高中语文答题技巧全套高中语文古诗词答题技巧有些
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高中语文三年通用超全答题技巧高中语文是培养学生文学素养、思维能力和表达能力的重要学科。
在备战高中语文考试时,掌握答题技巧至关重要。
本文将为您分享三年通用的超全答题技巧,助您在考试中取得优异成绩。
一、古诗文阅读1.注重字词理解:对诗文中的生僻字、难写字要提前预习,避免因字词不熟悉而失分。
2.理解诗句含义:通过分析诗句的修辞手法、意象等,把握诗句的含义。
3.把握文章结构:分析诗文的结构,了解作者的写作思路,有助于快速找到答题要点。
4.熟悉作者背景:了解诗人的生平、创作风格等,有助于理解诗文内容。
二、现代文阅读1.快速阅读:通过略读、扫读等方式,迅速了解文章大意。
2.精读重点段落:对文章的关键段落进行精读,把握文章的核心观点。
3.抓住关键词句:在阅读过程中,注意标记关键词句,为答题提供依据。
4.分析论证方法:了解文章的论证方法,如举例论证、道理论证等,有助于分析文章结构。
三、作文1.审题:认真审题,确保作文内容符合题目要求。
2.构思:在草稿纸上列出作文提纲,确保文章结构清晰。
3.丰富素材:运用丰富的词汇、名言警句、典型事例等,增加作文亮点。
4.语言表达:注意语言的准确性、生动性和流畅性,提高作文档次。
四、选择题1.精读题干:仔细阅读题干,了解题目要求。
2.分析选项:对每个选项进行分析,排除明显错误的选项。
3.抓住题眼:在题干和选项中寻找关键词,提高答题准确率。
4.综合判断:在分析题干和选项的基础上,进行综合判断,选出正确答案。
五、主观题1.审题:明确题目要求,避免跑题。
2.规范答题:按照题目要求,规范书写,确保卷面整洁。
3.分点作答:将答案分点列出,条理清晰。
4.适度发挥:在掌握基本知识的基础上,适当发挥,展示自己的思维能力和表达能力。
总结:高中语文答题技巧需要在平时的学习中不断积累和练习。
掌握以上三年通用的超全答题技巧,相信您在高中语文考试中一定能取得优异成绩。
高中古诗文阅读理解答题技巧高中古诗文阅读理解是高考语文的重要部分,掌握答题技巧可以提高得分率。
以下是一些答题技巧:1. 理解古诗文的基本内容:先通读全文,理解作者表达的主题、情感和思想。
抓住关键词和句子,注意实词和虚词的用法。
2. 注意诗文的表达方式:古诗文通常采用象征、比喻、拟人等手法,理解这些手法有助于理解诗文的深层含义。
3. 把握诗文的层次结构:读诗文时,要注意其层次和结构,这对于理解文意和作者的意图非常关键。
4. 多做习题:做习题是提高阅读理解能力的有效方法。
可以选择一些具有代表性的习题进行练习,例如历年的高考试题。
5. 积累基础知识:古诗文阅读理解需要一定的古汉语基础知识,如词汇、语法、修辞等。
平时可以积累一些这方面的知识。
6. 掌握常见的古诗文意象:古诗文中有很多常见的意象,如“月”代表思乡,“柳”代表送别等。
掌握这些常见的意象,有助于理解诗文的深层含义。
7. 注重整体把握:不要过于纠结于个别词句,要从整体上理解诗文的主题和情感。
8. 善于总结答题规律:通过对练习和考试的总结,可以发现一些常见的答题规律,例如对于表达作者观点态度的题目,可以从文章中的关键词、表达感情色彩的词或句子入手。
9. 答题要有条理:在答题时,要注意条理性,按照题目的要求和答案的逻辑顺序进行回答。
10. 多读多背:平时可以多读一些古诗文,培养语感,提高阅读速度和理解能力。
同时也可以通过背诵一些经典名篇,加深对古诗文的理解。
总之,掌握古诗文阅读理解的技巧需要多方面的努力和实践。
从基础知识的积累到实际练习的运用,每一步都不可忽视。
希望以上建议能对你有所帮助。
高中语文古文答题技巧_高中语文古文答题技巧大全高中语文古文答题技巧一、分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
二、分析语言特色提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了怎样的感情。
三、炼字型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
四、一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键,为什么?解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
高考语文文言文答题技巧1.要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的。
把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题。
这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。
所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。
不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。
高中语文古诗词鉴赏答题技巧高考古诗鉴赏万能公
式大全
很多人想知道怎幺去解答高中古诗词鉴赏,往往一些学生在这方面丢分严重,下面小编为大家介绍一些高中语文古诗词鉴赏答题技巧,供参考!
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型
1、提问方式:这一联中最生动传神的是什幺字?为什幺?
2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。
高中语文古诗词鉴赏题答题技巧今天我们讲解高考语文古诗词鉴赏中的答题技巧。
解答古诗歌鉴赏题要注意三个方面:一是整体感知,即阅读诗歌时不忘题目、作者、注解,注意辨析诗歌类别。
二是意象情感,即把握意象意境,并透过意象意境揣摩诗人所要抒发的感情。
三是答题要求,即审读题干,弄清要求,有针对性作答。
有时还要根据赋分确定答题详略。
答题时一般遵循先观点后分析的套路,结构上采取总分式、并列式(分点作答)。
下面就常见的六类题型的答题模详细解说。
一、形象意境类形象意境类题型主要考查三个方面:对抒情主体形象的理解,对诗歌意象的分析,对诗歌意境的体味。
【设问方式】形象画面:这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点?意象意境:诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象,要求简要赏析。
【背景知识】1.形象——诗歌中的形象,既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象),更多的则是指诗歌中所描写的景与物。
意象是寓“意”之“象”,是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象,包括景和物。
2.意境——诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。
常见意境特点术语:繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧等。
【答题模式】形象画面分析:特征+形象画面定位意象意境解说:意境描摹+特点概括(或效果简析)。
即先用自己的话把诗句的意境描摹出来,再概括情境特点(如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等),或者对意境的作用效果加以简单解说。
举例例1(2009年全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
次石湖①书扇韵姜夔[宋]②桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,终生不仕。
高中语文古诗鉴赏答题技巧及套路模板(一)把握思想内容的一般方法( 写什么内容,抒什么感情)1 、审标题,搜取信息题目是文章的眼睛,有些诗歌题目就交待了很多信息。
如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,题目交待了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》,题目点名了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》,题目暗示了内容。
幽:深远,僻静,隐蔽的,不公开的。
这些都能帮助考生答题。
2 、看作者,知人论世高考大都选名家作品,这些作家,都有自己独特的人生经历,有自己与众不同的作品风格,或豪放,或沉郁,或清丽,或哀婉。
知其人,晓其风格,对其作品的理解也就容易得多。
读苏轼的“大江东去”,自然要理解其“豪放语”,读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》,自然不会说它“直抒胸臆”,因为作者属婉约派,特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。
3 、品局部,抓住关键高考题往往从关键词语(诗眼)出发,提摄全篇,这其实正好是读诗的一个突破口。
上文已谈及,此不赘述。
4、看注释,破解难点高考试卷为了降低试题难度,命题者往往有意识的在诗歌后面给出一些注释。
一方面是对文中的难点进行解释,一方面对诗歌所涉及的历史环境进行必要的说明。
对这些内容,学生们在做题时,必须给以足够的重视,因为这往往是把握诗歌思想感情的关键。
5 、抓整体,全面参照一抓全文意象情感(上文已谈)。
二抓尾联末句。
在前文叙事写景的基础上,最后抒情议论,画龙点睛,这是中国诗歌的一大特色。
尾句(联 )通常担负着表情达意的作用,如李商隐的《贾生》:“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
”最后一联,明显地透露出了作者对贾生的同情和对孝文帝的讽刺。
三抓诗后及题干中的补注和交代,往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。
(二)鉴赏诗歌表达技巧的一般方法(怎样写的 )第一,了解常用修辞方法的作用。
1、比喻:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
高考语文古诗文解题技巧总结大全在高考语文学科中,古诗词鉴赏赏析对于大部分学生来说,是一个很大的难题。
下面是小编为大家整理的关于高考语文古诗文解题技巧,希望对您有所帮助!高考语文古诗词答题技巧技巧1:准确解读文本在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:(1)上看:看诗歌题目,圈出题眼,认真研究古诗的题目,再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格(2)下看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索(3)中看:看全诗主体,每句圈出句眼,特别注意表现情感的形容词和副词。
后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨技巧2:明确答案构成要点(1)采用的写作手法(2)手法揭示内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)(3)所起的作用:该写法在内容或形式上起到的作用语文古诗高考答题技巧抓住诗歌的人生经历比如,2001年春考的第(四)题,试卷中选择的是唐朝“诗圣”杜甫的五言格律诗《月夜忆舍弟》。
从该诗中的“有弟皆分散,无家问死生。
寄书常不达,况乃未休兵”这四句话,我们就可以知道此诗是写于八年“安史之乱(755——763)”期间的。
乾元二年(759年)之秋,48岁的杜甫带着家眷,跟着唐肃宗李亨出逃到秦川(今甘肃天水县)。
而他的三个亲弟弟杜颖、杜观、杜丰,却散落在山东、河南一带。
整首诗的前四句是写“惨景”,后四句是写“惨情”。
八年的动乱,给劳动人民带来了极大的灾难,所以杜甫借这首诗来反映一个时代。
由此,我们完全可以根据杜甫的这段人生经历,撰写出这样一篇鉴赏分析短文:“全诗借景抒情、感物伤怀、思乡怀亲:先以‘戍鼓’、‘雁声’、‘白露’等词语,描绘出一幅浓重悲凉的边塞秋景图;继以‘弟散’、‘无家’、‘断书’等历史实况,揭示了‘安史之乱’给人民带来的‘国破家亡、妻离子散’的严重后果,表达诗人此时内心凄哀痛心、颠沛飘流的焦虑不安、忧国忧民之情。
”抓住诗歌的背景提示比如,2001年秋考的第(四)题,试卷中选择的是南宋爱国词人辛弃疾的《摸鱼儿·更能消几番风雨》。
高考语文古诗鉴赏答题技巧总结高考语文古诗鉴赏答题技巧总结想答好高考语文诗歌鉴赏题,就要会用正确的答题技巧和了解诗歌鉴赏用到的常识,以下是小编整理的高考语文古诗鉴赏答题技巧及必备知识,希望可以帮助到大家,仅供参考。
高考语文古诗鉴赏答题技巧1:知人论世无论是古典诗词还是现代诗歌,作品常常会渗透作者的经历以及思想感情。
所以欣赏诗歌之前,首先要对作者的时代背景,人生经历和思想感情有一个初步的了解。
就拿赏读李白和杜甫的诗歌来说,一个是经历盛唐的辉煌,一个是目睹了唐朝由盛而衰。
这两种不同的经历,造就了富有不同情感气质的诗人:豪放飘逸、浪漫不羁的李白,沉郁顿挫、忧国忧民的杜甫。
高考语文古诗鉴赏答题技巧2:了解诗歌的各种题材写景抒情的田园诗歌。
代表人物有“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明,还有“明月松间照,清泉石上流”的王维。
这类诗歌通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。
怀古咏史诗歌。
这类诗歌以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。
如杜牧的《泊秦淮》,又如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
托物言志诗歌。
刘熙载在《艺概》中曾说过“咏物隐然只是咏怀,盖个中有我也”。
这类诗歌诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、兴寄等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。
羁旅行役诗。
用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念,对故乡的思归,对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。
张继的《枫桥夜泊》,温庭筠的《商山早行》都是此类诗歌。
闺怨诗歌。
闺怨诗以女性心态为描写对象,有浓重的感伤色调,细腻的心理描写。
从创作特色上说,闺怨诗从整体而言,都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美,悠长含蓄,有无尽之味。
如王昌龄的“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”,就属于此类。
高考语文古诗鉴赏答题技巧3:熟悉诗歌的意象,了解诗歌的意境中国古典诗歌强调意象和意境。
意象就是出现在诗歌中的主观感情的物象。
高中语文答题技巧和模板
以下是高中语文答题技巧和模板的补充信息:
一、答题技巧
1. 阅读理解题:先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。
注意题干中的提示语,按提示语先筛选出有用的信息。
抓住中心句和中心语段。
要善于利用文章的内在联系,理清文章思路,把握作者情感。
2. 文言文阅读:先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。
注意题干中的提示语,按提示语先筛选出有用的信息。
明确虚词的意义和用法,固定句式的特点和使用方法,掌握特殊句、段落的含义和作用。
3. 诗歌鉴赏:先掌握题目、作者、注释等重要信息。
注意诗中的关键词语、意象、情感色彩等。
按照题目要求,组织语言规范作答。
4. 作文:审题是关键,要分析好题目要求和材料中心。
记叙文要有真情实感,要有生动的描写和详略得当的安排。
议论文要有鲜明的观点和充分的论证。
语言表达要准确、生动、形象。
二、模板
1. 阅读理解题:按照题干要求,筛选重要信息,结合文章中心思想作答。
注意语言简明扼要,避免答非所问。
2. 文言文阅读:对于虚词、固定句式的题目,要分类整理并熟记。
对于翻译题,要逐句对照直译,注意调整语序和补足省略成分。
3. 诗歌鉴赏:分析意象、意境、情感色彩等,明确表达技巧和作用。
答题时注意把握诗歌的整体风格和思想内容。
4. 作文:记叙文要突出情感表达和情节安排;议论文要观点鲜明、论证严密。
在语言表达上要注意运用修辞手法和多样化的句式,提高语言表现力。
高中语文古诗文鉴赏答题技巧一、炼字型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
二、一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键,为什么?解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:(1)该词对特别主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用合计。
2高中语文古诗词鉴赏一、思乡怀人诗鉴赏方法①初读全诗,整体感知,确定情感类别。
②抓关键句,挖掘字词,初悟情感。
③抓住意象,构建图景,再悟情感。
④依据题目,组织语言,形成答案。
二、边塞诗的主要特点:(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)统治者 ( 穷兵黩武)将士 (生活艰难)(2)情感:对家乡思乡念亲;对友人惜别感伤;报国豪情;壮别感奋(3)风格雄壮豪迈。
(4)常用手法比喻、夸张、用典。
(5)常用词语:金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧钺刀铩胡羌羯夷夜郎长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走3高中语文古诗词鉴赏解题技巧一、即事感怀诗鉴赏要点①弄清诗人感慨的事由。
这类诗用往往因一点事由而发感慨,所以鉴赏这类作品,必须了解诗人感慨的事由。
诗人抒发感慨的事由不一样,诗人抒发的感情和采纳的笔法也不一样。
②赏析"事'与"怀'的结合。
李白的《春夜洛城闻笛》:"谁家玉笛暗飞声?'诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的,先写笛声满城飞扬,再写故园之思深浓,"事'与"怀'结合紧密、自然熨帖。
高中语文古诗词鉴赏快速解题与规范答题技巧古诗词阅读常常都会花费我们很多时间,首先就是对于文人作者的背景不熟悉,下面是小编给大家带来的高中语文古诗词鉴赏快速解题与规范答题技巧,希望能够帮助到大家!一、古代诗歌鉴赏的快速解题(一)诗歌主题的快速把握1、看背景孤桐王安石天质自森森,孤高几百寻。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明时思解愠(1),愿斫五弦琴(2)[注释]①明时,政治清明的时代;愠,疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
如果了解了王安石积极变法的经历,了解了他的思想性格,了解了他生活的时代背景,就不难把握此诗的主题。
王安石在这首诗中借“孤桐”以言志,孤桐即为他的人格写照:尽管在变法中,他受到种.种打击,但他志存高远,正直不屈;经历的磨难越多,斗志越坚;为了天下苍生,不惜粉身碎骨。
2、看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
例如,苏轼的《念奴娇• 赤壁怀古》其目的就是抒发情感,该诗的主题是:壮志未酬的华发之叹。
再看下面这首诗:泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——抒情诗,然后把握其情感:讽谏唐朝统治者,贪图享乐,当心亡国。
如果是叙事诗,则可从分析人物形象入手,进而概括诗歌的主题。
例如,白居易的《琵琶行》,首先,应把握诗中的两个悲剧人物:琵琶女,当年色艺双绝,后来沦落江湖;白居易,当年名满京城,后来谪居江州。
从琵琶女、白居易的悲剧,我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。
根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题:奇人数奇(数奇,命运不好)的才子之悲。
如果是哲理诗,概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。
请看下面这首诗:过松源晨炊漆公店六首(之五) 杨万里莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里,一山放过一山拦。
高中语文诗词鉴赏题答题技巧一、答题基本方略1.把握标题,参照内容,明确类别、中心。
2.捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点。
3.审读题干,明确要求,准确定位(考查对象:内容、方法、语言;局部、整体)。
二、基本考查内容及对应答题点(一)表现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的)1.抒情言志的方法:①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志。
2.描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
(二)内容方面:设问方向:营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)答题过程:描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对)(三)语言方面:设问内容:语言特色、语言风格、语言艺术答题方向:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
(四)综合设问:1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里;答题方向:内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧,如比兴、拟人化、衬托等,要写出所用的方法。
即:用了什么方法,写了什么内容,起到了什么作用。
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容,分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。
三、各类诗歌的基本特点(一)怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,感慨个人遭遇,理想和现实的矛盾,年过半百,功业无成。
高中语文课外古诗词答题技巧归纳总结高中语文课外古诗词答题技巧第一,就整体空问的欣赏读物而言,诗歌的意境、主旨、感情基调等,需要考生着眼全诗整体揣度。
第二,就局部层面的欣赏读物而言,某些关键词、句往往就是所在诗歌的“诗眼”,或是所在诗歌的语言障碍。
分析这些词、句的含义,也要求考生拥有整体思考的意识、能力。
第三,其次说形式欣赏。
就整体空间的欣赏读物而言,有些诗歌全篇以某种表达方式(方法)见长,命题者常于此设题,要求考生予以整体思考。
高中语文古诗文答题技巧一、边塞诗的主要特点:(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)统治者 ( 穷兵黩武)将士 (生活艰苦)(2)情感:对家乡思乡念亲;对友人惜别感伤;报国豪情;壮别感奋(3)风格——雄壮豪迈。
(4)常用手法——比喻、夸张、用典。
(5)常用词语:金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧钺刀铩胡羌羯夷夜郎长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走二、边塞征战诗的鉴赏方法第一,了解诗歌创作的时代背景。
边塞诗是最能体现国运兴衰的作品,因此,我们在接触这类诗歌时,如果能对所处的时代有所了解,对体会作品的内容和的感情肯定是大有帮助的。
第二、注意区别各自的思想内容感情特点。
有的写建功立业的渴望,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨,有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷,有的反映对帝王黩武开边的不满,有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念,有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光……第三,分析边塞诗的不同艺术风格。
在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的,有的豪放旷达,有的雄奇壮美,有的豪壮悲慨,有的委婉清丽,……只有细细体会,才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。
语文古诗词答题技巧工具/原料古诗用现代人的思维看待古代的事情的思维方法/步骤1先根据古诗的的年代、时期,那个时候的社会动态来分析写诗的缘由2其次,根据诗的韵律、韵脚,起承转合来分析诗的结构3最后,深入的分析写诗的目的和通过诗作来表达的情感注意事项一百个人看同一首诗,都有不同的见解,要博采众长对诗的鉴别,犹如欣赏一个古玩,需要时间的品鉴高中语文诗词鉴赏做题方法1.感知题材(1)写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。
高中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式:①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像,用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型1、提问方式:这句诗好在哪里?2、提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式:①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型1、提问方式:这首诗在语言上有何特色?2、提问变体:①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
高中语文古诗文鉴赏答题技巧有哪些答题方法解答高中语文古诗文鉴赏这一类的题目,首先要能抓住诗中所展现的图景画面,会用自己的语言再现画面。
能够概括出景物所营造的氛围的特点,掌握一些鉴赏的词语,如萧瑟悲凉,恬静优美,壮阔雄浑,寂静冷清等。
高中语文古诗文鉴赏答题技巧1高中语文古诗文鉴赏答题技巧首先认真审题,明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面,要借助诗人写的景、人、事,体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面,要找准诗中所写的形象,体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面,耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类,分析其如何体现意境的,如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面,要弄清诗歌的表达技巧,借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素,严格按要求做题。
6.认真组织答案,如果是语段。
则按总分结构表达,要用准有关诗歌创作的概念术语,即要说行话。
比如,要用首联、颔联、颈联、尾联,不用第一句、第二句等。
2高中语文古诗文鉴赏答题方法一、认真审读,整体感知先要仔细阅读作品。
从标题、作者、诗文到注释,都要反复咀嚼,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。
二、感受形象,体味意境诗歌形象指诗中所描写的意象、意境,也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融,从而理解其中寄托的思想感情。
要注意的是诗歌中主人公的形象的塑造往往和写景结合在一起,所以我们既要注意对人物的描写,又要注意意象的描写。
三、立足主旨,鉴赏技巧形式为内容服务,技巧为主旨表达。
不少鉴赏题由技巧切入,解题时须立足主旨,领悟情感,去赏析技巧运用的妙处。
但解题的前提是要学说行话,规范表达。
高中语文答题技巧全套高中语文古诗词答题技巧有些
【导语】高中语文古诗词答题技巧对于很多学生来说还是有一定难度的,原因是这部分同学对于古诗词的积累不是很多,对古诗词的答题技巧也不是很熟练。
那么,高中语文古诗词答题技巧有哪些呢?下面和大一起来看看吧!
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
古诗词“读不懂”的问题,我也曾遇到过。
当时老师给我的建议就是“多去读”。
我就去读专门的古代诗歌那本选修教材,读《唐诗三百首》和《宋词三百首》,慢慢去领会古代人在写诗词时语言习惯的表达方式。
否则,连诗词本身都读不懂,如何去分析它的内容、情感和手法呢?
在读懂诗词以后,剩下要做的事就和现代文阅读差不多了。
首先,你需要总结各种常见的手法以及它们常见的作用(什么比喻就是为了形象生动啥的之类老师会给你们总结的),然后考试时直接套,如果能多套上几个就多套几个,结合着原文去说,基本上就这么回事。
诗词鉴赏两个题归根结底就是考内容情感和手法。
分着点说,尽可能多的去讲,应该还不至于答不到点上。
考试中出现的古诗词题型通常包括形象题,诗词语言题,诗词的表达技巧即手法题这三种形式。
如形象题里包括考查考生对诗词中人物形象和景物形象的分析,人物形象还分为抒情主人公的形象以及他所塑造的其他形象。
做这样题时可以联系到一些塑造形象的手法,比如塑造人物形象离不开人物的动作描写、外貌描写,抓住这些手法来看看形象是怎么塑造出来的。
语言的内容题通常会考炼字题和炼句题,如问这个字好不好,换成别的字行不行等。
考生在答这部分题型时第一步要先释意,清楚这个字或词表达的意思;第二,要看这个字或词是不是涉及到一些手法,大多数往往涉及到修辞手法里面的拟人、比喻等这些修辞。
同学们首先应答出用了那些修辞手法,是将谁比成了谁,或将谁赋予人的特点等。
确定是那种修辞手法后再表述一下这种修辞手法的效果,那么这道题就回答的很全面了。
第三,有时这个字或词还涉及到结构上的作用,如为整个诗词奠定了感情基调的作用,或引出后文对什么的描写等。
回答这样题还应与作者的主旨,中心观点等关联到一起。
内容仅供参考。