心理学人格的名词解释

人格心理学名词解释：1．人格：是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。

1．范型：是指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。

1.临床研究：也称个案研究，着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，通过晤谈、观察、作品分析等方法，广泛地收集分析资料，以便对人格进行全面确定和准确地定性描述，进而系统而深入地研究人格的方法。

1.相关研究（高尔顿创）：是指运用测量和统计方法，在相同条件下，考查一组被试的两个或多个变量之间的定量关系，由此确定这些被试之间，在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。

1.实验研究：是指严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量，以其导致另一个变量或另一些变量的某种变化，从而得出因果性结论的方法。

1．人格心理学：就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。

2.生的本能：它包括生存本能和性本能，生本能所提供的能量称为埃罗斯，埃罗斯代表爱和创造的力量。

2.死的本能使有机体返回先前无机状态的趋向，它是一种破坏力。

当它指向个人内部，则表现为自责、自杀或者受虐狂等的行为；当它指向外部，就会产生憎恨、攻击、侵犯和施虐狂等行为。

2.本我：即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。

2.停滞：心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿和延缓，这种现象称之为停滞。

2、人格的特征：整体性、稳定性、独特性、社会性。

2.倒退：由于早期阶段发展停滞是某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机和挫折时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。

2. 压抑：自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法2. 否认：否认使人逃离现实，是消极的对待问题。

难以相信亲人的逝世2．投射：不承认自己身上有某种不良品质和思想感情，而把这些投射给别人。

3.个体潜意识：是潜意识的表层，它包括了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验。

人格心理学名词解释 The latest revision on November 22, 2020人格心理学名词解释：1．人格：是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。

1．范型：是指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。

1.临床研究：也称个案研究，着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，通过晤谈、观察、作品分析等方法，广泛地收集分析资料，以便对人格进行全面确定和准确地定性描述，进而系统而深入地研究人格的方法。

1.相关研究（高尔顿创）：是指运用测量和统计方法，在相同条件下，考查一组被试的两个或多个变量之间的定量关系，由此确定这些被试之间，在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。

1.实验研究：是指严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量，以其导致另一个变量或另一些变量的某种变化，从而得出因果性结论的方法。

1．人格心理学：就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。

2.生的本能：它包括生存本能和性本能，生本能所提供的能量称为埃罗斯，埃罗斯代表爱和创造的力量。

2.死的本能使有机体返回先前无机状态的趋向，它是一种破坏力。

当它指向个人内部，则表现为自责、自杀或者受虐狂等的行为；当它指向外部，就会产生憎恨、攻击、侵犯和施虐狂等行为。

2.本我：即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。

2.停滞：心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿和延缓，这种现象称之为停滞。

2、人格的特征：整体性、稳定性、独特性、社会性。

2.倒退：由于早期阶段发展停滞是某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机和挫折时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。

2.压抑：自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法2.否认：否认使人逃离现实，是消极的对待问题。

难以相信亲人的逝世2．投射：不承认自己身上有某种不良品质和思想感情，而把这些投射给别人。

的能量称为埃罗斯，埃罗斯人品心理学代表爱和创建的力量。

2.死的本能使有机体返回先前无机状态的趋势，它是一名词解说：种损坏力。

当它指向个人内部，则表现为自责、自杀或1．人品：是个体在遗传素者受虐狂等的行为；当它指质的基础上，经过与后天环向外面，就会产生仇恨、攻境的互相作用而形成的相对击、入侵和施虐狂等行为。

稳固的和独到的心理行为模2.本我：即原我，是指原始的式。

自己，包含生计所需的基本1．范型：是指一准期间在欲念、激动和生命力。

某一或多个学科中的多半科2.阻滞：心理阻碍能够致使学家所共同接受的一套理论任何阶段的发展停留和延和方法。

缓，这类现象称之为阻滞。

1.临床研究：也称个案研究，2、人品的特色：整体性、稳侧重从个体化和特别性方面定性、独到性、社会性。

研究人品，以独到的个体为2.倒退：因为初期阶段发展研究对象，经过晤谈、察看、阻滞是某些初期的特色保存作品剖析等方法，宽泛地收在此后的阶段中，当个人面集剖析资料，以便对人品进临危机和挫折时，他很有可行全面确立和正确地定性描能退回到较早的阶段，这一述，从而系统而深入地研究过程称为倒退。

人品的方法。

2.压迫：自我防范惹起忧虑1.有关研究（高尔顿创）：是的思想看法进入意识领域的指运用丈量和统计方法，在一种方法同样条件下，考察一组被试2.否定：否定令人逃离现的两个或多个变量之间的定实，是悲观的对待问题。

难量关系，由此确立这些被试以相信亲人的去世之间，在某种人品特色上的2．投射：不认可自己身上差别，以及人品特色之间、有某种不良质量和思想感人品特色与其他要素之间的情，而把这些投射给他人。

有关状况。

3.个体潜意识：是潜意识的1.实验研究：是指严格控制条表层，它包含了全部被忘记件，系统地操控某个或多个了的记忆、知觉以及被压迫变量，以其致使另一个变量的经验。

或另一些变量的某种变化，3.集体潜意识：指在漫长的从而得出因果性结论的方历史演化过程中，世代累积法。

的人类先人的经验，是人类1．人品心理学：就是一门一定对某些事件做出特定反研究人品心理现象及其发生应的天生遗传偏向。

心理学人格的名词解释人格是一个人的个性特征和行为方式的总和，是一个相对稳定的心理构造，决定了一个人在不同情境下的思考、情感和行为。

在心理学领域中，有一些常用的人格学术术语需要解释，下面将对其中的几个进行解释。

1. 内外向（Introversion vs Extroversion）: 内外向是属于人格心理学中最为著名的概念之一。

内向的人更加关注自我内心的感受，喜欢独处，倾向于深思熟虑。

外向的人则喜欢与他人交往，充满活力，倾向于行动。

人们的内外向程度在一定程度上会影响他们的交流方式、社交行为以及对刺激的反应。

2. 神经质（Neuroticism）: 神经质指一个人情绪稳定性的程度。

神经质高的人更容易事事紧张，易焦虑、易激动、情绪波动大等，而神经质低的人相对情绪更加稳定。

3. 协作性（Agreeableness）: 协作性指个体在人际关系中是否具有合作、包容、友好、温和的心态。

协作性高的人更愿意帮助他人，乐于合作，易接受他人的意见和观点；而协作性低的人更倾向于竞争，更加独立。

4. 一词多义是指一个词语在不同学科领域或者不同语境下所具有的不同含义。

例如，在心理学中，抑郁症（Depression）指的是一种心理障碍，症状包括情绪低落、丧失兴趣、睡眠困扰等，而在普通语境下，抑郁症可能用来形容一种短暂的情绪状态。

5. 心理投射（Projection）: 心理投射是指一个人将自己的内心感受、欲望、恐惧等个体心理状态投射在他人身上的心理防御机制。

通过心理投射，个体可以将自己难以接受的内心体验或责任归结到他人身上。

6. 自尊（Self-esteem）: 自尊是指个体对自己的自我评价和自我价值感。

高自尊的人具有积极的自我形象、自信心和自我接纳；而低自尊的人可能有自卑感、自我贬低和对自身能力的怀疑。

7. 人格障碍（Personality disorder）: 人格障碍是指个体长期存在的、明显偏离正常人格特征的心理状态，导致个体在社交、工作、情感等领域出现明显的困扰和功能障碍。

名词解释1、特质：决定个体行为的基本特性，是个性的有效组成因素，是测评个性的基本单位。

2、中心特质：一个人具有的最典型、最有概括性的特质，它影响一个人行为的方方面面。

3、首要特质：它的概括性比首要特质低，是构成个性结构的主要成分。

它是由一些在某种程度上独立而又彼此联系的特质构成的。

4、次要特质：个体的一些不重要的特质，往往只在特殊情况下表现出来，只有关系非常近的人才知道。

5、超常儿童三圆圈概念：美国心理学家兰祖利提出天才儿童的高水平能力、责任心和创造力三者相互重叠相互影响的三圆圈概念。

第一个圆圈是超过一般水平的能力，既包括一般能力，也包括特殊能力;第二个圆圈是责任心有强烈的责任心和浓厚的兴趣，有自信心和毅力，力图完成任务;第三个圆圈是创造力，思维有逻辑性、灵活性和独立性，不保守，对新事物敏感、敢冒险、敢创新。

6、能力：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。

7、成功智力：斯腾伯格三元智力理论中提出的,它包括分析性智力、创造性智力、实践性智力。

8、流体智力：以生理为基础的认知能力，是不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力。

9、晶体智力：以学的的经验为基础的认知能力。

10、才能：多种能力的完备结合。

11、离差智商：韦克斯勒根据智商呈正态分布normal distribution)的事实，提出了“离差智商”的概念。

看一个人的智力高低，实质上就是看这个人在同年龄组人的分数分布中所处的位置。

计算公式为：IQ=100+15[(x-x’)/z]其中IQ 为离差智商，X为个人测验的得分，X’为团体的平均分数，Z为标准差。

12、比率智商：1916年斯特恩最先提出心理商数的概念，又称比率智商。

推孟对此进行了改进，为去掉计算中的小数，将商数乘以100，其公式为：IQ=(MA/CA)*100%13、自我防御机制：自我用来应付本我和超我的压力的手段，自我受到本我和超我的威胁而引起强烈的焦虑和罪恶时，焦虑将无意识地激活一系列防御机制，以某种歪曲现实的方式来保护自我缓和或消除这种情绪上的不安和痛苦。

人格名词解释人格是指一个人在思想、情感、行为等方面的整体特征和风格。

人格是一个人独特的个性特征，也是他人对其的认知和评价的基础。

人格是相对稳定的，但也可受到环境和社会因素的影响而发生变化。

人格由多个方面组成，其中包括个体差异、态度和价值观、情绪和情感、行为习惯等。

个体差异是指人们在自然形成过程中所具有的差异，包括遗传因素和环境因素的影响。

态度和价值观是人们对事物的看法、倾向和评价，对人格的发展和塑造起到重要的作用。

情绪和情感是指人们在特定的环境和情境下所体验到的内在感受和体验。

行为习惯是人们经常表现出来的一种行为模式和方式。

人格还可以根据多种分类方式进行划分。

根据心理学理论，人格可以分为五大维度：外向性（指个体外向、善交际的程度）、神经质（指个体情绪不稳定程度）、开放性（指个体对新事物接纳程度）、宜人性（指个体的合作性和亲和力）、尽责性（指个体的组织能力和自控能力）。

人格也可以根据社会文化背景和环境条件来进行分类。

不同的文化和社会背景对人格的形成和塑造有着重要的影响，比如东方文化注重和谐、稳定和内向，而西方文化注重个人主义和自由。

人格的形成是一个漫长而复杂的过程。

从出生起，个体就不停地接收来自环境和社会的各种刺激和影响，这些刺激和影响塑造了一个人的思维方式、情感体验和行为模式。

同时，个体的基因背景也对人格的形成起着影响。

人格的形成是一个综合了遗传、环境和社会因素的综合作用的结果。

人格对个体的生活和发展起着重要的作用。

一个健全的人格可以帮助个体更好地适应社会和环境的需求，与他人建立良好的关系，并取得个人和职业上的成功。

而一个畸形或不健全的人格则容易导致个体的生活不顺利，影响到个人的情感和心理健康。

总之，人格是一个人在思想、情感和行为等方面的整体特征和风格。

它由个体差异、态度和价值观、情绪和情感、行为习惯等多个方面组成。

人格的形成是一个综合了遗传、环境和社会因素的综合作用的结果。

人格对个体的生活和发展起着重要的作用，它可以帮助个体更好地适应社会和环境的需求，并取得个人和职业上的成功。

人格: 是构成一个人的思想、情感和行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

气质: 是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性等方面的一种稳定的心理特征。

图式: 是人脑中已有的知识经验的网络。

认知表征: 指个体经知觉而将其外在环境中的物体或事件转换为内在心理事件的过程。

防御机制: 个体面临紧张情境时，内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。

自我效能感: 个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。

习得性无助: 因为重复的失败或惩罚而造成的对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。

交互决定论: 认为人与环境是相互作用的，人通过自己的行动创造环境条件，这些条件又会对人的行为产生影响。

自我概念: 个人关于自身的认识和观念。

观察学习: 也称为替代性学习，学习者通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为的过程。

人格心理学名词解释：1．人格：是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。

1．范型：是指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。

1.临床研究：也称个案研究，着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，通过晤谈、观察、作品分析等方法，广泛地收集分析资料，以便对人格进行全面确定和准确地定性描述，进而系统而深入地研究人格的方法。

1.相关研究（高尔顿创）：是指运用测量和统计方法，在相同条件下，考查一组被试的两个或多个变量之间的定量关系，由此确定这些被试之间，在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。

1.实验研究：是指严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量，以其导致另一个变量或另一些变量的某种变化，从而得出因果性结论的方法。

1．人格心理学：就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。

2.生的本能：它包括生存本能和性本能，生本能所提供的能量称为埃罗斯，埃罗斯代表爱和创造的力量。

2.死的本能使有机体返回先前无机状态的趋向，它是一种破坏力。

当它指向个人内部，则表现为自责、自杀或者受虐狂等的行为；当它指向外部，就会产生憎恨、攻击、侵犯和施虐狂等行为。

2.本我：即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。

2.停滞：心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿和延缓，这种现象称之为停滞。

2、人格的特征：整体性、稳定性、独特性、社会性。

2.倒退：由于早期阶段发展停滞是某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机和挫折时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。

2.压抑：自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法2.否认：否认使人逃离现实，是消极的对待问题。

难以相信亲人的逝世2．投射：不承认自己身上有某种不良品质和思想感情，而把这些投射给别人。

3.个体潜意识：是潜意识的表层，它包括了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验。

人格名词解释人格的心理学名称。

美国心理学家G．弗洛伊德提出。

指主导整个心理活动的意识倾向，或可直接称为人格，是一种深刻而稳定的个性心理特征，包括兴趣、能力、需要、动机、价值观和世界观等心理成分，相对稳定地统一起来而形成的人格心理特征。

弗洛伊德认为：它是决定人的社会行为的基础，同时也是产生精神病的原因。

但他强调，人格不是由先天本能决定的，而是通过遗传得到的，是后天环境影响的结果。

弗洛伊德把人格分为两类：本我(无意识)人格、自我(意识)人格。

在弗洛伊德看来，自我不仅是人格的核心部分，而且是调节本我和超我的关键环节。

自我概念越积极正确，超我就越容易遵守纪律;反之则表明人格中有严重缺陷。

当一个人同时有两种或两种以上不同人格时，称多重人格或人格分裂。

这是弗洛伊德理论中一个有争议的问题。

多重人格分为双重人格和三重人格两种类型。

他们都持久地保留着一定比例的某种人格类型。

正常的人格，各方面的心理特点应是平衡和协调的，当偏向其中某一个方面时，便会出现人格异常。

例如，一个人的情绪容易激动，表现出外向型人格特征;但有时又情绪低沉，则显示出内向型人格特征。

偏于哪种人格特征就是所谓的多重人格。

一个正常人具有的人格特征总是大致均衡的，当某一方面发展得过分突出，另一方面必然受到压抑。

只有当某种人格特征的发展受到阻碍，使患者感到苦恼、痛苦时，才会有失调现象的发生。

人格与气质在临床上是并列的术语。

虽然前者反映个体心理活动的动力方面，即人格动力系统;后者反映个体心理活动的内容方面，即气质或性格，但是人们习惯上仍然沿用人格与气质的区别作为二者间的联系。

弗洛伊德把气质分为四种类型：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。

这些气质类型都属于性格范畴。

人们通常所说的人格是指气质类型，但是对于那些被人格障碍的各种症状所困扰的人来说，气质类型往往具有很大的意义。

“性格”这个词已有三百年历史了，它最初是英语，指人的心理素质或人的风度。

德语中，性格指脾气或意志，而人格是指一个人在情感，思想，言语，行为上的综合表现。

基础心理学知识：人格人格又译为性格，指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。

并在不同时间、地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。

下面为大家整理了一些关于人格的基础心理学知识：1.人格的结构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。

它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。

人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。

自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。

2.弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。

1、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。

本我是无意识，非理性的。

遵循快乐原则。

2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。

遵循现实原则。

3、超我：位于人格结构的最高层。

是道德化的自我。

它的作用是：抑制本我的冲动;对自我进行监控;追求完善的境界。

遵循道德原则。

3.人格理论-特质论人格特质理论是个体间人格差异的指标，可以通过心理测量来确定。

1、『奥尔波特的人格特质理论』奥尔波特首次提出人格特质理论。

他把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。

共同特质是某一社会文化形态下。

大多数人或一个群体所共有的，相同的特质。

个人特质是个体身上所独具的特质。

个体特质以其在生活中的作用分为：首要特质、中心特质、次要特质。

(1)首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到一个人的各方面的行为。

(2)中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。

(3)次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。

2、『卡特尔的人格特质理论』卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。

模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。

一、名词解释：1.人格：是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

2.自我防御机制：指一些为保护自我免受冲突、内疚或焦虑之类的潜意识反应3.集体潜意识：指人类在种族进化中所遗留下来的心灵印象，它由原型所组成，是对外在世界作适当反应所需的潜能。

它并不是属于个人的，而是属于人类全体的、普遍存在的。

它在每一世代只增加极少的变异，是个体始终意识不到的心里内容。

4.原型：那些经历许多世代一直保持不变的经验累积于心中的结果，是一种对世界某些方面进行反应的先天倾向，是集体无意识的元素和主要内容。

5.人格面具：“公众我”，个体用来应付社会习俗和传统要求，在公共场所表现出来的一种公开人格，是内部世界和外部世界的分界点。

6.阿尼玛：是在男性无意识中起着一种基本的或原始意象作用的女性特征的表现。

7.阿尼姆斯：是在女性无意识中起着一种基本的或原始意象作用的男性特征表现。

8.阴影：是指人格的最内层、具有动物性的低级的种族的遗传，包括一切不道德的欲望、情结和行为，类似于弗洛伊德所说的“本我”，它是本性中的原始部分。

9.自身：集体潜意识中的核心原型，是原型中的原型，促使人格统一、平衡和稳定的原动力。

10.追求优越：是每个人奋力追求的目标，包含更加完美的发展、成就、满足和自我实现。

11.生活格调：每个人试图获得优越的独特手段，她决定了个人重视和忽视生活的哪些方面以及如何重视和忽视，还有个人未来的目标和以何种手段和方式去追求目标，表现了一个人人格的整体性和独特性。

12.创造性自我：人格中的自由成分，使得个体能在可供选择的生活格调和追求目标之间进行选择。

13.社会兴趣：不仅是一种情感，而且也是一种对生活的评价态度，一种用他人的眼睛去看的能力。

14.特质：人在不同时间和情境中都保持的行为一致性，它表现出特征化的相当持久的行性，代表广泛的行为倾向15.首要特质：个人生活中具有渗透性占优势的特质，是无时不在的倾向，每个行为都可追述到其影响。

心理学对人格的定义什么是人格在心理学中，人格是指一个人在行为、情感和思维方面相对稳定、连贯一致的特征模式。

人格是由个体的遗传因素、环境和个人经历共同塑造而成的。

人格是一个复杂的概念，通常包括诸如性格特质、价值观、动机以及认知模式等方面。

心理学对人格的定义心理学对人格的定义在不同的学派和理论中可能有所不同，但通常可以概括为以下几个方面：1. 人格是相对稳定的特征模式人格具有相对的稳定性，即一个人的个性和行为特征在一段时间内相对保持不变。

尽管人格可以随着时间的推移而发展和改变，但其变化通常是渐进的，并不是轻易改变的。

这种相对稳定性使得人格成为一个人在不同环境和情境中表现一致的重要因素。

2. 人格与遗传和环境有关人格的形成受到遗传和环境因素的影响。

遗传因素可以决定人的基本性格特点，如情绪稳定性、外向性等。

环境因素则可以通过社会经验、教育和文化等方式对人格进行塑造和影响。

遗传和环境之间的相互作用使得每个人的人格都具有独特性。

3. 人格有不同的维度和特质心理学研究表明，人格可以通过多个维度来描述和测量。

其中最为著名的是五大人格特质模型，即神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。

每个人在这五个维度上的得分都不同，从而形成了个体的独特人格。

在人格的研究中，还有许多其他的特质和维度被提出和研究。

例如，因察觉-判断的差异而产生的内外向特质，以及自我概念、自尊、自我效能等方面的个体差异。

4. 人格与行为、情感和思维之间有关系人格与行为、情感和思维之间存在着相互关系。

人格特质可以预测一个人的行为方式和偏好，例如外向性高的人更喜欢社交活动，神经质高的人更容易焦虑不安。

人格也可以影响一个人的情感体验和思维方式，例如开放性高的人更善于创新和接受新事物。

总结人格是一个在心理学中广泛研究的概念，它涉及到一个人的行为、情感和思维方方面面。

人格在个体的发展和生活中起着重要的作用。

心理学对人格的定义强调了人格的稳定性、遗传和环境的影响、多维度和特质以及与行为、情感和思维之间的关系。

1.人格：通常指一个人外在的行为模式，即在各种情境中表现出来的独特一贯的风格。

（人格指一个人内在的动力组织，包括稳定的动机，习惯性的情感体验和思维方式，稳定的态度、信念和价值观；人格是一种蕴蓄于中、形诸于外的统一体，由一些特质组成，如害羞的、可信任的、友好的、沮丧的、自信的等等。

）2.自我效能感-：是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。

3.习得性无助感：指个体经历了失败和挫折之后，面临问题时产生的无能为力的心理状态或行为。

4.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

5.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映6.感受性（绝对、差别）感受性——感觉器官对适宜刺激物的感觉能力。

绝对感觉性——能觉察最小刺激量的能力。

差别感受性——感觉出同种刺激最小差异量的能力7.感觉阈限（绝对、差别）感觉阈限——引起感觉的一定限度的刺激量。

绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉的最小刺激强度。

差别感觉阈限——刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差异量。

8.联觉：由一种感受器官受到刺激而产生一种特定感觉的同时，又产生另一种不同感觉的现象。

9.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中10.思维：思维是人脑对客观事物的本质及其内在规律性联系的概括的和间接的反映。

思维活动俗称思考。

11.记忆：是指过去经验在人脑中的反映。

12.有意识记（有意注意）：有意识记(voluntary memorizing)，又叫随意识记。

是指有一定的目的任务，按一定的方法、步骤进行，需要作一定意志努力的识记。

13.智力：智力是由思维、推理和问题解决能力等构成的一般能力。

14.情绪：人类对于各种认识对象的一种内心感受或态度。

（人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验。

）15.需要：需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。

16.创造力：创造力是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力。

人格的含义名词解释心理学人格的含义：名词解释心理学引言：人格是心理学研究中一个核心的概念。

在我们日常生活中，常常会听到人们谈论一个人的人格，但对于人格的真正含义以及它在心理学中的角色，却有时被忽略或理解不全面。

本文将解释人格的含义，并探讨它在心理学中的作用和影响。

一、人格的定义人格是指一个人独特的个性和行为特征，由遗传、环境和个人经历等多种因素交织而成。

人格不仅包括人的思维方式、情感状态、行为模式等方面，还涉及到一个人内在的动机、价值观和信念。

人格不同于身体特征，是个体与众不同的独特性，决定了一个人在各种情境下的反应和行为。

二、人格的构成要素人格的形成与个体的遗传与环境相互作用密切相关。

遗传因素对人格发展起到基础性的作用，而环境对人格的发展也有着显著的影响。

1. 遗传因素遗传学研究表明，人格的某些特征具有遗传倾向，如外向、内向、神经质等。

这些特征被认为与个体的遗传背景相关。

然而，遗传并不是唯一决定人格的因素，环境的作用也至关重要。

2. 环境因素环境对人格的发展具有深远影响。

早期的家庭环境、学校教育以及社会文化等都会对人格的形成产生影响。

例如，一个暴力和恶劣的家庭环境可能会导致孩子成为冲动和暴力的成年人，而富有爱和温暖的家庭环境则有助于培养一个友善和理解他人的人格。

三、人格的心理学研究人格心理学是心理学中的一个重要分支，致力于研究人格的形成、发展和变化等。

通过对人格特征和行为的研究，人格心理学帮助我们更好地理解人们的行为模式和心理状态。

1. 人格特征的分类人格心理学通过对人类个体的特征进行分类，帮助我们理解人格的多面性。

其中一种常用的分类方法是五因素模型（Big Five Model），包括外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性。

通过评估一个人在这五个因素上的得分，我们可以获得对他们人格特征的初步了解。

2. 人格与心理健康人格与心理健康密切相关。

研究表明，一些人格特征与心理健康问题（如焦虑、抑郁等）存在关联。

心理学人格的名词解释
心理学人格是指心理学领域中研究和描述个体特质、行为模式和情感倾向的概念。

人格是一个相对稳定的心理结构，包括个体的思维方式、情感表达、行为反应和自身身份感。

以下是一些心理学人格的重要概念及其解释：
1. 易感性（Neuroticism）：易感性是一个人在情感上的稳定性和抗挫折能力的度量。

高易感性的人更容易感受到焦虑、沮丧和其他负面情绪，而低易感性的人则更能应对压力和挫折。

2. 外向性（Extraversion）：外向性指个体对社交和刺激寻求的倾向。

外向性高的人通常更喜欢社交活动、社交交往和冒险体验，而外向性低的人则更喜欢独处和内省。

3. 宜人性（Agreeableness）：宜人性描述个体对他人的信任、合作和友善的态度。

宜人性高的人通常更愿意帮助他人，容易与他人建立良好的人际关系，而宜人性低的人可能更为自我中心，较难与他人合作。

4. 亲和力（Affiliation）：亲和力指个体对社交关系和归属感的需求。

高亲和力的人更渴望与他人建立亲密关系，寻找社会支持和认同感，而低亲和力的人则更独立和自主。

5. 开放性（Openness）：开放性描述个体对新鲜和创新事物的接受程度。

开放性高的人更喜欢新奇的体验和观点，更富有想象力和创造力，而开放性低的人更喜欢传统和熟悉的事物。

这些人格特质通常被认为在一定程度上是遗传的，但也可以受到环境和经历的影响而发生改变。

心理学人格的研究有助于我们了解人类行为和情感的差异，以及如何更好地理解和应对自己和他人的行为。

人格名词解释心理学
人格是指一个人在长期的生活过程中形成的稳定的心理特征和行为模式，它涵盖了个体的思想、情感、价值观和行为方式等方面。

人格是一个复杂而多维度的概念，包括五大基本特质——神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性，以及其他一些重要因素如自我概念、自尊心、情绪调节等。

心理学是研究人类心理现象及其规律的学科，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学等分支。

在人格研究中，心理学家们通过使用各种测量工具来评估个体的人格特征，并探索这些特征与个体行为和情感反应之间的关系。

同时，他们也研究了不同社会文化环境下人格形成的差异。

在应用方面，人格研究对于职业选择、教育培训以及心理治疗等领域都有重要意义。

例如，在职业选择方面，通过评估个体的兴趣爱好和人格特征可以更好地匹配适合他们的职业；在教育培训方面，了解学生的人格特征可以帮助教师更好地设计教学策略和课程内容；在心理治疗方面，探索个体的人格特征可以帮助治疗师更好地了解他们的问题，并制定更有效的治疗计划。

总之，人格是一个复杂而多维度的概念，心理学家们通过各种测量工
具和研究方法来探索其形成机制、影响因素及其与个体行为和情感反应之间的关系。

这对于我们更好地理解自己和他人、做出正确的决策以及提高生活质量都有重要意义。

人格人格(personality)：通常亦称“个性”。

个体稳定的、区别于他人的心理品质。

是构成个体思想、情感、行为的特有模式。

包括两个方面，即个性倾向性和个性心理特征。

前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择；后者包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的个人特征。

这两方面的有机结合，使人格成为一个整体结构。

由于各人的遗传素质尤其是社会实践活动各不相同，使各人之间在个性倾向性和个性心理特征方面各不相同，形成不同的人格，即个别差异。

这种个别差异不仅表现在人们是否具有某种特点上，而且还表现在同一特点的不同水平上。

个性(individuality)：通常即“人格”。

但有时与“人格”也有差异，表现在：个性强调个体差异，人格既描述差异也从总体上、实质上阐述个体行为的原因；个性相对于共性而言，人格仅针对人而言，不用于动物和其他事物的描述。

个性倾向性(personality trend)：个体积极活动的指向性。

是个性的核心部分，决定个性发展的趋向和稳定性，影响认识的方向和深度，控制情感和情绪的变化和性质，调节行为习惯。

包括个体的需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观、世界观等。

个性心理特征(psychological characteristic of personality)：在一个人身上表现的典型的、稳定的心理过程和特点。

人的个性心理特征主要表现在三个方面：能力、气质和性格。

亦有人认为兴趣也是个性心理特征的组成部分。

其中性格是个性心理特征的核心。

个性心理特征与人的心理过程联系密切。

前者是通过后者去形成和发展的。

另一方面，已经形成的个性心理特征又制约着心理过程，并在心理过程中表现出来。

人格结构(personality structure)：人格的构成成分。

是人格心理学家用以解释个体差异的假设性概念。

根据这种观点，每个人的人格都可以从同样的维度或因素去分析，但是心理学家对人格结构的看法并不一致。

人格的内涵：在普遍的心理学中，人格是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包括了个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。

人格一词的起源（英文personality）于古希腊语persona。

而persona最初指古希腊戏剧演员在舞台演出时所戴的面具，与我们京剧中的脸谱类似，而后指演员本人，一个具有特殊性质的人。

现代心理学沿用persona的含义，转意为人格。

其中包含了两层意思：一是指一个人在人生舞台上所表现出的种种言行，人遵从社会文化习俗的要求而做出的反应。

即人格所具有的“外壳”，就像舞台上根据角色的要求而戴的面具，反应出一个人外在表现。

二是指一个人由于某种原因不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我，这是人格的内在特征人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种本质特征。

首先人格具有其独特性，一个人的人格是在生物遗传、社会文化、家庭、学校教育等因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。

人与人没有完全一样的人格特点。

所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。

其次是人格的稳定性，个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。

当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和塑造人格。

再次，人格具有.统合性，人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。

人格统合性是心理健康的重要指标。

当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。

影响人格形成与发展的因素及其作用第一：生物遗传因素，遗传对人格的作用，是一个有重要理论意义和实践意义的复杂问题，目前还难以得出明确的结论。

根据现有的研究，我们对遗传的作用有以下一些看法：遗传是人格不可缺少的影响因素。

名词解释人格的概念人格是人类最为基本且复杂的心理构成之一，其在心理学和哲学领域中有着广泛的讨论和研究。

人格是指个体在思维、情感和行为方面表现出来的独特、相对稳定和持久的心理特征。

它包括个体的价值观、信念、态度、情绪反应、行为习惯、决策风格等方面。

人格的形成受到多种因素的影响，包括遗传因素、环境因素、社会文化因素等。

遗传因素通过基因对大脑结构、神经传导等方面的影响，对人格特质的形成起到一定的作用。

环境因素如家庭、教育、社交等对人格的发展和形成也有重要的影响。

社会文化因素则通过社会规范、价值观等对人格的塑造产生影响。

人格特征是人格中的核心部分，它描述了个体的稳定的心理特点和行为模式。

人格特征通常包括五大维度，即外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。

外向性指个体与外部世界的互动程度，如社交能力、冒险性和唤起感等；神经质指个体对压力和负面情绪的反应程度；开放性指个体对经验和思想的开放程度；宜人性指个体与他人之间的合作、同情和友善程度；尽责性指个体的自我控制和责任感。

这些特征基于个体生理、心理以及社会交往等多个方面的因素相互作用，从而构成个体独特的人格。

除了这些核心人格特征外，个体的人格还包括一系列的次要特征和特质。

次要特征是人格中相对较为灵活和可变的方面，如个体的兴趣、爱好、价值观等。

而特质则是个体在特定条件下表现出来的稳定和一贯的心理特征，如诚实、勇敢、创造力等。

它们在人格中发挥着重要的作用，并对个体的行为和决策产生影响。

人格的发展和变化是一个长期的过程，在不同的阶段有不同的特点和表现。

儿童期是人格发展的关键时期之一，这时个体正在形成基本的人格特征和特质，并逐渐展现出自己的个性。

青少年时期则是人格发展的另一个重要阶段，个体在自我认知和身份建立方面经历巨大的转变。

成年后的人格发展受到社会角色和责任的影响，个体在适应社会需求和环境中不断调整和发展自己的人格。

人格对个体的影响是深远而广泛的。

它决定了个体的认知风格、决策行为、社交互动等方面的表现，同时也影响着个体的幸福感和生活质量。