生，首先要尊重学生。

陶行知曾经说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

”例如，我班上就曾经有一个特别调皮捣蛋的学生，每节课他都不能好好地坐在座位上，没个正行，不是做小动作，就是交头接耳。

我主动找他聊天，希望他明白这样害人害己。

随后我又要求他周围人上课时不要理会他，我觉得他自觉没趣，就会自行停止他的无聊行为。

可事实却并不是如此，别人不理他了，他就扮鬼脸，不分场合的作怪。

我又气又恨，突然想到了洛克在《教育漫话》中提到：儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。

我顿时明白了，比起他律，自律更能让一个人更好的成长、蜕变。

于是，我再次把他找来聊天。

“小张，你觉得今天我的课上同学们看你做的鬼脸，是不是笑得很开心？你也很开心？很有成就感？”“嘿嘿，没有啊。

孩子成长用爱导航细心把舵孩子成长是一个复杂而又关键的过程，父母的爱和关注对于孩子的成长起着至关重要的作用。

父母可以通过细心和耐心来引导孩子走向正确的道路，就像一个舵手一样，稳定地掌舵指引孩子前进。

父母要用爱来滋养孩子的成长。

爱是最基本的需求之一，孩子只有在爱的环境中才能感受到安全和温暖。

父母可以通过陪伴孩子，倾听他们的心声，给予他们关心和支持来表达爱。

在孩子面临困难和挫折时，父母要给予他们鼓励和激励，让他们感受到自己是被爱包围的。

父母的爱可以滋养孩子的内心世界，激发他们的潜能和积极性，让他们有信心去追求自己的目标。

父母要细心观察孩子的成长过程。

每个孩子都有自己的特点和需求，在成长的过程中会遇到各种问题和困难。

父母可以通过观察和了解孩子的行为和情绪变化，把握孩子的成长动向。

如果发现孩子有不良习惯或者出现了问题行为，父母要及时与孩子沟通交流，了解问题的原因，并给予正确的引导和教育。

细心观察孩子的成长，可以帮助父母更好地理解孩子的需求，为他们提供适当的教育和支持。

父母要把握好教育的方向和方法。

孩子的成长需要一个正确的导航，父母要有明确的教育目标和方法。

父母要树立正确的价值观念，用正能量的言行影响孩子的价值观和道德观。

要鼓励孩子积极向上，培养他们的勇气和自信心，教育他们学会独立思考和解决问题。

父母要关注孩子的学习和兴趣发展，提供适宜的学习环境和资源。

给孩子提供多元化的学习机会，培养他们的综合素质和创造力。

父母要与孩子建立良好的沟通和互信关系，鼓励他们分享自己的想法和感受，充分发挥自己的主体性。

在孩子成长的过程中，父母是最重要的导航者和舵手。

父母要用爱去滋养孩子的成长，细心观察孩子的需求，并根据孩子的特点和需求提供正确的引导和教育。

通过正确的教育方向和方法，孩子可以得到良好的成长环境，培养出积极向上的品质和能力。

让我们用爱和耐心来引领孩子成长，让他们在爱的指引下航向美好的未来。

幼儿园师德师风演讲稿——以爱作桨，奔赴教育的星辰大海为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

鲁迅先生也曾说过：“教育是植根于爱的”。

因此当我踏上三尺讲台，我就深深明白，我们教师职业的特殊性，教师要像那默默奉献的绿叶，用心用情让每一朵花都开出自己的明媚。

以爱作桨，守护成长师爱是师德的核心，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现和欣赏学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

著名教育家马卡连柯也曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。

”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报而又没血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

我想这就是教育的真谛！是的，师爱是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;是指路的明灯，照亮学生前进的征程。

教师只有以爱心，才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

可见，教师对学生的重要影响，因此，教师只有以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以公正的态度对待学生，学生才会心悦诚服，从而向善，向美。

言传身教，静待花开，不是教育的美化，正如“桃李不言，下自成蹊”。

对待孩子，只要我们多一些耐心，多一份责任心，多一双赏识的目光，何愁花不开？“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，既然选择了教育事业，我们唯一能做的就是把全部的爱和责任献给我们的学生，让每一位孩子健康阳光的成长。

老师们，星光不负赶路人，岁月不负有心人。

教育是一场温暖的修行，愿我们都能以爱作浆，去发现育人路上不同的美，奔赴教育的星辰大海！在我们播撒知识的同时，别忘了把爱种在孩子们的心间，因为在这世上，唯有爱心，才能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁；也只有爱，才能点燃希望的灯！爱，是作为一名教师毋庸置疑的重要素质。

优秀教师：为学生撑起一片天在这个充满竞争与挑战的时代，教育作为推动社会进步的重要力量，起着举足轻重的作用。

而教师，作为教育的实施者，肩负着培养优秀人才、传承文明的神圣使命。

优秀教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是学生成长道路上的引路人。

他们用自己的言传身教，为学生撑起一片蓝天，让学生在知识的海洋中自由翱翔。

一、无私奉献，引领成长在教育工作中，优秀教师始终坚守初心，以无私奉献的精神为学生提供最好的指导。

他们关心每一个学生的成长，关注每一个学生的需求，尽自己所能为学生提供帮助。

他们不仅在课堂上传授知识，更在课下与学生交流互动，倾听学生的心声，关心学生的生活。

他们用自己的行动诠释着“教师”这个职业的内涵，成为学生成长道路上的引路人。

二、严谨治学，追求卓越优秀教师具备扎实的专业知识、丰富的教育经验和良好的教学技能。

他们以严谨的治学态度，不断提升自己的教学水平，追求卓越的教学成果。

在教学内容设计上，他们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的思维能力和创新精神。

在教学方法上，他们善于运用多样化的教学手段，注重师生互动，鼓励学生积极参与，使课堂教学充满活力和乐趣。

三、关注个体，因材施教每个学生的成长环境、兴趣爱好、学习方式都不同，优秀教师关注个体差异，因材施教。

他们尊重每一个学生的个性发展，关注学生的内心世界，根据学生的特点制定个性化的教学方案。

他们鼓励学生发挥自己的优势，挖掘自己的潜力，帮助学生找到适合自己的学习方法和成长道路。

同时，他们也注重培养学生的团队协作精神和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。

四、以身作则，树立榜样优秀教师不仅在课堂上传授知识，更在日常生活中以身作则，树立榜样。

他们用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

他们注重自身的品德修养和行为规范，做到言行一致，成为学生模仿和学习的对象。

他们用自己的实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的内涵，成为学生成长道路上的楷模。

尊敬的领导，亲爱的同事们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心中充满了敬意和激动。

我想和大家分享一个简单而深刻的主题——“爱心护航”。

在这个充满挑战与机遇的时代，我们每一位教师，都是孩子们成长道路上的护航者，是点亮他们人生道路的明灯。

首先，让我们回顾一下教育的本质。

教育，不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪，是品格的塑造。

而这一切，都离不开两个字——爱心。

一、爱心，是教育的灵魂古人云：“师者，所以传道授业解惑也。

”在这句话中，我们可以看到，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是道德的引领者。

而这一切，都源于爱心。

爱心，是教师对学生无私的关爱。

这种爱，不是简单的溺爱，而是在尊重学生个性的基础上，给予他们成长所需的关爱和引导。

正如陶行知先生所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

”爱心，是教师对教育事业的忠诚。

每一位教师都肩负着为国家培养合格公民的重任，这种责任感和使命感，源于对教育事业的热爱，源于对孩子们的深深关爱。

爱心，是教师对自身成长的追求。

教师自身不断的学习、提升，是为了更好地服务于学生，更好地履行教育的使命。

这种自我提升的过程，也是爱心的体现。

二、护航，是教师的使命作为教师，我们的使命是护航，是引导孩子们在人生的道路上，避开风险，健康成长。

这种护航，体现在以下几个方面：1. 引导价值观的形成孩子们正处于价值观形成的关键时期，教师的一言一行，都对他们有着深远的影响。

我们要用自己的爱心，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们在成长的道路上，始终保持一颗善良、正直的心。

2. 激发学习兴趣兴趣是最好的老师。

我们要用自己的热情和耐心，激发孩子们的学习兴趣，让他们在知识的海洋中畅游，找到属于自己的快乐。

3. 培养创新精神创新精神是民族进步的灵魂。

我们要鼓励孩子们敢于质疑，勇于探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4. 关注心理健康在孩子们成长的过程中，心理健康同样重要。

我们要关注他们的心理变化，及时发现并解决心理问题，让他们在健康的心理状态下成长。

让爱心掌舵，扬起教育风帆——《爱心与教育》读后感拜读了李镇西的《爱心与教育》，非常的震撼，李老师结合自身的教学体验，深入简出地阐述了爱心与教育的深层关系，展现了李老师教学的不凡风采，让我深深地体会到，付出真诚的爱心之与学生们的重要。

李老师给予我的无限的启迪，要让爱心掌舵，扬起教育风帆，让学生们都能在我的引导和教育下，开始幸福快乐的人生。

李老师说，当好一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。

是的呀，只有拥有一颗爱学生的心，才会真诚地与学生们交朋友，切身体会他们的喜怒哀乐，感受他们的学习困惑和心理障碍。

像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵献给孩子”。

你会爱上这些孩子们，引导他们走上正确的道路，传授知识和技能给他们，让他们更好的了解自己和这个世界，从而培养他们形成正确的人生观和世界观，使他们在以后的学习和生活都充满信心和希望，积极进取，奋发图强。

也只有这样，才能达到素质教育的基本要求。

用心灵赢得心灵；2，科学：把教育主动权交给学生；3，个性：不以分数论英雄。

这是对待后进生的态度，我们要民主地，科学地，教育学生，并且要尊重学生的个性。

我们只有与学生平等地对待，以心交心，他们才会信任你，才会听取你的意见和教导。

学生都有向善向好学习的天性，所以，要把教育的主动权交给学生们，只要他们自发的想完善自己，改进自己，他们就会主动地学习自己需要的知道和道理。

同样，对于后进生，不要以分数论英雄，要懂得发现他们的优缺点，并且由衷地赞美他们的长处，并善于用各种方法去引导他们改正缺点。

关于转化“后进学生”，李老师也提出要主意的几点：第一，注重感情倾斜。

教师对“后进学生”真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。

上进心。

第二，唤起向上信心。

苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。

”我想，这对“后进学生”同样适用。

第三，引导集体舆论。

教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。

家校共育以爱育心以心护航的短语。

家校共育，这个话题可真是有意思。

想象一下，家长和老师就像两个好搭档，默契得不行，心里想的都差不多。

就像一对老夫妻，虽然有时候会拌嘴，但归根结底，都是为了孩子好。

你说，孩子在学校学习了知识，回到家里又能得到家长的支持和鼓励，这简直是如虎添翼。

咱们得好好聊聊这个“以爱育心，以心护航”的理念，简直就是育儿的金钥匙。

说到“以爱育心”，这可是要把爱心发挥到极致的。

家长在孩子面前，得多多展示自己的爱。

孩子就是那种特别容易受伤的小心灵，你可得小心翼翼。

比如，孩子考得不理想，别急着批评，想想，他可能已经很努力了。

心里默念几遍“要有耐心，要有耐心”，接着拍拍他的肩膀，跟他说：“没关系，下次我们一起加油！”这种温暖的话，能让孩子感受到满满的关怀。

想象一下，他的心就像小树苗，阳光一照，立马长得旺盛。

然后再说说老师。

老师在课堂上就像大海，包容又深邃。

他们的任务可重了，既要教书，又要育人。

每当我看到老师耐心地讲解，孩子们聚精会神地听着，心里总会想，真是心手相连啊。

老师用爱心浇灌孩子的心灵，孩子在这种环境中，就像小鱼儿在大海中自由自在。

老师的赞美，真是给孩子们插上了梦想的翅膀。

每当我听到老师在课堂上说：“这次真棒！”孩子们脸上那种灿烂的笑容，简直能融化冰山。

再说家校合作，这真是个双赢的局面。

想象一下，家长和老师一起开个会议，聊聊孩子的成长。

家长讲讲孩子在家的表现，老师分享在学校的观察，大家一拍即合，这个孩子的未来简直是一片光明。

就像两条平行线，虽然各自独立，却在某个点交汇，完美地形成了一幅画。

孩子在这样的环境中成长，真是应了那句老话：“一根筷子易折断，十根筷子牢如铁。

”孩子在学校碰到麻烦，家长和老师一块儿出谋划策，这简直是神助攻。

比如，有个孩子在课堂上不爱发言，老师就跟家长沟通，家长回去鼓励他，给他制定个“小目标”，慢慢来，结果孩子的勇气越来越足。

那种心灵的互动，简直是奇迹的发生。

孩子们感受到的，不仅仅是知识的积累，还有来自于家校的无形支持。