【K12学习】XX年五下英语Lesson12Avisittothegreatwall教案

教案：冀教版五年级下册英语——Unit 2 Lesson 12 A Visit tothe Great Wall一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述参观长城的经历。

（3）能够理解并运用本课的核心句型 "—What did you do? —I went to " 进行交流。

2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口语交流。

（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。

3. 情感目标：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容本课主要讲述了一群学生在老师的带领下，去参观长城的经历。

通过本课的学习，学生能够掌握有关参观活动的词汇和句型，并用英语进行简单的口语交流。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词的学习：wall, China, group, teacher, summer vacation, take pictures, exciting。

（2）核心句型的运用："—What did you do? —I went to "。

2. 难点：（1）正确理解并运用情态动词 "have" 的过去式 "had" 。

（2）能够根据情景，运用所学知识进行创造性表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流。

（2）学生自由发挥，用英语讲述自己在上个周末的所见所闻。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示长城的图片，引导学生说出 "Great Wall" 。

（2）教师提问："Have you ever been to the Great Wall?" ，引导学生用英语回答。

最新精选小学英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall冀教版习题精选第四十八篇第1题【阅读理解】阅读短文，判断对错。

One day Jamie tells his friends，"I"m going to have a holiday in Beijing. But I can"t speak Chinese，so I"m going to have evening classes and have Chinese lessons there for a month. "Soon his holiday comes and he goes to China happily. After he comes back，his friend asks him，"Do you have any trouble(麻烦) with your Chinese，Jamie?""No，I don"t，"answers Jamie. "But the Chinese do！"Jamie is going to Beijing.A、正确B、错误Jamie speaks Chinese very well.A、正确B、错误Jamie has English lessons for a month.A、正确B、错误Jamie has some trouble in China.A、正确B、错误Jamie has a happy holiday in the US.B、错误【答案】：【解析】：第2题【阅读理解】阅读理解，根据短文内容选择正确答案。

The Great Wall is a famous place in China. We call the Great Wall "The Ten-Thousand-Li Great Wall". It"s very old. The oldest part is more than 2000 years old. It"s about 6000 kilometres. It"s very long. We are going to visit the Great Wall this Sunday. We should(应该) keep it clean and beautiful. Don"t draw or write on it. In China，people say "He who does not go to the Great Wall is not a true man. "The Great Wall is in ________.A、the UKB、the USC、ChinaThe Great Wall is a ________ place in China.A、shortB、famousThe Great Wall is about ________ years old.A、2000B、200C、20000It"s about six thousand ________ long.A、kilometresB、metresC、yearsDon"t ________ or ________ on the Great Wall.A、jump；runB、draw；writeC、sing；dance【答案】：【解析】：第3题【书面表达】【答案】：【解析】：。

Lesson 12 A Visit to the Great Wall教材分析本课是在学习了LiMing、Mrs.Li 、Jenny and Danny一起游览北京的天安门广场、故宫、长城和到王府井大街购物这几篇课文的基础上学习的，有助于学生了解更多的有关长城的知识，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。

本课的内容接近学生生活实际，学生乐于了解，学习兴趣深厚，老师应结合本课重点内容，为学生创设游览和介绍长城这一情境，通过本课重点问题导入引导学生一起进入本课的学习。

学情分析本课的学习对象是五年级的小学生，大部分学生能用一些简单的英语谈论一些简单的问题，而且本课是本单元的故事课，是在学生了解了北京一些著名的地方后开展的，是本单元前几课的一个总结和延伸。

作为故事课，为了提高学的学习兴趣，教学过程中采用多媒体课件、图片呈现教学内容，创设情境，让学生在情境中掌握知识，并能积极运用所学英语进行表达和交流。

教学目标1、知识与技能（1）能在老师的帮助下听懂并读懂故事。

（2）能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。

2、学习策略目标：（1）在学习中集中注意力，尝试各种阅读策略：寻读、略读、根据上下文猜测词义等。

（2）对所学内容能主动练习和实践。

（3）积极运用所学英语进行表达和交流。

3、情感态度目标：（1）学生有兴趣听、读英语故事、积极参与各项活动等。

（2）通过学习故事增强学生对历史文物的尊重和保护意识，提倡学生文明旅行。

教学重点：能够在老师的帮助下表演故事教学难点：能够复述故事教学准备：多媒体课件教学步骤：Step1、创设情境，导入新课 1.Free talk 出示天安门、故宫、长城和王府井大街的图片，然后提问：Where do you want to go? Why? Do you know where do I want to go?What do you know about the Great Wall? 设计思路：这一环节通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的旅游兴趣，激发学生参与课堂活动的热情。

义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall教学设计一、教学内容与学情分析教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。

故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。

学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。

故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。

经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。

学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。

二、教学目标1语言能力目标(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。

(2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。

(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。

2学习能力目标(1)根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。

(2)通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。

(3)细读全文并提取文本信息（when, who, how, what）,梳理文本细节信息，了解游览长城的过程。

教案：五年级下英语教案 Lesson 12 A Visit to the GreatWall 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和文化。

（2）能够用英语简单描述参观长城的所见所闻。

3. 情感目标：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养他们的爱国情怀。

二、教学内容1. 教材内容：本课主要介绍长城的历史和文化，以及一次参观长城的经历。

通过学习，让学生了解长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的爱国情怀。

2. 拓展内容：通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和文化，提高他们的文化素养。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。

2. 难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）描述参观长城的经历。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）课件：包括本课的生词和重点句子，以及与长城相关的图片和文字资料。

（2）黑板和粉笔。

2. 学具：（1）课本。

（2）练习本。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示长城的图片，引导学生谈论长城的美丽景色，激发他们的学习兴趣。

2. 新课呈现：（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，并通过例句展示它们的用法。

（2）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。

（2）学生用英语描述自己所见所闻，并尽量使用本课所学词汇和句型。

4. 拓展活动：学生通过查找资料，了解长城的历史和文化，并在课堂上进行分享。

六、板书设计板书设计如下：课题：A Visit to the Great Wall生词和短语：The Great WallancientChinesehistoryculturetouristattractionmagnificentclimbview句子：1. The Great Wall is an ancient Chinese tourist attraction.2. It has a long history and rich culture.3. We climbed the Great Wall and had a magnificent view.七、作业设计1. 抄写本课生词和短语，每个写5遍。

小学英语冀教版五年级下册Unit2《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.学生能听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就故事内容进行问答。

3.学生能向同学复述故事。

2学情分析五年级的学生已经学过两年半的英语了,他们有一定的英语基础。

良好的听说读写英语的习惯已经养成,对英语学习有很大的兴趣。

能够读懂简单的故事,但由于各种因素的影响,学僧发展参差不齐。

有少数学生因为基础不好,学习很吃力。

因此,本节课因材施教,分层教学,努力构建高效课堂。

3重点难点重点:理解故事,复述故事难点:复述故事4教学过程教学活动1【讲授】教学设计StepⅠ Class opening (3minutes)Free talk1、 Greeting to the students2、 Beijing is the capital city of China. It has many famous places. What are they? (当学生回答出长城时,教师幻灯片出示长城的图片。

)设计思路:通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识,给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围,调动学生的旅游兴趣,激发学生参与课堂活动的热情。

StepⅡ Reading (35minutes)Pre-reading:What do you know about the Great Wall? 提出已学知识:How old is the Great Wall? How long is the Great Wall?(板书2000years old, 6000k.m.PPT出示长城图片。

)设计思路:激活学生对长城的原有认知,为读故事做好铺垫,并复习与故事课相关的词汇。

预设问题,快速默读故事,找出答案。

Q1:How do Mrs. Li, Jenny, Danny and LiMing go to the Greet Wall?Q2:What do we call the Great Wall in China?Q3:Are Danny and Jenny interested in the Great Wall?。

冀教版小学英语Book6 Lesson12：A Visit to the Great Wall一、教学分析：1、学习者分析：五年级学生以经学过两年多英语，已经积累了一定的词汇和语法知识，在课堂活动中能够应尽量调动起她们的用英语来表达的积极性。

2、学习内容分析：本课很多词句学生都已学过，生词不多，理解起来较容易，谚语是学生初次接触，感觉很新鲜。

而且很多孩子都去过长城，所以这个故事很容易能引起共鸣。

二、教学目标：知识、技能目标：1、能听懂并读懂故事。

2、能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。

学习策略目标：1、在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读，略读，速读，等。

2、对所学内容能主动练习和实践。

3、积极运用所学英语进行表达和交流。

情感态度目标：1、学生有兴趣听故事，读故事，积极参与各项活动。

2、提倡学生文明旅行，爱护文明古迹。

文化意识目标：1、了解、体会中西文化的异同。

三、教学重难点：1本课重点：听懂并读懂故事。

2本课难点：表演故事。

四、教学准备：课件，本课人物头像，句子条幅，导游帽子和旗子等。

五、教学过程：Class Opening:1 greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.2 Talk:T: Spring is coming. Do you want to go outside to play? To travel?Ss: Yes.T: Where do you want to go?Ss:(设计意图：简单的问候后，与学生进行free talk，拉近师生的关系，为接下来的复习环节做铺垫)3 Review:1）Guessing GameT: First, let’s play a guessing game. Look, let’readtogether.Ss:It’s very big. There are many people on it. Some people like to fly kites here. Some people like to take pictures here.T: Where is it?S1:It’s Tian'anmen Square.T: Good. Go on. This time, all the boys read together. Boys: It’ s red and yellow. It’s about six hundred years old. There are many houses in it.T: Where is it?S2:It’s the Palace Museum.The same way:It’s Wangfujing Street. It’s the Great Wall. 2）Talk about these placesT: Let’s talk about these places. What do you know about Tian'anmen Square? / the Palace Museum?/Wangfujing Street?/ the Great Wall?S1:S2:(设计意图：猜地名，并对北京的四个地点进行语言知识的汇总，既是本单元前几课复习的同时，也是引出新授的开端。

教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 12 A visit to theGreat Wall（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去的事件。

（2）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和特点，提高阅读理解能力。

3. 情感目标培养学生的民族自豪感，激发学生对祖国历史文化的热爱。

二、教学内容本课主要讲述了一次参观长城的经历，通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和特点。

重点句子为：“We visited the Great Wall last weekend.”和“It was built over 2,000 years ago.”，以及本课的生词和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。

2. 教学难点：一般过去时的运用，以及如何准确描述参观长城的经历。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的内容，提问学生：“What did you learnlast class?”（2）引导学生谈论一次参观长城的经历，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课呈现（1）向学生展示图片，引导学生说出：“We visited the Great Wall last weekend.”（2）引导学生读课文，理解课文内容，让学生找出课文中提到的长城的特点和历史。

3. 课堂练习（1）让学生听录音，跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）让学生模仿课文，自己创作一段关于参观长城的经历的对话。

4. 巩固练习（1）让学生完成课后的练习题，检查学生对课文内容的理解。

（2）让学生在小组内进行角色扮演，模拟参观长城的场景。

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够理解并运用“—What did you do? —I visited ”进行问答。

2. 能力目标(1) 学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。

(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用本课所学语言进行交流。

3. 情感目标学生能够激发对旅游的兴趣，拓宽视野，增长知识。

二、教学内容本课的主题是谈论过去发生的旅游活动。

主要句型是“—Whatdid you do? —I visited ”。

主要词汇有：visit, GreatWall,Tiananmen Square, Summer Palace, pool, boat, fun等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般过去时描述过去发生的动作。

2. 教学难点：一般过去时的运用，以及生词和短语的正确使用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入(1) 教师与学生用英语打招呼，询问学生周末做了什么。

(2) 学生回答，教师引导学生用一般过去时描述。

设计意图：通过复习一般过去时，为新课的学习做好铺垫。

2. 展示(1) 教师播放本课的课件，让学生跟读并模仿。

(2) 教师引导学生模仿课件中的动作，进行角色扮演。

设计意图：通过展示和模仿，让学生熟悉本课的生词和句子。

3. 练习(1) 教师组织学生进行小组活动，让学生用本课的生词和句子进行交流。

(2) 教师选取几位学生的交流内容，进行展示和点评。

设计意图：通过小组活动和展示，让学生进一步巩固本课的生词和句子。

4. 作业学生完成练习册上的相关练习。

设计意图：通过作业的完成，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：—What did you do?—I visited设计意图：通过板书，让学生一目了然地了解本课的主要内容和句型。

XX年五下英语Lesson 12 A visit to thegreat wall教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题Lesson12Avisittothegreatwall课型新授授课人授课时间课时教学目标、学生能听懂和理解这个故事。

2、学生能就这个故事进行问答。

3、学生能向同学复述故事。

教学重点、表示动作的短语。

2、介绍经常性动作的常用句式。

3、一般现在时的具体用法。

教学难点、表示动作的短语。

2、介绍经常性动作的常用句式。

3、一般现在时的具体用法。

教具准备录音带教学过程、greetings向学生问好：Hello，everyone。

welcomeboysandgirls。

当学生坐好以后，让他们尽可能多的回忆关于北京景观的内容。

问：whatdoyouknowabouttian’anmensquare？whatdidyoulearnaboutthegreatwall？wouldyouliketoseethepalacemuseum？2、presentation导入：翻到课本P30页，告诉他们将要阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事。

storytime:Avisittothegreatwall课前活动：A、观察图片并讨论在每幅图中看到了什么。

把学生回答的内容要点在黑板上记录下来。

用问题的方式来帮助学生理解。

Howdomrs.Li，jenny，Dannyandliminggotothegreatwall？whatdowecallthegreatwallinchina？AreDannyandjennyinterestedinthegreatwall？Doyouknowthechinesesayingaboutthegreatwall?whycan’tDannydraworwriteonthegreatwall?B、阅读活动：Picture1在这幅图你看到了什么？Picture2现在他们在哪里？Picture3这幅图中，他们正走在长城上。