分数的初步认识复习浦东新区明珠小学 沈叶备教学内容:1、进一步理解分数意义建立在平均分的基础上，理解几分之一和几分之几的关系，会读、写分数，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小；2、以学生为主体，以知识梳理为出发点，以错例为载体，即复习材料来源于学生，教师适时辅以点拨讲评；3、通过这节课的复习，让学生初步体会“错例分析”等自主复习的方法，让复习不仅是掌握知识的一个环节，更能够成为学生的一种学习能力和学习习惯陪伴学生成长。
教学重点：对分数的初步认识单元中的知识有一个整体梳理；引导学生解决本单元学习上存在的问题。
教学准备：课件、练习纸、小组知识整理反馈表、学生错题档案卡。
课前活动：布置学生课前整理本单元知识，填写错题档案卡，小组填写知识反馈表。
教学过程：一、激活梳理1、直接导入：同学们今天我们一起进行“分数的初步认识”这一单元的复习。
（出示课题：分数的初步认识复习）2、小组交流整理（1）请学生在小组内交流课前整理出的分数知识。
（2）小组同学互相补充、完善并系统地、完整地整理出来。
3、小组汇报，全班交流，完整再现。
（评析在学生已有的知识基础上，小组交流整理成知识网络，从点到面，从部分到整体，构建知识结构，进一步理解认识。
）二、自主交流，反思澄清（一）几分之一1、（出示各类图形主题图）师：写一个你喜欢的分数：几分之一，并在主题图里挑选合适的图表示出这个分数。
2、学生展示成果。
3、师：你们画的都表示几分之一，他们有什么共同之处？（强调“平均分”，“取了一份”。
）4、举例说说71、101表示的意思？师小结。
5、从学生的错题档案卡出发帮助学生纠错，进一步加深对几分之一的理解。
6、反馈练习:用合适的分数表示:（（（二）几分之几1、师：写一个你喜欢的分数：几分之几，并在主题图里挑选合适的图表示出这个分数。
2、展示学生成果。
3、理清几分之一和几分之几之间的关系。
师小结。
4、从学生的错题档案卡出发帮助学生纠错。
