2015-2016四年级英语第二学期期末试卷分析

2015-2016第二学期四年级英语期末测试质量分析2015-2016第二学期四年级英语期末测试质量分析期末考试结束了，为了提高质量分析的针对性和有效性，我们对试卷以及考试结果进行分析，重点找差距、寻对策。

随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。

四年级共286人，均分为82.20，及格率为89.86，优秀率为38.81，综合分为76.58。

本次考试分为听力部分和笔试部分两块。

听力40分，笔试60分。

听力部分扣分较多的是第五项根据对话和问题，选择正确的应答，对学生的听力要求较高，部分学生做的不好。

笔试部分的第一项写单词，大部分单词都是四会单词，但是由于部分单词需要进行一些变化，有些学生没有做对。

本次的阅读理解题目，文本是一个小笑话，如果读懂的学生做起来比较轻松，但如果没有读懂，则会错很多，因此，在今后的教学中还应多多关注学生的语言综合运用能力。

从考试结果反映出这样三个情况:1.从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是生和中等生，另一部分是学困生。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在英语的学习上存在许多不足:比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2.其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。

四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。

四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。

五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近5分，而这次近3分。

2015-2016学年四年级第二学期英语期末试卷分析一、试卷分析本次测评既是对学生掌握知识的检测，也是对自己教学工作的一个阶段性反思。

在这次测评中我了解到学生存在的一些问题，同时也知道了自己在教学中存在的不足，为了不断完善自己的教学，提高学生的总体水平，我对此成绩做如下分析：1、第一，二、三题为听录音标号和看图选择句子中出现的单词主要考察学生对单词的掌握情况，这道题大多数同学都做的非常好，只有个别同学存在错误。

2、第四题为听录音，选答语题。

这道题主要考察学生对四会句子及单词的发音的掌握情况，这道题难度适中，学生总体掌握情况良好。

3、第五题听音排序句子这题也是很简单的，个别学生失分而已。

笔试部分选择不同的单词和看图判断句子对错都是考学生对单词掌握的情况，大部分学生掌握的比较好。

阅读是连线的形式，形式第一次出现，这道题也存在一定的难度，主要考察学生的综合情况。

这道题学生丢分现象严重，导致了成绩低的现象。

二、存在的问题从教师来说，在教学过程中还存在很多问题，有些知识的渗透不到位，对学生的训练还不到位。

从学生来说，学习态度不端正，存在不认真，马虎的现象，对知识的掌握不够扎实，不经常复习。

三、改进的建议1、加强学生对单词和四会句子的掌握情况，加强教学，注意纠正学生的发音和书写情况。

与此同时加强对学生听力的练习。

培养学生的学习兴趣，做到在玩中学，提高学生学习的积极性。

2、重视学生的学习过程，注重培养学生的学习能力。

3、注重学生的学习习惯，及时发现问题，并纠正，对学生要求严格。

多关注差生，对上课有困难的同学多提问，并随时鼓励他们，树立学习的兴趣，从而提高学习成绩。

4、充分利用多媒体教学，调动学生学习的积极性，提高他们的综合学习能力。

四年级英语第二学期期末试卷分析从试卷整体得分和答题情况看，学生本次考试中成绩不理想，优等生少，后进生多，中间部分学生也整体偏弱。

下面我就本次英语考试情况作具体的分析：一、分析学生的学学生的基础现状是大多数学生学习基础差。

学生学习过程中主动型的少，被动型的多，效果不佳。

班级中没有形成良好的英语学习气氛和学习习惯。

三年英语学习下来成绩平平，学生学习英语的动机和动力不足。

本次考试中可以看出来，听力答题答题失分多，尤其有涉及以前知识的题目。

另外，笔试中写的题目，学生失分也很多，很多学生不会写小文。

二、反思教师的教本次考试反应出学生在英语听、说、读、写四项基本技能中普遍偏弱。

教师在做到以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行教学时，没有真正的抓实，学生听和写的能力更弱一些。

在平时的教育教学工作中忽视了对学生的有效监督，很多不自觉的学生没有把老师的要求落到实处。

在辅导后进生方面，所花的时间和精力偏少，学生落后面大，学生三年英语下来，辅导难度大。

三、试卷的具体情况（一）听力部分第一、二题是听句子选单词和句子，主要考查学生是否掌握本册单词和已学过的单词，句子，学生丢分不多。

第三题是听句子，判断图片与录音内容是否一致。

部分学生说没看懂图片的意思，一着急连录音内容也没听懂。

学生对图片的理解能力不够，今后在加强听力练习时，适当地增加一些图片信息的听力材料。

在听力技巧方面也要训练学生不单是要听重点词和短语，更要理解整句话和上下句的意思。

第四题是听对话，选出最佳答语。

由于平时对听力的练习不够多，学生对这类题目没有信心。

还有很多学生就根本没听出来，随意选了一个。

今后应该侧重听力的练习，养成听之前要阅读题目的习惯。

（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、语法的正确运用和读写能力的考查，同时还有一题阅读短文训练。

第一二题考查抄写和单词，除了差生，基本都能答对。

第四题，连词成句。

由于平时对这种题型比较重视，训练的较多，所以只有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生还是对课本的主句型掌握不扎实。

2015—2016学年度第二学期小学期末英语试卷分析试卷的特点充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

试卷重视听力的考查，符合以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。

写作充分考虑了小学生的能力水平。

答题情况及失分原因分析：三年级 85分以上33人，这部分学生平时单词基本能背会，作业基本能完成。

85分以下学生，单词背不会，课下作业基本不做，上课听讲注意力不集中。

本次考试三年级听力部分较以前失分较多，全对只有四人，失分基本在4分以上，6-8分居多，个别达到10分以上。

85分以下的在10分以上。

这主要由于我本学期把重点放在了单词的识记、句型的运用上，课上与学生的对话少了，又缺少专项听力训练。

三年级笔试部分，出错多集中于后三题，主要是90分以下的，对句型掌握差，审题、理解能力较差。

除此，抄写题May首字母未大写的有17个，每人失2分。

四年级学生试卷分三种：95分以上，85-94分，85分以下。

95分以上学生16人。

这部分人学习任务总是能较先完成，且完成质量较高。

85-94分21人，学习任务完成稍慢，且须严格督促。

85分以下，即使严格督促，学习任务也很难全部完成，家庭作业基本完不成。

四年级几乎全部学生都没有在家里听说读英语的习惯。

四年级听力部分：95分以上16人，听力题7人出错在How’s the weather?句型。

其它错误集中于四、五题，主要是对句子的阅读理解稍差。

也反映出审题稍差。

85-94分，平均失4分左右，How’s the weather?句型出错较多，其余不集中。

85分以下，平均失7分，除How’s the weather?句型出错较多，也无集中性错误。

四年级笔试部分：抄写题PE出错稍多，补全单词weather一词出错多，选择题前两题出错稍多，单词未识记、区分清楚。

搭配题较好。

后两题出错率高，平时作此题型较少，且学生不会审题。

2015—2016学年度第二学期英语教师教学质量监测四年级本次试卷共7大题。

据试卷抽样分析，认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。

试卷形式上仍保持灵活多样，符合四年级学生的心理及年龄特点。

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动物的单词和基本的句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、问题分析试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、基本句型、短文分析等方面的考查。

现分述如下：1、选出下列划线部分读音不同的单词。

主要考查学生对音标情况，由于学生平时不学音标，做题较少，失分很大，不太理想。

2、根据图片选单词。

考查内容都是单词的认识，相对于第一题，这道题又过于简单，大部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚单词的含义或对知识点记忆不准确。

3、根据提示补全句子，本题考查学生对单词和句型的掌握情况，大多数学生做的不错，极个别学习较差的学生，单词掌握不好，失分不大。

4、选择，本题主要考察学生对基本句型掌握的能力，由于学生平时对举行掌握不错失分较少。

5、选择。

这道题失分率不大。

本题考察学生的对句型理解能力，因为答案时备选的，只要细心就能作对，但是有一小部分同学阅读能力较差，做题较为粗心大意，得分很理想。

本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。

从总体上来看，我所教的三个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析二、试卷卷面分析本次考试分听力和笔试两部分内容。

听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。

听力部分：第一题，听音，写单词，这一题学生做错得较多。

第二题，翻译短语，这一题学生做得也很差，只有少部分学生把时间做全对。

第三题，听音排序，学生做得也不好，说明学生对问句理解不够，以后课堂上要多训练。

第四题，听录音，连线，学生做得也不好，总之，听力部分是这次考试失分的重要部分。

笔试部分：第一题，将所给的图片与其对应的短语连线，这一题学生做得不好，可能于平时音素训练较少有关。

第二题，将同类的词连线。

有部分学生出现不同题目的错误。

第三题，读句子，将相应的序号表在图片下。

有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生看图片较粗心。

第四题，我会选词填空，学生写错，说明学生语法还记得不牢固。

第五题，为下列问句选择正确的答语。

这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中有一小题学生判断错误较多，主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。

第六题，阅读短文，补全句子，这一题学生做得不好，可能与平时训练较少有关。

三、改进措施1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。

（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。

特别是四会单词和字母书写的练习。

（2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。

（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。

在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。

（4）改进教学措施。

全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。

小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。

试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。

本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。

整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。

本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。

二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。

第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。

第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。

第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2．笔试部分笔试部分有七大题。

第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。

第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。

第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。

第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。

第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。

第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。

第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。

三、存在问题1．综合理解能力有待提高。

特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。

小学四年级第二学期英语期末考试题分析四年级第二学期英语期末考试题分析一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容(如重点单词的书写，主题句型的练习)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。

此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。

3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。

小学四年级第二学期英语期末考试题分析：语言学习是为了交际。

小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

以前的考试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这一语言运用能力的要求是很高的。

二、试卷总体情况分析笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。

现分析如下：1、根据句子内容选出相应的图片。

本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。

2、情景对话(根据问题选答案)。

这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。

这道题学生做的还可以。

3、选词填空：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，所以这题学生完成的并不好，很多学生字母的大小写不分，个别字母写的不规范。

四年级下学期英语期末考试试卷分析四年级下学期英语期末考试试卷分析期末考试来了，大家对于试卷的难度有什么意见呢?下面我们来看看四年级下学期英语期末考试试卷分析吧!希望对正在关注的你有所帮助!更多内容请及时关注我们店铺!四年级下学期英语期末考试试卷分析篇1一、基本情况今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。

二、考试试题的特点:1.注重英语基础知识的考查最新四年级下学期英语期末考试试卷分析：考查侧重学生的语言交际能力。

试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。

2.突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

3.渗透了能力考查的要求无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷的总体情况1、听力;主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。

目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则，从卷面上看得分还可以。

这和平时学生们的领读有关。

2 笔试。

学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但是基本能体现学生平时的学习水平。

三、几点教学建议1、运用切实的评价手段，规范小学英语的教学。

这些年，小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。

2、重视音标教学。

教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出单词。

这样有助于学生记忆单词，同时也有助于学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。

2015年春期四年级英语期末试卷分析一、试卷特点：这次四年级英语期中试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课标》精神为指导，以大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。

这次期中考试以这学期的内容为主，主要是考查知识及能力：这套试卷考查的知识都基本涵盖了教材进度内容，比较侧重学生对知识的运用能力考查。

从听力、单词理解、短语理解等综合考查了对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

这次期中试卷主要分为两个部分：听力部分和笔试部分)，共有9个大题，从听力理解、单词理解、单词书写阅读理解等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，既考查了优等生，又照顾了学困生，以下针对四年级全体学生的得失进行分析。

二、成绩分析三、卷面分析㈠听力部分（40分）听力部分包括四部分：听音选词，听录音选图片，听录音选答语，听内容判断对错。

1. 听录音，选出你所听到的单词，学生对听音选择听到的单词这道题完成得还不错。

2. 听句子选择相对应的图片排序号，这道总体来说，得分的情况较好。

多数学生都能够选择正确。

在教学中，我应该多强调学生认真听，多训练听录音选图片之类的题目。

3. 听录音，选答语。

这题考察学生对句子的掌握,这题总体答得不是很理想。

4. 听内容判断对错。

这道题整体来说答题不太好，主要是学生对有些短语掌握得不太好，没抓住关键词来听，在答题技巧方面，应加强引导。

㈡笔试部分（60分）笔试部分包括五部分：五.看图片，选出正确的单词。

这题总体答得不错。

六.给短语选出恰当的译文，答得还行，主要是学生对短语的掌握得不错。

七.看图片，选择最佳选项，这题主要考查学生对句短语的掌握，这道题整体答得还可以。

八.从各选项中选出最佳答案。

主要是考查学生对句型的掌握，多数学生都答得较好，部分学生这道题答不太好，原因是学生对句子的记忆，应用及语法知识有待巩固加强。

四年级下册英语期末试卷分析背景介绍期末试卷是对学生所学知识的全面检验和总结。

本文将对四年级下册英语期末试卷进行分析，旨在了解学生的学习情况、学习重点和薄弱环节，从而为进一步的教学和学习提供参考。

总体情况本次期末试卷共有五个部分：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解和写作。

每个部分都根据教材内容设置相应的题型，以全面考察学生的英语能力。

各个部分分析听力理解本部分共有10个题目，主要考察学生的听力和理解能力。

题目类型以单词辨音、听音选择为主，分值占总分的15%。

分析发现，学生在辨音方面表现较好，但在听音选择方面还存在一定的困难。

对于一些较长的句子，学生易受到语速和表达方式的影响，导致理解错误。

建议在平时的教学中增加听力训练的频次，帮助学生提高听力水平。

单项选择本部分共有15个题目，主要考察学生对英语语法和词汇的掌握程度。

题目类型以选择正确的单词、词组或句子为主，分值占总分的20%。

分析发现，学生在基础词汇和短语的掌握上表现较好，但在某些语法规则的应用上存在困难。

比如对于动词时态、名词复数和形容词比较级等方面的考察，学生容易犯错。

建议在教学中加强对这些知识点的讲解和练习，帮助学生提高语法应用能力。

完形填空本部分共有10个题目，主要考察学生对课文内容的理解和运用能力。

题目类型以选词填空、选句填空为主，分值占总分的15%。

分析发现，学生对课文内容有一定的理解，但在选词填空和选句填空方面存在一定的困难。

学生有时候容易被课文中的一些细节迷惑，导致填入错误答案。

建议在课堂教学中增加对课文的深入讲解，帮助学生更好地理解和运用课文知识。

阅读理解本部分共有5个题目，主要考察学生对文章内容的理解和推理能力。

题目类型以回答问题和判断正误为主，分值占总分的20%。

分析发现，学生在阅读理解方面存在一定的困难。

有些学生在阅读时容易出现停顿和理解错误，导致答案选择错误。

建议在课堂教学中增加阅读训练的时间，引导学生培养良好的阅读习惯和理解能力。

2015-2016第二学期四年级英语期末考试试卷分析一、试题分析期中试卷包括全一册四个单元的内容，听力部分40分，笔试部分60分，本张试卷涉及的知识面很全，注重考查学生的基础知识和分析能力。

二、学生答题情况分析参加考试的学生有12名，优秀率100%，及格率100%，平均分为91.2分。

三、试卷内容分析听力部分：第一题，选择你所听到的单词，错误最多的是第3小题，40和14有的同学听不出来。

第二题，完成较好，没有失分。

第三题、第四题没有失分，完成较好。

笔试部分：第一题看图补全单词个别同学因书写不规范失分，有2名同学单词拼写掌握不牢固。

第二题语音题，这题错误较多，是这张试卷失分最多的一题。

第三题圈出不同类的一项，个别同学最后一小题圈错了，his she my有人圈的my.第四题单选第5、6小题错误最多，第5小题考察的是do的第三人称单数，第6小题考察的是常识，我们在哪个月份能吃许多水果。

第五题情景对话没有错误。

第六题连词成句2、5小题失分较多，有的同学在句型、语感方面欠缺导致失分。

最后一题根据常识判断正误，错误较少。

从整个考试卷面分析来看存在着这些问题：1、学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

2、基本的语法概念较模糊，语音掌握不准确。

3、审题不认真，没有严谨的学习态度。

4、语言综合运用能力较差。

以上这些不足待于在今后的教学中得到改善。

下面是我的几点整改措施：首先，端正学生的学习态度，培养良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

其次，狠抓基础，培养能力。

打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，让学生在学习中掌握一些基本的语法概念。

第三，钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力，尤其加强读和写的训练。

四年级英语下册期末考试试卷分析本套试卷符合课程标准的要求，其中听力试题较好地表达了课改精神，笔试题中的各个试题都很符合学生的实际水平，试题从多个角度突出了根底学问的重要性，同时也使学生的力量得到了多方面的应用。

二、答卷状况分析试卷听力局部和笔试局部各占50分，我班45人参与考试，总分4056分，平均90.13分，及格44人，及格率97.8%，优秀42人，优秀率93.3%。

就试题得分状况来看，学生对学问的把握比拟坚固，特殊是对于一些根底学问，失分较少，本次考试听力题得分状况较好，比以往都有所提高，笔试题着重考察学生对根底学问的把握，得分也较好，本次期末考试学生的成绩总体来说有所提高。

听力试题中第一题是选出所听到的单词，此题充分考察了学生对英语根底学问的把握状况。

大多数学生做的比拟好，个别单词读不精确，选错了。

其次题是依据录音内容选择正确的图片，此题中涉及到了人物以及各种物品等方面的单词。

尽此文转自斐.斐课件.园管图片不太清楚，但学生依据所读的内容都选对了。

第三题是将图片排序，题型比拟新奇，有的学生没听明白所读的内容，这道题出错较多。

第四题是选出所听到的句子，这些句子掩盖面较广，包括了各个单元的重点语句，但都是课文中或课后的原句，因此根本上全对。

笔试题主要考察了根底学问，选择题和连线题设计都非常恰当，书写题也较好的表达了根底学问。

总的来说，题目的难易程度适当，与课程标准及教学要求相符合，没有消失偏题和怪题。

学生整体上做的比拟好，失分题主要是音标和看图片做推断，推断让填T或F，有的”不理解，刚好填反了。

其他较好。

三、改良措施从得分和失分状况来看，学生的根底学问还有待于要进一步提高，特殊是要加强对听力的练习，要从听说读写各个方面培育学生的力量。

在命题上还是比拟胜利的，涉及到了各种题型，搭配也比拟合理，设计比拟全面。

教师在教学中还需要进一步改良，要着重培育学生的各个方面的力量，加强课堂教学，提高课堂教学效率，设计新奇的教学模式，改良教学方法，培育学生学英语的深厚的兴趣，使学生充分熟悉到英语这门学科的重要性，从而得到全面的提高。

四年级英语期末试卷分析一、试题总体评价:本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。

从整体上来说，体现了新课改的精神。

既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对四年级全体学生的成绩进行分析。

三、试卷答题总体情况分析：试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。

（一）听力部分：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为30分。

从考生的答卷中，我们发现听力的第1、2题得分较高，它考查了学生对于英语基础的认读能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。

第3题，把下列句子排序，这道题得分率高，都是学过的课本句子。

多数学生是边听边做，会抓关键词和有用信息。

第3题，听音连线，学生对时间的掌握较好，做起来得心应手。

（二）笔试部分：主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、句型等方面的考查。

现分述如下：80%的学生都能答对。

第一题，第二题，属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握情况。

从卷面上看得分很高。

第三题，也属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握情况。

得分很高。

第四题，快乐选一选，重点考察学生对教材重点句型的掌握。

因为大部分内容是书中的重点，平时练习的也比较到位所以学生得分率很高。

读一读，写一写。

主要考察学生对英语四会应用的情况，学生对这些单词掌握很好。

所以失分较少。

第五题，选择合适答语。

重点考察学生对教材重点句型及其回答的掌握。

部分同学将第一小题和第五小题混淆。

其余三道小题回答较好。

第六题，连词成句。

出现的句子句型都是本册书出现的重点句型，出题者也很细心地结合课文，让学生做出选择，既考查了阅读句子的能力，也考查了学生对重点知识的掌握情况，但学生们的书写不认真，没有注意大小写，同时也有落单词的现象，我们以后还要多注意。

2015—2016学年度第二学期期末试卷分析本次英语试卷含题量适中，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。

重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

试题采用了笔试答题的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

因此，整个考试加大了对读写能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、各大题的分析本次考试包括是听力和笔试部分。

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：听音选出正确的单词，由于平时对学生单词要求比较高，，所以本部分大部分的学生几乎不失分。

第二题，三年级试卷是在所听到的句子后面打“√”，这题得分较高，考查的句子都是课本上的重点句子，学生平时掌握较好。

四年级试卷，听录音，给图片标号。

考查的课本上一些重点词汇和会话的图片。

学生掌握较好。

第三题，三年级听录音，选择听到的图片，四年级是听录音，判断图片正误，题目有一定难度。

第四题，三年级是听录音，把人物所提到的序号填在人物下面的括号内。

这题是听力较难的题目，不仅要听，还有分析图画内容，由于本题是图画题，很多学生没有把握图片的内容，导致很多学生对本题的把握不准，得分率较低。

四年级是听录音选答语。

失分率较高，很多学生反应不过来，做出错误的判断，选错答案，说明平时对句式掌握不好，没有在情景中理解句子和运用英语。

2015四年级英语下学期期末试卷分析整体分析：本次考试为四年级下学期期末考试，测试范围是四年级英语下册全册内容。

测试内容中等难度，优秀率很高。

较好地对学生的成绩进行了真实的检测，笔试和听力统考，内容全面。

为更好地开展接下来的教学工作，特对本次考试做如下分析：一、试题分析。

从卷面看，试卷分为听力和笔试两大部分，听力有些难度，少数学生能够得满分，失分较多的为第二大题听录音，判断句子与图片内容是否相符，图片很清楚，但学生在听到英语句子时难以抓住重点，导致失分。

还有就是对数字的表达方式不敏感，没有注意具体数字区别，导致失分。

笔试部分主要考察了单词和句型，考察内容比较全面，有针对性，难度适中，下面就个别题做出分析。

一题听音标号。

基本全对。

二题判断下面图片与录音内容是否相符，是主要考察同学们对句子的掌握情况，但是里面涉及了比较具体的时间和数量，学生没有抓住重点，所以第4和第5小题基础不是很好的同学出错比较多。

三题根据听到的句子判断对错，重点在找不同的地方，比较简单。

四题根据听到的内容选择合适的答语，主要考察学生对语法的掌握情况，需要对课本上的重点句型有很好的掌握才能做出正确的选择。

五题根据图片写单词，本题很简单，给图片选英语，考察对单词的记忆，优秀率高。

六题找出不同类的单词，同样考察对单词的记忆，得分率较高。

七题单项选择，对句子的语法进行了全面的考察，第1小题重点考察forty-five中间要有连字符，并且用复数形式，还有单复数的问题，所以失分多。

八题选出正确的答语，本题比较简单只要认真读句子都能选出正确答语。

基本全对。

九题为阅读理解题。

1小题填空，2小题为连线题，本题为本套试卷中提高性试题，提醒新颖，有难度。

主要考察谁买了什么东西，花了多少钱，很多同学没有弄懂题意，出现丢题漏题现象。

出现了理解偏差，导致失分。

部分单词理解不到位，所以不会做。

综合来看，本套试卷难易中等偏上，符合学生的学习水平，考出了难点，突出了重点，但考试形式多样化，个别学生没有看懂题意，以后多加注意。

乐都区2015-2016学年度第二学期四年级英语期末质量检测试卷分析一、试题质量分析：1、试卷的题型：试题本试卷分为听力和笔试两大部分，其中听力部分占60分，笔试部分占40分，共有十大题。

由听音选词、听音排序、听音判断、听音连线、听音填词、听音选答语、单项选择、抄写句子、情景选择、阅读理解等十个大题组成。

2、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，形式也直观，配以图画，而且图画较为清晰，对学生单词、句子等基础知识考查全面，侧重对学生语言交际知识和学生运用语言的能力的考查，题目所占比例搭配较为合理，难以程度来说是较为容易的。

总的来说，是一套质量较为不错的试题。

3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：试题直观生动，有画图文字的说明，且较为形象，适合小学生的心理特点。

题型的覆盖面很广，从单词—句子的层次过渡，侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。

小学四年级英语的过渡阶段很好地体现出来。

4、试题与新课改的对应分析本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。

突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。

二、试题质量评价：1、试题质量的评价：本试题为2015—2016学年度小学四年级第二学期英语期末试题，由区教研室统一命题，满分为100分，该试题由听力和笔试两大部分组成。

题型配有图画，便于学生的观察和记忆。

题型的覆盖面很广，从单词—句子的层次过渡，侧重对语言基础知识的考查，对语言交际能力的考查。

2、试题自身的特点：1、注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。

2、突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。

紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。

3、注重各年级之间的知识衔接，知识的考查主要是四年级，同时还照顾到以前的知识，使学生倍感亲切，乐于接受。