初一新生必须养成的十个良好学习习惯

七年级新生应养成哪些良好习惯七年级新生，由于刚跨入中学，对中学生活比较陌生也很好奇。

但中学的生活与小学生活完全不同，，再加上绝大多数又都是独生子女，在行为上较自由散漫，所以很多学生感到难以适应。

那对于刚升上初一的孩子，应该养成那些良好的习惯呢？一、行为习惯的培养第一，注重良好学习习惯的培养。

小升初的衔接，最重要的是习惯的衔接。

●养成学前制定计划、学后总结反思的习惯为了防止孩子出现懒散的精神状态，布置孩子完成一定量的作业，要求孩子制定作业计划，并严格按照计划来写作业，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由自发转为自觉。

完成暑假作业时要求孩子设置难题本，把训练中遇到的难题抄写在专门的本子上，并自己寻求解决的方法、途径。

●养成听课做好笔记的习惯初中阶段的学习，需要孩子边听、边看、边想、边记。

建议家长帮助孩子设置专门的笔记本，选择自己喜爱的电视(广播)的人文类节目，边看、边听、边拿笔做记录，训练做笔记的能力。

●养成经常阅读积累的习惯初中更注重课外知识的拓展、综合能力的培养，尤其文科一定要扩大课外阅读量。

家长可为孩子开列阅读书目，并提出阅读要求，让孩子自主选择，写好阅读计划和做适量的阅读笔记。

第二，激发学习兴趣，端正学习态度。

●引导孩子树立学习目标教会孩子树立大目标，再分解成一个个小目标，把诸多目标形成计划，达成每一个，就要给予赞赏和鼓励。

其次，布置给孩子的学习任务要尽量改变生硬面孔，分解层次，让不同的孩子都有自己喜欢的作业，都能享受到成功的喜悦。

●观念上为孩子灌输独立意识加强培养孩子的自主能力，让孩子意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。

从生活上培养孩子的独立自主能力，让孩子独立思考、独立解决问题。

二、劳动习惯的培养对于中学生来说，养成良好的劳动习惯也很重要。

因为学会了劳动，就等于学会了怎样尊重他人的劳动成果，怎样去珍惜时间和怎样学习了。

培养初一新生良好学习习惯的方法培养良好学习习惯三部曲
良好的学习习惯有助于减少学生本身的体力消耗和脑力消耗，使学习过程逐步成为学生自觉、主动、持久的学习方式，不断提高学习成绩。

教师应根据学生的年龄特点、心理特征、遵循学习习惯形成过程的心理发展规律，做好以下三个方面工作。

1明确要求，尽早养成。

学生年龄越小，良好的学习习惯既容易建立，也容易巩固，越早越好。

良好的学习习惯包括多方面要求，例如:认真听讲，勤学善问;管饭阅读，勤于积累;答题条例，书写工整等等。

要求越明确，效果也就越明显。

2循序渐进，严格训练。

良好学习习惯不是教出来的，而是在严格有序的训练中形成的。

培养学生良好学习习惯一般要经历四个阶段。

第一阶段:指令性阶段。

这一时期，急哦啊是的要求要详细、具体，便于学生操作。

第二阶段:提醒阶段。

由于学生自我约束能力不强，教师要经常提醒学生按规矩要求去做。

第三阶段:适应阶段。

学生初步养成良好的学习习惯，但仍然不稳定，当学习环境、学习材料发生变化时，行为习惯容易受干扰，教师要注意引导学生对自己的习惯行为进行评价，强化良好的学习习惯。

第四阶段:稳定阶段。

学生经历了上述三个阶段，良好的学习习
惯基本形成，应加以巩固。

3坚持不懈，持之以恒。

学习习惯形成过程是良好习惯和不良习惯不断斗争的过程，教师要不断督促学生始终要坚定意志，坚持不懈，千万不要找任何借口来破例，否则就会前功尽弃。

初一新生行为习惯养成教育初一新生是初中校园的新事物，刚刚离开小学，在小学还是大哥哥、大姐姐，升入初中就成了新一届的学弟学妹，身份的转变对部分顽劣生倒是件好事，使他们不再敢老大自居。

步步行为习惯是日常生活的一部分，养成良好的行为习惯也实势在必行。

身为初一新生的班主任，学生进入初中的首个接触人，对众多学生的行为习惯看在眼里，急在心里，回想儿时的我们那一代新生的行为习惯比起现在的他们好多了。

经过一个月的仔细观察，我发现了重要资料，简单概括如下：一是学习习惯不好，校内时间不能很好的利用，学习效率极低，三饭后不能及时进入教室迅速学习，走在路上东转西望，与同行者聊的是热火朝天，欲罢不能，进入教室也不能及时回到自己座位上，与其他同学挤在一起，又准备开讲，坐在座位上的也不能取书学习，而是转过来，转过去与同学闲谝，学习者不在多数，迟到请假者频频。

二是卫生习惯极不好，早上刚刚打扫完卫生，没过几时就又脏了，楼道楼梯更是不可看，桌子底下时不时能发现众多碎纸片及糖纸袋，有些同学的桌子底下就没干净过几分钟，后排的劳动工具时常摆放不整齐，垃圾箱时常是满满的，里面充满了零食袋，垃圾箱旁边也不干净，总的来看，显得很不舒服，时常能发现随手丢弃杂物的现象。

三是不会处理同学之间的矛盾纠纷，刚开始时有不少同桌向我反映不愿和同桌坐在一起，同桌同学之间时常捏捏掐掐，小矛盾时而演变成大矛盾，惹的哭鼻子红脸，打小报告，告状是停不下来，让我整天跟着断官司，还有就是同学之间经常冒出脏话，骂人，甚至动粗，这与初中生的行为一点都不符合。

针对上面三点问题，我进行了大量工作，主要采取教育、引导、劝说、家校互动、抓主干等方式进行德育教育，时刻劝导他们明确习惯的重要性，下面就分别说说我的具体做法，有助于更好的开展工作。

对于第一类问题，我的核心是向时间要效率，我开学不长时间就制定了相关时间方案，早午晚饭，到校都有严格的规定，饭后自习也有班干部监班，对于首次迟到的进行批评教育，让他们树立时间意识，二次罚站，反思，三次就要面谈与同学交心，把家长摆出来树其威信，让同学自醒自悟，这种现象经过几次后有所收敛，大部分同学都能早来校，来校后积极进入学习状态，对于少数派则再教育再强调。

初一新生入学后如何建立良好的学习习惯随着初中生活的开始，初一新生面临着新的挑战和变化。

他们需要适应新的学习环境、学习方式和学习内容。

为了更好地适应初中生活并取得好成绩，初一新生需要建立良好的学习习惯。

本文将探讨初一新生如何建立良好的学习习惯。

首先，初一新生应该制定一个合理的学习计划。

他们可以根据自己的课程表和学习任务，合理安排每天的学习时间。

在制定学习计划时，他们可以考虑每天的课程安排、作业量以及自己的学习效率。

合理的学习计划可以帮助初一新生更好地掌控学习进度，避免拖延和临时抱佛脚。

其次，初一新生应该养成良好的学习习惯。

他们可以选择一个安静、整洁的学习环境，避免干扰和噪音。

此外，他们可以尝试使用一些学习工具，如笔记本、闹钟等，来提高学习效率。

对于初一新生来说，注意力的集中是非常重要的。

他们可以通过专注于学习任务、避免使用手机和其他电子设备来提高注意力的集中程度。

此外，初一新生还应该培养良好的阅读习惯。

阅读是拓宽知识面、提高语言表达能力的重要途径。

初一新生可以选择一些适合自己的书籍，如文学作品、科普读物等，培养阅读的兴趣和习惯。

在阅读过程中，他们可以做一些读书笔记，提炼出重要的观点和知识点。

这样不仅可以加深对书籍内容的理解，还可以提高自己的写作能力。

除了上述习惯外，初一新生还应该注重课堂学习。

课堂是学习的重要场所，初一新生应该积极参与课堂活动，做好课堂笔记，并及时复习和整理课堂内容。

此外，他们还可以向老师请教问题，与同学们积极交流，加深对知识的理解和掌握。

课堂学习是初一新生学习的基础，只有在课堂上建立牢固的基础，才能更好地应对考试和学习任务。

最后，初一新生还应该注重身心健康。

良好的身心健康是学习的基础，初一新生应该保持充足的睡眠时间，合理的饮食结构和适当的运动量。

他们可以选择一些适合自己的运动项目，如慢跑、游泳等，来放松身心，提高学习效果。

总之，初一新生需要建立良好的学习习惯，才能更好地适应初中生活并取得好成绩。

初一新生如何培养他们正确的学习习惯有人说，人生教育分为四大阶段，即幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德，而其中少年养志我觉得非常重要，十三岁后，知识渐开，物欲既染，烦恼增多，心逸情泳，故真性渐隐，记性渐泯，然性向显发，崇效楷范，悟性转强。

少年启养心志，正宜此时。

而初一新生刚刚步入中学教堂，同时他们也正处于十三岁要立志之时，所以如何培养他们正确的学习习惯就显得尤为重要了。

初一新生刚刚步入中学大门，面临着众多的不习惯，就拿我们这孩童来说，首先是入校的时间不习惯。

上小学时，一般学生到校时间为早上八点，上午上一节早读，三节课，一节课四十分钟，下午上三节课，四点多放学。

除个别住宿生外一般学生不上晚自修。

而进入中学就不一样了，早上到校时间为早上六点四十，（这还是走读生，住宿生早上五点半就起床了），上午除一节早读课外，一般四节课，一节课四十五分钟，下午同样也是四节课，五点多放学，而且几乎所有同学都要上晚自修，晚自修一般上三小时，一直到晚上九点多才结束，所以对于这些刚由小学六年级升入中学初一的新生来说这是一个最大的不习惯，小学生的睡眠时间一般能长达十小时，而中学生的睡眠时间只有八小时，有时还不到，这对于一个正在长身体的初中学生来说显得尤为不习惯。

其次是课程学习的不习惯。

在小学里，一般学生的主课就为语数外三门课，而进入中学后，除这三门继续为主课外，还增加了政治、历史、生物、地理，初二的学生还要增加数学中的几何，物理，初三学生还要增加化学，这些课程都将陆续和语数外一样成为学生的主课，尽管他们目前当中有的是开卷考试，但对于初中学生来说，这些课程绝对不同于小学里的自然科学之类的科目学了玩玩的。

再一个是学习精力的不习惯。

在小学里，可以说绝大多数学生精力都放在玩上，一般放学到家，家长也只是问问小孩作业完成了没有，一般小孩说作业做完了，此时小孩就可以放心大胆的去玩了，看电视、打电脑随你，而到中学就不一样了，首先是时间不充许，看看上面学校的时间作息表你就知道了，其次是老师压着你也没心思去玩，中学教育不同于小学教育，小学里是素质教育，中学里是应试教育，说白了谁的成绩好，老师就喜欢谁。

初一新生生活习惯指导(学生篇)初一新生生活习惯指导（学生篇）亲爱的初一新生们，欢迎你们踏入新的学习阶段。

在这个全新的环境中，培养健康的生活习惯对于你们的身心发展至关重要。

以下是一些生活习惯的指导建议，希望对你们有所帮助。

一、规律作息1. 按时就寝：确保每天晚上能够获得足够的睡眠，以便第二天有充足的精力学习。

一般来说，中学生每天应该保持8-9小时的睡眠。

2. 按时起床：养成早晨按时起床的习惯，进行适当的晨练，以增强身体素质。

3. 合理安排课余时间：学习与休息相结合，避免熬夜，保持良好的作息时间。

二、健康饮食1. 早餐的重要性：不要忽略早餐，选择营养均衡的食物，为一天的学习提供能量。

2. 合理膳食：午餐和晚餐应注重营养搭配，多吃蔬菜、水果和全谷类食品，减少油炸和垃圾食品的摄入。

3. 适量饮水：保持充足的水分摄入，有利于身体的正常代谢和保持注意力集中。

三、锻炼身体1. 积极参加体育活动：利用课余时间参与体育锻炼，如跑步、游泳、篮球等，增强体质，提高免疫力。

2. 适量运动：每天保持至少30分钟的中等强度运动，有助于身心健康。

3. 拉伸与放松：学习间隙进行适当的拉伸运动，缓解学习压力，预防身体疲劳。

四、学习习惯1. 时间管理：合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。

2. 专心致志：学习时避免分心，集中注意力，提高学习质量。

3. 复习与预习：按时完成作业，课后及时复习，预习新课程内容，为课堂学习做好准备。

五、心理调适1. 积极心态：保持乐观向上的心态，面对困难和挑战时，保持积极应对。

2. 情绪管理：学会管理自己的情绪，遇到问题时寻求老师、同学或家长的帮助。

3. 压力释放：通过与朋友交流、参加兴趣小组活动等方式，释放学习压力，保持心理健康。

六、良好习惯的培养1. 自律：自觉遵守学校的各项规章制度，培养自律意识。

2. 责任感：对自己的学习和生活负责，主动承担相应的责任和任务。

3. 团队合作：学会与同学合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

初一学生如何培养良好的行为学习习惯王瑞龙初一新生因为他们来自不同的学校，其行为习惯也各不相同，因而学习成绩也迥然不同，学生从小养成一个好习惯，将终生受益，因为“习惯决定未来”，“态度决定人生”那么，初一学生应养成哪些行为习惯呢？首先，让学生养成良好的风俗习惯。

首先，要帮助孩子建立自尊和对他人的尊重。

自尊就是尊重自己，不被侮辱和歧视，维护自己的人格和尊严，争取良好的社会评价。

正常人是有自尊的。

他们要自尊，首先要尊重他人，遵守社会公德。

要善于把握教育的时机，随时进行教育。

关键时候的教育会事半功倍。

当学生表现得文明礼貌时，应及时批评和纠正。

第二，要掌握正确的教育方法。

总的原则是正面诱导为主，批评教育为辅。

还要与家庭教育和社会教育紧密配合，保持一致性，努力实现教育的最佳效益。

第三，我们应该帮助学生掌握必要的文明礼貌常识。

这包括语言和行为两个方面。

礼貌的语言要求不说粗鲁的话。

二、使学生养成诚实守信的习惯诚实守信是中华民族的传统美德，自古就有“一言既出驷马难追”、“一诺千金”等佳话传涌。

国无信不兴，人无信不立。

要让学生懂得“诚信”是为人之本。

”诚信乃立身之本，只有诚实、守信才能取信于他人。

要让学生懂得诚实守信、行知合一，也是其未来事业是否成功的前提。

现代社会是竞争的时代，竞争的时代需要技术、知识的同时，更渴望德才兼备、诚实守信的人才。

三、使学生养成认真做事的习惯老师应该严格要求学生，这样他们才能养成认真的态度。

对孩子的训练要有明确的目标，提出具体的要求，坚持不懈的督促，直到形成习惯。

就孩子做作业来说，经常看到不做或者不认真完成。

家长为老师着急，有的还在高年级。

这是因为他们在学习之初没有养成良好的习惯。

孩子还小，家长要认真检查作业，养成检查督促签名的习惯。

让学生从一年级开始就改掉这个坏习惯。

四、使学生养成做事负责的习惯。

责任心是学生做人、成人的基础。

责任心也是做事情的标准之一，没有责任心就不可能认真去做事。

因此，要培养责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。

【导语】在学习这条路上，拼的不仅仅是成绩，更是⼼态。

想要在最后的考试中取得理想的成绩，既要靠平时扎实的学习，也要靠良好的精神状态。

有的孩⼦在⾯对打击和挫败时，从不⾔输，不逃避，调整⼼态找出失误的原因并总结改正。

⽽有的孩⼦则是⼀击即中，⼼灰意冷，破罐⼦破摔。

试问，这样脆弱的⼼态，如何⾯对中⾼考，⼜该如何⾯对以后的⼈⽣？以下就是⽆忧考为⼤家整理的相关内容，请各位学⽣及家长认真阅读。

⼀：错题本的建⽴ ⾸先，在建⽴“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作⽤。

说宽泛点，是⼀种能够提⾼学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要⼿段。

⽽很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不⼀定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有⾼效性。

⼀位就读⼈⼤附，且学习⼀直⾮常优秀的同学告诉笔者，“错题本”确实是⼀种有效的学习⽅法： 1、“错题本”是⾃⾝错误的系统汇总。

当把错误汇总在⼀起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2、“错题本”能改变学⽣对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。

错误是宝贝，因为错误才能使学⽣知道⾃⼰的不⾜，⽽不能因为错题少或错误的原因简单⽽忽视它。

⼀个错误实际就是⼀个盲点。

如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的⽅式解决错误，错误会在任何可能的时候发⽣，⽽且会经常重复发⽣。

对待错误⼀定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。

学⽣会因为怕抄错题或错题太多没⾯⼦，⽽⼩⼼翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

⼆：错题本的使⽤ 明确了“错题本”的作⽤和好处，相信很多同学都会有⽴刻建⽴⾃⼰的“错误⼩档案”的冲动了。

先别着急，咱们先了解下，如果建⽴好了“错题本”，⼜该如何加以利⽤呢？我们不妨听听看有经验的同学是怎么说的： 1、经常阅读。

浅谈初一新生良好习惯养成教育叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。

习惯的养成并不是一朝一夕的事,好的习惯会使你受益终生。

因此，抓好初一新生良好习惯养成教育，对学生的健康成长，是至关重要的。

班主任是一个班级工作的核心，尤其是对于培养可塑性极强的初一学生来说具有很大的影响力。

“良好的开端是成功的一半”，如何采取一些行之有效的方法去提高初一新生养成教育的实效性就显得尤为重要。

下面我就初一新生在行为、卫生、学习三个方面良好习惯的培养谈一谈自己的看法。

一、行为习惯的培养行为习惯，强调“遵守秩序，讲究公德”。

要求学生见到老师主动问好；上下楼梯轻声慢步靠右行，懂谦让；爱护校园环境，看见垃圾能主动捡起；课间活动时不追逐打闹、大声喧哗、参与文明健康的活动等。

有些学生在小学中没有形成良好的行为习惯，常常管不住自己，比如课间相互追逐打闹，大声喧哗，做出不文明行为，自习课自由走动说话等，并把这些行为习惯带到中学来。

教育家叶圣陶说：“无论是改掉学生身上的哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。

”所以对于这些学生，必须运用合理的规章制度来约束他们的言行，使他们的行为有章可循。

开学第三周我根据中小学生日常行为规范以及学校规章制度，结合班级具体情况，在班会课上全班讨论商议制订了《喻屯一中六、四班班级管理制度》要求学生严格遵守，同时实行“值日班长制”，“纪律组长制”。

值日班长5名由全班同学投票选举产生，分别负责周一至周五班级情况的管理和汇报，当选者要进行就职演讲。

纪律组长负责管理本小组同学的纪律，有情况可向值日班长汇报，同时也以备班主任的询问。

身为班主任的我每周一早晨领着同学们宣读班级誓言（严格遵守六、四班的各项规章制度，服从老师和班干部的管理，只给六、四班争光，不给六、四班抹黑，六、四，六、四永争第一）通过这些举措学生的行为明显有了约束和改观，取得了良好的效果。

二、卫生习惯的培养卫生方面，对乱扔果皮纸屑，随地吐痰，不认真打扫卫生的情况，我班特地实行“卫生组长分管制”和“个人承包制”。

初一新生入学规章制度一、校规校纪1. 守时守纪：学生应保持良好的作息习惯，按时到校上课，不迟到、早退，不早退、迟到。

2. 爱护校园环境：学生要保持校园的清洁整洁，不乱扔垃圾，爱惜校园设施。

3. 尊敬老师：学生应尊敬老师，不得对老师发脾气，不得辱骂老师，尊重老师的教学权威。

4. 禁止打架斗殴：学生不得在校园内打架斗殴，发现打架斗殴情况，将严肃处理。

5. 禁止欺负同学：学生之间要友好相处，不得欺负同学，不得诋毁同学。

6. 禁止违规行为：学生不得擅自离校，不得擅自旷课、逃课，不得携带违规物品。

二、学习制度1. 完成作业：学生要按时按量完成老师布置的作业，不得抄袭抄作。

2. 努力学习：学生应该认真学习，积极参加课堂活动，不得在课堂上打瞌睡、玩手机。

3. 尊重知识：学生应该尊重知识，不得在考试作弊，不得抄袭他人作业。

4. 诚实守信：学生应该诚实守信，不得弄虚作假，不得撒谎欺骗。

5. 注重提高：学生要树立自信心，认真努力提高成绩，争取各方面综合发展。

三、卫生制度1. 个人卫生：学生要勤洗手，勤换内衣裤，保持个人清洁。

2. 环境卫生：学生要爱护卫生，保持宿舍、教室、操场等环境的清洁整洁。

3. 饮食卫生：学生要注意合理饮食，不乱吃零食，不挑食，不浪费食物。

4. 预防疾病：学生要保持良好的生活习惯，注意锻炼身体，预防疾病。

四、交往制度1. 尊重师生长辈：学生应该尊重老师、父母、长辈，尊重他人的意见，不得对师生长辈大声呼喊。

2. 友好相处：学生要友好相处，积极与同学交流合作，建立良好的人际关系。

3. 合理沟通：学生在遇到问题时应该理性沟通，不得冲动行事，不得发脾气。

4. 禁止校园暴力：学生不得在校园内实施暴力行为，如欺凌、打架等，一经发现将受到严厉处罚。

五、校园安全制度1. 消防安全：学生要注意消防安全，不得私自燃放烟花爆竹，不得在宿舍使用明火。

2. 交通安全：学生要注意交通安全，不得在学校附近乱穿马路，不得骑车冲闯红灯。

初一新生开学注意事项及建议指导注意事项：1.熟悉校园：开学前最好提前去熟悉一下学校的环境，了解教学楼、食堂、图书馆等重要地点的位置，这样可以避免第一天迷路。

2.穿着整洁：开学第一天要注意穿着整洁，给人一个良好的第一印象。

3.准备学习用品：记得带上必要的学习用品，如文具、书包、课本等。

4.注意仪容仪表：开学第一天要注意自己的仪容仪表，保持整洁、干净的形象。

5.认识同学：开学第一天要积极主动地认识新同学，交朋友，这样可以建立起良好的学习氛围。

6.关注班级规章制度：注意学习班级的规章制度，遵守学校和班级的规定，以免给自己带来不必要的麻烦。

7.注意安全：开学后要注意自己的人身安全，不能随意外出，尤其是放学后要走固定的路线回家。

8.爱护环境：学校的环境是我们共同的家，我们要爱护学校的环境，保持学校的整洁。

9.合理安排时间：开学后要制定一个合理的作息时间表，保证充足的睡眠和有效的学习时间。

10.积极参加活动：开学后要积极参加学校的各种活动，提高自己的综合素质。

建议指导：1.注重学习：初一是过渡阶段，学习内容可能会有难度上升，要有足够的耐心和勇气去面对，不要轻易放弃。

2.建立学习计划：制定一个合理的学习计划，合理安排时间，对自己的学习目标进行分解和规划。

3.养成良好的学习习惯：养成自习课后复习的习惯，培养有条理的做作业的能力，不要拖延到最后一刻。

4.多向老师请教：遇到困难不要怕问老师，老师是你的学习指导者，随时向他们请教，解决问题。

5.进取心和自信心：要有积极向上的进取心和自信心，相信自己可以做到，没有什么是不能解决的。

6.参加课外活动：适当参加一些课外活动，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好，提高综合素质。

7.管理好手机时间：合理利用手机，不要沉迷于游戏和社交媒体，注意保护好眼睛。

8.积极参与班级活动：积极参与班级的各种活动，加强班级凝聚力，增加友谊之间的连接。

9.培养良好的卫生习惯：注重个人卫生，保持环境的整洁，遵守学校的卫生规定。

初一学生养成教育实施方案为了落实立德树人根本任务，帮助初一新生尽快适应初中生活，养成良好的生活、学习和行为习惯，根据《中小学德育工作指南》结合初一学生年龄、心理、生理、认知等特征和我校实际，特制定本方案：一、指导思想遵循学生身心成长规律，坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，不断提高学生的综合素质，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、培养目标通过养成教育系列活动的开展，重点培养学生诚实守信、懂得感恩、坚持锻炼、遵规守纪、安全避险、做事条理、勤俭节约、热爱劳动、乐于学习、合作交流等十个习惯。

三、具体措施1.开学前两周，班主任帮助学生了解学校环境，学习《中学生一日常规》、《综合素质评价细则》，各班制定本班的班规等。

2.开学初，组织初一军训，通过军训锻炼学生的意志，使学生初步树立规矩意识，通过内务整理的开展，形成内务整理标准。

3.汇聚全校力量逐步规范早操和课间操，集中做到“快、静、齐”，上操做到队列整齐、动作规范、口号响亮。

4.强化综合素质评价，不断细化评价内容和细则，增加加分项，通过评价引导学生良好行为习惯的养成。

5.开展文明班级、文明宿舍评比，继续实施每周流动红旗制度通过评比促进学生参加劳动，树立责任意识。

6.每周一利用升旗时间对学生进行一次爱国主义、理想主义、遵纪守法、文明礼仪等方面的习惯养成教育。

7.每周召开一次主题班会，对学生开展安全、思想等教育，每周班会对学生的上一周表现进行点评。

4、通过每周三课外活动组织全体学生进行卫生大扫除，对学生进行一次体验劳动的苦与乐教育。

以此树立学生热爱集体、关心他人、劳动光荣的意识，养成自己的事自己做，今日的事今日完成的好习惯，提高他们动手实践的能力。

5、定期召开班主任会议，对班主任进行“学生良好行为习惯养成教育方面的教法指导。

6、利用组织学生进行体育大课间活动时机，引导学生每天参加体育活动。

如何让七年级的新生养成良好的习惯[1]七年级新生养成教育在班主任工作中，我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，是养成各种良好习惯的关键时期，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，作为班主任，应该如何把握好这一关键期，如何让学生养成一系列的良好习惯？这就要求我们平时要重视习惯养成教育，并把它落到实处。

在这个过程中，我主要做了以下三个方面的工作。

一、行为习惯的培养1、制定班级日常规范，注重思想教育.七年级新生由于刚跨入中学，对中学生活比较陌生也很好奇，甚至有些难以适应，再加上大多是双亲外出打工，孩子跟着爷爷、奶奶、他们大多年老力迈，无精力来管理他们，于是养成了一种自由散漫以我为中心的作风。

这些学生在很长一段时间内达到规范是一个很大的难题；有些学生在小学没有养成良好的行为习惯，并把这些陋习也一起带到中学来。

他们常管不住自己，不知道哪些该做，哪些不该做。

如果不运用合理的规章制度约束他们的言行，使他们的行为有章可循，那么养成教育也就成了一纸空文。

对此，我在与新生接触一个月后，根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，以及学校规章制度，结合班级学生的具体情况，制订了班级日常规范，以培养学生的组织性、纪律性。

严格要求学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，争做文明班级。

其主要内容有：学习常规、课间常规、纪律常规等。

如学习常规有这样的规定：每节课上前要预习且有适当的笔记；上课专心听讲，课后及时复习并做好作业等；课间常规有这样几点：不在课间追逐打闹，大声喧哗；上课前要准备好本节课上所需课本、材料等；当然，在规范的执行过程中一方面要充分尊重学生实际，要注意思想教育，以理服人，让学生从内心深处感到遵守规范的必要性。

如我规定学生在校内必须系扣子。

我发现何小伟多次没有扣衣服，经几次招呼不听，我便把他叫到办公室，自己用别针为他把衣服扣好，并说下次叫他别忘了扣好，结果，从那次后，他再也不扣扣子了。

这个事又被他传了出去，我发现其他同学都扣得很好。

初一年级学生学习习惯培养曾经听过同事一节数学课，课上他们班孩子规范的坐姿、积极的学习态度，条理清晰地表达都给我留下了很深的印象，并且一直以来他们的数学成绩更是让我感到惭愧。

相比之下，自己教过的学生就没有那么好的状态，因此我告诉自己再接新生，就要从良好的学习习惯抓起。

总结以前的经验教训，我认为不良学习习惯最为突出的有以下几点：1、课前不预习、课后不复习；2、课懒散，东倒西歪；3、不会听讲，课堂效率低；4、不积极改正错误，或是仅限于听懂了、改正了，而并未真正掌握；5、不敢质疑，不善于与老师或其他同学交流问题；6、字迹潦草，过于依赖现代化工具。

同在一间教室学习的学生，有人可以考满分，有人却只是个位数字，造成这其中巨大的差异有先天的智力因素，但更多地取决于后天习惯的养成。

这届新生入学后，经过一段时间的观察，发现他们的思维很活跃，课堂积极思考、回答问题，但很多人有着上述不良习惯，为了让孩子们尽快适应初中学习，以认真的态度对待学习，我认为应该做到：1、从树立积极心态，培养责任感入手。

由于很多因素，现在的孩子们抗挫折能力很低，尤其在学习中，稍有不顺就容易放弃。

久而久之，失去了学习的激情，甚至生活的激情。

再加上目前独生子女较多等家庭因素，许多孩子责任感缺失，不懂得要为自己负责，为家庭负责，更不要提社会责任。

我们的孩子需要我们从生活入手，赋予他们一定的责任，教会他们解决问题的方法，相信并且真正放手让孩子们去做一些他们这个年龄该做的事情。

并且要多为他们创造成功的机会，帮他们树立信心。

2、从培养主动探究意识和自主管理能力抓起。

一些老师认为“每天上那么‘花哨’的课，不如多做几道题，抓抓落实”。

但很多时候，我们的孩子只是在完成任务，于是经常会出现“反复做，反复错”的局面。

我们应该认识到学生才是学习的主体，我们应该把课堂还给孩子。

比如在做“变式”训练时，我们就可以放手让孩子们设计问题、解决问题，这样充分调动了他们的积极性，对问题的认识也上了一个新的台阶。

初一新生必须养成的十个自律习惯
1. 定时作息：建立良好的作息惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间，有助于保持精力充沛，提高研究效果。

2. 制定研究计划：制定每日、每周的研究计划，明确任务和目标，合理安排时间，避免拖延和压力过大。

3. 坚持课前预：养成课前预的惯，预课本内容，了解课程重点和难点，提前掌握知识，有助于更好地听课和理解课堂内容。

4. 积极参与课堂：课堂积极参与，主动回答问题，与老师和同学互动交流，加深对知识的理解，提高研究效果。

5. 主动完成作业：及时完成课堂作业和布置的任务，不拖延和偷懒，培养自律和责任心。

6. 多阅读书籍：培养阅读的惯，多读一些优秀的书籍，扩展知识面，提高写作和思维能力。

7. 良好的卫生惯：保持身体清洁，勤洗手、勤洗脸、勤洗澡，
养成良好的卫生惯，预防疾病。

8. 合理安排娱乐时间：研究之余，适当安排娱乐时间，如运动、游戏、看电影等，放松身心，保持好心态。

9. 维护社交关系：与同学、老师和家人保持良好的关系，互相
尊重、合作，建立良好的人际关系。

10. 健康饮食惯：合理膳食，多吃蔬菜水果，少食垃圾食品，
保持营养均衡，有助于身体健康和研究效果的提高。

以上是初一新生必须养成的十个自律习惯，通过坚持培养这些
习惯，能够帮助他们更好地适应新的学习环境，提高学习效果，实
现自身的全面发展。

初一新生行为习惯的培养金色的九月，学校又迎来一批初一新生。

这些稚气未脱的孩子摇身一变，由小学生成为了中学生。

作为班主任，若能在这时不失时机地进行形式多样，内容丰富的入学教育，培养他们良好的行为习惯，帮助他们迅速地成长为一个合格的中学生，将为今后的班级管理打下坚实的基础。

要成功地开展学前教育，必须要准确地把握新生的心理状态，弄清在这个特定时期的生理和心理的需求，才能有针对性地开展工作。

尽管这些孩子们的内心世界色彩斑斓且内容各异，但只要我们用心去观察，去分析，就不难发现他们有以下共同的心理特征：1.强烈的新鲜感走进新的学校，接触到新的老师，新的同学，新的课程，一种全新感受会在他们的心中油然而生，有的甚至会感到天地都为之一新。

这种新鲜感是普遍具有的，如果我们对这种新鲜感巧加“点化”，就可以使之成为促使学生飞跃进步的“起跳板”。

2.朦胧的自豪感由小学升入初中，是人生履历的一大跨跃。

在这段时间里，负责的家长会充分利用这个时机对子女进行教育，提高对他们的要求；热心的邻居、亲友会半是戏谑、半是认真地激励他们：“今非昔比了，都是中学生了。

”这一切都会使他们的心田里滋生出一种朦朦胧胧的自豪感。

如果我们给这种自豪感加以适当的“催化剂”，就可以使之转化为一股推动学生进步的内在动力。

3.两种截然相反的自欺欺人表现欲一些在小学长期担任班干部的学生，由于已习惯于做教师的助手，做同学的领袖，因而在他们潜意识里，有一种希望继续当学生干部的欲望。

为了实现这种欲望，在与班主任的接触中，他们会自然而然地表现出积极的助手姿态，希望老师发现他们，起用他们。

小学阶段在文艺、体育、美术等方面形成特长的学生，则渴望在中学里一试身手，显示才华。

这些都是应该珍视的积极的自我表现欲。

也有少数在小学中表现不良的学生，进入中学后仍不思收敛，还想在新的学校结帮派、占地盘、树“威信”。

这种消极的自我表现欲是一在隐患，它不仅会严重妨碍这类学生的成长，而且会对班集体的稳定构成威胁。

七年级新生良好习惯培养与策略对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓是一个重要转折点。

面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张，甚至无所适从。

那么，如何尽快消除学生的困惑和苦恼，就成为我们急待解决的问题，而妥善处理好中小学教育管理的衔接与过渡，更是解决这一问题的关键。

结合自己的教育实践，我以为应该做好以下两个方面的工作。

一、行为习惯方面行为习惯不是与生俱来的，它是在日常生活中形成并逐渐稳固下来的。

教师作为学生行为习惯过程中的监督者和帮扶者，应从以下几个方面入手。

（一）、摸清脉络，了解新生情况我在新生入学前向小学老师了解学生一些情况，不一定具体，重在全面把握。

从而能在今后的工作中得到学生、家长的支持。

通过交谈，我大概能了解部分新生的思想品德、学习态度、个性兴趣、交友范围、健康状况及家教方式等，获得第一手材料。

摸清班级新生中曾担任班、队干部的同学和曾被评为三好学生的同学以及班级中特殊学生的情况。

（二）、抓好几个“第一”1、精心设计第一次亮相。

班主任在新生面前的第一次亮相，将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。

因此，班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短与学生的距离。

总之，班主任要精心设计第一次亮相，力争唤起新生的“似曾相识”之感，使其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。

2、组织好第一周集体生活。

组织集体生活是班主任管理、协调、组织能力的一次考验，也是赢得学生钦佩的一次良机。

新生开学后，学生的第一次大型集体活动就是第一周的生活学习。

很多学生都是第一次离开父母独自生活一周，会有许多的不适应，为此，我加强和学生们的交流，清楚的知道他们的困难，帮助他们顺利的克服所有的困难。

从点滴小事情做起（如指导学生怎样凉衣，帮助他们把蚊帐掖好），使我在学生中的威信一下子提高了，他们认为这个班主任非常的关心热爱学生，逐渐认可我这个班主任。

如何培养初一新生良好的学习习惯对刚刚升入或是即将升入初中的学生来说，中学生活是充满陌生感的，所以同学们有必要在这个阶段就养成良好的学习习惯。

下面是由店铺整理的培养初一新生良好的学习习惯的方法，希望对您有用。

如何培养初一新生良好的学习习惯一、抵御诱惑例如说玩,特别是电脑游戏。

什么DOTA、FIFA、星际、CF,很好玩,爽!可它真耽误事。

你要被它抓住了,陷在里面了,一时“爽”了,一辈子可能就不“爽”了。

我们可以玩,学习效率越高,玩的时间就越多。

可一定要玩有益于身心健康的东西,而且一定要能管住自己。

人是一种很奇怪的东西。

有些事是他该干的,有些事是他想干的。

要命的是,该干的往往不想干,想干的又往往不该干。

怎么办?只能管住自己,想办法把想干的纳入该干的范围,把该干的有兴趣地干好。

能比较自觉地这样做了,就是成熟了。

优秀的孩子都能够在学习的成功中享受巨大的快乐,那是任何游戏都不能相比的。

二、从小事做起,注意细节一个人的习惯好不好,素质高不高,往往反映在小事上。

要明辨是非,随时提醒自己。

比如,注意自己的站相、坐相、走相、吃相,注意每一次作业或考试书写的工整,注意待人接物的礼仪,等等。

一开始可能有点“累”,但用不了多久,你就习惯了,而且让你一辈子受益。

三、开好头习惯是通过过程养成的,而过程都有开头。

只要是想好了准备做的事,就要果断地开头,不要拖,不要等。

比如:我打算背单词了,好!开始背。

我打算写日记了,好!开始写。

一段时间以后,你觉得它已经成为你生活的一部分了,甚至没有什么觉得不觉得,到时候就自然而然地去做了,好习惯就养成了。

四、咬牙坚持开了好头就要持之以恒,遇到困难要咬牙坚持,千万不能松劲。

我从小学一年级开始写日记,到现在一天都没有间断过。

9年3000多天,我也有累得实在不想动的时候,有病得起不来床的时候,怎么办?咬牙顶住。

把日记本放在枕头上,写一句也要写。

事后,你甚至会被自己的精神所感动,进而特别珍惜自己的成果,越来越不忍心放弃,于是就成了好的习惯。

初一新生必须养成的十个时间管理习惯1. 制定计划：制定每天、每周以及每个学期的研究计划是一个很好的惯。

这将帮助你合理地安排时间，不至于拖延任务或者过于匆忙。

制定计划：制定每天、每周以及每个学期的学习计划是一个很好的习惯。

这将帮助你合理地安排时间，不至于拖延任务或者过于匆忙。

2. 设置优先级：学会识别哪些任务是最重要的，然后将它们放在优先位置。

这样能够确保你首先完成重要的工作。

设置优先级：学会识别哪些任务是最重要的，然后将它们放在优先位置。

这样能够确保你首先完成重要的工作。

3. 避免拖延：拖延会导致任务的积压和更多的压力。

养成尽早开始并按时完成任务的惯。

避免拖延：拖延会导致任务的积压和更多的压力。

养成尽早开始并按时完成任务的习惯。

4. 合理安排空闲时间：除了研究之外，也要安排一些休闲娱乐时间。

但要确保合理掌控这段时间，以免影响研究的效率。

合理安排空闲时间：除了学习之外，也要安排一些休闲娱乐时间。

但要确保合理掌控这段时间，以免影响学习的效率。

5. 分配时间给不同科目：在安排研究时间时，给予不同科目合理的时间分配。

这样可以确保每个科目都得到充分的关注和研究。

分配时间给不同科目：在安排学习时间时，给予不同科目合理的时间分配。

这样可以确保每个科目都得到充分的关注和学习。

6. 减少社交媒体使用时间：社交媒体可能会成为分散注意力和浪费时间的因素。

限制使用社交媒体的时间，集中精力完成任务。

减少社交媒体使用时间：社交媒体可能会成为分散注意力和浪费时间的因素。

限制使用社交媒体的时间，集中精力完成任务。

7. 遵守时间表：制定时间表并遵守它非常重要。

这将帮助你养成良好的惯，始终按时完成任务。

遵守时间表：制定时间表并遵守它非常重要。

这将帮助你养成良好的习惯，始终按时完成任务。

8. 利用等待时间：在等待老师或者其他活动开始之前，利用这段时间做一些小任务或者复自己的研究内容。

利用等待时间：在等待老师或者其他活动开始之前，利用这段时间做一些小任务或者复习自己的学习内容。

初一新生必须养成的10个良好学习习惯初一新生为尽快适应初中学习,必须养成好的学习习惯，以下十个良好的学习习惯,不仅有利于学生目前的学习,而且可以使学生终身受益:1、课前预习的习惯2、课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。

预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

3、认真听课的习惯4、上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。

因此学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。

能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。

上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

5、上课记笔记的习惯6、在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。

对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、色、画”，把一些关键性的词句记下来。

有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

7、上课主动回答问题的习惯8、学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。

回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

9、多思、善问、大胆质疑的习惯10、学习要严肃认真、多思善问。

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。

“善问”不仅要多问自己几个为什么，不要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。

而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。