最新人教版音乐三上第三单元《土耳其进行曲》教案

《土耳其进行曲》教学设计教学目标：1、进一步体会进行曲风格特点，了解进行曲是音乐的一种体裁。

2、能随意音乐哼唱A主题旋律，了解乐曲的结构。

3、能用声势和打击乐器参与到音乐的表现当中，体会进行曲节奏鲜明、结构整齐、情绪激昂的特点。

教学重、难点：能积极主动的参与到音乐活动中。

教学过程：一、组织教学，听音乐进教室。

提问：听了这首乐曲以后你想做什么动作？（学生回答）这样节奏感比较强、用步伐节奏写成的乐曲就是进行曲。

今天，我们就来欣赏由德国作曲家贝多芬谱作曲的《土耳其进行曲》。

二、欣赏乐曲《土耳其进行曲》（一）A主题1、首先听听这首乐曲的演奏形式是什么？听到了什么乐器？2、接下来就请跟老师一起再感受一下这段A主题的旋律，大家模仿老师的动作。

（拍手）3、刚才老师拍手的力度有什么变化？为什么会有这样的变化呢？如果说这段音乐表现的是一支军队，那它是怎样走过来的？你觉得这支军队的精神面貌怎么样？下面，我们就带着这种激昂的情绪模仿士兵的步伐，一定注意力度的变化。

提示：女生先走，男生在力度变强是加进来，注意看老师的提示。

总结：我仿佛看到了一支精神抖擞的队伍，迈着整齐的步伐走来。

4、下面，让我们跟着音乐用“lu”哼唱这段旋律。

5、指导学生随琴演唱A主题，注意反复记号。

6、再次跟琴唱，体现强弱规律。

7、让我们把乐曲完整的欣赏一遍，当听到A主题时请举手。

A主题一共出现三次。

刚才尾声的力度是怎样变化的？这又使你联想到怎样的场景呢？（二）B主题看来同学们对A主题已经非常熟悉了，接下来我们来听一听B主题。

注意听力度是怎样变化的？老师边听边在黑板上画图形谱。

2、那你觉得加入什么打击乐器能表现出强的力度？下面老师来敲大军鼓，同学们用拍手代替。

3、请一个学生敲，其他人拍手。

（三）完整欣赏1、让我们完整的欣赏全曲，写出曲式结构。

（A+B+A+B+A+尾声）2、乐曲三次出现A主题，其中也有打击乐器，你能听出来是什么吗？出示图形谱和打击乐器（三角铁、铃鼓），指导学生看图形谱进行伴奏。

土耳其进行曲教案
教案主题：土耳其进行曲
教学目标：
1. 了解土耳其进行曲的历史背景和特点；
2. 学习土耳其进行曲的基本节奏和旋律；
3. 掌握土耳其进行曲的基本演奏技巧。

教学准备：
1. 土耳其进行曲的音频或视频资源；
2. 音乐教材或乐谱。

教学步骤：
步骤一：导入
1. 听放土耳其进行曲的音频或观看相关视频；
2. 引导学生讨论对土耳其进行曲的第一印象，如节奏、旋律等。

步骤二：介绍土耳其进行曲
1. 介绍土耳其进行曲的历史背景，如使用的乐器和场合等；
2. 介绍土耳其进行曲的特点，如强烈的节奏感、明快的旋律等。

步骤三：学习节奏和旋律
1. 播放土耳其进行曲的节奏段落，引导学生一起拍打节奏；
2. 教唱土耳其进行曲的旋律段落，并引导学生一起唱。

步骤四：学习演奏技巧
1. 引导学生观察土耳其进行曲的演奏视频，了解演奏技巧；
2. 通过手拍、体验和模仿，教授土耳其进行曲的演奏技巧，如指法、强调等。

步骤五：小组合奏
1. 将学生分成小组，每个小组担任一个乐器部分；
2. 引导学生通过练习和合作，将各个乐器部分组合成一首完整的土耳其进行曲。

步骤六：展示和总结
1. 每个小组展示他们的合奏成果；
2. 总结土耳其进行曲的特点和学习收获。

补充活动：
1. 鼓励学生分组自主编创土耳其进行曲的新节奏和旋律；
2. 邀请学生在班级或学校音乐会上表演土耳其进行曲。

《土耳其进行曲》优秀教案《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《土耳其进行曲》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《土耳其进行曲》优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。

2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。

3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。

熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。

活动准备1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。

小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？———小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。

啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。

）（1）教师富有节奏的念语音总谱（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏（1）教师引导幼儿用身体表现节奏（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏（1）教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器（2）教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试（3）幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）（4）幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）（5）幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏（6）幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习五、结束部分教师小结，自然而然的结束本次活动。

土耳其进行曲教案【篇一：土耳其进行曲教案】土耳其进行曲教学目标一、教学目标1、了解《土耳其进行曲》的作者、创作背景及风格特征，感受《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律。

2、初步学习“进行曲”这种音乐体裁。

3、感受音乐节奏，完成打击乐器合奏，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点重点：了解音乐特征几节奏特点，完成乐器演奏。

难点：把握节奏的准确性几力度的表现。

三、教学过程（一）、声势导入，激发兴趣1、师：同学们，同学们，同学你们好生：老师们，老师们，老师你们好2、板书课题《土耳其进行曲》3、出示教学目标“同学们，著名的音乐家贝多芬在路过一支军乐队时，被其整齐有力，雄劲刚健的旋律所吸引，进而灵感大发，创作了这部经典的《土耳其进行曲》”4、介绍《土耳其进行曲》的整体结构，节奏特点。

（二）、聆听音乐，感受音乐1、聆听音乐，说说音乐的情绪是怎样的？做出选择。

2、介绍“进行曲”这一音乐题材的特点，让学生有初步认识。

（三）、声势练习，感受节奏师：下面我们听音乐，并随节奏打击节奏，利用自己的肢体，例如：拍手、拍肩、拍腿等1、听音乐，并随音乐做声势。

2、出示图谱，观察图谱，教师分析图谱，板书a+b+a+b+a+尾声3、根据图谱再做声势练习4、用自制演奏乐器演奏全曲。

教师总结：今天我们感受音乐大家贝多芬的经典之作，并成功演奏全曲，增加了同学间协调合作的能力，增强集体感，今后我们多进行一些这样的练习。

四、板书设计土耳其进行曲a+b+a+b+a+尾声【篇二：土耳其进行曲教案】学习指导案【篇三：土耳其进行曲教案】大班打击乐——土耳其进行曲渤海石油装备制造有限公司第一机械厂综合服务公司幼儿园费飞活动名称：土耳其进行曲活动目标：1、培养幼儿的节奏感及感受进行曲轻快的音乐风格2、熟悉三角铁双响筒铃鼓，让幼儿看节奏图谱进行演奏，体验合作成功的快乐3、让幼儿感受用日常生活中的物品进行演奏，引导幼儿发现生活中的艺术，感受艺术，创造艺术，活动重点：感受进行曲的音乐风格活动难点：看节奏图谱进行合作演奏活动准备：幻灯片，水果打击乐挂图，西瓜、葡萄、樱桃的图片。

三年级音乐上册第三单元《土耳其进行曲》教案新人教版正式版土耳其进行曲课型：欣赏综合课年级：三年级教学目标：1、对土耳其音乐文化，特别是军乐队有初步了解，知道《土耳其进行曲》作者是音乐家贝多芬。

2、通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》三部曲式的结构，表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。

3、了解进行曲的一般特征，对今后的学习充满兴趣与期待。

教学重难点：感知、表现乐曲热情奔放、活泼欢快的情绪。

教具准备：钢琴、课件、打击乐、指挥棒等道具。

教学过程：一、组织教学【设计理念：随着孩子们耳熟能详的乐曲踏步律动进教室，自然引入课题。

】1、听《运动员进行曲》踏步进教室。

2、师生问好二、情境导学【用谈话法导入课题，采取情境教学法吸引孩子们的注意力，让孩子们在身临其境中轻松愉快地了解土耳其音乐文化、《土耳其进行曲》的作者贝多芬，感受到土耳其军乐队磅礴气势和神气阵容，激发他们的学习兴趣。

】1、谈话导入：大家对刚才的音乐熟悉吗？在什么场合能听到？能说说《运动员进行曲》的特点吗？今天音乐课我们一起来学习欣赏另外一首进行曲——《土耳其进行曲》，首先了解一下土耳其独具特色的音乐文化。

2、情境教学：（1）、出示课件图片：土耳其是一个欧洲的国家，“土耳其”一词由“突厥”演变而来，就是“勇敢”的意思，“土耳其”意思就是“勇敢人的国家”。

土耳其人性格热情奔放，他们很善于舞蹈，那享誉世界的火舞和火辣的肚皮舞。

土耳其的军乐队别具特色，经常游行在街道上奏响胜利的乐曲，欢庆部队凯旋归来。

（2）、播放课件视频：乐队成员先迈右脚，于第三步停下，然后先右转再左转，向观众敬礼。

世界著名的音乐家贝多芬，很喜欢土耳其独具特色的军乐队，便在创作歌唱剧《雅典的废墟》中，写下了这首风趣幽默富有动感活力的古典乐曲。

三、欣赏学习【设计理念：利用图形谱聆听音乐，能让孩子们深入浅出的熟悉乐曲旋律、音型，了解三部曲式结构，并引导学生用声势节奏、身体律动、哼唱旋律等方式参与音乐，激发他们的创造力。

土耳其进行曲-人教版三年级音乐上册教案教学目标
1.知道土耳其进行曲的基本节奏、节拍及时值；
2.熟练演奏土耳其进行曲；
3.发扬团队合作精神。

教学重点
学习土耳其进行曲的基本节奏、节拍及时值，熟练演奏土耳其进行曲。

教学难点
学生们初步掌握土耳其进行曲的基本节奏、节拍及时值，通过团队合作完成音乐表演。

教学准备
1.教师准备乐器，如小提琴、大提琴、吉他、钢琴等；
2.准备好土耳其进行曲原曲音频；
3.准备好音乐教学PPT；
4.准备好小组合作的学生名单，并给他们取一个队名。

学习过程
第一步：介绍土耳其进行曲
1.老师播放土耳其进行曲原曲音频，引导学生感受音乐的节奏、节拍及韵律；
2.介绍土耳其进行曲的起源及民族音乐特征。

第二步：学习土耳其进行曲的基本节奏、节拍及时值
1.教师用演示器演示土耳其进行曲的乐谱，介绍基本节奏、节拍及时值；
2.老师现场演奏一遍，让学生们跟随节奏手拍。

第三步：小组合作演奏土耳其进行曲
1.将学生分成几个小组，每组安排一位领导作为指挥，其他成员演奏不同乐器；
2.教师给每个小组发放乐器，将土耳其进行曲乐谱分发给小组领导；
3.学生按照乐谱上的指示一起演奏，团队合作完成音乐表演。

第四步：给小组评分与点评
1.每个小组演奏完后，老师按照评分标准给予评分，评分标准包括：节奏、节拍、时值、协作等；
2.老师对每个小组进行点评，点评各个小组的表现优点和不足之处。

教学总结
通过这堂音乐课，学生们了解了土耳其进行曲的起源及特点，初步掌握了音乐的基本节奏、节拍及时值，更重要的是体验了团队合作的乐趣，增强了集体荣誉感和自信心。

音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案（共5篇）第一篇：音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案教学目标：1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。

2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。

3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。

教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。

教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。

教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。

教学过程：一、创设情景，导入新课：师：同学们，大家好。

今天我们来上一堂欣赏课。

（教师播放《运动员进行曲》）。

师：听过吗？一般在什么时候听过？师：知道为什么叫进行曲吗？师：一二一0，一二一0，一二三四师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。

二、介绍“乐神之子”莫扎特：1．莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。

他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。

由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。

并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。

2.简介乐曲背景：师：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。

当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。

《土耳其进行曲》教学设计教学目标：1.通过赏析贝多芬的钢琴曲《土耳其进行曲》来了解他的生平和主要作品。

2.是学生能够了解音乐的各个要素与音乐形象的联系，能够通过音乐的度和节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。

教学重点：使学生借助音乐的速度音乐节奏，从而把握好音乐的情感内容。

教学难点：通过音乐的速度各节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。

教学过程：一、导入新课今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。

1.有那位同学知道他是谁？2.你了解他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。

二、介绍作曲家贝多芬。

三、欣赏《土耳其进行曲》。

1.你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍）2.在提供的幻灯片上选出正确的情绪。

（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的；）（部分）3.欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。

（1）明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。

（2）轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。

（3）优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。

（4）威武雄壮的；（主题略）——就像是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。

（分段落）4.听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍）5.欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。

6.小结问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？提示：通过音乐片段的演示来启示。

讲解：用不同的力度——强、弱。

四、课堂小结同学们，今天我们了解了贝多芬的生平和他著名的音乐，我希望同学们能够记住这位伟大的音乐家用毕生的心血留给世人的这些宝贵的音乐财富！我们还欣赏了莫扎特的著名钢琴曲《土耳其进行曲》，分析了她的音乐形象和音乐情绪及音乐内容，下面给同学们布置一个作业，课后复习掌握今天所学的知识并搜集莫扎特更多的资料，了解他的故事下节课讲给大家听！一、拓展延伸1.刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。

土耳其进行曲教案《土耳其进行曲》是土耳其国歌的旋律，它充满了激情和豪情。

本教案以《土耳其进行曲》为教学素材，旨在培养学生的音乐欣赏能力，同时通过学习这首乐曲的形成背景和意义，了解土耳其的文化特色。

一、教学目标1.了解《土耳其进行曲》的背景和意义。

2.学习欣赏音乐，培养音乐感知能力。

3.了解土耳其的音乐文化和特点。

二、教学重点和难点重点：《土耳其进行曲》的背景和意义，音乐欣赏能力的培养。

难点：理解土耳其音乐的特点。

三、教学准备音频设备，PPT等教学辅助工具。

四、教学过程1.导入（5分钟）介绍土耳其，并展示土耳其的风景和特色，引起学生的兴趣。

2.学习音乐背景（10分钟）通过PPT等形式，简要介绍《土耳其进行曲》的背景和意义，让学生了解土耳其国歌以及它在土耳其人民心中的地位。

3.音乐欣赏（20分钟）播放《土耳其进行曲》的音频，让学生聆听，体会曲调中的激情和豪情。

同时，教师引导学生观察乐曲中的乐器和节奏，并分析乐曲中的主旋律和和声。

4.分析乐曲结构（15分钟）以小组形式，让学生分析乐曲的结构，包括主题、主旋律、和声和节奏等。

最后，学生可以在小组内分享自己的分析结果。

5.讨论土耳其音乐特点（10分钟）以小组形式进行讨论，让学生思考和探讨土耳其音乐的特点，例如使用的乐器、节奏和曲调等。

6.展示成果（10分钟）学生代表小组，向全班展示他们对于乐曲结构和土耳其音乐特点的分析结果。

7.总结（5分钟）总结本节课的内容，强调土耳其音乐的特点和《土耳其进行曲》在土耳其文化中的重要性。

五、教学延伸1.学生可以通过自学，了解土耳其音乐和其他知名土耳其音乐作品。

2.学生可自行创作曲调，结合土耳其乐曲的特点，创作属于自己的土耳其风格的作品。

六、教学反思本节课通过音乐教学的方式，让学生了解了土耳其的音乐文化和特点，培养了他们对音乐的欣赏能力。

同时，通过学习《土耳其进行曲》的背景和意义，也增强了学生对世界音乐的理解和认识。

在教学过程中，由于时间有限，学生的创作能力可能没有得到很好的发展，需要在以后的教学中加以弥补。

《土耳其进行曲》教案教学目标：1、通过欣赏《土耳其进行曲》，让学生感受乐曲明快、含蓄的性质，体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导学生运用图谱、身体动作来表现乐曲的节奏及演奏方式。

3、感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。

重难点：感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。

能看图形谱演奏乐器。

教学准备：自制图形乐谱、课件；鼓、串铃、响板等打击乐器。

教学过程：一、导入师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？生感受音乐。

师：你们想到了什么样的画面？生：……师：同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，再来想象他们在干什么？师生随音乐做动作。

师：他们在做什么？生：……师：你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？生：士兵们走远了。

二、欣赏乐曲《土耳其进行曲》1、师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变成什么？师随音乐画节奏谱。

2、学生单独画节奏谱。

3、师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们的节奏谱又要发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿……，咚咚咚。

学生跟音乐用声音伴奏。

4、师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的声音？学生创编。

5、师：看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么？生：动作。

师：好，听你们的，能变成什么动作呢？生：……师：非常好，我们现在就来试试？生：好。

学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。

6、师：同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌壳里有什么？生：打击乐器。

师：让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗？生：好。

师：怎么选择乐器呢？学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。

7、师：这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》。

土耳其进行曲教学内容：欣赏《土耳其进行曲》。

教学目标：1.感受乐曲的进行曲风格。

2.通过为乐曲伴奏、创编动作, 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

教学重点：1.感受乐曲的进行曲风格。

2.通过为乐曲伴奏、创编动作 , 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

教学难点：1.感受进行曲的风格。

2.用打击乐器为音乐片段伴奏 , 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具：教科书、钢琴、大鼓、双响筒、响板、三角铁、铃鼓、串铃、PPT课件。

教学过程：一、情境导入1 同学们，今天老师给大家带来了一组漂亮的图片，让我们一起来欣赏一下吧。

（放PPT图片）2知道这个美丽的地方是哪里吗？就是位于亚洲和欧洲交界处的土耳其。

土耳其物产丰富，是一个美丽富饶的岛屿国家。

今天，老师就带领大家去欣赏一首土耳其风格的管弦乐合奏曲——《土耳其进行曲》。

二、初次聆听，整体感知1让我们一起完整地欣赏一遍乐曲，感受一下乐曲的情绪是怎样的？听完以后请你用语言来描述一下你所“看”到画面。

（欢快、活泼）（士兵行军）大家的感受真棒，《土耳其进行曲》是著名音乐家贝多芬创作的。

当时，在贝多芬的家乡德国住着许多土耳其人，贝多芬从他们那里得到灵感，按照他们的音乐风格，创作出了这首土耳其风格的进行曲，整首曲子描绘了士兵们迈着整齐的步伐向前行进的情景。

下面就请大家起立，我们跟随音乐一起踏步来表现进行曲的节奏。

（放音乐）2好！请坐！进行曲规整的节奏让我们感受到了士兵行进的场面，下面请同学们再听一遍乐曲，感受一下旋律的变化，并试着听一听乐曲一共有几个主题？并用不同的动作表现不同的段落。

（A跺脚B 拍手）3同学们用跺脚和拍手表现出了旋律的不同，我们发现，整首曲子分为几个乐段？（2）对了，就是这两个主题旋律有序地反复出现，形成了这首《土耳其进行曲》。

三、分段欣赏——A段音乐1下面，我们先来听一听A段音乐。

请大家边听音乐边用手画拍，听完以后说一说你的感受（声音由小变大，由强到弱，好像队伍从远处到近处缓缓走来。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》教案一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解并欣赏到土耳其音乐的风格，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音名、音符、节拍等。

但他们可能对土耳其音乐的了解不多，因此需要通过教学让学生对土耳其音乐有更深入的认识。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其进行曲的风格特点。

2.提高学生的音乐欣赏能力。

3.培养学生的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.土耳其音乐的特点。

2.歌曲中节奏的变化。

五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，积极学习。

六. 教学准备1.准备歌曲《欣赏土耳其进行曲》的音频和视频资料。

2.准备相关的土耳其音乐知识资料。

3.准备乐器，如钢琴、手鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《欣赏土耳其进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。

然后简要介绍土耳其音乐的特点，如旋律优美、节奏明快等。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察并说出歌曲的节奏、旋律等特点。

教师进行讲解，强调土耳其音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱，让学生跟随演唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

然后分组进行练习，让学生互相交流、借鉴。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，其他学生进行评价。

对于演唱较好的学生，给予表扬和鼓励；对于演唱有困难的学生，给予指导和帮助。

5.拓展（5分钟）教师展示其他土耳其音乐作品，让学生欣赏并进行简单分析。

引导学生了解土耳其音乐的多样性。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土耳其音乐的特点和歌曲《欣赏土耳其进行曲》的风格。

让学生谈谈自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲《欣赏土耳其进行曲》，并尝试分析其他土耳其音乐作品。

人教版三年级音乐上册（五线谱）第3单元《欣赏土耳其进行曲》教学设计一、教学目标1.了解土耳其进行曲的历史、民族特色和音乐特点。

2.能够通过欣赏音乐，感受土耳其进行曲的节奏、旋律、氛围和文化内涵。

3.能够运用音乐语言和表达方式，感知和表达音乐中的情感和形象。

4.能够用简单的乐器和身体语言，模仿土耳其进行曲的节奏和动态。

二、教学内容1. 音乐素材•土耳其进行曲《Marcia Turca》（《土耳其行进曲》），作曲家：Wolfgang Amadeus Mozart2. 教学步骤Step 1：导入音乐素材，启发学生想象和猜测。

引导学生观察音乐创作的背景、乐器、曲式和情感表达等方面。

例如：•背景：这首曲子的名字是“土耳其进行曲”，你们知道土耳其是一个什么样的国家吗？他们的音乐风格和中国有什么不同吗？•乐器：听到这首曲子，你们能发现哪些乐器在演奏吗？有些乐器是不是很陌生？我们可以比较一下中西乐器，看看有什么区别。

•曲式：这首曲子是如何组成的？有没有什么固定的形式或结构？如果你们做一张乐谱，会怎样分成不同的部分？•情感表达：这首曲子给你们的感触是什么？它有哪些情感元素，比如欢乐、激情、神性、豪迈等？这些元素体现在哪些音乐特点上？Step 2：进行多听、多模仿、多体验的教学。

通过影片、绘本、歌谣、舞蹈等形式，丰富化教学，培养学生的感性和直觉。

例如：•影片：选择一些具有土耳其特色的视觉资料或音乐视频，现场或讲解的形式，让学生感受和认识土耳其的文化、民俗、乐器等。

比如曾经很火的“汉宫春晓”舞蹈，就是以土耳其音乐作为背景音乐，让观众提前了解土耳其的氛围和风情。

•绘本：选择一些具有音乐性的童话或故事书籍，引导学生通过阅读和艺术欣赏，了解音乐与文学、画面、情感的密切联系。

比如安徒生童话《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒夜里点燃火柴，同时听到了天使合唱团歌唱的天籁之音，让读者体验到音乐与生命之间的情感共鸣。

•歌谣：选择一些具有韵律感和动感的儿歌或游戏歌曲，结合行动和口头语言，让学生模仿和体会土耳其行进曲中的节奏和动态。

【关键字】三年级土耳其进行曲课型：欣赏综合课年级：三年级教学目标：1、对土耳其音乐文化，特别是军乐队有初步了解，知道《土耳其进行曲》作者是音乐家贝多芬。

2、通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》三部曲式的结构，表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。

3、了解进行曲的一般特征，对今后的学习充满兴趣与期待。

教学重难点：感知、表现乐曲热情奔放、活泼欢快的情绪。

教具准备：钢琴、课件、打击乐、指挥棒等道具。

教学过程：一、组织教学【设计理念：随着孩子们耳熟能详的乐曲踏步律动进教室，自然引入课题。

】1、听《运动员进行曲》踏步进教室。

2、师生问好2、情境导学【用谈话法导入课题，采取情境教学法吸引孩子们的注意力，让孩子们在身临其境中轻松愉快地了解土耳其音乐文化、《土耳其进行曲》的作者贝多芬，感受到土耳其军乐队磅礴气势和神气阵容，激发他们的学习兴趣。

】1、谈话导入：大家对刚才的音乐熟悉吗？在什么场合能听到？能说说《运动员进行曲》的特点吗？今天音乐课我们一起来学习欣赏另外一首进行曲——《土耳其进行曲》，首先了解一下土耳其独具特色的音乐文化。

2、情境教学：（1）、出示课件图片：土耳其是一个欧洲的国家，“土耳其”一词由“突厥”演变而来，就是“勇敢”的意思，“土耳其”意思就是“勇敢人的国家”。

土耳其人性格热情奔放，他们很善于舞蹈，那享誉世界的火舞和火辣的肚皮舞。

土耳其的军乐队别具特色，经常游行在街道上奏响胜利的乐曲，欢庆部队凯旋归来。

（2）、播放课件视频：乐队成员先迈右脚，于第三步停下，然后先右转再左转，向观众敬礼。

世界著名的音乐家贝多芬，很喜欢土耳其独具特色的军乐队，便在创作歌唱剧《雅典的废墟》中，写下了这首风趣幽默富有动感活力的古典乐曲。

三、欣赏学习【设计理念：利用图形谱聆听音乐，能让孩子们深入浅出的熟悉乐曲旋律、音型，了解三部曲式结构，并引导学生用声势节奏、身体律动、哼唱旋律等方式参与音乐，激发他们的创造力。

土耳其进行曲课型：欣赏综合课年级：三年级教学目标：1、对土耳其音乐文化，特别是军乐队有初步了解，知道《土耳其进行曲》作者是音乐家贝多芬。

2、通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行曲》三部曲式的结构，表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。

3、了解进行曲的一般特征，对今后的学习充满兴趣与期待。

教学重难点：感知、表现乐曲热情奔放、活泼欢快的情绪。

教具准备：钢琴、课件、打击乐、指挥棒等道具。

教学过程：一、组织教学【设计理念：随着孩子们耳熟能详的乐曲踏步律动进教室，自然引入课题。

】1、听《运动员进行曲》踏步进教室。

2、师生问好二、情境导学【用谈话法导入课题，采取情境教学法吸引孩子们的注意力，让孩子们在身临其境中轻松愉快地了解土耳其音乐文化、《土耳其进行曲》的作者贝多芬，感受到土耳其军乐队磅礴气势和神气阵容，激发他们的学习兴趣。

】1、谈话导入：大家对刚才的音乐熟悉吗？在什么场合能听到？能说说《运动员进行曲》的特点吗？今天音乐课我们一起来学习欣赏另外一首进行曲——《土耳其进行曲》，首先了解一下土耳其独具特色的音乐文化。

2、情境教学：（1）、出示课件图片：土耳其是一个欧洲的国家，“土耳其”一词由“突厥”演变而来，就是“勇敢”的意思，“土耳其”意思就是“勇敢人的国家”。

土耳其人性格热情奔放，他们很善于舞蹈，那享誉世界的火舞和火辣的肚皮舞。

土耳其的军乐队别具特色，经常游行在街道上奏响胜利的乐曲，欢庆部队凯旋归来。

（2）、播放课件视频：乐队成员先迈右脚，于第三步停下，然后先右转再左转，向观众敬礼。

世界著名的音乐家贝多芬，很喜欢土耳其独具特色的军乐队，便在创作歌唱剧《雅典的废墟》中，写下了这首风趣幽默富有动感活力的古典乐曲。

三、欣赏学习【设计理念：利用图形谱聆听音乐，能让孩子们深入浅出的熟悉乐曲旋律、音型，了解三部曲式结构，并引导学生用声势节奏、身体律动、哼唱旋律等方式参与音乐，激发他们的创造力。