小学品德与社会四年级上册《我要攀登》教学设计

四年级品德与社会我要攀登教案四年级品德与社会我要攀登教案第我要攀登一、教学目标情感与态度让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

行为与习惯认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

知识与技能使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

过程与方法在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

二、活动准备、教学配套光盘。

2、让学生前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。

三、教学过程（一）、游戏激趣，体验困难。

师同学们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我特地带来了一个游戏，游戏的名字叫体力大测验。

你们想玩吗游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请看屏幕游戏规则（1）抬头挺胸，两臂前举。

（2）两脚分开，腿部半蹲。

（3）能坚持三分钟即为游戏胜利者。

师哪些同学愿意来做这个游戏不参加这个游戏的同学，老师也要分配给你一个艰巨的任务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。

师准备好了吗游戏开始，小裁判请履行起你的职责。

师好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学，他们真了不起请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。

采访胜利者和放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。

并让成功者说说成功后的感觉。

（二）、谈谈身边的困难师你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。

在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这样吗师那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。

谁来说说呢师同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。

这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。

当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步还是勇往直前师对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。

四年级品德与社会我要攀登教案一、教学目标：1. 让学生理解攀登的意义，认识到只有不断努力，才能攀登人生的高峰。

2. 通过攀登活动，培养学生的团队协作精神和意志力。

3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。

二、教学内容：1. 攀登的意义：让学生了解攀登是一种挑战自我、超越自我的过程，是培养意志力和团队协作精神的重要途径。

2. 攀登活动：组织学生参加户外攀登活动，体验攀登的乐趣和挑战。

3. 环保教育：在攀登过程中，引导学生关注自然环境，培养环保意识。

三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示攀登者攀登高峰的场景，引发学生对攀登的兴趣。

2. 讲解攀登的意义：教师引导学生思考攀登的意义，让学生认识到攀登是锻炼意志和团队协作的好方法。

3. 分组讨论：让学生分组讨论攀登过程中的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

4. 户外攀登活动：组织学生参加户外攀登活动，让学生亲身体验攀登的乐趣和挑战。

5. 环保教育：在攀登过程中，引导学生关注自然环境，教育学生保护环境的重要性。

四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生表现：评价学生在户外攀登活动中的表现，包括团队合作、意志力等方面。

3. 学生反馈：收集学生对攀登活动和环保教育的反馈意见，以改进教学效果。

五、教学资源：1. 图片或视频素材：用于展示攀登者攀登高峰的场景。

2. 攀登器材：用于组织学生参加户外攀登活动。

3. 环保宣传资料：用于教育学生保护环境的重要性。

六、教学活动：1. 视频观看：播放有关攀登高峰的纪录片，让学生了解攀登者的精神和挑战。

2. 小组讨论：学生分成小组，讨论攀登者面对的困难以及他们的应对策略。

3. 角色扮演：学生分组扮演攀登者，模拟攀登过程，体验攀登的艰辛和乐趣。

4. 分享感受：学生分享自己在攀登活动中的感受，以及他们对于攀登的理解。

七、教学拓展：1. 阅读攀登故事：让学生阅读有关攀登者的故事，了解更多攀登者的经历和精神。

《我要攀登》教学设计
范弘;端云瑶
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2014(000)030
【摘要】一、分析 [教材分析]《我要攀登》一课是苏教中图版《品德与社会》四年级上册＂成长不烦恼＂单元的第一课。

本单元以怎样解决成长中遇到的烦恼为主题。

本课旨在让学生感知生活中、学习中与社会交往中存在着困难和挫折,认识到面对困难不能退缩,要用积极主动的态度去面对,用科学的方法去提高,用顽强的毅力去克服,初步形成积极向上的生活态度,提高承受困难和挫折的意志与能力。

【总页数】1页(P78-78)
【作者】范弘;端云瑶
【作者单位】江苏南京市溧水区永阳镇中心小学 211200;江苏南京市溧水区实验小学 211200
【正文语种】中文
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四年级品德与社会我要攀登教案第5课我要攀登一、教学目标：情感与态度：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

行为与习惯：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

：知识与技能：使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

过程与方法：在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

二、活动准备：教学配套光盘。

让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。

三、教学过程：游戏激趣，体验困难。

师：同学们，老师知道你们喜欢玩游戏，今天我特地带来了一个游戏，游戏的名字叫《体力大测验》。

你们想玩吗？游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请看屏幕……游戏规则：抬头挺胸，两臂前举。

两脚分开，腿部半蹲。

能坚持三分钟即为游戏胜利者。

师：哪些同学愿意来做这个游戏？不参加这个游戏的同学，老师也要分配给你一个艰巨的任务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。

师：准备好了吗？游戏开始，小裁判请履行起你的职责。

师：好，游戏到此结束，能坚持到最后的同学，他们真了不起！请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。

采访胜利者和放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。

并让成功者说说成功后的感觉。

谈谈身边的困难师：你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。

在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这．样吗？师：那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。

谁来说说呢？师：同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。

这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。

当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步？还是勇往直前？师：对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。

《品德与社会》四年上《我要攀登》说课稿一、说教材这一课是第二单元“成长不烦恼”的第一课，本课的重点是认识到困难是生活中常有的事，在学习他人、总结自己经验后，逐渐掌握解决困难的方法，通过体严、测验、检验自己的结论，增强克服困难的决心和信心，激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度，培养良好的意志力与耐挫力。

教材分为三个板块：第一个板块，主要是让学生认识到生活中处处有困难，谈一谈自己克服困难的体验，进而来学一学他人的“登山”故事；第二个板块是帮助学生在游戏中树立起我要攀登的勇气和毅力，通过做题测试，对自己的意志力有一个分析、认识，再“对症下药”，设置《“自我命令”成绩记录卡》帮助学生在后续的学习生活中不断训练自己的意志力；第三个板块将克服困难过程中获得的方法进行总结、归纳，得出“登山”诀窍。

教材结构清晰，内容贴近学生。

根据以上的认识，我从学生的角度出发，对教材进行了重新整合、编排。

第一个板块——生活中处处有“登山”分了三个层次：一是让学生认识到生活中处处会遇到困难，二是让学生谈谈自己克服困难的经历——我的“登山”故事，三是让学生了解他人的“登山”故事。

鉴于第一层次和第二层次有重复，所以，我将这两个内容打通，加以丰富。

首先让学生通过一个真实的登山录像，认识并理解登山过程会遇到各种困难，理解这里的“登山”并不仅仅指登山，而是比喻的意思，指生活中的各种困难。

在理解“登山”概念后，让学生罗列自己遇到的困难，再说说自己克服困难的体验，教师在倾听学生讲述克服困难的经历时，加以引导，提炼出克服困难的几大要点：决心、信心、毅力、方法等，为第二教时总结“登山”诀窍做好铺垫。

第二个板块——他人的“登山”故事。

“他人”的概念外延上很丰富，所以，我将教材丰富化，让学生先说同学的“登山”故事，本质上来讲，也就是由己及人；再拓宽到古今中外的名人，以及科学家、奥运健儿等勇敢攀登高峰的故事，激励学生从他们的事迹中汲取克服困难的力量。

５．我要攀登一、教学目标：1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

二、教学重点：通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，初步形成积极上进的生活态度。

三、教学难点：提高学生承受困难和挫折的意志与能力，掌握科学的克服困难的方法。

四、课前准备：勇敢奖章和小小攀登卡。

第一课时一、游戏激趣、认识困难1、宣布游戏规则：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大比拼》这个游戏的规则是怎样的呢？请看书本——2、做游戏：*请四个同学上台做游戏。

*游戏到此结束，放松一下，请回座位！坚持到底的同学，他们真了不起啊！老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——3、采访学生：（1）游戏中，你们遇到那些困难？腿酸发麻等等困难。

这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。

有的同学，咬咬牙，就能坚持到最后，克服了这种种困难，获得了游戏的冠军。

我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。

其实，在生活和学习中，也会遇到许多的困难，你遇到过哪些困难呢？二、发现困难、勇于攀登（一）发现困难1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。

学习上——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想、字写得丑、作文写不好。

生活上——丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢等等。

啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。

这些困难让你变得更烦恼了。

其实，生活中、学习中困难、挫折无处不在，就像是一座又一座的高山阻挡在了我们的面前。

有的人放弃了，停止不前，有的人却从不言败，勇于攀登！他们打败了一个又一个困难，登上了高山的顶峰，享受到了“一览众山小”的惬意。

《我要攀登》教学设计如东县新林小学品德组教学目标:知识与技能：让学生感知生活中、学习中存在着困难和挫折，树立信心去克服。

过程与方法：榜样引路，总结自己的经历，体验克服困难，取得成功的乐趣.情感与态度：激发学生逐步形成遇到困难勇于挑战的情感态度,形成积极向上的生活态度，提高学生承受困难和挫折的意志和能力。

教学重点：让学生知道生活和学习会有困难,遇到困难不退缩,初步形成积极上进的生活态度。

教学难点：培养学生良好的意志力与忍耐力，掌握科学的克服困难的方法。

课时安排:两课时教学过程：第一课时一、情境导入1。

感受困难（课件出示登雪山图片）他们在干什么？他们在登这么高的雪山，平时你们登过山吗？登山的滋味是怎么样的？是呀，普普通通的一次爬山，就会遇到很多苦,很多累，会有很多的困难！其实呀，在我们生活中也会遇到一个个困难，有几个小朋友就被难住了，我们一起来看一看。

2。

说说自己的困难（出示书上的例图）他们在干什么？遇到什么困难了？你们有过这样的经历吗？当时的感受怎么样?在你们记忆中，你们还遇到过哪些困难？你们的困难，有些是来自学习上的，有些是生活带给我们的,还有很多很多,这一个又一个的困难，就像一座又一座的高山一样，他会挡在我们的面前，挡住我们前进的道路，需要我们去克服，去攀登,在座的同学们，你们有没有勇气去攀呢？让我们带着这份勇气去读一读今天我们要探讨的话题。

二、感受登山的经历（一）感受他人的登山经历1．了解张朋的故事在我们生活中，处处有困难，需要我们时时去攀登.在我们的课本中就有这样一个小故事，请大家打开课本，翻到27页,让我们一起走近张朋，去感受他一天的生活.一边听一边看，想一想张朋的一天让你感受最深的是什么？2．交流张朋登山的经历小主人公,张朋让你最感动的是什么？在学期的最后一天,他问同学借了寒假作业本来抄.整本寒假作业本你们抄过吗？这得花多少时间啊！那么多的困难，他还在这样的勤奋学习。

张朋家离学校远吗?有多远?15里是多远？老师告诉大家，15里就是7500米。

四年级品德与社会我要攀登教案一、教学目标：1. 让学生理解攀登的意义，培养学生勇于挑战、积极向上的精神。

2. 通过攀登的故事，引导学生学会面对困难，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀，提高学生的人文素养。

二、教学内容：1. 导入：讲解攀登的概念，介绍攀登的历史和现状。

2. 故事分享：讲述攀登者攀登珠穆朗玛峰的故事，让学生感受攀登的艰辛和快乐。

3. 讨论交流：引导学生谈论攀登过程中的困难及如何克服，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。

4. 案例分析：分析攀登者如何面对生死，让学生理解攀登者勇敢、坚定的品质。

5. 总结提升：引导学生认识到攀登的意义，培养勇于挑战、积极向上的精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解攀登的意义，培养学生勇于挑战、积极向上的精神。

2. 教学难点：引导学生学会面对困难，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事分享、案例分析等环节，创设情境，引导学生体验攀登的过程。

2. 讨论教学法：组织学生进行讨论交流，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

3. 启发教学法：引导学生主动探究攀登的意义，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备：1. 准备攀登相关的故事和案例，以便进行分享和讨论。

2. 准备与攀登相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。

3. 准备攀登体验活动，让学生亲身体验攀登的乐趣和挑战。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示攀登者的图片和视频，引发学生对攀登的好奇心，激发学习兴趣。

2. 分享故事：讲述攀登者攀登珠穆朗玛峰的故事，让学生感受攀登的艰辛和快乐。

3. 讨论交流：引导学生谈论攀登过程中的困难及如何克服，培养学生的耐挫能力和团队协作精神。

4. 案例分析：分析攀登者如何面对生死，让学生理解攀登者勇敢、坚定的品质。

5. 总结提升：引导学生认识到攀登的意义，培养勇于挑战、积极向上的精神。

七、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论攀登过程中的困难及如何克服。

四年级品德与社会我要攀登教案一、教学目标：1. 让学生理解攀登的意义，培养他们勇于挑战、积极进取的精神。

2. 通过攀登的故事和实例，引导学生树立正确的价值观，懂得付出与收获的关系。

3. 培养学生团队协作意识，学会在集体中共同成长。

4. 提高学生口头表达能力，学会用语言描述攀登的过程和感受。

二、教学内容：1. 导入：讲解攀登的概念，介绍攀登的意义。

2. 主体：讲述攀登者的故事，分析攀登过程中的困难和挑战，以及攀登者如何克服困难、勇往直前。

3. 实践：组织学生进行团队攀登活动，体验攀登的乐趣和挑战。

三、教学重点：1. 让学生了解攀登的意义，激发他们勇于挑战的精神。

2. 培养学生团队协作意识，提高口头表达能力。

四、教学难点：1. 如何引导学生正确面对攀登过程中的困难和挑战。

2. 培养学生团队协作能力，使学生在攀登过程中相互支持、共同成长。

五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述攀登者的故事，引发学生对攀登的兴趣。

2. 实例分析法：分析攀登过程中的困难和挑战，引导学生学会面对困难、勇往直前。

3. 团队协作法：组织学生进行团队攀登活动，培养学生的团队协作能力。

六、教学准备：1. 准备攀登相关的图片、视频等教学资源。

2. 准备攀登道具，如攀岩墙、梯子等。

3. 准备团队攀登活动场地，确保安全。

七、教学过程：1. 导入：通过展示攀登者的图片和视频，引发学生对攀登的兴趣。

2. 主体：讲述攀登者的故事，分析攀登过程中的困难和挑战，以及攀登者如何克服困难、勇往直前。

3. 实践：组织学生进行团队攀登活动，体验攀登的乐趣和挑战。

八、教学评价：1. 观察学生在攀登过程中的表现，评价他们的勇气、毅力等品质。

2. 评价学生在团队协作中的表现，如沟通、合作等能力。

九、教学拓展：1. 组织学生进行攀登竞赛，提高他们的竞技水平和团队协作能力。

2. 邀请攀登爱好者分享攀登经验，激发学生的攀登热情。

3. 开展攀登主题的班会，引导学生深入思考攀登的意义。

我要攀登（第一课时）品02【教学目标】1、通过本课的学习，让学生知道生活中处处有“登山”，生活需要不断的攀登。

2、通过“登山故事我来讲”，让学生体会战胜困难后的开心、快乐，从而增加克服困难的勇气3、通过“他的登山”故事环节，教育学生树立敢于面对困难，并克服困难的勇气和决心。

【教学重点】培养学生树立勇于克服困难的勇气，增强生活的勇气和决心。

【课时设想】2课时【教学过程】一、创设情境，感悟困难1、同学们，首先我们来欣赏一段视频，请认真观看，说说你看到了什么？2、看了这些视频，你想说什么？3、大家观察得真仔细，说得很精彩牵手观音克服了常人难以想象的困难，演绎了一段精彩的演出，刘翔成功翻越了远方的大山，成为跨栏高手。

他们不断地克服困难，不断地攀登，成功超越了自我。

今天这堂课，我们就来学习“我要攀登”这课，学习不断超越自我的精神。

板书课题二、直面困难大家谈1、同学们，在一个风雨交加的早上，小明背着书包去上学了，雷声轰隆隆，风声呼呼、大雨哗哗，如果是你，你怎样想呢？每组2号回答。

2、说的真好！你是一个好学的孩子，你也是一个不怕困难的孩子。

给你们这组加上一个大拇指。

3、体育课到了，老师安排跳山羊了，小丽看着“山羊”犹豫了，如果是你，你怎样去劝慰小丽呢？每组3号回答。

4、说的好！也给你们这组加上大拇指。

5、晚上写作业了，写着写着，这道题难住了小红，她焦急地说：“哇！这道题真难呀！”如果说你，准备怎么办呢？每组4号回答。

6、其实，在生活中，这样的困难有很多，你有过这样的感受吗？让我们进入活动一：7、好！每组1号来回答。

8、生活中处处有困难，时时有困难，主要的就是看每个人是怎样来对待困难的。

老师送你们一首诗歌，请看：9、男生来齐读一遍。

对呀，困难就像弹簧一样，你强它就弱。

当我们客服了困难后，心里一定很开心吧！让我们来欣赏一则故事吧！随音乐老师读《我学会了溜旱冰》。

10、小主人遇到了什么困难？是如何客服的？你来说一说。

苏教版四年级上册品德2.5《我要攀登》教学设计一. 教材分析《我要攀登》这一课，旨在让学生理解到攀登的意义，明白只有勇于攀登，才能到达成功的彼岸。

教材通过生动的案例，让学生了解到攀登的过程是艰难的，但只要我们有毅力和勇气，就能攀登到人生的高峰。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的认知能力，他们可以通过教师的引导，理解到攀登的内涵。

同时，他们也有了一定的思考和表达能力，可以通过案例分析，理解到攀登的意义。

三. 教学目标1.让学生理解到攀登的意义。

2.让学生明白只有勇于攀登，才能到达成功的彼岸。

3.培养学生的毅力和勇气。

四. 教学重难点1.让学生理解到攀登的意义。

2.让学生明白只有勇于攀登，才能到达成功的彼岸。

3.培养学生的毅力和勇气。

五. 教学方法采用案例教学法，通过生动的案例，让学生理解到攀登的内涵。

同时，采用小组讨论法，让学生通过小组讨论，理解到攀登的意义。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题引导，让学生思考什么是攀登，为什么要攀登。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解攀登的过程和意义。

3.操练（10分钟）让学生通过小组讨论，分析案例中的人物是如何攀登的，他们具备了哪些攀登的品质。

4.巩固（5分钟）通过问题回答，让学生再次强调攀登的意义和所需品质。

5.拓展（5分钟）让学生思考，除了案例中的人物，还有哪些攀登者的事迹可以给我们启示。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，理解到攀登的意义和所需品质。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生通过作业，进一步理解攀登的意义。

8.板书（5分钟）板书本节课的重点内容，让学生能够清晰的看到攀登的意义和所需品质。

教学设计总结：本节课通过案例教学法和小组讨论法，让学生理解到攀登的意义和所需品质。

在教学过程中，教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考和表达能力。

《5 我要攀登》教案教学目标1．让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2．认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3．激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

教学重难点重点：通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，初步形成积极上进的生活态度。

难点：提高学生承受困难和挫折的意志与能力，掌握科学的克服困难的方法。

教学过程第一课时一、游戏激趣、认识困难——（什么是困难？困难是怎么产生的？）1．宣布游戏规则：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势。

（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。

（3）动作要标准，坚持不住请回座位。

（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。

为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。

2．做游戏：好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。

准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。

这些同学做得很认真。

游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——3．采访学生：（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。

要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。

这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。

（板贴：一群人）（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。

有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。

我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！4．你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。

5 .我要攀登教学目标：1.让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折2.理解到面对困难不能退缩，要以积极主动地态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持3.激发学生体验客服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度教学准备：课件教学过程：一、导入新课1.孩子们，这节课老师给你们带来了几位嘉宾，想知道他们是谁吗？看，他们来了。

（出示图片）看他们站在高山之巅，你们的心中对他们有着怎样的情感，又想对他们说什么？为什么？2.是啊，我们深知他们一路走来会遇到许很多多的困难与挫折，我们赞叹他们征服了困难。

我们敬仰他们在困难面前做了强者，让我们刮目相看。

怀着敬仰的心情说一声“我爱你，攀登的人”（出示）3.想想在我们的生活中困难、挫折是无处不在的。

我时常看到这样的情景（出示图片）你有过吗？当时的心情怎样？4.是呀，这些困难有时就像一座座大山阻挡了我们前进的步伐。

不过面对这困难大山我们该怎么办呢？是的，强者是不会畏惧困难的，感想困难挑战吗？有信心的同学一起大声说“我要攀登”（出示）二、登山故事1.你们的勇气让你们向成功迈出了第一步，仅有勇气还不够，还需掌握方法。

我们来试一试，好不好？2.试一试：老师这有一组字母（出示：I a n d hoterm）看看谁能用半分钟时间记住有哪些字母？顺序能够打乱，咱们来比一比好不好？A.比B.指名说，你们瞧我们面前立即有了座困难大山，你们怕它了吗？能不能用个好办法解决它？C.师提示记忆I and mother（出示）指名说，掌声送给成功者，此时你的心情怎样？3.你瞧，我们很快就攻占了一座困难大山了。

（出示插上小红旗）在我们日常学习、生活中你一定也战胜过很多困难，登上成功之峰的吧，都有哪些难忘的登山故事呢？同桌讲一讲。

指名说三、搜山大行动1.同学们一个个成功的例子，让我们觉得遇到困难并不可怕，只要想办法，困难一定会被克服的，是吧！也许在你成功之余，现在还有一些困难未能得到解决，都有哪些呢？四人小组交流一下2.四人小组交流：组长那里有一张白纸，把你们小组成员最想解决的困难记录下来，记录成高山形，待会比一比那个小组堆砌的山高而且险。

《我要攀登》教学设计教学目标：1．知识与技能：通过学习让学生知道面对生活、学习中困难的时候不能退缩，初步懂得一些克服困难的诀窍。

2．过程与方法：通过演讲、小游戏、自制记录卡等方式，让学生学会克服困难的一些方法。

3．情感态度和价值观：培养学生面对生活学习中的困难时不退缩、勇于面对的习惯，增强学生的自信心。

教学准备：1．一座山的贴花（贴在黑板上）2．每个学生一张脚印的卡片3．一个PPT文件教学过程：一、谈话导入，引出课题1．谈话：同学们，我们来聊聊最近播得火热的几档节目好吗？哪个最吸引你，为什么？（预设：《爸爸去哪儿》《疯狂麦咭》）2．师述：最吸引我的是《出彩中国人》，我欣赏一个个选手在台上精彩的演出，也仔细倾听他们台后的故事，想象着他们光鲜的舞台背后付出的辛勤和汗水，每次都忍不住和这些选手一起热泪盈眶。

3．过渡：他们克服了一个个困难，最后来到人民大会堂的舞台，攀登在艺术的高峰。

今天我们也来攀登我们生活学习中的小山。

和老师一起写写课题。

（板书课题：我要攀登）二、回忆生活，理解“攀登”1．同学们看，生活中的小山就出现在我们眼前。

（课件出示书25页的两幅场景图）2．能看出来，他们遇到什么困难了？（预设：在体育课上不敢跳山羊、家庭作业时遇到难题想不出来）3．请有相同经历的同学来说说你们当时的感受。

4．老师能感受到你们当时紧张、害怕、束手无策的心理。

我们的生活中处处有困难的“山峰”。

下面呢，我们来一个小调查，进入活动一。

5．小组活动，教师巡视指导。

6．哪个同学愿意到讲台前来大胆说出你遇到的困难，和当时的感受？（学生到讲台前交流）三、分享故事，寻求方法1．师述：这么多困难摆在我们眼前，该怎么做啊？不着急，我们先来分享一个故事，看看对你有没有帮助？（课件出示：《我学会了溜旱冰》）2．班上有学会了溜旱冰的同学吗？我想请你为大家朗读一下这个小文章，我相信你的读更能打动我们。

3．我们来总结总结，小主人公遇到困难的时候怎么克服的？4．同学们总结得真好，老师把你们说的整理下来送给你们。

小学品德与社会四年级上册《我要攀登》教学设计九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》四年级上册5、我要攀登活动目标情感与态度：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

行为与习惯：认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

知识与技能：使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

过程与方法：在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服。

在交流中，让学生掌握克服困难的方法，引导学生向榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

活动准备1、完成课前调查：了解学生生活中遇到的困难；收集生活中不怕困难、勇敢地与困难作斗争的事例；收集勇于克服困难的名言。

2、制作课件。

3、制作格言卡。

活动时间一课时活动过程（课前欣赏《喜羊羊灰太狼》主题曲）一、歌曲激趣，引出话题1、刚才同学们欣赏的是什么歌曲？（《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。

）2、动画片中的喜羊羊和灰太狼（出示）你喜欢谁？为什么？（喜羊羊聪明、机智，总能想出办法来对付灰太狼；灰太狼锲而不舍，对红太狼很好）3、灰太狼的口头禅就是：“我一定要回来的!”它回来干什么？——抓羊！这是灰太狼的目标。

灰太狼抓羊有没有遇到困难？（灰太狼想尽办法去抓羊，它遇到了种种困难，无论想出什么点子，喜羊羊都能识破。

虽然一次又一次地失败，但它仍然不放弃。

）4、而喜羊羊为了拯救羊羊族群的生命，一直在和灰太狼斗争。

它战胜灰太狼容易吗？（不容易，因为灰太狼也很聪明，会想出好多办法。

）5、多有意思的故事。

狼拼命想吃羊，羊又想出种种方法对付狼。

它们想征服对方都很困难，但谁也不肯放弃。

6、其实，何止是喜羊羊和灰太狼有自己的困难，我们每一个人在生活中也会遇到不容易解决的问题，它是我们前进道路上的障碍，这就是困难。

现在就有两个小姑娘，她们遇到了困难——二、聊聊困难，感受困难1、请同学们打开书到25页，瞧：书上这个小姑娘怎么了？2、出示图一：图上的小姑娘怎么了？从她的表情能猜出她在想什么吗？3、出示图二：这个小姑娘遇到了什么困难？4、你遇到过像她俩这样的情况吗？（请遇到的同学谈谈自己当时的感受）5、同学们，你还遇到过一些什么困难？你当时的感受是什么？（指名四至五个孩子从不同的角度说自己的困难。