班主任工作量化考核方案范文

xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。

做到有目标、有内容,有措施。

2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。

3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。

4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。

5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。

待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。

6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。

7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。

8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。

9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。

2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。

三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。

2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。

3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。

四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。

班主任工作考核方案及量化细则修订稿一、背景与目的作为学校的中层管理者，班主任是学生发展的重要环节，对学生进行全面的教育和管理至关重要。

为了更好地评估班主任工作的质量和效果，我们对班主任工作考核方案进行修订，以满足需求、明确标准、量化指标，提高班主任工作的质量与效率。

二、考核指标与标准1.学生成绩提高情况：班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。

通过学生学业成绩的提高程度、学生的考试成绩等进行评估。

评价标准：A级：班级平均成绩提高1个等级以上，或年级平均成绩提高0.5个等级以上；B级：班级平均成绩提高0.5个等级，或年级平均成绩持平；C级：班级平均成绩下降0.5个等级，或年级平均成绩下降；D级：班级平均成绩下降1个等级以上。

2.学生心理健康情况：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。

通过学生心理健康档案记录、心理测试等进行评估。

评价标准：A级：及时发现并解决学生心理问题，心理健康档案记录完整；B级：及时发现学生心理问题，但解决措施不充分或心理健康档案记录不完整；C级：发现学生心理问题有延迟，导致学生产生不良心理反应；D级：未能发现学生心理问题，或对学生心理问题处理不当。

3.班级管理情况：班主任要在课堂管理、班级管理、生活管理等方面发挥积极作用，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队合作意识。

评估班级的纪律状况、学生的行为表现、班级卫生情况等。

评价标准：A级：班级纪律良好，学生行为表现积极向上，班级环境整洁；B级：班级纪律较好，学生行为表现大部分积极向上，班级环境基本整洁；C级：班级纪律有些松散，学生行为表现不够规范，班级环境存在一些问题；D级：班级纪律严重松散，学生行为表现不佳，班级环境混乱。

4.家校合作情况：评价标准：三、工作细则与量化指标1.学生成绩提高情况：量化指标：班级或年级平均成绩的提高幅度。

2.学生心理健康情况：量化指标：学生心理健康档案记录的完整性、心理测试结果以及心理问题的解决情况。

班主任工作量班主任工作量化方案班主任工作量化方案为了客观公正评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性，使每一位班主任都恪尽职守，治理好班级，特制定本制度。

一、班主任工作实行量化积分：1、每月班主任量化积分作为班主任评优的的依据。

2、每学期积分作为评比优秀班主任的依据。

二、班主任工作1、出勤⑴每天早晨要按时起床，按时签到者每次签到积2分，不签者为0分。

每月签到不少于总次数的80%次，否则缺勤一次扣2分。

⑵开全体学生会和进行大型活动，班主任要自始自终在会场，维持本班纪律，每次积3分，迟到或早退扣1分，不到场扣3分。

因事请假者扣1分。

⑶班主任代签到双方都按未签处处理。

⑷公差外出按正常签处处理。

（5）开班主任会每缺勤1次，扣3分，请假扣1分。

2、班级纪律、卫生积分参考《班级纪律卫生量化治理制度》《学生违纪处分和嘉奖实施方法》。

3、班级人数积分：每月每班每生积1分。

4、积极组织学生完成学校临时安排的各项活动每人次积01分。

5、每月上交班会、家访记录各一次，缺一次各扣3分。

6、每学期有工作规划和工作总结，缺一次扣5分。

7、特别任务积分：班级轮番义务劳动，应保质保量按时完成，否则扣10分。

三、名次1、班主任积分按级段排名。

2、每月班主任工作积分最高者为第一名，其余依次递减。

四、嘉奖1、班主任每月的名次前30%为一等奖，积15分，后20%为三等奖，积5分，其它为二等奖，积10分。

2、年度考核积分，班主任每月第一名积分是：班级数乘以0.1分，每递减一个名次，减0.1分。

3、优秀班主任的评比按年终积分确定，一学期内累计三个月倒数第一的取消优秀班主任评比。

学校班主任工作量化考核细则范文为了加强班级管理，全面提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制订本细则。

一、纪律。

在每月的纪律评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

二、卫生。

同上。

三、学习。

在每期两次大型考试中，班级总评第一名的积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分。

四、财产：在每期的财产评比中，第一名积____分，第二名积____分，第三名积____分，第四名积____分，五、材料交送。

在学校布置的计划、表册、总结等材料的交送中，按时交送、优秀的一次积____分，一般的积____分，差的或迟交的不积分，不交扣____分。

六、与会。

在学校____的学生参与的会议及各种活动中，班主任积极参与每次积____分，迟到、早退积____分，不参加扣____分，请假不积分。

七、签到。

在每月签到统计中，每签到一次积____分，发现代签一次扣____分(双方均扣)。

八、师德。

师德高尚，为人师表。

不体罚或变相体罚学生，不乱罚款，不乱推销资料，否则造成不良影响，视情节扣2—____分；待人热情，不恐吓学生与家长，不刁难家长，否则造成不良影响视情节扣2—____分；服从领导，听从分配，不给领导出难题，否则视情节扣2--____分；与同志团结协作，若出现与其他班主任吵闹、打架，视情节扣5--____分。

九、巩固率。

每期计算一次，达____%，积____分，每增加____人积____分或____分，多____人以上者每人积____分或____分；辍学____人，扣____分或____分，从第六人开始，每人扣4或____分，从第____人开始，每人扣____分或____分。

十、各线考核分由各线领导核算，每月转给办公室。

每学期汇总两次，即期中和期末。

十一、考核分数为班级评比、班主任评优评先、聘任、晋升的主要依据。

十二、本细则的解释权归学校。

学校班主任工作量化考核细则范文（2）第一章总则第一条目的和依据为了规范学校班主任的工作，量化其工作成果，确保班级管理工作的有效进行，提高学生综合素质和学校整体育人水平，制定本细则。

宁阳四中班主任考核方案为激发班主任工作热情，充分调动班主任工作积极性，落实班主任工作岗位职责，进一步提高学校德育工作效果，规范、科学、客观地评价班主任工作绩效，体现“多劳多酬，优劳优酬”的分配原则，特制定本方案。

一、考核原则1、坚持激励、导向原则。

激励班主任主动、积极、创造性地开展工作，引导班主任明确工作目标和工作的着力点和侧重点。

2、坚持客观、公正原则。

坚持实事求是、客观公正地评价班主任的工作；坚持考核过程的公正性、考核手段的科学性、考核结果的客观性。

二、考核办法由学生处和年级分别对班主任在班级管理方面的工作进行考核。

（一）学生处考核部分（100分）：由学生处组织实施，考核内容由三部分组成：1、班主任个人得分（50分）A、日常管理（15分）：制定班级工作目标，健全完善班级管理制度，加强班级的日常管理，加强对学生的心理教育和安全教育，维护良好的教学和生活秩序，搞好班级文化建设，并有特色、有成效。

B、教育活动（15分）：积极组织班级开展社会实践、主题教育、团队等各种德育活动。

C、关爱学生（20分）：了解和熟悉每位学生的特点和潜能，科学、客观、全面的对待和评价学生；培养、指导学生养成良好的生活和学习习惯；关注每位学生的全面发展，做好家校联系工作，采取有效措施做好学困生的转化工作。

2、班集体得分（50分）善于挖掘和协调各种教育资源，团结和协调班级任课教师全面做好班级学生的教育、管理工作。

A、学生迟到、旷课（10分）B、学生服饰、公物保护（5分）C、三操管理、大型集会和集体活动（10分）D、班级纪律（15分）E、卫生清扫与保持（10分）3、加分项目A、班级文化、板报评比或集体活动获奖：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。

B、学生做好人好事，拾金不昧，受学校表扬：每次酌情奖1-5分。

C、积极参加公益活动：视效果酌情加1-5分。

注：以上考核项目计分依据为《宁阳四中班主任考核细则》。

（二）年级考核部分（100分）：由各年级按照本年级班主任管理规定组织实施。

高中班主任工作学期考核实施细则范文一、指导思想加强班主任队伍建设，引入竞争机制，实行科学化、制度化管理，最大限度的调动班主任的积极性和创造性，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的作用。

二、考核办法每学期结束，由政教处对班主任的工作进行量化考核。

三、考核内容考核内容分五个方面，量化分满分为____分，如在某些方面有特别成绩按规定另行加分。

1、班主任工作手册的填写：分值为____分，主要检查学期计划、班会、班级活动记录、家访记录(不少于____次)、好人好事记载、总结五个方面，每缺一项扣____分，每项如有内容，但不合要求，酌情扣分。

其中班主任工作总结如在区以上(含县)论文评比中获奖或在正规学校教育刊物上发表则另加____分。

2、班级日记的填写：分值为____分，由班委按学校要求每天填写，每缺____天扣____分，____分扣完为止，如填写不合要求酌情扣分。

3、会议出勤：分值为____分，凡学校召集的班主任会议，无故不参加一次扣____分，迟到一次扣____分，扣完为止。

4、班级学期考核：分值为____分，将班级一学期五次系列活动成绩总评后按____分折合，作为班主任班级工作考评分。

5、班主任值勤及跟班考核，分值____分。

(1)值勤(2)早、晚自习(每周不少于____次)(3)广播操(每周不少于____次)。

三项均达要求满分____分，某一项达不到者扣____分，某两项达不到者扣____分。

6、学生反馈：分值为____分，学期结束前，由学校统一组织各班学生对班主任工作的意见反馈，参加反馈的学生名单由学校按学号随机抽调，反馈结果____%以上A类者为满分，79~____%为A类者减____分，59~____%为A类减____分，____%以下为A类者减____分。

7、附加(减)分：凡班级成员事集体由于好人好事事开展活动受到校级(含校级)以上特别表彰(有行文决定或奖状)的每一次加____分，凡班级成员或集体，由于严惩违纪事给学校声誉产生不良影响，受到校级(含校级)以上处分的每一人次减____分。

班主任工作职责及考核方案班主任工作考核方案一、班主任工作职责1.班主任是班级工作的核心，肩负着引领学生健康成长的重要任务。

首要职责是全面了解学生，关注他们的思想动态、学业成绩、身心健康和人际关系。

2.落实立德树人的根本任务，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。

班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

3.组织开展班级活动，营造团结、和谐的班级氛围。

班主任要关心学生的日常生活，关注他们的情感需求，引导学生积极参加体育锻炼、文化娱乐等活动。

4.加强家校联系，及时与家长沟通学生的成长情况，共同促进学生的全面发展。

班主任要主动了解家长的需求，为他们提供教育指导，协助解决家庭教育中的问题。

5.落实学校教育管理工作，确保班级秩序井然。

班主任要严格执行学校规章制度，维护校园安全，预防学生欺凌、暴力等不良现象。

二、班主任工作考核方案1.考核目的：通过对班主任工作的全面考核，客观评价班主任的工作表现，激励班主任发挥积极作用，提高班级管理水平。

2.考核原则：公平、公正、公开，注重过程与结果相结合，定量与定性相结合，充分发挥考核的激励和约束作用。

3.考核内容：（1）班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序、活动组织等方面。

（2）学生发展：包括学生思想品德、学业成绩、身心健康、人际关系等方面。

（3）家校联系：包括与家长沟通的频次、效果、家长满意度等方面。

（4）教育教学改革：包括参与学校教育教学改革活动的积极性、成果等方面。

4.考核方法：（1）定量考核：通过数据分析，对班主任工作的各项指标进行量化评估。

（2）定性考核：通过学生、家长、同事的评价，对班主任工作的整体效果进行评估。

（3）过程考核：关注班主任在班级管理过程中的表现，及时发现和解决问题。

5.考核周期：每学期进行一次全面考核，学期末对考核结果进行汇总分析。

6.考核结果运用：根据考核结果，对班主任进行奖惩，优秀班主任予以表彰，不合格班主任进行约谈、培训，直至调整工作岗位。

班主任工作量化管理考核方案中心学校班主任工作量化管理考核方案一、总则班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保障。

为了更客观、科学、真实、全面、有案可查地评价一个班集体，半班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本方案，以促进班级管理工作。

二、班主任工作奖惩情况1、根据班主任考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任评比。

考核成绩排名前三者，具有参加市、县级优秀班主任的评选。

2、班主任考核成绩分为两个层次，优秀和良好。

优秀，学校每学期给予120元奖金，良好，每学期给予80元奖金。

3、班主任如有以下情况，取消其优秀班主任评选资格。

（1）、因失职、渎职造成班级较大事故者（2）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者（3）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生家长意见较大者三、考核容和考核方法1、班主任工作考核分为《班主任常规工作管理考核》（以校务日志记载为主）和《班主任常规工作检查细则》（学校各项检查记录为主）两个部分，个占总考核成绩的50%。

2、《班主任常规工作管理考核》主要以校务日志上值周教师各项检查记载为依据，采用扣分制，每周统计一次，算出一周工作得分。

学期末进行汇总，算出学期总成绩。

3、《班主任常规工作检查细则》主要以学校领导各项检查记录为依据，学期末由相关部门领导根据各项检查记录对检查细则中每一项进行打分，最后得出总成绩。

四、《班主任常规工作检查细则》班主任常规工作细则之一-------每日工作1、每天早晨检查学生出勤情况以与学生个人卫生和仪表。

督促学生交齐作业，教育迟到、早退、旷课与违纪的学生，对缺席的学生，当天了解原因，应在当日上午设法与家长取得联系。

凡学生因病、因事三日未上学，班主任要主动与家长联系，互通情况。

2、每天督促值日生做好室清洁工作和室外分担区的。

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

实中班主任常规工作量化考核细则范文一、引言随着教育改革的不断推进，班主任工作的职责和要求也在不断增加。

为了更好地量化和考核班主任的工作，本文制定了一套细则，旨在客观评估班主任的工作表现，为学校提供有效的班主任管理依据。

二、工作计划管理班主任在每学期初要制定班级工作计划，包括教育教学、学科竞赛、德育活动等方面内容。

考核重点是工作计划的合理性和实施的效果。

1. 细化工作计划：根据学校教育教学要求和班级特点，合理细化班级工作计划。

分析班级存在的问题，提出解决方案，并制定相应的工作目标和措施。

2. 计划实施效果：对班级工作计划的实施进行考核，包括教师的授课进度、学生的学习成绩、班级的竞赛成绩等指标。

三、学生管理班主任在学生管理方面发挥着重要的作用，通过对学生的日常行为、学习表现、评价和引导等方面进行考核，评估班主任的管理水平。

1. 日常行为：班主任要关注学生的日常行为表现，包括是否遵守纪律、尊重师长、团结同学等方面。

2. 学习表现：班主任要及时掌握学生的学习情况，对评语和评分进行认真审核，确保公平公正的评价标准。

3. 心理教育：班主任要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予指导和帮助。

4. 班级活动：班主任要组织丰富多样的班级活动，提升班级凝聚力和学生的主动参与性。

四、家长沟通家长是学生教育的重要参与者，班主任要与家长建立良好的沟通合作关系，通过与家长的交流，了解学生家庭情况和家长的期望，加强学生家校合作。

考核重点是沟通形式和效果。

1. 家长会议：班主任要定期组织家长会议，及时向家长反馈学生的学习和成长情况，并与家长共同讨论和解决问题。

2. 个别沟通：班主任要与家长进行个别会谈，关心学生的成长和发展情况，并提供有效的建议和指导。

3. 家庭作业检查：班主任要定期检查学生的家庭作业完成情况，并及时与家长进行沟通，了解家庭对学生学习的支持和期望。

五、班级管理评估班主任是班级管理的责任人，要确保班级秩序良好，学生能在良好的学习环境中健康成长。

班主任工作量化考核方案一、考核指标的确定：1.学生学业成绩：班主任应关注学生的学业表现，包括学生的考试成绩、学习态度和进步情况等。

可以以班级整体成绩、学生平均成绩、进步较大的学生数量等指标来评价班主任的学业指导效果。

2.学生综合素质：班主任应在课程之外关心学生的全面发展，包括学生的道德品质、社会实践、文体活动等方面。

可以以学生评优次数、参与社会活动情况、参与文体比赛情况等指标来评价班主任的综合素质指导效果。

3.学生思想教育：班主任应关注学生的思想品德教育，包括学生的思想政治觉悟、道德品质和价值观等。

可以以学生转变观念的数量、学生思想政治表现情况等指标来评价班主任的思想教育指导效果。

4.学生管理：班主任应对学生进行班级管理和服务，包括学生的纪律管理、请假管理、考勤管理等。

可以以班级纪律情况、请假出勤情况等指标来评价班主任的管理效果。

二、考核方法和权重分配：1.综合评价：通过学生学业成绩、综合素质、思想教育和学生管理等指标的量化评估，综合评价班主任的工作表现，分为A、B、C、D四个等级。

其中，学业成绩的权重占40%，综合素质的权重占30%，思想教育的权重占20%，学生管理的权重占10%。

2.学生评价：每学期进行一次学生对班主任的评价，以了解学生对班主任工作的满意度和建议意见。

学生评价的结果可以作为考核的参考之一，权重占考核总分的10%。

三、考核结果的运用：1.反馈和改进：根据班主任的考核结果，向其提供详细的反馈和指导，帮助其了解自身的工作表现，在不足之处进行改进，优化工作方法和策略。

2.激励和奖励：对工作表现优秀的班主任，可以设立相应的激励和奖励措施，鼓励其取得更好的成绩和表现。

如表扬信、奖金、荣誉称号等。

3.培训和提升：针对不足和短板，可以通过组织专题培训、交流讨论等方式提供相应的培训和提升机会，帮助班主任进一步提高工作能力和素质。

四、考核的周期和频次：1.考核周期：每个学年为一个考核周期，对班主任的工作进行全面综合评价。

某学校班主任量化考核方案制定班主任量化考核方案是提高学校教育质量的重要手段。

本文将通过以下七个方面，详细介绍如何制定班主任量化考核方案。

.引言.班主任是学生在校期间最重要的导师之一，他们的工作涉及到学生的学习、生活和身心健康。

因此，对班主任的工作进行量化考核，对于提高班主任工作质量、促进班级管理、评估班主任工作具有重要意义。

通过考核，可以发现问题、改进工作方法，最终实现班级整体水平的提升。

.考核目的.制定班主任量化考核方案的目的主要包括以下几点：•提高班主任工作质量：通过对班主任工作的考核，引导班主任关注工作质量，采取有效措施提高班级管理水平。

•促进班级管理：通过对班主任的考核，推动班级管理工作的规范化、科学化，提高班级的整体效能。

•评估班主任工作：通过对班主任工作的考核，全面了解班主任的工作情况，为学校对班主任的奖惩提供依据。

.考核内容.班主任量化考核的内容应包括以下几个方面：•班级管理：包括班级纪律、学习氛围、卫生状况等方面。

•学生评价：通过学生问卷调查等方式，了解班主任在学生学习、身心健康等方面的表现。

•工作态度：通过同事、学生和家长的评价，了解班主任的工作态度和敬业精神。

.考核标准.在制定班主任量化考核方案时，需要明确以下考核标准：•量化考核得分：通过对各项考核内容的打分，将量化考核得分作为班主任工作考核的依据。

•班级管理效果：班级管理的效果应达到一定的标准，如班级纪律良好、学习氛围浓厚等。

•学生评教：学生评教得分应作为班主任工作考核的重要参考，以了解班主任在学生中的认可程度。

.考核流程.班主任量化考核的流程应包括以下环节：•班级管理情况调查：通过日常检查、巡查等方式，了解班级管理现状，发现存在的问题。

•学生评价收集：定期开展学生评教活动，收集学生对班主任工作的评价意见。

•工作态度评估：通过同事、学生和家长的评价，了解班主任的工作态度和敬业精神。

•量化考核打分：根据各项考核内容和标准，对班主任进行量化考核打分。

班主任工作量化考核实施方案一、背景介绍随着教育体制的不断深入，班主任工作也在不断发展和完善。

为了更好地促进班主任教育教学工作质量和水平的提高，需要对班主任的工作进行量化考核。

量化考核可以更客观地评价班主任工作的成效和贡献，为班主任的专业发展提供可量化的指标和参考。

二、目标1.量化班主任的工作内容，建立科学的考核评估体系。

2.为班主任的工作目标设定明确的量化指标，提高工作执行力和效果。

3.推动班主任工作从经验主义向科学管理转变，促进班级管理水平的提高。

三、实施步骤1.制定考核指标体系根据班主任的工作职责和任务，制定量化考核指标体系。

考核指标应包括教育教学工作、学生综合发展、班级管理与组织、家校合作等方面，具有可操作性和有效性。

2.给予权重对不同指标进行权重分配，根据指标的重要性和难易程度进行评估，以实现对各项指标的区分度和权衡。

权重的设置应考虑到学校的实际情况和班主任的实际工作需求。

3.设定量化目标根据学校和班级的实际情况，设定班主任的量化目标。

目标应具体、可衡量和有挑战性，能够对班主任的工作进行有效的激励和促进。

4.实施考核班主任在一定时间内按照考核指标和目标进行工作，并提交相应的工作材料和证据。

考核可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期末或每学年末进行一次，不定期考核可以根据需要进行。

5.综合评价根据班主任的工作材料和证据，按照考核指标和权重进行综合评价和打分。

评价结果可以是定量的，也可以是定性的。

综合评价需要进行公开、透明，同时班主任也有权利申诉和复核。

6.奖惩措施根据班主任的综合评价结果，给予相应的奖励或惩罚措施。

奖励可以是荣誉称号、工资提升或职称晋升等，惩罚可以是警告、通报批评或降低工资待遇等。

奖惩措施应公平、公正、合理，既能激励班主任提高工作质量，又能引导班主任改进工作不足。

四、预期效果1.提高班主任的工作积极性和主动性，推动班主任从被动管理向主动服务转变。

2.提高班级的教育教学质量和学生的综合发展水平，促进学生全面成长。

班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。

学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。

二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。

参加会议，不无故缺席或早退。

三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。

如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。

情节恶劣的，将进行校纪处分。

向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。

每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。

四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。

每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。

五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。

带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。

六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。

学校班主任工作量化考核方案为充分调动班主任的工作积极性，使班级管理更加科学、规范，客观、公正、全面评价班主任工作，推进学校教育教学工作健康全面发展，根据学校有关制度特制定此方案。

一、考核项目：
班主任量化考核包括四个方面：班级常规管理（政教处）；教学常规管理（教导处）；公物管理(总务处)；学校中心工作及班主任各种材料检查（政教处）。

每周常规考核政教处负责汇总;学期结束后的班级家长学校考核。

二、津贴发放
班主任津贴发放每学期一次，随绩效工资统一发放。

政教处将每月考核数据汇总，按年级划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分）。

教导处将期中期末考试成绩分两次划分为三类（一类50分、二类45分、三类40分），政教每学期常规考评结果与教学成绩考评结果两项相加为班主任最终得分。

以3:3:3等级，按每月150元、140元、130元标准进行发放。

三、考核办法
1、班级常规管理（政教处）
1）a班会（反思课）、b卫生、c学生行为标准、d自行车管理、e学生聚会会议、f寝室管理、g黑板报、h课间操、k家长学校等。

2）政教处根据常规管理考核细则进行考评，考评结果，周总结、月汇总，予以公布。

2、教学常规及教学业绩管理（教导处）
1）教学常规管理具体为:a学生入班就读、b学困生管理、c班级课前纪律、d校本课程。

2）教导处根据常规管理考核细则进行认真考评。

考评结果，周总结、月汇总，予以公布并交政教处。

3）教学业绩
根据期中期末考试结果按年级排列名次，作为班主任津贴发放和学校模范班主任依据之一。

3、公物管理（总务处）。

实中班主任常规工作量化考核细则范文一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。

2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。

3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。

二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。

2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。

3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。

4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。

三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。

实中班主任常规工作量化考核细则模版一、宿舍管理工作考核1. 宿舍巡查1.1. 按时完成宿舍巡查任务，每周至少进行一次巡查。

1.2. 确保学生宿舍内部卫生整洁，床铺整齐，物品摆放有序，无违规物品。

1.3. 配合学校安排的宿舍卫生检查，确保宿舍达到卫生标准。

2. 学生健康检查2.1. 按时组织学生进行身体健康检查，记录学生身高、体重等相关数据。

2.2. 对发现有健康问题的学生进行及时跟进，与家长进行沟通，并协助学校做好相应的健康教育工作。

3. 宿舍安全管理3.1. 确保宿舍楼出入口的安全，做好宿舍楼出入管理工作，阻止非宿舍成员进入宿舍楼。

3.2. 定期检查宿舍电器使用情况，防止电器故障引发安全事故。

3.3. 组织学生参加宿舍安全教育活动，提高学生对宿舍安全的认识与重视程度。

二、班级管理工作考核1. 学籍管理1.1. 按时上报学生学籍信息，确保学生档案的完善和准确性。

1.2. 及时跟进学生转学、休学、退学等相关手续，与家长和学校相关部门做好沟通协调工作。

2. 教学计划执行2.1. 按时组织班级教师制定教学计划，确保教学进度的正常推进。

2.2. 对教学计划执行情况进行监督和检查，及时发现和解决教学困难和问题。

3. 课堂管理3.1. 确保课堂纪律有序，学生秩序良好，课堂上无违纪行为。

3.2. 对教师的课堂教学进行巡查和评估，提供教学改进的建议和指导。

4. 学生成绩管理4.1. 及时收集学生的考试成绩并进行录入，确保成绩记录的准确性。

4.2. 对学生成绩进行分析和总结，为教师提供有针对性的教学建议。

三、学生管理工作考核1. 学生思想教育1.1. 组织开展丰富多彩的思想教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

1.2. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题。

2. 学生日常表现2.1. 关注学生的日常行为表现，及时进行表扬和指导。

2.2. 管理学生的违纪行为，按照学校相关规定进行处理，并与家长进行沟通。

《班主任考核制度》（范文格式3篇）《班主任考核制度》篇1为了进一步提高我校班级管理水平，配合素质教育的顺利实施，表扬先进，激发后进，特定本制度。

A、考核内容一、学习成绩以检测为依据，根据班级成绩分别记ABC。

二、常规管理（一）安全、纪律、自习上墙爬屋、下河下湾、攀爬栏杆、球栏、窗台、桌凳，楼内学生将头伸出窗外或向楼外扔物品、吐痰，在私自外出校门、吃零食，上学、放学不遵守交通秩序、校内骑自行车、提前到校、迟到、损坏公物、浪费水源等违反学校规章制度的，每人次记C；打架斗殴，视情节每人次记D。

学生在校内受伤，每人次记E；造成重大伤害事故，取消班级评优资格。

日常检查分别记ABC。

（二）好人好事：好人好事每件记A。

（三）卫生与自行车排放地面、窗台、墙壁、黑板、玻璃、标语、厕所保持干净，自行车排放整齐，分别记ABC。

（四）两操：分别记ABC，班主任（或代理班主任）不跟操记C。

（五）出勤：班长负责一日两次如实考勤、晨午检，并按时上报，分别记ABC。

（六）爱护公物与节约：每月末集中检查，分别记ABC。

（七）完成任务：分别记ABC。

（八）少先队工作：分别记ABC。

（九）竞赛活动：学校组织的竞赛活动分别记ABC。

代表学校参加上级组织的活动，一等奖3A，二等奖2A，三等奖A。

（十）其他：分别记ABC。

B、计分办法：ABC分别记10、9、8分，每月合计计算平均分，学期末合计。

《班主任考核制度》篇2为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。