提升新时代中小学校党建工作质量的途径与方法

中小学“党建+课堂教学质量提升工程”实施方案中小学“党建+课堂教学质量提升工程”实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持和加强党的全面领导，努力办好人民满意教育。

立足学校工作实际，落实立德树人根本任务，围绕全面提升课堂教学质量主题，整合学校各项活动，在全校开展“党建+课堂教学质量提升工程”，建立和完善学校校本教研长效工作机制，推动党建工作与业务工作深度融合，实现党的建设与党的事业联动发展、相互促进，深化课堂改革，全面提升教育教学质量。

二、目标要求1、以科学发展观为指导，实事求是，紧密联系学校实际，分析课堂教学现状，研究教学策略，积极探索提升课堂教学质量的新思路、新途径和新方法。

2、营造提升课堂教学质量的良好氛围，完善提升课堂教学质量的管理制度，落实提升课堂教学质量的措施，取得提升课堂教学质量的效果。

三、实施对象全校教师。

其中在职在岗党员教师须全员参加，非党员教师应积极主动参加。

四、领导小组为了有效实施我校“党建+课堂教学质量提升工程”,学校成立领导小组,组成人员如下：组长：副组长：组员：五、实施内容（一）“党建+党员示范课”。

2023年秋季组织全校69名在职党员教师每人至少讲一堂示范课（或公开课），学校结合党员实际情况，分别开展党员亮相示范课、骨干示范课、引领示范课；通过教学比武、公开课（同课异构课、研讨课）、校本教研等方式进行，也可结合“一师一优课”开展。

重视课堂教学的研究与管理，开展多层次、多形式的听课、评课活动。

大力开展青年教师上好“亮相示范课”，骨干教师上好“骨干示范课”，高级教师和学科带头人上好“引领示范课”，人人上好“达标课”活动;围绕课程改革、开展教学改革上好“研究课”，教研活动上好“观摩课”，竞赛评比上好“评优课”活动。

提倡全员参与，通过听课、评课活动，扬长避短，提高教学效率。

领导小组成员听课每学期不少于30节，党员教师听课每学期不少于15节。

提升新时代中小学党建工作水平路径探究党的十九大指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，中小学党组织作为党的基层组织的重要组成部分，在新时代党的建设中应当重点加强制度建设、组织建设、效能建设，全面提升党组织建设水平。

标签：新时代；中小学；党建工作一、新时代中小学党建存在的问题（1）党组织政治功能“弱化”。

部分中小学对党建工作重视不够，存在重教学、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，基层党组织组织力不强。

（2）党支部书记能力“软化”。

部分基层党支部班子配备不齐、书记长期缺职，加之党支部书记多由一线教师担任，基层党务能力的薄弱影响了党建工作的效果。

（3）党员先锋模范作用“淡化”。

少数教师党员党性观念不坚定，仅注重日常教研，不按时参加党内主题教育活动，存在重利益轻“主义”的现象，党员作用发挥不够。

（4）党员教育管理“散化”。

少数基层党支部党内政治生活坚持不够严格，“三会一课”、组织生活会、党员民主评议、党员活动日等制度落实不够到位，存在有组织无威信、有党员无活动、有活动无规律等“弱虚散”现象。

（5）党建工作保障“虚化”。

少数中小学基层党建工作经费未能按照上级要求纳入学校年度经费预算安排，缺少必要的党员活动室和必要设施设备。

二、提升新时代中小学党建科学化水平路径（1）强化政治核心作用。

中小学党的建设要以政治建设为统领，把握全面从严治党规律，充分发挥政治核心作用，要围绕“人才培养”这一中心、突出“党性教育”这一重点、抓住“思想教育”这一关键，牢记学校的政治属性和社会属性，推进各项工作始终在正确轨道上科学运行。

（2）压实党建工作责任。

落实党建工作责任制，关键就是要抓住中小学校党组织书记、校长这个”关键少数”，有计划地抓好中青年后备干部的培养选拔会务党务干部业务培训，督促学校党组织书记切实履行党建工作第一责任人的职责，督促党员校长肩负起双重岗位职责，其他党员领导干部按照职责分工抓好各自领域内党建工作，努力形成“抓书记、书记抓”齐抓共管的党建工作格局。

新时期如何开展中小学党建工作作者：闫娟来源：《新教育时代·学生版》2018年第41期摘要：新時期中小学党建工作应该不断进行创新，在开展中小学党建工作的过程当中，善于发现并及时纠正在党建工作过程当中存在的问题。

新时期中小学教育改革和教育发展会出现一些新问题和新情况，学校的党组织应该善于抓住机遇，充分发挥党员先锋作用和政治核心作用，努力开创中小学党建发展新格局。

关键词：党建新形势一、新形势的中小学党建工作全面推进中小学党建工作，党中央对党建工作提出了新的部署和新的任务。

全面推动开展中小学的党建工作，加强中小学党建工作，为中小学党建工作指明方向以及创新中小学党建工作。

全面开展中小学党群众路线中小学教育实践的新形势，在新时期下，中小学应全面开展党群众路线，中小学教育实践的相关活动。

进一步分析与总结近些年来中小学教育实践当中展开的具体情况，并详细的分析在开展中小学教育实践活动时存在的不足。

根据具体的原因并制定科学的、具体的、合理的优化相关策略，为中小学未来的教育实践的展开打下了良好的基础。

二、当前在中小学党建工作当中存在的不足1.部分中小学没有足够重视校内党建工作中小学在以往的党建工作时，部分中小学常常忽视了校内的党组织起到的重要作用，没有足够重视校内的党建工作。

在管理的过程当中片面的追求中小学教学质量和学生的升学率，却忽视了中小学校内管理党员队伍建设。

部分中小学党建工作缺乏创新，党建工作墨守成规。

中小学在开展党建工作的过程当中，常常凭借自己的多年经验去处理学校的相关事务。

部分校内党建工作方法过于老套，管理工作内容比较刻板，在党建工作的过程当中缺乏了党建工作创新意识。

中小学党建工作没能适应新时期发展，部分校内党建工作过于墨守成规。

2.中小学学校党员教师没有在工作当中发挥先进作用新时期下我国经济快速的发展，不断深化对外开放程度，我国人民的思想越来越活跃，人民的视野更加开阔。

但随着经济的不断的发展，人民生活水平的提高，西方资产阶级当中存在的不良的思想对我国中小学学校党员、教职人员在思想观念上会产生一些冲击。

对下一步加强和改进中小学党建工作的对策和建议1．加强对《教育法》《义务教育法》等相关法律的学习，明确学校党建工作的地位和作用，正确理解校长负责制和党组织发挥“政治核心”作用的内涵，切实落实责任，做到分工协作、职责到位、权责统一，“两手抓，两手硬”，使学校党的工作真正为教育教学保驾护航、提能造势，发挥好政治保障作用。

2．学校党组织进一步探索在新形势下提高政治思想工作效益的方法途径，积极参与学校工作决策，团结党政工团队妇女等群众组织积极为教学工作献计献策，提高教职员工的积极性，切实提高教育质量。

3．加强学校党的干部队伍建设。

教育主管部门要采取切实行动，对学校领导和教育主管部门相应干部进行培训，提高责任意识和协作意识，明确各自的责任，要求党政互相尊重对方的工作，善于聆听不同的意见，提高民主作风，从而减少决策的失误。

4．加强党的民主作风建设。

主动接受群众的监督，自觉自愿的让权力在阳光下运作，减少群众误解，树立正确的权力观、地位观，拒绝物欲的诱惑，合理开支，合法开支，从实做账，反对假账。

按照《党章》对党员的要求，校长作为一名党员应及时向党组织汇报财务等工作情况，并实事求是的向工会大会报告工作。

5．加强党的组织机构建设。

上级组织部门要认识到职责到位的优势，分清学校分工，布置工作按职责落实到位，避免布置工作时的盲目性，从而保证工作效果。

必要时以教育主管部门为主制定相应的职责制度，明确党建工作、行政工作职责，进一步落实岗位责任制，做到权责对应。

6.创新党组织活动方式。

紧紧围绕教育教学中心任务，精心设计活动载体，创新党组织活动内容和方式，不断增强活动的吸引力和影响力。

建立创先争优长效机制，教育引导党组织和党员在完成中心任务、推动日常工作、解决突出问题中创先进、争优秀。

7.广泛开展创建学习型党组织、学习型团队等活动，不断提升党员的学习能力和专业水平。

推进学校党务公开，健全党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见等制度，保障党员民主权利。

对下一步加强和改进中小学党建工作的对策和建议1．加强对《教育法》《义务教育法》等相关法律的学习，明确学校党建工作的地位和作用，正确理解校长负责制和党组织发挥“政治核心”作用的内涵，切实落实责任，做到分工协作、职责到位、权责统一，“两手抓，两手硬”，使学校党的工作真正为教育教学保驾护航、提能造势，发挥好政治保障作用。

2．学校党组织进一步探索在新形势下提高政治思想工作效益的方法途径，积极参与学校工作决策，团结党政工团队妇女等群众组织积极为教学工作献计献策，提高教职员工的积极性，切实提高教育质量。

3．加强学校党的干部队伍建设。

教育主管部门要采取切实行动，对学校领导和教育主管部门相应干部进行培训，提高责任意识和协作意识，明确各自的责任，要求党政互相尊重对方的工作，善于聆听不同的意见，提高民主作风，从而减少决策的失误。

4．加强党的民主作风建设。

主动接受群众的监督，自觉自愿的让权力在阳光下运作，减少群众误解，树立正确的权力观、地位观，拒绝物欲的诱惑，合理开支，合法开支，从实做账，反对假账。

按照《党章》对党员的要求，校长作为一名党员应及时向党组织汇报财务等工作情况，并实事求是的向工会大会报告工作。

5．加强党的组织机构建设。

上级组织部门要认识到职责到位的优势，分清学校分工，布置工作按职责落实到位，避免布置工作时的盲目性，从而保证工作效果。

必要时以教育主管部门为主制定相应的职责制度，明确党建工作、行政工作职责，进一步落实岗位责任制，做到权责对应。

6.创新党组织活动方式。

紧紧围绕教育教学中心任务，精心设计活动载体，创新党组织活动内容和方式，不断增强活动的吸引力和影响力。

建立创先争优长效机制，教育引导党组织和党员在完成中心任务、推动日常工作、解决突出问题中创先进、争优秀。

7.广泛开展创建学习型党组织、学习型团队等活动，不断提升党员的学习能力和专业水平。

推进学校党务公开，健全党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见等制度，保障党员民主权利。

如何做好新形势下中小学校的党建工作Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】如何做好新形势下中小学校的党建工作党的十七届六中全会以文化改革发展为主题，吹响了建设社会主义文化强国的进军号，对学校党建工作提出了新的要求和任务。

面对着现代社会多元化和各种思想文化相互激荡的特点，新时期下，中小学校尤其是乡镇学校的党建工作同样面临着许多新问题，如"思维的定势、教育的呆板、管理的闭塞"都不同程度地存在，直接影响了学校党建水平和质量的提高。

一、当前中小学尤其是乡镇学校党建工作存在的问题当前乡镇学校党建工作存在很多问题，主要表现在：领导只是片面追求教学质量和升学率，对党建工作不够重视，忽视党组织在学校工作中的作用；部分青年教师对党组织的认识还不够；党务工作者素质不高、能力不强，对业务缺乏深入了解。

另外现在学校发展建设中很多的实际情况未能得到及时表达和有效上传，致使决策与执行之间出现了不协调的现象。

下面列举一二：问题1：受不良社会评价导向的影响，年级教学管理特别是高三年级过于关注高分生，过于重点关注实验班，拉动中等生和扶持差生的优良传统被忽略，致使年级整体的学习氛围不佳，中间部分的学生基数太小，优生的后备力量尤显不足，这样下去，优生又怎能得到批量凸显，所谓“皮之不存，毛将焉附”问题2：有不少班主任反映，学生工作管理缺乏力度，不良现象在校内有蔓延趋势。

晚自习后，操场周围谈恋爱、抽烟现象严重，无人管，无人敢管。

对此，不少班主任发出了无能为力、淡然处之的慨叹，同时也表达了对学校管理、监督和巡逻工作的担忧。

问题3 : 党建工作不到位。

部分镇党委认为教育系统知识分子多，文化素质高，业务能力强，故而放松了对教育战线党建工作的指导，把主要精力放在农村党支部的建设上，从而忽视了学校的党建工作。

另一方面，农村中小学普遍存在重教学、轻党建现象，认为学校只是管好教学工作，能保证教学质量就行了，对党建工作不愿抓或不会抓，致使学校党建工作严重滞后。

全面提升小学党建工作品质的路径刍议大通县园林小学祁生仓全面提升小学的党建工作品质，可以开创学校工作新局面。

而全面提升小学党建工作的品质，可在加强小学党组织的制度建设、思想建设、作风建设、组织建设、活动建设等路径上展开。

一、加强小学党组织的制度建设，增强党组织的凝聚力制度是组织管理的基础，而制度创新是组织生机与活力的基础。

根据时代主题和党内实际情况进行党组织的制度创新已经是党的制度建设的主要内容。

小学党组织的制度建设应根据时代和党员构成的变化不断创新。

所以，小学党组织首先应建立健全《学校党员政治业务学习制度》、《学校廉政建设制度》、《民主生活会制度》、《党员发展制度》等多项制度，而在制度体系基本形成的基础上，要根据小学党建工作的特点，采取切实有效的措施形成有效的制度运行机制，把制度创新的推动力真正展现出来。

如有的学校做到了党建运行机制的“五有”：思想重视有位子，党建阵地有房子，目标考核有尺子，平时工作有点子，开展活动有票子等，就做到了把抽象的制度落实到现实工作之中。

因此，各学校应根据自己的实际情况，不断创新和推进本校党组织的制度体系和运行机制建设。

二、加强小学党组织的思想建设，增强党组织的创新力党员干部和教职工的思想信念是否正确坚定，思想观念是否端正先进，道德品质是否纯正高尚，直接影响到工作质量的好坏。

其中，党员干部的思想又是这个学校思想建设的标杆和最主要的影响因子。

为此，学校党组织应定期组织政治学习，定期上党课，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论体系，理解和贯彻党的路线方针和政策。

通过学习，让广大教师党员在思想上从严要求，在工作上奋勇争先，在作风上高效务实，充分体现党员的先锋模范带头作用。

要通过党组织的思想建设来提高所有党员的师德水平和整个队伍的素质水平。

学校对教师要“约法三章”，如“守时、守责、守信”等；在管理上要坚持“以人为本”，充分体现“感情留人，事业留人”的激励机制。

如何做好新形势下中小学校的党建工作第一篇：如何做好新形势下中小学校的党建工作如何做好新形势下中小学校的党建工作党的十七届六中全会以文化改革发展为主题，吹响了建设社会主义文化强国的进军号，对学校党建工作提出了新的要求和任务。

面对着现代社会多元化和各种思想文化相互激荡的特点，新时期下，中小学校尤其是乡镇学校的党建工作同样面临着许多新问题，如“思维的定势、教育的呆板、管理的闭塞”都不同程度地存在，直接影响了学校党建水平和质量的提高。

一、当前中小学尤其是乡镇学校党建工作存在的问题当前乡镇学校党建工作存在很多问题，主要表现在：领导只是片面追求教学质量和升学率，对党建工作不够重视，忽视党组织在学校工作中的作用；部分青年教师对党组织的认识还不够；党务工作者素质不高、能力不强，对业务缺乏深入了解。

另外现在学校发展建设中很多的实际情况未能得到及时表达和有效上传，致使决策与执行之间出现了不协调的现象。

下面列举一二：问题1：受不良社会评价导向的影响，年级教学管理特别是高三年级过于关注高分生，过于重点关注实验班，拉动中等生和扶持差生的优良传统被忽略，致使年级整体的学习氛围不佳，中间部分的学生基数太小，优生的后备力量尤显不足，这样下去，优生又怎能得到批量凸显，所谓“皮之不存，毛将焉附？”问题2：有不少班主任反映，学生工作管理缺乏力度，不良现象在校内有蔓延趋势。

晚自习后，操场周围谈恋爱、抽烟现象严重，无人管，无人敢管。

对此，不少班主任发出了无能为力、淡然处之的慨叹，同时也表达了对学校管理、监督和巡逻工作的担忧。

问题3 : 党建工作不到位。

部分镇党委认为教育系统知识分子多，文化素质高，业务能力强，故而放松了对教育战线党建工作的指导，把主要精力放在农村党支部的建设上，从而忽视了学校的党建工作。

另一方面，农村中小学普遍存在重教学、轻党建现象，认为学校只是管好教学工作，能保证教学质量就行了，对党建工作不愿抓或不会抓，致使学校党建工作严重滞后。

小学党建提升实施方案一、背景分析。

随着新时代的到来，小学党建工作也面临着新的挑战和机遇。

当前，小学生党员数量逐渐增加，党建工作亟需提升，以更好地引领和服务学生党员，培养合格的社会主义建设者和接班人。

二、问题分析。

1. 党建工作内容单一，缺乏针对性和实效性；2. 学生党员参与度不高，党组织凝聚力不足；3. 党建工作与学校教育教学脱节，缺乏有效的融合；4. 党员教师队伍建设不够完善，带头作用不明显。

三、提升实施方案。

1. 创新党建内容，注重实效性。

针对小学生的特点和需求，开展形式多样、内容丰富的党建活动，如主题班会、党课教育、志愿者活动等，引导学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 加强学生党员组织建设，提升凝聚力。

设立学生党员自治组织，让学生党员参与组织管理和活动策划，增强组织凝聚力和自我管理能力，形成学生党员自主、自律、自我教育的良好氛围。

3. 整合党建工作与学校教育教学。

将党建工作融入学校教育教学全过程，通过课堂教学、校园文化建设、课外活动等多种途径，引导学生党员树立正确的人生观和世界观，培养爱国爱党的情感。

4. 加强党员教师队伍建设。

加强对党员教师的培训和教育，提升其党性修养和专业素养，发挥党员教师的先锋模范作用，引领学生党员健康成长。

四、实施保障。

1. 制定详细的实施方案和时间表，明确责任人和具体任务；2. 加强宣传和督导，营造良好的氛围和环境；3. 加大资金投入，保障党建工作的顺利开展；4. 加强评估和总结，及时调整和完善党建工作。

五、结语。

小学党建工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，提升党建工作水平，对于引领和服务学生党员，推动学校教育教学事业的发展具有重要意义。

希望全体教职工和学生党员共同努力，积极落实党建提升实施方案，为小学党建事业贡献自己的力量。

关于实施中小学'党建+课堂教学质量提升工程'的方法引言为了进一步加强中小学党建工作与教育教学的深度融合，提高课堂教学质量，本文档旨在阐述实施中小学'党建+课堂教学质量提升工程'的具体方法。

方法一：强化党建工作与教育教学的融合1. 建立党员教师示范岗在各个学科中设立党员教师示范岗，充分发挥党员教师的先锋模范作用，提升课堂教学质量。

2. 开展党建主题教育活动定期组织党建主题教育活动，将党建工作与教育教学紧密结合，引导学生在过程中树立正确的价值观。

方法二：提升教师专业素养1. 开展教师培训定期组织教师参加专业培训，提升教师教育教学能力和党建知识水平，促进党建工作与教育教学的融合。

2. 建立教师激励机制设立教育教学和党建成果奖励，激励教师在提升课堂教学质量方面发挥积极作用。

方法三：优化课堂教学模式1. 引入信息技术利用现代信息技术手段，如在线教育平台、多媒体教学等，提高课堂教学效果。

2. 创学方法结合实际教学需求，引入项目式、探究式等教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教学质量。

方法四：加强课堂教学评价1. 建立多元化评价体系将过程性评价与终结性评价相结合，全面评估课堂教学质量。

2. 定期开展课堂教学评价定期对教师课堂教学进行评价，及时发现问题，制定整改措施。

方法五：落实家校共育1. 加强家校沟通搭建家校沟通平台，及时了解学生和生活状况，形成家校共育的良好氛围。

2. 家长参与学校活动鼓励家长参与学校教育教学活动，增进家长对学校党建和课堂教学质量提升工程的了解和支持。

结语实施中小学'党建+课堂教学质量提升工程'是推动学校教育事业发展的关键举措。

通过强化党建工作与教育教学的融合、提升教师专业素养、优化课堂教学模式、加强课堂教学评价和落实家校共育等方法，我们将努力提高课堂教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

加强和改进中小学党建工作的对策和建议对下一步加强和改进中小学党建工作的对策和建议1.加强对《教育法》《义务教育法》等相关法律的学习, 明确学校党建工作的地位和作用，正确理解校长负责制和党组织发挥“政治核心”作用的内涵，切实落实责任，做到分工协作、职责到位、权责统一，“两手抓，两手硬”，使学校党的工作真正为教育教学保驾护航、提能造势，发挥好政治保障作用。

2.学校党组织进--步探索在新形势下提高政治思想工作效益的方法途径，积极参与学校工作决策,团结党政工团队妇女等群众组织积极为教学工作献计献策，提高教职员工的积极性,切实提高教育质量。

3.加强学校党的干部队伍建设。

教育主管部门要采取切实行动，对学校领导和教育主管部门相应干部进行培训，提高责任意识和协作意识，明确各自的责任，要求党政互相尊重对方的工作,善于聆听不同的意见，提高民主作风，从而减少决策的失误。

.4.加强党的民主作风建设。

主动接受群众的监督，自觉自愿的让权力在阳光下运作，减少群众误解，树立正确的权力观、地位观，拒绝物欲的诱惑，合理开支，合法开支，从实做账，反对假账。

按照《党章》对党员的要求，校长作为一名党员应及时向党组织汇报财务等工作情况,并实事求是的向工会大会报告工作。

5.加强党的组织机构建设。

上级组织部门要认识到职责到位的优势，分清学校分工，布置工作按职责落实到位，避免布置工作时的盲目性,从而保证工作效果。

必要时以教育主管部门为主制定相应的职责制度，明确党建工作、行政工作职责,进一步落实岗位责任制，做到权责对应。

6.创新党组织活动方式。

紧紧围绕教育教学中心任务，精心设计活动载体，创新党组织活动内容和方式，不断增强活动的吸引力和影响力。

建立创先争优长效机制，教育引导党组织和党员在完成中心任务、推动日常工作、解决突出问题中创先进、争优秀。

7.广泛开展创建学习型党组织、学习型团队等活动，不断提升党员的学习能力和专业水平。

推进学校党务公开,健全党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见等制度，保障党员民主权利。

133党的建设提升新时代中小学党建工作水平路径探究中小学党建遇到的问题学校的重视不够。

在现在成绩至上的社会，家长和老师都认为每个学期的期末成绩以及中考高考成绩才是最重要的，大部分的学校都不是很重视党建工作，学校过于重视小学生的成绩，尤其是三大主科的成绩，他们将小学生大部分的时间都分配到提高成绩上，家长更是如此，家长希望自己的孩子能够有好的未来，找到好的工作，所以过于重视小学生的成绩，还会在放学期间给小学生找各种各样的补习班，他们都没有意识到党建工作的重要性，使得基层的党建工作开展困难。

退休的党员参加党建活动难。

中小学的教育部门党员退休后，有些得为孩子家庭忙碌、有些得工作赚钱养家；该有些身体不支持。

即使党建工作进行前会通知，但这部分党员经常以各种理由推脱。

所以当教育人员退休后，再参加学校的党建工作就很困难了。

时间经常冲突。

学校和老师还是主要重视教育教学，而中小学除了最后的成绩考核外，平时也是有很多学校组织的活动，像家长会，运动会，月考，班会等需要老师忙碌活动，教师平时也很繁忙，这些重要的活动经常与党建活动时间冲突，这也使得中小学党建工作困难。

网络的影响。

现代社会发展越来越好，尤其网络技术发展越来越好，网络上的东西参差不齐，有很多都会冲击学生们的思想以及身心健康，会给小学生带来不好的影响，很可能引导小学生走向不好的道路，所以学校一定要做好小学党建工作与教育工作，保护小学生的身心健康，让小学生未来有更好的发展。

提升中小学党建工作办法要加强对中小学党建工作的重视。

学校和老师以不能一味地以学生的学习成绩为主，对小学生的成长来说，成绩不是最重要的，应该德育健康发展，要重视起对小学的党建工作，要意识到党建教育的重要性，为国家，为祖国培养人才，培养栋梁，注重学生的身心发展健康。

学校要认真主动积极的进行党建工作，要想明白自己的使命是为国家培养未来的花朵，要帮助小学生明白党建工作的重要性，党员与团员是干什么的，要给小学生灌输成为党员，团员的使命，为祖国做贡献的理念。

提升新时代中小学党建工作水平的有效路径摘要：随着社会市场经济的飞速发展，社会人民群众对教育行业有了更高的要求，中小学教育也是整体教育工作的起点所在，是为社会市场培养高素质专业人才的基础摇篮。

新时代背景下，在教学过程中提升中小学党建工作水平可从根本上提升育人质量，教师可通过树立优秀标杆、完善基层党组织建设等方式提升中小学党建工作的水平，增强中小学生对党的认同感。

关键词：新时代；中小学党建；党建水平；有效路径引言：中小学党建工作是教育工作中极为关键的重要组成部分，在某种意义上已经超越了书面教育。

为此，必须保证中小学教学事业与其党建工作水平共同发展，齐头并进，始终保持高水平、高质量的党建工作有效路径，提升党建工作水平与中小学生党建工作的积极性，从思想上构建中小学教育事业的坚固堡垒，使中小学的教育事业与党的教育思想保持高度一致，实现教育事业的健康可持续性发展。

1.提升党建工作水平的重要性1.1符合时代发展需求随着现代化经济建设的飞速推进，我国国情较以往发生了翻天覆地的变化，为符合时代、社会环境的变化发展需求，我国新时代的中小学党建工作需顺应时代变迁，通过推进党史学习、树立优秀标杆等方式改进中小学思想政治工作的管理方式，科学合理运用新媒体时代下的先进信息技术手段，继承与保持党的优秀传统，将互联网信息数据平台与党建工作相结合，宣传党的优秀文化与优良传统，提升中小学生对党的向心力，使其自觉跟党走，树立正确的社会主义核心价值观。

1.2营造良好教学氛围现阶段，中小学教育事业的主要教学活动在一定程度上都受到了党的影响，在根源上决定了前进方向。

中小学党建工作质量的好坏与否直观地决定了中小学生的思想意识形态，对中小学生的正确价值观念以及人格培养有着积极的匡正作用，是党组织思想最直接有效的体现方式，对中小学生的凝聚力与向心力以及与未来的发展方向起着极为重要的作用。

因此，营造良好的教学氛围，积极将中小学教育事业与党建工作相结合，明确教育事业的发展方向，创新党建工作的发展管理模式，贯彻正确教学理念方针，以党的教育思想为依托为中小学生提供更加坚定的后台保障，提高其向心力与意志力，为中小学教育事业的发展保驾护航，同时也丰富了中小学生的精神情感世界，促进其综合素质水平的提高，使其身心得到健康发展。

中小学校如何提升党建工作质量作者：边红来源：《北京教育·普教版》2021年第10期新时代，提高中小学校党组织党建工作的意识和能力，对引领教育高质量发展有着重要意义。

那么，如何提升中小学校党建工作质量呢？1.把握时代要求，向党建理念要质量理念是行动的先导，理念创新才能引领实践创新。

新时代中小学校党组织要实现“政治功能强化、管党治党到位、组织充满活力、战斗堡垒作用突出”的目标，首先要树立“高站位、低重心、重实效”的党建工作理念。

“高站位”是指把中小学校党的建设放在“国之大计、党之大计”的高度来认识，站在“为党育人、为国育才”的高度来思考和谋划，将党的建设作为办学治校的基本功，作为引领学校高质量发展的重要引擎和根本动力，时刻与党中央保持高度一致，有了中小学校党的建设的“高站位”，才有提高党建工作的动力和信心。

“低重心”是指紧密结合中小学校党建工作的实际，将党建工作落实到“全员、全程、全方位”，提高党建工作实效，解决中小学校党建工作的实际问题。

“低重心”体现的是党中央的要求在基层的创造性落实，让各校党建工作的优势充分发挥，突出问题得到个性化解决，特色得以培育和彰显。

“重实效”是指中小学校党组织要将党建工作由“有没有”向“好不好”转变，由“做了没有”向“有没有效果”转变，切实破解基层党建工作“低阶重复”、效果不佳的问题。

“有实效”才是真正有质量，才能把理论优势、政治优势、组织优势转化为中小学校高质量发展的优势。

2.严格工作标准，向党建规范要质量只有把每一项党建工作的“硬性要求”按照标准扎实做好，党的组织才能“有形”，党的建设的质量才有基础。

明确要求，为落实执行奠定基础。

部分中小学校党的建设质量不高，与标准学习不够、理解不深、落实不到位紧密相关。

为此，党组织和党务干部要做党务工作的内行人，要把“规定动作”是什么、为什么、怎么做、做到什么程度理清楚、弄明白，熟练掌握相关规定和工作要求，对自己拿不准的党建工作要求，要请示组织部门，不能主观臆断，更不能自行其是。

提高中小学校党建工作制度化水平的基本策略探析引言近年来，中小学党建工作在我国教育体系中扮演着重要的角色。

为了进一步提升中小学党建工作的质量和水平，使其更加制度化、规范化，本文将探索一些基本策略。

一、加强组织领导1.制定党建工作的组织架构和职责分工，明确各级党组织的职责及权限。

2.加强党委和校长对党建工作的重视，对党建工作给予充分的资源保障。

3.建立健全党建工作考核评估机制，激励教职员工积极投身党建事业。

二、完善规章制度1.制定中小学党建工作规章制度，明确党建工作的基本原则和具体操作步骤。

2.加强对制度的宣传和培训，确保党员和教职员工都清楚党建工作的制度要求。

3.建立健全违反党建工作制度的纪律处分机制，对违规行为进行严肃处理。

三、加强师资队伍建设1.定期开展党建工作培训，提高教职员工的党建理论素养和工作能力。

2.引进优秀的党建工作专家和学者，组织专题讲座和经验交流活动。

3.加强党建工作先进典型的宣传，激励广大教职员工向先进典型学习。

四、加强学生党建工作1.制定学生党建工作的指导方案和计划，确保学生党建工作有序、有效进行。

2.成立学生党员组织，建立良好的学生党建工作档案管理制度。

3.加强学生党员培养，组织党课、主题教育活动等，提升学生党建工作的实效性。

五、加强家庭与学校的合作1.加强与家长的沟通与交流，让家长了解党建工作的重要性和目标。

2.组织家庭参与党建活动，鼓励家长积极参与学校党建工作。

3.制定家校共建的党建工作制度，促进家庭与学校的密切合作。

六、加强对外交流与合作1.建立与其他学校的党建工作交流机制，相互学习、借鉴经验。

2.加强与党外组织的交流与合作，充分发挥党外人士在中小学党建工作中的作用。

3.加强国际交流与合作，扩大中小学党建工作的国际影响力。

结论通过以上基本策略，我们可以进一步提高中小学校党建工作的制度化水平。

加强组织领导、完善规章制度、加强师资队伍建设、加强学生党建工作、加强家庭与学校的合作、加强对外交流与合作，是提高党建工作的制度化水平的关键要素。

如何抓好中小学校党建工作对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实产德树人根本任务、办好人民满意的教育，抓好中小学校党建工作具有重要的意义。

新华社北京9月29日电日前，中央组织部、教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，并发出通知，要求各地区各有关部门结合实际认真贯彻执行。

一是围绕中心，着力做好党建工作。

学校党的建设只紧紧围绕人才培养这一中心任务，才能具有持久的生命力，要增强中心意识，时刻牢记“培养什么人、如何培养人”这一核心，进一步加强学校党组织建设，将党建工作融入到学校发展大局中去，为人才培养作出贡献。

要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保为教育事业改革发展入提供有力的思想、政治和组织保证。

二是突出重点，加强党员教育管理。

一要加强党员的党性教育。

学校党组织要把党性教育放在更加突出的位置，不断提高党员的政治理论水平和解决实际问题的能力；二是加强党员管理。

建立健全党员学习制度、“三会一课制度”、民主生活会、民主评议党员、党组织目标管理、党员承诺践诺等制度，切实加强党员的管理；三要切实发挥党员的先锋模范作用。

在校内开展教职员工党员“亮身份、当示范”活动，实行党员承诺制，为教职员工党员设岗定责，在教学、和师德师风建设上设立“党员教师示范岗”，充分发挥党员教师的先锋模范作用。

三是抓住关键，强化思想政治建设。

一要切实增强做好思想政治工作的责任感。

学校党组织要把思想政治工作摆到重要位置，坚持思想政治工作是我们党的传家宝不能丢，坚持思想政治工作是一切工作的生命线不能记忘，把思想政治工作落实到学校各项工作中去；二工改进做好思想政治工作的方法。

要大力加强师德建设，深入开展师德教育培训，引导广大老师按照“德艺双馨、志存高远”的要求，进一步增强教师的社会责任感。

深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，推进师德师风建设，强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，注重培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做有理想信念、有道德操守、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；三是积极主动地做好思想政治工作。