小学数学上册教学目标细化研究模版

小学数学四年级上册教学目标细化研究（一）单元目标分析：第六单元题目：解决问题所属领域：数与代数1 借助生活实例223问题”的过程4（二）附：单元检测试题（题后注明目标要求：了解、理解、掌握、运用）解决问题单元测评驿站一、知识宫探秘1、速度=（（）时间=（（）路程=（）相遇时间=（）(掌握速度、时间、路程三个量之间的关系)2、一架飞机每分钟飞行15千米，照这样的速度，一小时这架飞机将飞行（）千米。

（运用速度×时间=路程）3、小明从家去学校，平均每分钟行50米，15分钟走到学校，则家到学校有（）米。

（运用速度×时间=路程）4、百米赛跑中，小雨用20秒跑完全程，小雨平均每秒跑（）米。

（灵活运用速度×时间=路程）5、聪聪家和明明家之间有一条笔直的公路，聪聪和明明同时从自己家出发向对方家走去，聪聪每分钟走50米，明明每分钟走60米，经过4分钟相遇，聪聪和明明家距（）米。

（运用相遇问题中“速度和×时间=路程“。

）二、小巧手操作（灵活应用速度×时间=路程）甲、乙两列火车分别从两个车站同时相向而行，甲火车每小时行120千米，乙火车每小时行135千米，经过3小时两车相遇。

根据以上信息，把下面的问题与对应的算式用线连起来。

甲车行驶了多少千米？135×3乙车行驶了多少千米？135×3－120×3两个车站相距多少千米？120×3乙车比甲车多行多少千米？120×3＋135×3三、生活百草园（灵活运用速度、时间、路程三个量之间的关系解决问题）1、两列火车分别从两个车站同时相向开出，甲车每小时行105千米，乙车每小时行95千米，经过4小时两车相遇，两个车站间的铁路长多少千米？2、小萍和小明同时从家去栈桥，经过8分钟两人相遇。

已知他们两家相距960米，小萍每分钟走65米，小明每分钟走多少米？3、两个工程队合开一条隧道，各从一端同时向中间开凿。

小学五年级数学上册教学工作计划范文模板5篇制定工作计划的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是整理的小学五年级数学上册教学工作计划5篇，供大家赏析。

小学五年级数学上册教学工作计划1一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。

本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。

与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。

2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。

3．“数学广角”的内容进行调整。

4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。

5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。

课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。

六年级数学上册教学工作计划模板一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

(本文六年级数学上册教师教学工作计划由、工作计划频道提供参考)2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。

3、通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施(一)学生基本情况分析1、认知情况经过前面____年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除。

四年级上册数学教学计划6篇四年级上册数学教学计划模板1一、本学期教学目标和任务第一单元：认识更大的数教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。

并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

教学重点：大数的读写。

教学难点：数位中含有0的读写。

第二单元：线与角教学目标：1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，3，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

4、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：直线、射线概念的理解。

第三单元：乘法教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：三位数乘两位数的乘法。

教学难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

第四单元：图形的变换教学目标：1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。

教学重点：让学生体会图形变换的特点。

小学数学上册教学目标细化研究Last revised by LE LE in 2021小学数学四年级上册教学目标细化研究（一）单元目标分析：第五单元题目：除数是两位数的除法所属领域：数与代数（二）附：单元检测试题（题后注明目标要求：了解、理解、掌握、运用）四年级数学上册除数是两位数的除法试题一、“神机妙算”对又快1、直接写出得数39÷3= 80÷20= 640÷80= 800÷400240÷60= 20×5= 270÷90= 90÷90=570÷3= 3500÷700= 900÷100= 4200÷70=2、估算：80÷19≈ 92÷30≈ 400÷49≈ 632÷90≈633÷88≈ 350÷68≈ 242÷60≈ 240÷81≈3、用竖式计算：720÷18= 432÷27= 989÷43= 708÷59=二、“认真细致”填一填1、（）里最大能填几20×（）＜173 40×（）＜316 90×（）＜64380×（ ）＜505 70×（ ）＜310 50×（ ）＜408 2、132÷24 的商是（ ）位数；384÷16的商是（ ）位数。

3、 在除法算式90÷30=3中，如果除数缩小6倍，要使商仍是3，被除数应（ ）。

4、在○填上“>”、“<”或“=”350÷34○350÷35 146÷14○130÷12 176÷16○253÷23 5、根据80÷40=2，很快写出下面各题的商。

8000÷400= 40÷20= 160÷80= 8000÷2000= 4000÷2000= 2400÷ 1200 =三、“对号入座”选一选1、下面正确的是（ ）。

如何在小学数学课堂教学中细化教学目标（优秀范文五篇）第一篇：如何在小学数学课堂教学中细化教学目标细化课堂教学目标，提高课堂教学实效实施方案教学目标的科学制定是教师的重点工作，而教学目标的落实可谓是重中之重。

煞费苦心的制定了一个多元化的教学目标，却在课堂教学中得不到实施，或是目标实施有所偏颇，这常常是青年老师心头的一块阴影。

如何使制定好的教学目标在课堂实践中得以实现，突出目标的重难点，使教学目标得以细化，在经过反复教学实践与多次研讨的历练后，我对于这一难题的解决有了新的认识。

一、熟知目标，明确方向教学目标是课堂教学的大脑，对教学内容起着支配作用，对课堂效果起着检验作用。

教学目标不明确，教学就失去了方向，教学组织就会混乱。

因此，教师在课前要对教学目标了如指掌：三维目标是什么，教学重难点是什么，这些目标将在哪些教学活动中得到实现。

此外更重要的是，要明确目标的层次性，即分清基础性目标与提高性目标及二者之间的内在联系。

二、层层推进，强化基础性目标基础性目标往往归属于“四基”内容，即基本经验、基础知识、基本技能、基本方法，这常是教学的重点，必须进行强化，才能为学生的认知结构打好基础，为突破难点做好知识储备。

而一些老师往往认为基础性的知识太简单，不下功夫学生也能懂，不如多花些时间探究难点，这其实是个本末倒置性质的教学误区。

基础不扎实，大部分学生很难联系“四基”来解决新问题，这样的例子比比皆是。

三、巧设新疑，突破难点教学难点的突破往往是一节课最精彩的部分，是提高性目标得以实现的时刻，学生的思维发展将以此得以升华。

可难点也常常是教师紧张的地方，处理不当，学生的思维与交流就会卡壳，课堂气氛骤然尴尬，只剩下教师自问自答。

但教师不能避开难点，否则一节课就趋于平淡，学生的思维也得不到强刺激。

所以要敢于突破难点，这需要找准重难点的衔接点，结合形象的演示或实例，巧妙地设置疑问，让学生在比较新问题与已知的异同中，建立二者之间的内在联系，从而为学生搭建了顺利突破难点的平台。

小学二年级数学上册教学计划模板一、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材一共安排了____个单元。

“数与代数”领域一共安排了____个单元，包括“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法”“表内乘法和表内除法(二)”“图形与几何”领域一共安排了____个单元，包括“平行四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。

“综合与实践”领域一共安排了____次活动，包括“有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。

另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。

教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。

另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。

认识并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的认识;从前面、后面、左面、右面观察物体。

这些是本册教材的难点。

二、本学期教学目标(包括知识、智能、情感)1.知识技能方面。

(1)使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法;能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。

(2)使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形;初步认识线段，初步建立1厘米、____米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

小学数学四年级上册教学目标细化研究（一）单元目标分析：第五单元题目：除数是两位数的除法所属领域：数与代数（二）附：单元检测试题（题后注明目标要求：了解、理解、掌握、运用）四年级数学上册除数是两位数的除法试题一、“神机妙算”对又快1、直接写出得数39÷3= 80÷20= 640÷80= 800÷400240÷60= 20×5= 270÷90= 90÷90=570÷3= 3500÷700= 900÷100= 4200÷70=2、估算：80÷19≈ 92÷30≈ 400÷49≈ 632÷90≈633÷88≈ 350÷68≈ 242÷60≈ 240÷81≈3、用竖式计算：720÷18= 432÷27= 989÷43= 708÷59=二、“认真细致”填一填1、（）里最大能填几20×（）＜173 40×（）＜316 90×（）＜64380×（）＜505 70×（）＜310 50×（）＜4082、132÷24 的商是（）位数；384÷16的商是（）位数。

3、在除法算式90÷30=3中，如果除数缩小6倍，要使商仍是3，被除数应（）。

4、在○填上“>”、“<”或“=”350÷34○350÷35 146÷14○130÷12 176÷16○253÷235、根据80÷40=2，很快写出下面各题的商。

8000÷400= 40÷20= 160÷80=8000÷2000= 4000÷2000= 2400÷1200 =三、“对号入座”选一选1、下面正确的是（）。

小学五年级数学教学计划上册一、指导思想：以学校教科研工作计划为指导，从学校、教师及学生的实际情况出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进教师间的经验交流和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。

二、工作目标：1、通过集体备课的研究与讨论，实现教师教学过程的化。

2、通过对教学常规的学习和落实，从而转变教师的工作意识和教学行为。

3、通过教师间的相互学习与交流，发挥团队的合力作用，实现教师的专业发展。

三、方法措施：（一）加强学习，更新观念。

1、确定学习重点。

本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：（1）学习有关课程理论和数学课程标准。

（2）探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。

（3）集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。

2、组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

3、保证集中学习的时间。

根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。

教研组长负责记录考勤及活动情况。

（二）做好教学常规工作。

1、认真开展集体备课。

充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。

本学期开展集体备课____次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员认真研读教案，根据自己对教案的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。

组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。

细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。

着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

2024年人教版小学三年级上册数学教学计划模板一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

小学数学教师研修计划模板当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。

为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。

一、情况分析三(4)、三(5)两个班共有学生____人，每班都有____人。

从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。

两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有____名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。

二、工作目标1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。

2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。

三、具体措施1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。

①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。

平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。

尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药;公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。

2、规范课堂教学，全面提升教学质量。

①认真备课，努力上好每节课。

3年级的数学上册教学计划模板本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，是最紧张的学习阶段。

为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期计划如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、班级学生情况分析从新课程的角度来讲，班级人数比较多，本学期一定要重视学生的思想工作。

所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。

在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

抓好学习上有困难的学生教学。

三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。

3年级的数学上册教学计划模板一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

“总复习”包括____个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”____个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”____个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

小学数学上册教学工作计划标准模板一、指导思想二、基本情况分析三、本册教材的教学内容、分析：教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和复习等四个部分。

教学分析：1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。

四、本册教材的重点、难点1.认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。

2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。

能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

五、教学目标1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

六、找出差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

小学数学优秀教学目标模板(最新)小学数学优秀教学目标模板小学数学优秀教学目标模板：学科年级章节知识与技能过程与方法情感态度价值观:--::--::--::--::--::--:数学一数的认识掌握10以内数的认识和大小比较能够正确地数出数量在10以内的物品了解数学在生活中的重要性数学二数的比较理解数的顺序和大小能够正确比较两个数的大小关系培养学生的判断能力数学四图形的认识认识常见的几何图形，如长方形、正方形、三角形等能够辨认并能够画出这些图形培养学生的空间想象力数学五图形的测量能够测量物体的长度、宽度和高度等几何量能够使用直尺、三角板、圆规等工具进行测量培养严谨的数学思维数学二数的运算掌握100以内数的运算方法，如加法、减法、乘法、除法等能够正确地进行100以内的加减乘除运算培养数学运算能力数学四图形的拼组能够利用基本的几何图形拼组出各种形状的物体或图案能够充分发挥想象力，创造新的图形组合方式培养学生的创新思维和审美情趣小学年级数学教学目标小学年级数学教学目标应该包括以下几个方面：1.知识与技能：学生能够掌握100以内的加减乘除运算，以及基本的几何形状（如长方形、正方形、圆形）的认知。

2.过程与方法：学生能够通过观察、实验、归纳、类比等数学方法，理解和掌握数学知识，培养逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的趣味性和实用性，对数学产生兴趣，形成良好的学习习惯。

通过以上教学目标，旨在培养学生基本的数学素养和技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。

小学数学教育教学目标小学数学教育目标指小学数学教育目的，它是由我国教育目的决定的，是使学生掌握数学知识技能、形成数学思想、运用数学知识解决实际问题、形成健康的情感和态度。

具体来说，包括以下几方面：1.掌握小学数学基础知识、基本技能。

2.形成小学数学能力，包括数学概念、技能、方法等。

3.培养数学能力，包括观察力、记忆力、想象力、分析判断能力和解决问题的能力。

小学数学四年级上册教学目标细化研究（一）单元目标分析：第五单元题目：除数是两位数的除法所属领域：数与代数（二）附：单元检测试题（题后注明目标要求：了解、理解、掌握、运用）四年级数学上册除数是两位数的除法试题一、“神机妙算”对又快1、直接写出得数39÷3= 80÷20= 640÷80= 800÷400240÷60= 20×5= 270÷90= 90÷90=570÷3= 3500÷700= 900÷100= 4200÷70=2、估算：80÷19≈ 92÷30≈ 400÷49≈ 632÷90≈633÷88≈ 350÷68≈ 242÷60≈ 240÷81≈3、用竖式计算：720÷18= 432÷27= 989÷43= 708÷59=二、“认真细致”填一填1、（）里最大能填几20×（）＜173 40×（）＜316 90×（）＜64380×（）＜505 70×（）＜310 50×（）＜4082、132÷24 的商是（ ）位数；384÷16的商是（ ）位数。

3、 在除法算式90÷30=3中，如果除数缩小6倍，要使商仍是3，被除数应（ ）。

4、在○填上“>”、“<”或“=”350÷34○350÷35 146÷14○130÷12 176÷16○253÷235、根据80÷40=2，很快写出下面各题的商。

8000÷400= 40÷20= 160÷80=8000÷2000= 4000÷2000= 2400÷ 1200 =三、“对号入座”选一选1、下面正确的是（ ）。

西南大学研究生课程考试答卷纸考试科目课程与教学评价（11040102015）院、所、中心教育学部专业或专业领域课程与教学论研究方向课程论级别2014级学年2015-2016学期 2姓名朱琳学号112014305000283类别②（①全日制博士②全日制硕士③教育硕士④高师硕士⑤工程硕士⑥农推硕士⑦兽医硕士⑧进修)2013年 6 月26 日研究生院(筹)制备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。

课程论文应给出评语。

小学数学一年级上册（人教版）教学目标二维表按教材体系（注：一表示一个单元；（一）表示一课时。

）一、准备课(一)数一数教学目标：1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，Aa1.2使学生初步学会数数的方法。

Cb3.2 2．帮助学生了解学校生活，Ab1.1激发学生学习数学的兴趣，Db6渗透思想品德教育。

Dc63.学会观察图片的方法；Cb3.2 用语言表达观察的结果。

Ab2.1(二)比多少教学目标：1.使学生初步认识一一对应，Bb2.1知道同样多的含义；Bb2.2初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，Cb2.6知道多，少的含义。

Ba2.52、通过操作、观察，初步体验数感，Cc2.4激发学生学习数学的兴趣，Db6体验合作学习的乐趣。

Da3.1二、位置(一)上、下、前、后教学目标：1.能结合具体情境了解“上下”和“前后“的位置关系Aa1.1，认识“上下”和“前后”的基本含义，Ba2.1会用“上下”和“前后”描述物体的相对位置，Cb2.1初步感受他们的相对性。

Bc2.42.初步培养学生的观察能力Aa3.2和空间观念。

Bc2.4(二)左右教学目标1．能结合具体情境使学生能正确、迅速地辨别左和右，Aa1.1认识“左右”的基本含义Ba2.1，体会左和右的相对性．Bc2.42．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．Ba3.2 3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．Db6.3三、1~5的认识和加减法(一)1―――5的认识及书写教学目标：1、会读、会认、1.1Aa会写1.2Aa1―――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，Aa2.1初步建立数感，Cc2.4并能进行交流。