在少先队文化建设中育人

让良好的校园文化发挥其育人的功能(1)份让良好的校园文化发挥其育人的功能 1“学校是培养人才的重要园地。

”要充分发挥学校这个重要园地的作用，教育者必须做好的一项工作—这就是创造良好的适合小学生健康成长的教育环境。

道德、自然主义教育家卢梭一再强调，教育者的任务主要是为受教育者创造良好的教育环境。

教育环境具有感染性，这种潜移默化的影响往往比教师的苦口婆心具有影响力。

校园文化是教育环境的重要组成部分，它是学校一门潜在课程，它能使学生在良好的环境中，通过目濡耳染，潜移默化的方式，在不知不觉中接受教育，具有催人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量，促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励，健康成长。

我们知道，学校及其培养人的活动，是离不开特定的文化环境，并受到这种文化环境的强大影响。

就像一个国家或一个民族的生存和发展离不开它社会文化一样，一所学校的生存和发展也离不开它的校园文化。

多年来，我校在校园文化教育方面不断尝试，探索，大胆实践，创造摸索出一些行之有效的门径，走出一条较成功之路，创造出一个良好的校园育人环境，有力地促进了学校素质教育的开展，提高了教育教学质量。

一、加强校园物质文化建设，改善育人条件校园文化建设是一项教育系统工程，我们认为首先要着力于校园物质文化环境的规划和建设。

校园物质文化环境具有“桃李不言”的特点，它能使学生自然地受到熏陶、暗示和感染。

古今中外的教育家都十分重视校园环境的教育作用，都以优美的自然环境陶冶学生情操，塑造学生美好的心灵。

我校是市政府于1995年投资1000多万元兴建的现代化学校，校园建筑美观大方，布局合理，造型独特，环境优雅。

鲜明地分成了教学区、运动区、教工宿舍区，给人既幽静又活泼之感；校园内绿树成荫，创造出优美的自然景观，构成了“园林式”的校园。

室内，领导办公室有学校的规划，工作计划，岗位职责等内容的牌板；教室里有学风、班风、标语、学习园地等牌板建设；各种功能室均有相应内容的牌板及标语；在学生视线所及的墙面上展示着学校的培养目标、校风、校训、教风、学风等。

省红领巾示范校申报材料——富有特色的少先队文化建设综述综述结构：一、前言二、少先队活动多姿彩莘莘学子伴爱渐成长1、营造多姿多彩的文化传统日活动与爱同行2、手拉手活动国际化多元化开拓视野面向世界1）共赴日本齐探索环保之旅硕果丰2）五羊爱心齐远航情牵众校友谊存三、五羊校风代代传师生共勉育人更育德1、情牵灾区感恩团结意志坚五羊校风得以弘扬2、网上祭英烈洒热血铸英魂从小继承革命传统3、传统佳节与子同乐亲情洋溢校园生辉4、抗逆求存燃点生命之光星火燎原5、创办红领巾小社团校园文化生活展新姿1）红领巾小社团2）诚信教育3）环保教育6、灾难教育，高瞻远瞩7、荣誉教育为国增光四、体验教育为根本，服务儿童提供素质1、加强少先队文化建设2、严格遵守国旗法，规范升旗仪式3、以教育创新为努力方向，不断促进和完善少先队自身建设1）加强少先队辅导员队伍建设，提高辅导员整体素质2）巩固少先队阵地建设，扩展延伸校外教育阵地3）加强少先队干部队伍建设。

4）结合新课程改革，活跃少先队工作。

以下正文一、前言：__区五羊小学，地处__市__区五羊新城，麻雀虽小，但专业室，课外实践场地样样俱全，同时，更是一所__区少有的绿色单位，拥有大量的绿化，被绿树环抱，鲜花簇拥。

五羊小学在现代教育理论指导下，研究构建学校、社区、家庭共同参与的开放教育办学模式。

使学校成为以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育基地。

同时，学校注重，培育学生乐观向上开放的心态，教会学生做人；教会学生认知，实现基础性、发展性、创造性的同步增长；并紧扣时事，放眼未来，适时抓住节假日或重大事件，培养学生乐，冷静，团结、感恩等心态，在此基础上，我们着眼于富有特色的少先队文化建设，逐步形成了我校少先队工作的特色。

我们少先队活动的特色是，始终坚持以校训“文明勤奋健美创新”为指导思想，以继承和发展五羊文化为驱力，以五羊小学师生少有整体纯朴为指引。

以“爱”为主线，贯穿延伸，开展具有特色的，符合学生年龄特点活动。

加强校园文化建设，营造良好育人氛围户县石井镇中心学校李联红学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。

因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。

特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。

校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。

它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。

因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。

随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。

一、创建生命化的校园环境氛围1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。

历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。

长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。

在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。

为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。

学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。

小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

以文化人促发展，以文育人润心田发布时间：2021-08-06T07:54:51.229Z 来源：《素质教育》2021年7月总第385期作者：杨立军[导读] 提升育人实效，促进学校高质量发展，并对此进行了一些思考和实践。

天津市实验小学300041创造富有活力的办学文化，是激发学校内生动力的第一抓手，是提高育人质量的必要途径，更是落实立德树人根本任务的重要载体。

学校坚持以社会主义核心价值观为引领，从环境文化、制度文化、管理文化三点切入，激发学校办学活力，建构积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化，提升育人实效，促进学校高质量发展，并对此进行了一些思考和实践。

一、环境文化支撑力——营造活力氛围环境文化建设是校园文化建构的外在体现。

天津市实验小学迄今已有73年的办学历史,校园景观以其自然美感和人文意蕴体现、涵养、承载着实验园精神，对学生的思想品德、价值取向和行为选择产生着积极影响。

在立德树人根本任务指引下，学校将社会主义核心价值观融入学校环境文化，激发培育社会主义核心价值观的情感和信念，并将其转化为师生的行为习惯，进而以环境文化建设作为学校高质量办学的支撑力。

学校主楼最醒目之处的电子大屏幕滚动着社会主义核心价值观24字；屏幕下方是鲜红醒目的办学理念——为学生的全面发展与终身发展奠基；校风“实验、创新、发展”被绘写于操场的展示墙上；“系好人生第一粒扣子”“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”等宣传语展示于主楼右侧的社会主义核心价值观宣传栏中，时时提醒着全校师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。

除了图书馆、国学馆、健身馆、博园、报告厅、演播厅、排练厅、声乐教室、形体教室、钢琴教室、科技教学中心、美术教学中心、信息技术教学中心、心理健康服务中心等多功能场馆外，学校还设有6个主题开放式活动空间和多个功能展示区。

其中，主题功能区设有“创客空间”、优秀传统文化、阅览区、陶艺文化中心、党员活动阵地、少先队厅等6个主题板块，处处发挥着育人功能，彰显着创新之地、创新之才的活力。

序曲•协奏曲•交响曲——浅谈中队文化建设三部曲青口小学吴莉虹文化是一个名族生命力、创造力和凝聚力的重要体现，是一个民族最深刻的烙印，对于每个人的影响都是深远的。

少先队文化是指少先队组织在其发展过程中所产生的物化成果和所形成的氛围、作风、精神风貌等。

少先队物化成果客观地反映和记录了少先队组织的发展过程，少先队所形成的精神财富是少年儿童自我教育和熏陶的重要内容，是实现少先队教育目标的重要保证。

所以，我们可以说少先队的一切建设都是少先队文化的建设。

当学校少先队文化建设发挥它应有的作用时，少先队的凝聚力、吸引力和影响力就会上升到一个新的层面上。

就会更好的完成对少年儿童进行团结、教育、引导的光荣任务。

做好少先队的文化建设，通过的中队文化的提升来带动学校少先队工作的提升，效果是显而易见的，作用也是长期产生影响的。

一、序曲——建立中队文化中队文化是辅导员和队员为实现社会、学校的要求和自身发展的目标，围绕中队的教育、教学活动所开展的精神建设活动以及由此而建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、中队风气等的集合体。

中队文化是一种隐性的教育力量，表现为一个中队独特的风貌和精神，并且这种中队独特的风貌和精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着队员的行为，造就出具有独特内在素养和外在表现的队员。

（一）物质文化，让中队更美丽教室是学生在校时间中最长，是学生人体多种器官接触最直接的客观空间，是学生接受教育教学的主要场所，是学生进行生生间、师生间思想交流的主环境之一，是学生行为习惯形成、道德品质养成、文化知识学成的主要阵地。

因此重视教室物质文化的营建十分必要，让先进的教室文化激励人、鞭策人。

我们中队把教室分成几个区设计美化：1.新闻区：主要是指教室后边的黑板报。

它是两周一次定期由宣传委员组织出刊，主要宣传每月的主题活动内容，节日的有关常识，中队中的某些新风尚等等，这为学生了解中队，了解时事，了解一个主题的活动动态起到很好的作用，并使此项活动有组织、有制度、有评价，尽可能使每个学生都参与。

小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1 、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2 、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

文化育人要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。

优化校园环境。

学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

学校要有升国旗的旗台和旗杆。

建好共青团、少先队活动室。

积极建设校史陈列室、图书馆（室）、广播室、学校标志性景观。

学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》。

教室正前上方有国旗标识。

要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。

营造文化氛围。

凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。

鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。

创建校报、校刊进行宣传教育。

可设计体现学校文化特色的校服。

建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。

推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。

提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。

建设网络文化。

积极建设校园绿色网络，开发网络德育资源，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、冬（夏）令营、家校互动等活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。

加强少先队文化建设打造特色活动品牌栖霞区长江小学少先队大队队我校现有15个中队，420名少先队员,中队辅导员15名。

少先队大队部以少先队特有的组织形式和组织力量，对少先队员实施教育和影响，全体少先队员组织观念、组织意识强，树立了诚实、勇敢、团结、活泼的良好队风，形成了团结、向上、快乐的队集体。

少先队文化是由少先队性质所决定的一种独特的文化，是凝聚少年儿童的重要力量，是激励他们成长的重要因素，它是在长期的少先队活动中积累、沉淀形成的，是少先队组织中最具价值的物质财富和精神财富。

在少先队所营造的育人氛围中，文化无时无刻不在发挥它的育人功能。

近年来，少先队文化建设一直是我校研究探索的重要课题。

在实践中，我们以学校文化为引领，逐渐形成了以环境文化、特色活动文化相统一的文化特色，少先队员在良好的文化氛围中，在丰富多彩的活动中获得各种体验，养成了良好的品质和行为习惯，为促进少年儿童成长发挥了重要作用。

一、营造良好的育人氛围环境文化虽是学校文化的表层部分，但它是学校核心理念的具体表现，其具体形象化的特征，对小学生有着巨大的影响。

我们充分考虑到环境育人、文化育人的功能，着力构建一个这样的环境：让校园的每一处都富于内涵，成为鲜活的文化教材。

我们的学校有大叶女贞、香樟树、栀子花、桂花、广玉兰、海棠花、樱花、桃树、万年青等植物，簇拥在两栋明亮的教学楼四周，它们都把自己富有生命力的绿和美丽的花朵展示给大家。

徜徉在这花园似的校园环境中，漫步在林荫小道，怎能不感到幸福和惬意？在学校的走廊的立柱上，在餐厅的门口和内部的墙壁上，处处都可以看到名人名句和优美古诗文等优秀的人文素材。

我们学校是小班化学校，于2008年获得栖霞区教育局颁发的小班化实验小学班级文化建设优秀组织奖。

各中队辅导员充分开发资源，努力为队员们营造一种积极向上的良好的班级文化氛围。

每个中队的班级文化各具特色，让队员们在这样的环境中潜移默化中受到有益的熏陶。

教室的精心布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。

推进少先队组织建设，打造“三有”少先队员二十二世纪初，随着社会的发展和人民生活水平的提高，少先队承担着更重要的社会教化使命，毕竟未来的社会和国家需要的是既有强烈的集体主义精神，又有高度的个人素质。

因此，我们们需要更有好更有用的少先队建设，打造“三有”少先队员。

一、“三有”少先队员是谁？我们所谓的“三有”少先队员是指具有健康有素质、有思想有文化、有品德有高尚的少先队员。

少先队员的健康、思想、品德三方面构成其整体素质，三者缺一不可。

三者未达标则难以称之为“三有”少先队员。

因此，我们的任务就是打造健康有素质、有思想有文化、有品德有高尚的“三有”少先队员。

二、推进少先队组织建设1. 建立基层少先队组织基层组织是少先队组织的基础，是少先队员走向全方位发展的必要条件。

建立基层组织，意味着更广泛地播种少先队组织的那颗种子，也意味着不断拓展少先队员的发展空间。

基层组织的建立，需要多方的照顾和重视。

可以通过分队长的桥梁作用，通过少先队员普及手册加强队员对组织的认识和精神准备。

2. 加强少先队员的组织意识组织意识是少先队员对组织的认知和感知自觉，是少先队员形成群体凝聚力的必要条件。

我们需要通过少先队员的经验分享，组织的宣传介绍，对他们传递指引，达到对组织的信仰和了解，并且激发起谨慎谨慎的笃志之情。

3. 推动组织文化建设文化建设是组织的弘农，文化品位直接影响着组织形象和精神凝聚力。

我们需要通过开设少先队组织文化研修班，举办多样化主题的组织文化教育活动，严格规范组织行为，蕴涵组织特色。

组织的文化与特色，可以在少先队员的身上得到体现，激发出更高层次的组织文化表现。

三、打造“三有”少先队员1. 培养少先队员的身体素质少先队员是未来国家和社会的主要建设者，身体健康是少先队员首要的条件。

我们需要通过多种方式，培养少先队员的身体素质，比如身体锻炼、开展运动会、营养餐照料、家长参与等等。

在低龄阶段就加强身体锻炼，能够有利于培养健康体魄，提高少先队员的学习和生活质量。

少先队组织文化建设
作为少先队组织成员，我们一定要积极参与组织的文化建设，营造健康、积极向上的文化氛围。

下面，就让我们一起来探讨一下少先队组织文化建设的重要性以及如何切实开展文化建设活动。

少先队组织文化建设的重要性
一、凝聚力。

文化建设可以增强组织成员之间的凝聚力，让大家更加团结、互助、互爱，共同为实现组织的目标而奋斗。

二、提升素质。

文化建设不仅要注重知识的传授和学习，还要注重品德的培养和提升，让组织成员更具有先进性、健康向上的素质。

三、塑造形象。

文化建设也是塑造少先队组织形象的一个重要举措，只有有好的文化、有好的形象，才会吸引更多的人加入到我们的组织中。

切实开展少先队组织文化建设活动
一、围绕主题开展活动。

可以根据时间节点或者重大事件，制定主题，开展各种文体、科普、社会调研等多种形式的活动。

二、激发兴趣，提高参与度。

可以采取互动性强的方式，比如举办比赛、讲座、游戏活动等多种方式，让大家更投入，更主动参与。

三、培养文化氛围。

让组织成员自觉维护组织文化氛围，鼓励大家多多发表自己的看法，分享自己的经验和感悟，积极传递正能量。

四、注重实用性。

文化活动要有一定的实用性，比如开展防灾知识、应急处理、健康饮食等类别的实用性讲座，让组织成员更加了解实用的知识，增长自我防范和保护能力。

总之，少先队组织文化建设在组织的建设中是非常重要的，通过多种途径，多种方式的活动，让组织内的成员更好的融入组织，凝聚力更强，组织形象更加健康向上。

让我们一起努力，共同建设健康、积极向上的文化环境。

少先队组织文化建设少先队是中国共产党领导下的青少年组织，是在中国青少年中开展革命传统、爱国主义和社会主义教育的重要阵地。

少先队组织文化建设是在向少先队员灌输思想的同时，让他们在组织中感受到团结、友爱、互助、进步的精神，从而为他们的成长提供有力的帮助。

一、少先队组织文化建设的重要性少先队组织文化建设是培养少先队员的重要途径，可以帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

在少先队组织文化建设中，我们要注重青少年思想道德教育，培养他们的爱国主义精神和社会主义意识，加强青少年的组织纪律观念和集体主义观念，促进他们的身心健康发展。

1.思想道德教育少先队组织文化建设的核心是思想道德教育，我们要通过各种形式的活动，向少先队员传递正确的世界观、人生观和价值观，让他们养成积极向上的心态。

例如，组织开展“红领巾讲堂”、“读经典、学先进”等活动，通过讲述革命传统、英雄事迹等，激发少先队员的爱国主义情感和社会主义意识。

2.组织纪律观念少先队员是一个集体，让他们养成良好的组织纪律观念十分重要。

我们要开展各种集体活动，让他们在集体中感受到团结、友爱、互助、进步的精神，养成良好的集体主义观念。

例如，组织进行集体活动，开展各种竞赛，提高少先队员的团队协作能力和集体荣誉感。

3.身心健康发展少先队是一个以青少年为主体的组织，我们要注重他们的身心健康发展。

我们要开展各种体育、文艺、科技等活动，让他们充分展示自己的才华和特长。

例如，组织开展趣味运动会、文艺比赛、科技创新活动等，让少先队员在活动中得到锻炼和提高。

三、少先队组织文化建设的实施1.建立组织机构少先队组织文化建设需要一个完善的组织机构，要有专门的人员负责组织和协调，把各项活动有机地结合起来。

同时，还要建立健全的工作制度和管理制度，确保工作的有序进行。

2.制定工作计划少先队组织文化建设要有明确的目标和计划，要根据少先队员的特点和需求，制定具体的工作计划和工作方案，确保工作的系统性和连续性。

扎实推进六个育人渠道全面提升学生素养望都县新城区小学宋浩新城区小学始终坚持把德育工作放在首位，重视学生思想道德建设，着力完善课程育人、文化育人、活动育人、管理育人、实践育人、协同育人六个育人途径，逐步推动落实“立德树人”这一根本任务，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，全面提升学生素养。

一、课程育人充分发挥课堂主渠道的作用，挖掘课程思想内涵，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入到教育教学全过程。

严格落实综合德育课程，与传承中华优秀传统文化相结合，按照义务教育课程方案和标准，统筹安排上好道德与法治、品德与社会、班队会、少先队活动课、综合实践活动课、社团活动课、法治教育、环境教育、心理健康教育等专题教育课程，落实课时，重点加强对学生良好习惯和积极心理个性的养成、思想道德的修为、公民素养的提升。

二、文化育人学校以“树兴国之理想，育新城现代人”为办学理念，以“博观而约取，厚积而薄发”为校训，着力打造“书香四溢，生命盎然”的校风和“读万卷书，行万里路，立君子品，做有德人”的学风，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，让校园处处成为育人场所。

学校着力打造清新怡人的物质文化环境。

建有社会主义核心价值观文化宣传系列展示区、校园展板群、电子屏文化区、餐厅“艺术天地”展示区。

综合楼走廊、楼梯分别设有优秀传统文化格言系列、《弟子规》故事系列、《家乡名人》系列、读书漫画系列，大厅、转角处设有图书漂流站、好书推介区等，供师生课间及闲暇时间阅读。

餐厅师生作品展示区定期进行作品展，目前共展出书画、剪纸等作品6000余件。

加强网络文化建设。

建立班级微信群、QQ群、学校公众号等网上宣传交流平台，推进家校互动。

截至目前，新小家校联盟公众号累计推送消息265条，内容涉及校园动态、学生风采、教师活动、安全教育、教育教学、成果展示等，累计阅读人数达95443人，累计打开阅读323494次。

阵地育人，文化润心
——实验小学中队文化建设2021年1月7日下午，实验小学组织开展了中队文化建设评比展示活动，主要就一班双牌、中队组建、中队角、三簿一册、中队文化墙等方面展开了评选，旨在以评促优，形成班风正、学风浓，健康、团结、和谐、上进的中队文化。

一、一班双牌、中队组织建制图文栏
各中队全面落实一班双牌，中队组织建制图文栏张贴在教室外墙、信息完整，包括中队目标、口号、集体照片、辅导员信息、中队干部信息。

二、中队角、三簿一册
中队角“队员十知道”提醒队员时刻牢记少先队知识，增强对少先队的热爱。

三簿一册分别记录中队日志、队员花名册、好人好事和中队活动。

三、中队文化建设
各中队利用“风采展示栏”，展示队员成长的足迹，进步的风貌以及在读、写、画等方面的点滴收获。

室外走廊外文化墙集中展示了队员们取得的荣誉、特色中队的特色实践活动。

他们巧用心思，把中队文化墙装点的内容丰富、各具特色，为学校增添了一道道亮丽的风景线。

四、日常管理及评价
少先队值勤队员根据少先队管理制度进行自主管理，负责卫
生、纪律、眼操、大课间等全方位检查，每周周会对各中队的表现进行总结评价，评选“行规示范班”。

每学期组织开展中队文化评选，充分展现各中队的特色文化和队员风采。

中队文化阵地是队员自主管理、自主发展的重要载体。

良好的中队文化就像一块磁石，队员们被牢牢地吸引在其周围，并得到鞭策和鼓舞。

燕柳小学将进一步加强中队文化建设，努力营造积极和谐，健康向上的中队文化氛围！。

ft A-f2021/2AB I1组织育人聚焦主责主业，发挥少先队组织的育人作用文/江贳应【摘要】中队辅导员承担着少年儿童政治启蒙和价值观塑造的职责和使命。

通过加强政治理论学 习坚定辅导员的使命职责，通过构建成长发展阶梯提升辅导员的育人能力，通过健全考核评价制度完善 组织管理，进而不断聚焦少先队的主责主业，深化中队辅导员队伍建设，发挥少先队组织的育人作用。

【关键词】少先队主责主业中队辅导员组织育人《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》提出，要“聚焦少先队主责主业，切实增强少先 队辅导员队伍的政治素质和履职能力，为增强少先 队员光荣感提供可靠保障”。

中队辅导员是少年儿童 成长的引领者、实践的组织者、健康的服务者、权益 的保护者和发展的营造者。

加强中队辅导员队伍建 设，是全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精 神，深入贯彻落实《少先队改革方案》、中国少年先锋 队第八次全国代表大会会议精神的重要途径和根本 任务之一，本文从学校角度尝试分析中队辅导员如 何聚焦主责主业，发挥少先队组织的育人作用。

一、加强政治理论学习，坚定使命职责中队辅导员作为学校少先队工作的主要实施者 和推进者，承担着少先队组织传承红色基因和思想 政治引领的重要职责和使命，只有不断加强政治理 论学习，才能保持良好的道德修养。

中队辅导员首先要牢固树立“四个意识”、“四个 自信”和“两个维护”的思想意识，强化自身的理想信 念和政治素养。

少先队要带领全体少年儿童从小听 党的话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国 梦时刻准备着。

中队辅导员要明确在新时代背景下，党和国家所赋予的重要使命和职责，牢记中国共产 党的初心使命，坚定不移地引领少年儿童沿着中国 特色社会主义道路不断前进，引导少年儿童从小学 先锋，长大做先锋，厚植家国情怀，努力培育和践 行社会主义核心价值观。

二、构建发展阶梯机制，提升育人能力上海市静安区闸北第三中心小学中队辅导员年龄结构分布均匀，拥有区少先队学科带头人1名、少先队中学高级职称教师2名、学校少先队骨干辅导员4名、获得区级以上荣誉称号的中队辅导员6名。

少先队中队文化建设之我见作者：张彪来源：《学园》2015年第07期【摘要】加强中队文化建设是整个学校工作中不可或缺的一部分。

本文主要根据笔者的实践，从创建优美的物质环境，提高中队物质文化的影响力；实施人性化的中队管理，创造中队的规范文化；开展丰富多彩的中队活动；关注队员的心理需求，创建中队的精神文化；以身作则，以自身的人格感化学生这五个方面来谈中队文化的建设。

【关键词】中队文化建设优美的物质环境人性化丰富多彩和谐友好【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0150-01学校是培养人、教育人的地方，学校少先队组织的主要活动场所在校园，少先队文化建设与校园文化一起担负着培养教育人的重要责任。

而中队是构成整个学校少先队组织的细胞。

因此，加强中队文化建设在整个学校工作中是不可或缺的部分。

我担任少先队中队辅导员工作已经有十七年了，根据这些年的实践，体会到少先队中队文化建设所涵盖的内容是全方位立体化的，需要辅导员付出长期、艰辛的劳动。

一创建优美的物质环境，提高中队物质文化的影响力第一，中队里，我立足让教室的四壁“说话”，即根据学生的年龄、知识、兴趣等特点进行创意性布置，让每一块墙壁都成为不说话的良师益友。

如：“队角”“学习园地”“黑板报”“卫生角”“图书屋”等，真可谓琳琅满目、异彩纷呈。

这些小园地，每一个都设计新颖、装饰精美，每一个园地都由学生自己设计、创编内容、定期更换、添加内容。

正因为这些文化建设，吸引了学生的注意力，激发了学生的创造性，凝聚了学生的团结力。

第二，为创建优美的物质环境，除了创建这些小园地，中队里我还要求队员一定要做到教室地面干净无纸屑，窗台干净无灰尘，窗玻璃透明无污渍，桌椅整齐整洁，课桌中的书要分门别类摆整齐，这样学生一进教室，就感觉很干净、很舒服，从而产生一种愉悦的心情。

二实施人性化的中队管理，创造中队的规范文化中队管理潜藏着巨大的育人功能。

积极发挥少先队在班级建设中的作用少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织，是学校教育不可缺少的得力助手。

可是近些年各类小学将少先队工作放在了次要位置，甚至到了走过场、若有若无的程度。

我认为少先队在班级建设中具有独特的作用。

特别是在小学生思想道德建设中具有无比重要的作用。

小学班主任、辅导员要善于运用少先队的独特作用管理好班级。

一、充分发挥少先队的德育引导作用少先队组织作为具有鲜明政治属性的组织，其首要任务就是教育引导队员从小树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。

少先队要用远大的理想激励队员，用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育队员，用全面建设小康社会的宏伟目标鼓舞队员，引导他们胸怀远大志向，不断积极进取，把正确的理想信念作为人生成长进步的动力。

比如每周一早晨全校举行升旗仪式时，要介绍“升旗手”的事迹。

利用这个机会，辅导员着重介绍“升旗手”在思想道德方面的进步和行为实践的典型事迹，树立榜样。

利用国旗下讲话和“红领巾广播”的时间宣讲各种传统美德故事。

这些能够起到树立榜样、打造典型，营造学校美德教育氛围的作用，对队员和全体学生起到了潜移默化的感染熏陶作用。

我们还可以通过中队仪式、队活动，开展“革命传统代代传”；通过爱国、爱乡系列活动、“手拉手献爱心”等活动为学生健康成长引路导航。

二、发挥少先队系列实践活动育人的作用良好道德的养成、正确信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的传授是不能完成的，没有亲身经历和真实感受体验环节，没有符合小学生特点的实践活动，无法达到预期的教育效果。

少先队组织是队员们在实践中学习中国特色社会主义的学校。

实践育人是少先队组织的优良传统和基本经验，近年来少先队开展的实践教育、体验教育是新形势下少先队组织育人思想的探索和发展。

之前，胡总书记提出社会主义荣辱观教育，又为少先队实践育人提出明确目标要求。

中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。

在少先队文化建设中育人作者：陈楚琴来源：《师道·教研》2013年第07期少先队文化是由少先队性质所决定的一种独特的文化。

它是由党的先进文化引领、由少先队员和少先队辅导员为主体所创造；它是在长期的少先队活动中积累、沉淀形成的具有巨大价值的物质财富和精神财富。

少年儿童受市场经济的深刻影响，价值观念发生变革，需求出现新趋向，如何在新的条件下做好少年儿童教育引导工作，是少先队文化建设急需研究解决的问题，也是建设少先队文化的意义所在。

一、环境文化我们常常说到“环境育人”，可见环境对于每个队员的成长和发展的影响非常大。

中队是少先队组织的重要阵地，努力使校园和教室的布置体现少先队文化内涵，倡导有生命力的环境语言，是创设有浓厚少先队文化特色的基础。

例如：在校园可组织队员培种各种季节性花卉，教室内可开辟图书角、植物角、争章园地、红花栏、书法展示栏、优秀队员展示栏、名言警句等衬托出一种浓郁的文化氛围，教室门口可粘贴全班大合影并根据各班活动特色命名，如“环保小卫士”、“科技小天才”、“爱心小天使”、“爱国小卫兵”等等，培养队员们热爱生活、追求美好的文化。

二、中队文化在中队文化建设中，要通过建立和完善队室、队鼓队号、红领巾广播站、红领巾板报、红领巾宣传橱窗、红领巾图书角等阵地的建设与管理，把少先队文化渗透到学校的整体工作之中；要在学校少先队组织中努力实现把“队室建起来、队鼓敲起来、队号吹起来、队歌唱起来、红领巾戴起来”的“五起”目标；规范少先队员入队和离队仪式，培养队干，实施少先队队干部轮换制，使更多的少先队员在队期间都能担任一次少先队干部。

三、读书文化积极开展丰富多彩的读书活动成为少先队建设一部分。

因此少先队组织可配合课堂教学开展小型多样的读书实践活动，鼓励、倡导队员多读优秀文化书籍，让他们在书中感悟、体验，通过营造浓厚读书氛围不断提升自身的文化知识，增加自身人文底蕴。

例如：少先队可以组织开展书香校园活动、世界阅读日活动、读书手抄报比赛、读书名言书法展等，进一步提升读书活动的氛围，同时可以通过红领巾广播播放美文佳作、读后感、表彰读书先进，利用红领巾宣专栏开辟“书香佳作”一栏，粘贴各种书香活动优秀作品，营造浓厚的诵读氛围。