济南版初中生物分组实验和演示实验(最新)

无脊椎动物的主要类群教学目标【知识与能力】1.通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。

2.尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生〞的进化顺序。

3.关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。

【过程与方法】1.培养学生的观察实验能力和动手能力。

2.培养学生的比照分析归纳能力。

3.培养学生的学探究能力。

【情感态度价值观】1.通过对相关问题的讨论，激发学生的学习和探究能力。

2.通过对各种生物的认识，了解动物对自然环境的重要性，树立人与自然和谐开展的重要观点。

教学重难点【教学重点】腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的根本特征。

【教学难点】区分某种无脊椎动物的类群。

课前准备课件、视频资料等。

教学过程情境导入地球上的动物可以根据有没有脊椎骨，分成两大类：身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做无脊椎动物；身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物，叫做脊椎动物。

本节课我们来学习无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。

讲授新课一、腔肠动物1.我们先来学习一类最低等的多细胞动物——腔肠动物。

请同学们观看录像，播放水螅的捕食过程，边放录像边讲解。

讨论：〔1〕尝试描述水螅的外部形态特点。

〔2〕水螅是如何捕获食物的？〔3〕水螅的体壁和消化腔各有何特点？指导学生讨论。

师生一块儿得出结论：腔肠动物的主要特征：身体呈圆筒形，有口无肛门，体壁仅由外胚层和内胚层两层细胞构成。

2.向同学们展示一些腔肠动物的图片，通过展示图片和同学们讨论他们与人类的关系。

〔1〕沿海岸的珊瑚礁，能稳固海岸。

〔2〕珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。

珊瑚也可作欣赏及装饰用。

〔3〕部份水母，例如海蜇，可供食用。

〔4〕腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可能导致死亡。

二、扁形动物设问：请同学们观看涡虫图片，观察它的体形与腔肠动物水螅的体形有什么不同之处？对。

济南版八年级上册生物实验计划一、实验目的本次实验的目的是通过实际操作，让学生了解植物的生长过程及影响植物生长的因素，培养学生观察、实验和动手能力。

二、实验材料与仪器实验材料主要包括水培植物、土培植物、阳光、水、土壤、盆栽、浇水工具等；实验仪器主要包括显微镜、放大镜、温度计等。

三、实验内容与步骤1.实验一：水培植物与土培植物的生长对比1)将一些植物分别用水培和土培的方式种植；2)每天观察植物的生长状态、叶片颜色和根系情况，并记录下来；3)比较水培和土培植物的生长速度、叶片颜色和根系情况的不同。

2.实验二：阳光对植物生长的影响1)将两盆植物放置在阳光充足的地方，另外两盆放置在阴暗处；2)每天观察植物的生长状态、叶片颜色和根系情况，并记录下来；3)比较不同光照条件下植物的生长差异。

3.实验三：水分对植物生长的影响1)每天给两盆植物浇适量的水，另外两盆少浇水；2)每天观察植物的生长状态、叶片颜色和根系情况，并记录下来；3)比较不同水分条件下植物的生长差异。

4.实验四：气温对植物生长的影响1)将两盆植物放置在室内，温度保持在适宜的条件，另外两盆放置在较冷或较热的环境；2)每天观察植物的生长状态、叶片颜色和根系情况，并记录下来；3)比较不同气温条件下植物的生长差异。

四、实验结果与分析通过以上实验，我们可以得出以下结论：1.水培和土培植物的生长速度和根系情况有明显差异，水培植物的根系较为发达，但土培植物容易吸收养分。

2.阳光充足时，植物生长速度加快，叶片颜色鲜艳；阴暗条件下，植物生长缓慢，叶片颜色较苍白。

3.适量的水分有利于植物生长，但过量或缺水都会影响植物的健康。

4.适宜的气温条件有利于植物生长，但过冷或过热会影响植物的生长速度和根系情况。

五、实验总结通过这次生物实验，学生不仅对植物的生长过程有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察、实验和动手能力。

希望通过这样的实践活动，学生能够更好地理解生物学知识，培养对生物科学的兴趣和学习能力。

生物的基本特征【教学目标】1．知识目标：（1）通过列举、辨认具体事例，能描述身边的生物，区别生物和非生物。

（2）通过讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。

2．能力目标：（1）通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

（2）通过小组活动，培养学生的团结协作精神。

3．情感态度价值观目标：通过举例分析生活中的生物及其特征，增强学习生物学、探究未知事物的兴趣。

【教学重难点】1．重点：准确概述生物的基本特征；能区分生物和非生物。

2．难点：准确归纳和理解生物的基本特征。

【教学准备】一盆生长旺盛的含羞草，一盆塑料质的含羞草；体现生物基本特征的多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。

【教学过程】（一）探究一：我们身边的生物1．创设问题情景：多媒体屏幕呈现：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。

远处有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇。

近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。

还有一座小桥，水中有游鱼、水草。

（从学生熟悉的画面引入，目的是使学生从学习一开始就感到亲切、有趣，并且具有一定的启发性。

）2．提出问题：质疑：画面中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？（一石激起千层浪，让学生在上课初始便把注意力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。

）3．问题解决：学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。

（学生通过提取脑海中的生活常识，自然而然的解决问题，降低难度，让学生开学之初便拥有了一种生物学习的成就感和关注生活的意识。

）4．巩固运用：（1）为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己熟悉的生物。

（2）大屏幕展示一些有代表性的生物标本、图片，并请学生说出名称。

（在学生视野充分拓展的基础上，引导学生将众多的生物简单分类，明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。

比较不同果蔬中维生素C 的含量一：实验器材及用具纱布、 小烧杯、漏斗、小试管、体积分数为0.02%的高锰酸钾溶液、新鲜的水果或蔬菜。

二：实验操作(1)取新鲜的果蔬（西红柿、葡萄、猕猴桃、橘子或西瓜都可以），洗净、去皮，（选取西瓜的瓜瓤）， 用纱布裹住一部分果肉挤压出汁液。

(2) 取两支试管，分别注入不同的两种蔬菜或水果汁液约2毫升.。

(3)取洁净,干燥的滴管，向两个试管中逐滴地滴入高锰酸钾溶液，边滴，边观察。

(4)刚好不能褪色时，记录滴加的高锰酸钾溶液的滴数。

记录实验数据：实验结论：滴加的滴数越多，说明含维生素C 越多。

实验报告实验名称：探究人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 实验目的：探究人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 实验器材：集气瓶、水槽，玻璃片、饮料管、澄清石灰水、小木条、火柴。

实验步骤1．将两个集气瓶分别装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把装满水的瓶子果蔬名称 蔬菜或水果汁液高锰酸钾溶液滴数实验结论西红柿 1号试管： （2毫升） 苹果2号试管：（2毫升） 猕猴桃3号试管：（2毫升）连同玻璃片一起倒立在水槽中。

2．将饮料管小心地插入集气瓶中，并向集气瓶内缓缓吹气(注意换气时不要倒吸集气瓶内的水)，直到瓶内充满呼出的气体。

在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出放在实验桌上3．取两个空集气瓶，其中一瓶为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水振荡观察实验现象在装有呼出气体的集气瓶中会有（）出现，在装有空气的集气瓶中几乎看不到结论：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

实验名称观察小鱼尾鳍内血液的流动仪器材料：显微镜，大号培养皿(10cm)，棉质湿纸巾(棉质小方巾或纸巾亦可),大烧杯,小鱼(体长5cm以下)实验步骤：1用湿纸巾将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来,露出口和尾。

2将小鱼平放在培养皿中,使鱼尾平帖在境况皿上。

3将培养皿放在载物台上，低倍镜下观察鱼尾鳍血管内血液情况。

济南版七年级初中生物学实验报告单姓名时间班级实验内容练习使用显微镜实验目的说出普通显微镜主要构件的名称和用途；练习使用显微镜，学会规范的操作方法；尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

实验用材带字符的装片；显微镜，擦镜纸，纱布。

实验过程1、认识显微镜的结构2、练习使用显微镜①取镜安放②对光③放置玻片标本④观察⑤收放实验结果分析讨论1、显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题?2、视野中“上”字是否倒置，其物象比实际大小放大了多少倍？3、若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？实验成绩指导教师：_________________ 实验教师：_______________姓名时间班级实验内容制作并观察植物细胞的临时装片实验目的练习制作植物细胞临时装片；用显微镜观察植物细胞的形态和结构；练习绘制植物细胞结构图实验用材洋葱鳞片叶、番茄果实、蚕豆叶下表皮装片；清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸实验过程1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装片。

①用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。

②在载玻片中央滴一滴清水。

③用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将表皮展平，盖上盖玻片。

④用显微镜观察临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态。

⑤将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本。

然后，观察和辨认细胞内被染成棕色的结构。

⑥根据自己的观察结果，选择其中一个细胞，练习绘制细胞结构简图。

2、制作和观察番茄果肉细胞临时装片。

3、观察其他植物细胞的永久装片。

实验结果分析讨论1.植物细胞有哪些共同的结构？2.与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？实验成绩指导教师：_________________ 实验教师：_______________姓名时间班级实验内容观察人的口腔上皮细胞实验目的练习制作人口腔上皮细胞临时装片；用显微镜观察动物细胞的形态和结构；初步学会画细胞结构图实验用材显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、擦镜纸、纱布、吸水纸、其他动物永久玻片实验过程1、制作人口腔上皮细胞临时装片。

初一生物上册实验计划济南版英文版In the first semester of the first year of junior high school biology, students in Jinan will be conducting a series of experiments to deepen their understanding of various biological concepts. These experiments are designed to be hands-on and interactive, allowing students to learn through experience and observation.One of the experiments involves studying the process of photosynthesis in plants. Students will set up an experiment using different plants and varying amounts of light to observe how photosynthesis is affected. This experiment will help students understand the importance of light in the growth and development of plants.Another experiment focuses on the structure and function of the human heart. Students will dissect a sheep heart to identify its different parts and learn about how blood circulates through the heart. This hands-on experience will give students a better understanding of the cardiovascular system and how it works.Overall, these experiments are designed to engage students and make learning biology more interesting and practical. By conducting these experiments, students will not only deepen their understanding of biological concepts but also develop important scientific skills such as observation, data collection, and analysis.初一生物上册实验计划济南版在初中一年级生物的第一个学期，济南的学生们将进行一系列实验，以加深对各种生物概念的理解。

岳池县临溪小学校初中七年级全册生物实验教案授课教师：黄 *1练习使用显微镜教学目标1、说明显微镜的构造和作用。

2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

3 、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

重点和难点1、重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

2、难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查；玻片和装片（写有“e”字的玻片等），擦镜纸，纱布。

学生：对照课本，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；、教学过程取镜和安放：强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。

引导学生说出显微镜的发明、发展过程。

提问：我们现在用的是什么显微镜？1．显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。

回答教师指示部分的名称。

引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。

指导学生学会通过看书来认识显微镜。

随机叫学号，进行抽测。

2.显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔。

（2）左眼看，右眼睁。

（3）转动反光镜，看到明亮的视野。

观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

（2）镜筒先下降，直到接近标本。

（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

有迫切动手观察的欲望。

带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

情况不一，部分同学没看到物像。

思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。

归纳：取镜和安放，对光，观察。

认真观看动手观察，注意规范。

进行鼓励，引出显微镜的使用。

介绍四种观察标本：①写有“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸。

要求学生先看书，然后指导学生动手观察。

（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。

给予鼓励性评价。

先请学生补充，后教师补充。

强调：①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。

济南版初中生物分组实验和演示实验（最新）
济南版初中生物总共有分组实验20个，演示实验14个，具体统计如下：
七年级上册
分组实验：
1.练习使用光学显微镜
2.观察动植物细胞的结构
3.观察葫芦藓和肾蕨
4.观察叶片的结构
5.验证绿叶在光下制造淀粉
6.观察水螅
7.观察蚯蚓
8.观察蝗虫
9.观察鲫鱼
10.观察酵母菌和霉菌
演示实验：
1.验证光合作用产生氧气
2.观察种子的呼吸现象
3.观察家鸽
4.观察关节的结构
5.观察细菌
七年级下册
分组实验：
1. 观察小肠的结构
2. 比较人体呼出的气体与空气的差别
3.观察人血的永久图片
4.观察血液的流动
5.观察膝跳反射
演示实验：
1.观察胆汁对脂肪的乳化作用
2.模拟呼吸运动
3.观察血液的分层现象
4.观察肾的结构
5.模拟眼球成像原理
八年级上册
分组实验：
1.观察花的结构
2.观察种子的结构
3.观察枝芽的结构
4.蔷薇的嫁接
5.观察鸡蛋的结构
演示实验：
1. 观察种子萌发的过程
2.观察植物的生长需要无机盐
3.观察果蝇的发育过程八年级下册
演示实验：
1.观察蚯蚓对土壤的翻耕。

初三生物教案济南版5篇积极探索生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心，为进一步学习打下基础。

下面是小编为大家整理的5篇初三生物教案济南版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!初三生物教案济南版1一,学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。

强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四,具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

七年级生物实验（济南版）上册实验一、练习使用显微镜显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片实验二、观察动植物细胞的结构显微镜、稀碘液、生理盐水、消毒牙签、镊子、滴管、吸水纸、纱布、载玻片、盖玻片、洋葱、刀片、清水实验三、观察草履虫的生命活动草履虫培养液、放大镜、吸管、载玻片、食盐粒、牛肉汁探究活动一、光照对黄粉虫幼虫生活的影响黄粉虫幼虫、玻璃板、镊子、不透光纸盒和纸板演示实验一、蚯蚓对土壤的翻耕标本瓶、湿土、玻璃板、细沙、蚯蚓、草叶实验四、观察水绵载玻片、盖玻片、镊子、滴管、标本瓶、水绵、显微镜实验五、观察植物的蒸腾作用枝条、塑料袋、细线实验六、观察叶片的结构叶片、双面刀片、毛笔、清水、镊子、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜实验七、绿叶在光下制造淀粉天竺葵、黑纸片、曲别针、大小烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、酒精、碘液、酒精灯演示实验二、光合作用产生氧气探究实验二、二氧化碳是光合作用的原料金鱼藻、大烧杯、碳酸氢钠溶液、短颈漏斗、橡皮塞、清水、玻璃管、凉开水、木条、火柴演示实验三、观察种子的呼吸现象实验八、观察蝗虫蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘实验九、观察鲫鱼的形态结构活鲫鱼、鲫鱼骨骼标本、玻璃缸、清水实验十、观察家鸽家鸽、家鸽的骨骼标本、演示实验四、观察关节的结构实验十一、观察动物的绕道取食行为饥饿的小动物、细绳、木桩、食物实验十二、观察细菌的形态显微镜、细菌永久涂片实验十三、观察酵母菌和霉菌酵母菌培养液、长霉的橘子皮或馒头片、培养皿、碘液、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子、放大镜、显微镜。

实验报告实验名称：济南地区的季节变化及其对生物的影响一、实验目的：1.了解济南地区不同季节的气候特点；2.探究季节变化对生物的影响；3.分析生物在不同季节的适应性。

二、实验材料和设备：1.温度计；2.湿度计；3.叶片样本；4.显微镜；5.实验记录表。

三、实验步骤：1.在实验地点选取一棵具有典型叶片特征的树木；2.每个季节采集该树木的叶片样本，注意记录日期和具体天气情况；3.将叶片样本放入显微镜下观察其细胞结构和形态特征。

四、实验结果：1.春季：济南春季气候多变，一般天气晴朗，气温逐渐回升，湿度适中。

树木叶片呈现嫩绿色，饱满的细胞，细胞间隙较小。

2.夏季：济南夏季气温高，湿度大，多雷雨天气。

树木叶片呈现深绿色，细胞内含有大量叶绿体，细胞较为薄壁。

3.秋季：济南秋季气温逐渐下降，天气干燥，多晴朗天气。

树木叶片逐渐变黄，细胞内叶绿体逐渐减少，细胞壁增厚。

4.冬季：济南冬季气候寒冷，天气干燥，多阴雨天气。

树木叶片全部凋落，无细胞样本可观察。

五、实验讨论与分析：1.济南地区的季节变化对植物的生长和发育有显著影响。

春季温暖湿润，适合植物发芽和生长；夏季气温高湿度大，利于光合作用和植物生长；秋季和冬季气温逐渐下降，植物生长减缓甚至停止。

2.不同季节的气候条件使得植物叶片细胞结构和形态产生变化，适应不同的环境条件。

如春季叶片细胞间隙较小，利于水分和养分吸收；夏季叶片细胞薄壁，利于光合作用和气体交换。

3.季节变化对动物生物也有一定影响。

春季气候适宜，动物繁殖旺盛；夏季气温高湿度大，动物易感到疲乏，需寻找遮荫处休息；秋季气温下降食物减少，动物需要储备能量；冬季气温寒冷，部分动物冬眠或迁徙。

六、实验总结：通过本次实验我们可以清楚地看出，济南地区的季节变化对生物的影响是巨大而显著的。

不同的季节气候条件为生物提供了适宜的生长和发育环境，也对生物的生理和生态特征产生了重要的影响。

进一步了解生物对季节变化的适应性和生态适应策略，有助于更好地保护和管理生物资源，促进生物多样性的维护和可持续发展。

济南版初中生物兴趣小组活动记录日期：2024年9月15日地点：济南市XX初中活动内容：本次活动是济南版初中生物兴趣小组的第一次集会，活动目的是为了增进同学们对生物的兴趣，并为今后的学习和研究打下基础。

活动的重点是通过一些趣味性的实验和观察，让同学们更好地了解生物的奥秘。

在活动开始之前，我们首先互相介绍，了解彼此的兴趣和爱好。

随后，我作为领队简要介绍了本次活动的安排和内容。

根据大家的意愿，我们确定了本次实验的主题为“植物的光合作用”。

首先，我向大家讲解了光合作用的基本概念和原理。

通过简明扼要的讲解，同学们对光合作用有了初步的了解。

接下来，我向大家展示了一些关于光合作用的图表和实例，通过图表的解读和实例的讲解，同学们更加深入地理解了光合作用的过程。

为了更好地观察和研究光合作用，我们进行了一个简单而有趣的实验。

我事先为每个同学准备了一片鲜嫩的植物叶片，并在实验室里布置了一组玻璃仪器。

首先，我们用透明胶带将植物叶片固定在台面上，然后使用草酸溶液润湿叶片。

接着，我们用一个瓶子将叶片完全包裹起来，只在瓶子上方留有一个小孔。

通过这个小孔，我们注入了一些水和二氧化碳。

随后，我们关闭瓶子，并将其放置在光源下。

经过一段时间的观察，我们发现瓶子内部的水变得混浊，而瓶子周围的空气则变得清新。

通过这个实验，我们得出了结论：植物的光合作用能将二氧化碳和水转化为氧气和养分。

这是一个令人惊奇的发现，同学们对此都十分兴奋。

在实验结束后，我们进行了一个小小的讨论。

大家纷纷表达了对光合作用的兴趣和好奇心，并提出了一些疑问。

我鼓励同学们积极思考，并邀请他们用自己的语言发表自己的观点。

通过互相交流和讨论，同学们进一步加深了对光合作用的理解，也培养了彼此间的合作和沟通能力。

最后，我们进行了一次小结。

我向同学们讲解了光合作用在生态系统中的重要性，并强调了发展绿色环保的意义。

我鼓励同学们在日常生活中关注环境保护，并举了一些例子作为启示。

总之，本次济南版初中生物兴趣小组的活动得到了圆满成功。

探究实验汇总：1、巴斯德曲颈瓶实验：变量：微生物；对照组：直颈瓶；实验组：曲颈瓶；过程：肉汤分装，煮沸杀菌，冷却观察。

现象：直颈瓶中的肉汤里出现了微生物，肉汤浑浊变质，曲颈瓶中的肉汤中没有微生物，新鲜如初。

结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。

2、探究叶片面积与植物散失水分的关系变量：叶；对照组：甲；实验组：乙、丙；过程：甲保留全部叶片，乙去掉部分叶片，丙去掉全部叶片，罩袋，脱脂棉密封管口，观察；现象：塑料袋内小水珠：甲最多，丙最少；试管内液面：甲最低，丙最高；结论：叶片面积越大，植物散失水分越多。

（叶是植物蒸腾作用的主要器官。

）3、验证绿叶在光下制造淀粉变量：光照；对照组：照光部分；实验组：遮光部分；过程：暗处理→遮光→照光→脱色→漂洗→显色→漂洗→观察；现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色；结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物4、验证光合作用产生氧气变量：甲乙对照：光照，甲丙对照：金鱼藻；对照组：甲；实验组：乙、丙过程：组装，照光，检验；现象：甲中气体使快要熄灭的细木条复燃，乙中气体使澄清的石灰水变浑浊，丙中无气体；结论：绿色植物在光下光合作用产生了氧气。

5、探究二氧化碳是光合作用的原料变量：二氧化碳；对照组：b装置；实验组：a装置；过程：暗处理→对照→密封→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察；现象：a装置中叶片不变蓝，b装置中叶片变蓝；结论：二氧化碳是光合作用的原料。

6、观察种子的呼吸作用A、变量：种子活性；对照组：乙组实验组：丙组过程：煮熟种子并冷却，组装，观察；现象：乙瓶温度计读数高，升高快结论：种子（植物）呼吸作用释放热量。

B、变量：种子活性；对照组：甲组实验组：丙组过程：煮熟种子并冷却，组装，检验；现象：甲瓶中燃烧的蜡烛熄灭，乙瓶中燃烧的蜡烛继续燃烧；结论：种子（植物）呼吸作用消耗氧气。

C、变量：种子活性；对照组：乙组实验组：丁组过程：煮熟种子并冷却，组装，注水将杯中气体排入试管，观察；现象：乙试管中澄清的石灰水变浑浊，丁试管中澄清的石灰水不变浑；结论：种子（植物）呼吸作用产生二氧化碳。

科学探究实验（#表示使用显微镜，*表示使用放大镜）1、巴斯德曲颈瓶实验⑴变量：微生物；⑵对照组：直颈瓶；实验组：曲颈瓶；⑶过程：肉汤分装，煮沸杀菌，冷却观察。

⑷现象：直颈瓶中的肉汤里出现了微生物，肉汤浑浊变质，曲颈瓶中的肉汤中没有微生物，新鲜如初。

⑸结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。

例题：丁老师上生物课很注重科学思维的建立，2017级新生入学时，开学第一课就要求同学们讨论：肉块生蛆是因为空气中的微生物引起还是因为苍蝇产卵引起?同学们都认为“肉块生蛆与苍蝇的产卵有关”。

同学们想通过实验验证这一结论，于是尝试着进行了不同的实验设计，请你对他们的设计方案进行合理的分析与评价：⑴方案三的设计者认为方案一设计不合理，你认为他们质疑方案一的理由是＿＿＿＿＿。

⑵方案二的设计者认为方案三设计不合理，你认为他们质疑方案三的理由是＿＿＿＿＿。

⑶你认为方案二的设计中，变量是＿＿＿＿。

⑷苍蝇的身体分为头、胸、腹三部分，属于无脊椎动物中的＿＿＿＿＿动物。

2、使用显微镜#3、观察动植物细胞的结构#4、探究草履虫对刺激的反应⑴刺激：A5%食盐水溶液，B5%葡萄糖溶液⑵过程：培养，滴液，连桥，观察⑶现象：草履虫集中在B区⑷结论：草履虫能够趋利避害，遇到刺激具有应激性⑸细胞是生物体结构和功能的基本单位。

例题：有关下列四个实验的叙述，正确的是（）A.图一装置表示膈肌收缩，肺处于吸气状态B.图二的实验现象可以证明萌发的种子产生了二氧化碳C.图三中的叶片滴加碘液后遮光处变蓝，未遮光处不变蓝D.利用图四实验装置，可以得出草履虫对刺激能产生简单的反射活动5、观察葫芦藓和肾蕨*6、探究蒸腾作用的强弱与叶片面积的关系⑴变量：叶；⑵对照组：A；实验组：B、C；⑶过程：A保留全部叶片，B去掉部分叶片，C去掉全部叶片，罩袋，脱脂棉密封管口，观察；⑷现象：塑料袋内小水珠：甲最多，丙最少；锥形瓶内液面：甲最低，丙最高；⑸结论：叶片面积越大，植物散失水分越多。

多细胞生物体的结构层次本课选取的教学实验材料是学生熟悉的身边的实物标本，学生认识，感兴趣，而对其中的未知因素就会更迫切的想了解。

这样就更能激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，也能够及时联系生活实际，让学生说出所看到的身边的实物标本的结构层次，让学生介绍自己的身体的结构层次。

学生感兴趣，印象深。

分组探究葡萄果实里的组织，全体参与，学生在做，看，思，说中，知识和能力都得到了提高。

我体会到，课堂教学也需要接地气，学生才能更加愿意学习。

才能取得更好的教学效果。

第二课时一、教学目标知识目标：1．知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。

2．描述肾脏的组成和肾单位的结构特点。

能力目标：1．通过实验，培养学生的动手操作能力，观察分析能力和语言表达能力。

培养学生观察、分析以及实验动手能力。

2．认真观察肾单位的结构示意图，培养观察能力情感态度价值观目标：1.培养实事求是的学态度和探究精神。

2.通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。

重点：肾脏和肾单位的结构。

难点：肾单位的结构特点课前准备：教师：1、制作课件。

2、猪肾、解剖刀、解剖盘等学生：1、课前对本节内容进行预习；2、搜集有关肾的知识。

3、自制肾单位结构模型教学过程：一、创设情境，导入新课：观看视频4．23日芦山县收治震后第一例尿毒症患者帐篷里做透析导入语：肾衰竭的终末期即为人们常说的尿毒症。

肾功能丧失，导致体内代谢产生的废物不能排出体外。

目前肾移植是尿毒症病人最合理、最有效的治疗方法。

但是由于肾源短缺、价格昂贵，所以绝大多数尿毒症患者只能长期依靠血液透析进行治疗。

肾到底在人体内发挥怎样的作用呢？它的构造又是怎样的呢？带着这个疑问，我们来学习这节课的内容。

板书：尿的形成和排出设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，让学生认识到尿毒症的形成与肾脏有密切关系，从而自然导入新课。

二、引导探究，层层深入：〔一〕、排泄与排遗提出问题，学生自主学习。

1、人体的生命活动过程中会产生哪些废物呢？2、什么叫排泄？3、排便也属于排泄吗?4、排泄的途径有哪些？小组汇报，教师引导纠正。

初中生物实验目录（济南版）七年级上册学生实验1.练习使用显微镜P142.观察动植物细胞的结构P243.观察草履虫的生命活动P274.观察水绵P425.观察植物的蒸腾现象P486.观察叶片的结构P497.绿叶在光下制造淀粉P548.观察蝗虫P779.观察鲫鱼的形态、结构P8010.观察家鸽P8411.观察动植物的绕道取食行为P9612.观察细菌的形态P11013.观察酵母菌和霉菌P115演示实验1.蚯蚓对土壤的翻耕P482.光合作用产生氧气P553.观察种子的呼吸现象P604.观察关节的结构P91探究活动1.光照对黄粉虫幼虫生活的影响P412.二氧化碳是光合作用的原料P57应用与实践1.观察紫鸭跖草的细胞质流动P232.观察洋葱根尖的细胞分裂P273.为鱼安个家P914.观察鸡的学习行为P1005.调查当地动物的养殖情况P1046.调查当地食用菌的种类P1177.校园植物辨认挂牌活动P126七年级下册学生实验1.人体呼吸产生二氧化碳P262.观察人血的永久涂片P443.观察血液的流动P494.观察心脏的结构P525.观察膝跳反射P86演示实验1.胆汁对脂肪的作用P122.模拟呼吸运动P243.观察加入抗凝剂的血液P434.观察肾的结构P665.模拟眼球成像原理P92探究活动1.比较不同果蔬中维生素C的含量P52.口腔对淀粉的消化作用P93.探究不同食物的热价P314.脉搏与运动的关系P565.酒精对水蚤心率的影响P596.水体污染对生物的影响P124应用与实践1.模拟练习止血急救P552.训练金鱼建立条件反射P893.设计置备家庭小药箱P1174.制作再生纸贺卡P126八年级上册学生实验1.观察花的结构P42.观察种子的结构P153.观察枝芽的结构P344.观察鸡蛋的结构P62演示实验1.观察种子萌发的过程P222.植物的生活需要无机盐P29探究活动1.探究果实发育过程中体积的变化P132.探究种子萌发的条件P203.探究根长长的主要部位P274.脉搏与运动的关系P565.探究生男生女的比例P104八年级下册学生实验（无）演示实验（无）探究活动1.制作酸奶需要的条件P962.探究食品腐败的原因P103应用与实践1.探究虾和蟹的亲缘关系P172.探究肥料对藻类生长的影响P423.设计生态校园建设方案P614.保护生物的多样性P89。

八年级生物实验目录（济南版）
八年级生物实验（济南版）
上册
实验一、观察花的结构
放大镜、镊子、解剖刀、完全花、白纸
探究活动一、果实发育过程中体积的变化
易于测量幼果的植株如茄、黄瓜、清水、量筒、烧杯
实验二、观察种子的结构
镊子、放大镜、玉米种子、菜豆种子、培养皿
演示实验一、观察种子萌发的过程
菜豆玉米种子、木屑或细沙、培养皿、巨型玻璃缸
探究活动三、根长长的主要部位
大豆种子或幼苗、薄竹片、细线、毛笔、放大镜、镊子、培养皿
演示实验二、植物的生活需要无机盐
大小相似的玉米或蚕豆的健壮幼苗、玻璃瓶、烧杯、载玻片、酒精灯、火柴、蒸馏水、土壤浸出液
实验三、观察枝芽的结构
带有枝芽的杨树枝条、解剖刀、解剖盘、放大镜、镊子、解剖针
探究活动四、果蝇的发育过程
广口瓶、大试管、放大镜、棉花塞、培养基
实验四、观察鸡蛋的结构
新鲜鸡蛋、培养皿
探究活动五、生男生女的比例
不同颜色（黄色、红色）的布袋、不同颜色（黄色、红色）的乒乓球
八年级下册
探究活动一、制作酸奶需要的条件
新鲜牛奶、蔗糖、酸奶、烧杯、酒精灯、玻璃瓶
探究活动二、食品腐败的原因
鲜牛肉、试管、直玻璃管和弯玻璃管、试管塞、酒精灯。