《只拣儿童多处行》课件(苏教版五年级语文下册课件)

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《只拣儿童多处行》课件(苏教版五年级语文下册课件)

引导孩子养成良好的行为习惯
1
观察
如何观察孩子的行为，从中寻找问题？
2
引导
如何引导孩子养成良好的习惯？
3
实践
如何让孩子从实践中逐渐树立良好的行为习惯？
培养孩子的自我意识和自我管理能力
自我意识
什么是自我意识？如何培养孩子的自我意识？
自我管理
什么是自我管理？如何培养孩子的自我管理能力？
学习方法
如何让孩子学会更好地管理说话与行动？
儿童行为的多样性
多样性体现在哪些方面？
不同年龄段、性格、家庭背景的孩子表现出的行为有哪些差异？如何教育、引导不同类型的孩子？
多样性的优势和劣势
多样性是优势还是劣势？的启示
如何通过文学作品，引导孩子认识自身，积极应对生活中的种种困境？
2
心得体会和建议
结合个人儿童教育实践，总结一些育儿经验，以及对于未来的建设性建议。
总结和展望
总结
本次课程希望传达什么？本次课程的亮点有哪些？本次课程对参与者有哪些启示？
展望
如何为下一步的育儿教育计划提供借鉴？下一步可以怎样开展儿童行为教育？
齐心协力，共同培养孩子的良好行为习惯
家校合作
社会育人
如何使家庭和学校产生协同效应，共同培养孩子的良好行为习惯？
社会环境对于孩子行为习惯的影响及如何利用各种资源传递正能量。
互助有爱
如何让孩子在互助共处中学会关爱他人？
案例分享：成功培养孩子良好行为的经验
1
关于孩子的成长过程
分享成功的育儿经验，分享失败的教育案例，回顾成长历程，并分享成长带给家长的快乐。
《只拣儿童多处行》课件
本课程旨在引导孩子养成良好的行为习惯，提高孩子的自我意识和自我管理能力，共同培养孩子的良好行为习惯。

五年级下册语文优秀课件-课文3《只拣儿童多处行》苏教版(共38张PPT)

3只拣儿童多处行
（第二课时）
水泄不通络绎不绝熙熙攘攘人声鼎沸
人头攒动川流不息门庭若市济济一堂
除了颐和园，还有哪些地方写出了人多？找出相关的词句。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地﹗ ……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
词语积累
倚着栏杆忸怩烂漫
欢畅纽扣
四肢旺盛
rāng 闹嚷嚷
răng 嚷道
颐和园
玉澜堂
闹嚷嚷
聚精会神密密层层座无隙地
xiè 浑身解数
成千盈百魔术匣子浑身解数
jiĕ 理解
jiè 押解
欢畅：高兴，痛快。
忸怩：形容不好意思或者不大方的样子。
成千盈百：盈，满。形容人很多。
座无隙地：隙地：空着的地方。没有一点儿地方可以坐了，形容人很多。
水泄不通络绎不绝熙熙攘攘人声鼎沸
人头攒动川流不息门庭若市济济一堂
学习词语要学会给词语分类识记，这样记忆的速度会快一些，效果也会好一些。
儿童不解春何在（jiě）
解：明白儿童不知道春天在哪里
使出浑身解数（xiè ）
解数：手段，本事使出全身的本领
二读课文
思考：作者的游览路线是怎样的？画出表示作者行踪的词语。
儿童不解春何在，只拣游人多处行。 ——汪周次《田间》
游人不解春何在，
只拣儿童多处行。
——冰心
一读课文： 1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、尝试通过联系上下文的方法理解重点词语的含义。 3、冰心奶奶“只拣儿童多处行” 去了哪些地方？
书中的词语读得很不错了，预习时自己也尝试理解文中一些重点词语，谁想来交流一下？

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探究问题二：如何供能？结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就转变成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响身体的健康，那么如何检测葡萄糖呢？学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸腾观察现象，得出结论。现象：出现砖红色沉淀
(
)
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měi bù shèng shōu _ 二、写拼音。（让所有的音节跳跃起来吧）
愚蠢( ( 爵士( 莽(
) 妥当(
)
呈报(
)圈定( )陛下(
) 狡猾(
)头衔(
) 勋章( ) 蓬勃(
)澄澈(
) 袍子( 骇人听闻(
)钦差(
)滑稽
) 赐( )
) 聘( )
）揉(
)莽
)掺和(
)
气概(
)绵延(
)
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gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
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cu)ō ni(ǎn jī dàng )(
) ( ào mì )(
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pīn còu qǐ pàn
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)(
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jié rán bù tóng kān
pí bèi bù xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě
(
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)(
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huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù zhēng zhí
明了文章的主旨的诗句是

苏教版五年级语文下册《课文 3 只拣儿童多处行》优质课课件_26

记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！换一种说法使句子意思不变。
为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？
在作者眼里，这些孩子就是小天使。儿童和春天一样生机勃勃，儿童就是最美的春光，所以作者肯定地说 “只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
儿童的朝气蓬勃，充满活力。
3. 用“魔术匣子”比喻什么?
魔术匣子比喻的是颐和园的门内。
“小天使”比喻谁?
孩子们。
这样写你觉得怎样?
很生动、形象地表达出冰心奶奶对孩子的喜爱之情。
二、自由读5~6自然段,感悟春光美。请同学们圈画出描写海棠花开得旺的词句并谈谈体会。
“密密层层”“繁花”“从……开到……”“不留一点空隙”“喷花的飞泉” 体会出春天的勃勃生机。 “我”不由地发出赞叹……名作家冰心奶奶曾写过这样一句话,她说:“除了宇宙, 最可爱的只有孩子。”
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为什么春游时要“只拣儿童多处行”？请带着问题自己读课文。
儿童不解春何在，只拣游人多处行。
挑选
游人不解春何在，只拣儿童多处行。
自由读课文1~4自然段，边读边找，课文中哪些句子是写儿 “儿童多”的？把他们画下来。
一、学习1~4自然段,体会“多处行”。
1.通过“成千盈百”“座无隙地”“东一堆，西一堆”“无数”“坐满”“一群一群”等词语你体会到什么？
儿童游春的人数之多
一、学习1~4自然段,体会“多处行”。
2.通过“闹嚷嚷”“飞涌”“叽叽呱呱”“鼻尖上闪着汗珠”“喷发”“香气息”“装个满怀”“匆匆” 等词语感受到了什么？
三、分角色读第7自然段人物间的对话流露出作者什么样的感情？
对孩子的喜爱之情
四、学习第8、9自然段,感悟花儿和儿童的特点。

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师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
句子解析
2、女孩子、男孩子，…… 个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，天在哪里
我们到草原找春天
我们到野外找春天
春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！
读题质疑
只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要“只拣儿童多处行”？
听课文朗读，想想作者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。
三、学习第一段鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生为别人想的多

只拣儿童多处行课件PPT下载苏教版五年级语文下册课件

只拣儿童多处行
春天在哪里？
儿童不解春何在，只拣游人多处行。
游人不解春何在，只拣儿童多处行。
作家卡片——冰心
冰心，原名谢婉莹。她一开始写作，就跟小朋友接下来不解之缘。她在她的第一首诗中写道：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他们说话不必思索态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水……”就是在她赴美留学期间，也不忘为国内的孩子写作。她将在旅途和国内的见闻及感受，陆续写成了二十多封信，寄回国内，在刊物上发表，跟小朋友们交流。这就是大家非常熟悉、也非常爱读的《寄小读者》。
冰心《雨后》嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！
冰心奶奶的照片
走近冰心—有了爱就有了一切
“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流入‘不择细流’的大海”。冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔、深邃、温馨、博大……
自学指导

1959年6月23日
作
业
必做题： 1、仔细品味课文，摘抄课文中自己喜欢的语句。 2、有感情地朗读课文。选做题：上网或到图书馆阅读有关冰心的作品。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

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1．这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一名代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出第一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
生说的基础上进行补充。
(2) 此时他正在干什么呢? (李白正在静静的夜里思念家乡的亲人) 3．学诗句。
课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，_知__春__亭__畔_、玉__澜__堂__。分别说说每处写了什么。
句子解析
1、我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”
句子解析
儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻

五级下册语文课件3只拣儿童多出行苏教版共16张PPT[可修改版ppt]

课文讲解
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
这句话是什么意思？
一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。
课文导入
只拣儿童多处行
同学们看课题后有什么疑问想提呢?
1、题目是什么意思？ 2、为什么要“只拣儿童多处行”呢？
字词积累
座无隙地成千盈百使出浑身解数
忸怩
烂漫
儿童不解春何在
课文讲解
思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。
颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂
按作者游览路线，给课文分段，概括段意。
冰心奶奶的这篇课文写了一件什么事？
冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。
生字积累
chàng
畅
yíng
盈
课文讲解
你能说说下面这句诗的意思：
“儿童不解春何处，只拣游人多处行。”
儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。
（４）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。
课文讲解
你们找到春天了吗？春天在哪里？
走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙。开得旺：生机勃勃，喷、飞泉，春天不可抵挡的力量。
五年级下册语文课件3只拣儿童多出行苏教版共16张

五年级语文下册 2《只拣儿童多处行》课件5 苏教版

听课文朗读，想想作者的
游览路线？画出表述作者行踪
的词语。
作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门知春亭畔玉澜堂
湖边
让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走，看一看。
学习单： ⑴读读一至四自然段，划出表现儿童多的句子。 ⑵再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？
2、只拣儿童多处行
我们到草原找春天
我们到野外找春天
诗人：游人不解春何在，只拣儿童多处行。
冰心：游人不解春何在，只拣儿童多处行。
自读要求
1．正确认读文中的生字词，
能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 3. 理清课文脉络。
gài
jù
é
niǔ
wàng
大概
xì
聚会
tá ng
请同学们有感情地齐读这句话。
读读这段你明白了什么？
只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
它们的相同之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
句子解析
（1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。” 假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。
１２３.４
句子解析
（２）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

苏教版五年级下册只拣儿童多处行课件

课件PPT
概括主题
这篇散文以欢快的笔调描写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童以及观赏到的春天里充满旺盛生命力的花儿,展现了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态,表现了冰心奶奶对儿童的喜爱。
课件PPT
写法点拨
比喻是指用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物,以使表达更加形象生动。比喻可以把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。本文在叙述中就大量运用了比喻句来说明描写对象,如“就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使”“阳光下就像几座喷花的飞泉”等,这些比喻句的运用,鲜明地表达了作者对孩子和海棠的喜爱之情。
“低头玩着纽扣”表现了女孩子的羞涩,男孩子“笑着说”说明男孩子很大方。这两句话虽然没有铺陈,却表现了两个孩子不同的性格。
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课文详解
于是他们就像过了一关似的,笑着推着跑出门外去了。 “笑着推着”真实地写出了孩子的动作情态,表现了孩子的天真可爱。
课件PPT
课文详解
对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。
课文详解
这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在, 只拣游人多处行。”反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。
一“笑”一“迎”,表现了冰心奶奶对儿童的无比喜爱;“挤”既写出了儿童的多,也表现了冰心奶奶不老的童心。
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课文详解
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课文详解
从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。 “成千盈百”“挤”是说孩子之多,“闹嚷嚷”是说孩子之欢。“一群接着一群”体现出了孩子多,“小天使”表现出了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。

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词义
• 成千盈百：形容人很多。
充满
• 座无隙地：形容人很多，连坐的地方都没有。
空着的地方
• 气息：呼气时出入的气。本课指气味。 • 饱满：本课指充足。 • 烂漫：颜色鲜明而美丽。 • 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
词义
• 释放：把所含的物质或能量放出来。 • 忸怩：形容不大好意思或不大方的样子。 • 感召：感化和召唤。 • 欢畅：高兴、痛快。 • 舒展：伸展张开，不卷缩、不皱。 • 浑身解数：全身所有的本领。
从哪些句段可以看出“儿童多”？
从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰。
《雨后》《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》
手段、本事
田间 (清）
楫
汪
小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只拣游人多处行。
词语积累
额头旺盛成千盈百聚精会神
忸怩四肢
纽扣颐和园
倚着玉澜堂座无隙地浑身解数
魔术匣子欢畅活泼
儿童不解春何在（jiě）
明白孩子们不明白春天到底在哪里
使出浑身解数（xiè）
本领使出全身本领
88
从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
苏教版五年级语文下册
3
只拣儿童多处行
要求
• 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵第5 到9自然段。 • 会写“盈、解”等生词，会认“颐”等生词，理解“忸怩、欢畅”等词语。 • 体会本课比喻句的含义及其作用，理解“当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行’，是永远不会找不到春天的！”一句的含义。（重点） • 感受儿童活泼可爱的形象和无比旺盛的生命活力，感悟大自然的无限春光。（难点）
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地﹗
„„东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
无数坐满儿童的小船，在湖面上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
„„转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。
儿童：朝气蓬勃、充满活力
ห้องสมุดไป่ตู้
走进玉澜堂的院落里，眼睛忽然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„
春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！
只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。 ——冰心

《只拣儿童多处行》课件(苏教版五年级语文下册课件)

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