第五章 尊重社会公德 维护公共秩序

第五章遵守社会公德维护公共秩序教学目的：认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，了解人类维护公共生活秩序的两种基本手段：道德和法律；并在此基础上自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律规范，做维护社会公共秩序的模范。

教学时数：课堂教学4学时。

导入语：在第四章我们主要学习了大学生形成良好的思想道德观念对自身成长的重要性，其中继承和弘扬中华民族优良道德传统，把握社会主义道德建设的核心、原则，树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，自觉恪守公民基本道德规范，养成良好的道德品质等是大学生自身全面发展的重要条件。

但是形成良好的道德品质不单单体现在观念上的形成，而且还要在日常的社会生活中加以贯彻实施。

日常的社会生活包括公共生活、职业生活、家庭生活三大领域。

与之相对应的是社会公德、职业道德、家庭美德这三大道德领域。

社会公德，就是调节人们在公共生活中的行为的规范。

通过遵守社会公德来维护公共秩序。

职业道德，就是调节人们在职业生活中的行为的规范。

家庭美德，就是调节人们在婚姻家庭生活中的行为的规范。

这分别属于第五、第六章的内容。

我们首先在第五章要进一步认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，了解人类维护公共生活秩序的两种基本手段：道德和法律；并在此基础上自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律规范，做维护社会公共秩序的模范。

→公共生活→社会公德社会生活→职业生活→职业道德→家庭生活→家庭美德第一节公共生活与公共秩序同学们，我们除了生活在家庭和工作岗位之外，还会有和多的时间和机会活动在这样一些场所里，比如，社区、学校、公共交通工具、马路街道、影剧院、图书馆、体育与休闲场馆、公园与广场、旅游景点、人才招聘市场、各种商品和金融交易市场、网络世界，等等。

正是这些场所，使人们的生活和活动更加多姿多彩，使人们的视野和交往更加丰富宽广。

我们一般把这些领域称为公共生活领域。

第五章遵守社会公德维护公共秩序重点提示一、公共生活及其主要特点。

一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系，私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性，在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生百接或间接的关系，公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

当代社会公共生活的特征主要表现为:1．活动范围的广泛性；2．交往对象的复杂性；3．活动方式的多样性。

二、公共生活有序化对经济社会发展的重要意义。

1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件；2.有序的公共生活是经济社会发展的必要的前提；3.有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；4.有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要保障。

三、社会公德的基本特征和主要内容。

社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。

其基本特征：继承性、基础性、广泛性、简明性。

社会公德的主要内容有：1．文明礼貌。

文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则。

我们每个人在日常生活中都要尊重人、理解人、关心人、帮助人，形成团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系。

2．助人为乐。

当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人的困难当作自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。

3．爱护公物。

每个有责任心的公民，对社会共同劳动成果要珍惜和爱护，使社会的公用设施得到妥善保护并保持良好状态，这是使公共生活有序进行的基本保证。

4．保护环境。

保护环境主要是指保护目然环境，诸如水环境、大气环境、土壤环境、生态环境、矿产资源、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。

5．遵纪守法。

即每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所和单位的有关纪律规定。

四、大学生如何遵守网络生活中的道德要求。

1. 网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。

第五章遵守社会公德维护公共秩序本章教学目的与基本要求了解人类公共生活的特点、公共生活秩序的重要意义和维护公共秩的基本手段。

了解社会公德的特点和主要内容，自觉增强公德意识、实践公德规范。

理解公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，强化法律意识、遵守法律规范。

本章教学重点理论方面的重点，是人类公共生活领域的形成、发展、运作的特点，维护公共生活秩序的重要意义和基本手段。

知识方面的重点，是我国社会公德的基本内容、相关法律规范的立法精神和主要内容。

本章教学难点用所知的社会公德规范和公共生活的法律规范要求自己，自觉维护公共生活秩序，做一个现代的文明人，促进社会文明的进步。

本章教学热点在我国现代化建设过程中，社会公共领域中的无序和不规范现象大量存在。

有些现象在高等教育领域中也同样存在，比如招生问题、大学生考试作弊问题、网络文明问题等等。

如何认识这些问题的危害性，如何规范这些方面的秩序，如何提高自身的素质，如何促进公共生活领域的整体文明程度?对这些问题，需要思考。

更需要行动。

实践活动1、道德与法律提示：以“法律更能促进良好的社会秩序/道德更能促进良好的社会秩序”为辩题在班级进行一场辩论赛。

令我深恶痛绝的十种校园不道德现象提示：依次写出令你深恶痛绝的十种校园不道德现象。

2、两个百分百提示：某高校在一项调查中发现，大学校园里有一个奇怪的现象：100％的学生强烈反对校园里的不文明行为，但是这l00％的学生也承认，校园里的种种不文明行为就发生在自己或同学身上。

你认为症结在哪里?为校园文明出招提示：你理想中校园文明是什么样的?为校园文明献上一言一策吧。

3、网络我与现实我提示：如果说传统道德是一种“熟人道德”，那么，在网络社会中，人们打交道的大都是符号、是陌生人。

带着“现实的我”走入“虚拟的世界”，凭着自己的良心、良知去想去做，自觉自愿地讲求道德，自觉地把握自己、检验和校正自己。

请写一份“我的网络道德准则”，阐述自己的观点并与同学交流。

第五章遵守社会公德，维护公共秩序一、单项选择题：1. 人们在社会生活中形成和应当遵守的最简单，最起码的公共生活准则是（）A．社会公德B. 职业道德C. 家庭道德D. 生活道德难易程度：易答案 A2. 随着经济社会的发展，人们活动的场所不断扩展，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等，到新型的证券交易所、人才市场，网络技术使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。

人们在足不出户的情况下，可以通过电话、网络等现在通讯工具介入社会公共生活，这体现着社会公共生活具有（）A.活动范围的广泛性B.交往对象的复杂性C.活动时间的长久性D.活动方式的多样性难易程度：中答案 A3. 在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。

科学技术的迅猛发展和社会分工的日益细化，使人们更多地在陌生的公共环境中与陌生人打交道，这体现着公共生活具有（）A.活动范围的广泛性B.交往对象的复杂性C.活动时间的长久性D.活动方式的多样性难易程度：中答案 B4.下列网络行为不符合社会公德规范的是（）A.通过网络浏览新闻B.沉迷网络色情游戏C.下载网络游戏D.收发电子邮件难易程度：易答案 B5. 在一个社会中，社会成员无论具有何种身份、职业和地位，都必须在公共生活中遵守社会公德，这句话说明公德具有（）A.继承性B.基础性C.广泛性D.简明性难易程度：易答案 C6. 公共秩序是由一定的规则体系维系的人们公共生活的一种有序状态。

随着时代和科技的发展，公共秩序也有了新的领域，下面最能体现其时代特征的是（）A.工作秩序B.教学秩序C.交通秩序D.网络秩序难易程度：易答案 D7. 社会公德的主要内容包括（）。

A文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法B明礼诚信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法C文明礼貌、助人为乐、爱护公物、敬业奉献、遵纪守法D文明礼貌、团结互助、爱护公物、保护环境、遵纪守法难易程度：难答案 A8. ( )是社会生活中最普遍、最基本的公众性生活。

第五章遵守社会公德维护公共秩序（教学讲稿）导入上一章，我们学习了道德的最基本的知识，搞清楚了社会主义道德建设的基本体系和基本内容。

本章，我们将学习社会公共生活中的基本道德和法律规范。

本章共三节，其构成可以说是一体两翼。

一体是指公共生活与公共秩序，两翼是指维护公共生活秩序两种最基本的手段：道德与法律。

第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点大家都知道，一个人的社会生活首先是从家庭生活开始的，将来参加工作之后，还有职业生活。

但一个人除了家庭生活和职业生活之外，还会同时有着更为广泛的社会生活，那就是公共生活。

（一）公共生活的含义一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。

私人生活．．．．往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它包容和承载着个人的情感、个性、自由以及对生活的独特理解和表达，具有私密性．．．等特点。

在现代社会中，私人．．．、封闭性．．．和独立性生活不仅受到法律的保护也逐渐得到社会伦理的合法性支持。

公共生活就是超越了特定的私人生活空间的社会生活，它的活动空间为面向不特定人群的公共场所，如社区、学校、公共交通工具、马路街道、影剧院、图书馆、体育与休闲场馆、博物馆、公园与广场、旅游景点、人才招聘市场、各种商品和金融交易市场、网络世界，等等。

（二）公共生活的特征1、活动范围的广泛性2、活动内容的公开性3、交往对象的复杂性4、活动方式的多样性5、公共生活的规范性二、公共生活需要公共秩序秩序之于社会，就像规矩之于方圆；没有规矩不成方圆，没有秩序社会便无法正常运行。

秩序是由社会生活中的规范来制约和保障的。

（一）公共秩序的含义公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。

主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。

（二）有序的公共生活的意义1、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件只有良好的秩序才能妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾；才能加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新；才能健全工作机制，维护社会稳定；才能惩治邪恶，保障人们正当的权利。

第五章.遵守社会公德维护公共秩序第五章遵守社会公德维护公共秩序1、导语：首先看一些公德缺失现象。

2、学生思考：您认为现在社会上有哪些缺失公德的现象呢？3、公德缺失后果之一（社会失序）公德缺失后果之二（车祸等）今年上海市已逾千人死于车祸2006-11-05 08:24:42来源: 解放日报本市共发生各类道路交通事故5929起，造成1022人死亡、6059人受伤，与去年同比，事故起数、死亡人数和受伤人数都大幅下降，但造成群死群伤的重特大交通事故依然多发。

郊区交通事故多、三年以下驾龄驾驶人事故多、出租及旅游客运车辆事故上升…重点整治酒后驾车、无证驾车、违法超速、客货车超员、超载等今年广东已发生4万多起道路交通事故河南省第三季度车祸死亡1189人。

第一节公共生活与公共秩序关于“公”的涵义“公”的五种解读：第一、（甲骨文）金文中的“公”主要有祖先、国君等义。

第二、公”则有了一般性的政务和公务事务的意思。

如《左传》中的“公事有公利”，两个公都是指国家和政府。

如现在我们称政府的工作人员为公务员，政府、官府称为公家，打官司成为“对簿公堂”。

一般人们认为公是与公共事务和政府划上等号的。

?第三，传统中国思想中，公代表公共利益或者人民的福旨。

这个观念与传统知识分子的记事思想关系很深。

如孔子说穷则独善其身，达则兼善天下。

在这里，一张面值社会的整体利益，另一方面又要求统治者照顾所有人的利益。

第四，慈善布施的观念。

第五，和睦相邻的观念。

近代强调公共生活和社会公德的历史背景一百年前，梁启超探寻中国所以“日即衰落”的原因认为即在于“公共观念之缺乏”。

“一涉公字，其事必败”阿瑟.史密斯在中国生活五十年，在《中国人的特性》中指出，普通民众缺乏社会公益心，少有“公”的概念。

大公无私、公而忘私天下为公、克己奉公梁启超探寻中国所以“日即衰落”的原因认为即在于“公共观念之缺乏”。

虽然梁任公所谓“公共”之观念与今人的理解尚不无差异，但由此可知，“公共”这一概念，实为近代输入之“新学语”。

思想道德修养讲义第五章尊重社会公德维护公共秩序电⼦教案纸制作：天津交通职业学院基础系第五章尊重社会公德维护公共秩序教学⽬标明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共⽣活中的主要法律规范，了解课余⽣活中的道德与法律。

教学重点及难点1、深⼊理解公共⽣活中的道德要求，把握社会公德的主要内容，增强公德意识，使学⽣⾃觉地⽤法律和道德规范⾃⼰的⾏为。

2、掌握休闲⽣活与⽹络⽣活中的道德与法律。

基本内容：第⼀节公共⽣活中的道德要求⼀、公共⽣活与道德公共⽣活是指⼈们在公共环境中的活动和⽣活，它是相对于职业活动和婚姻家庭⽣活⽽⾔，⼀种特定的⽣活领域。

公共⽣活与每⼀个⼈的⽣活都密切相关，在现代社会，⾼度的社会化决定了每⼀个⼈的⽣存都离不开群体，每⼀个⼈都将作为⼀个独⽴的主体参与公共⽣活，⽽不可能完全脱离。

公共⽣活的特点主要表现为：（1）群体性。

公共⽣活以群体性为特征，即不特定的群体的参与才能形成公共⽣活，任何单独个体的活动都不能形成公共⽣活。

（2）利益相关性。

每⼀个个体的⽣活质量和⽣存状态，不可避免地要受到公共⽣活的影响，这种影可能是积极的影响，也可能是消极的影响。

从这个意义上讲，每个个体都有义务去电⼦教案纸制作：天津交通职业学院基础系维护良好的社会公共⽣活秩序，创造和谐的公共⽣活氛围。

（3）场所的不特定性。

⾮家庭、⾮职业活动的场所，都可能成为公共⽣活的场所，并不局限于车站、机场、剧院等特定场所。

（4）权利义务的⼀致性。

在公共⽣活领域，⼈们既享有相应的权利，⼜负有相应的义务，权利与义务具有⼀致性，同时，享有权利和履⾏义务不因⼈⽽异，⽆论何⼈，在公共⽣活领域都不是特殊公民，不应享有特权，公共⽣活中所赋予的权利和要求的义务对每个⼈都应是平等的。

（5）个体的⾃主性。

参与公共⽣活的⼈何时参加社会⽣活，怎样参加社会⽣活，参加到什么程度，当事⼈具有⼀定的选择权，所受的强制程度较低。

⼈类社会发展到今天，对公共⽣活提出了较⾼的要求：公共⽣活应当⽂明，公共⽣活应当有序，公共⽣活应当诚信，公共⽣活应当健康等等，这就凸显了公共⽣活中道德的重要性。

第五章遵守社会公德维护公共秩序一、教学目的学习公共生活的特征，理解公共秩序的重要意义。

掌握社会公德的基本内容，并促使学生在实际生活中践行。

认识法律在公共生活中作用，了解公共生活的相关的《治安管理处罚法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》等法律规范，促使学生自觉遵守相关的法律规范。

二、教学重点1. 社会公德的实践与养成2. 公共生活中的相关法律规范三、教学难点1. 社会公德的实践与养成2. 网络生活中的道德要求四、教学内容第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点1. 公共生活社会公共生活是相对于职业和家庭生活来说的。

私人生活是以家庭内部活动和个人独处为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。

公共生活是指全体社会成员都可以介入的公共活动内容及其生活方式。

公共生活作为一定的公共生活平台和生活范围，任何人都可以涉足，它是全体社会成员的社会生活的一个重要部分。

公共生活包括娱乐、求知、旅游、体育、饮食、买卖等在户内外的公共场所的活动，其范围包括公园、影剧院、商场、图书馆、教室、食堂、宿舍、休闲娱乐场所等等。

公共生活的质量是社会进步的标志，也是提高人们理性生存程度的重要条件。

没有高质量的社会公共生活就没有完善的人类生存样态。

社会公共生活是随着人类社会的形成和发展而形成和发展起来的，它从一个侧面反映了人的发展状况和社会关系的丰富程度。

2. 当代社会公共生活的特征活动范围的广泛性。

经济社会的发展，使公共生活的场所和领域不断扩展，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等到新兴的证券交易所、人才市场等，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。

人们即使足不出户，也可以通过电话、网络等现代通讯工具介入社会公共生活。

交往对象的复杂性。

在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。

人们在公共生活中的交往对象不再仅仅局限于熟识的人，而是进入公共场所的任何人。

第五章遵守社会公德维护公共秩序一、教学目的：通过阐明公共生活中公民基本道德规范的具体要求及其必要性和重要性，帮助大学生认清公共生活和公共秩序的本质，强化公德意识，遵守公共生活的道德规范，养成良好的文明礼貌的行为习惯。

二、教学要点：1. 掌握公共生活的特点和秩序要求2. 掌握社会公德的基本规范要求及其特点3. 了解网络生活的特点和道德规范三. 教学重点和难点：1．社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题2．关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题四．教学课时3课时五、教学内容社会生活基本上可分为公共生活、职业生活和婚姻家庭生活三大领域。

公共生活是人类生活的重要方面，维护一定的秩序是提高公共生活质量的重要条件。

自古以来，人类维护公共生活秩序的手段多种多样，其中道德和法律是基本的手段。

公共生活领域越扩大，公共秩序就越复杂，道德和法律的作用就越突出。

在公共生活中知荣明耻，自觉履行道德和法律义务，是锤炼人的思想品德，提升人生境界的重要途径，也是促进社会公共生活质量不断提高的必然要求。

大学生应充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。

第一节公共生活与公共秩序公共生活领域随着经济社会的不断发展而逐渐扩大，这是人类社会发展的必然趋势。

在经济全球化加速发展的当代社会，公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分。

一、公共生活及其特点一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。

私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。

在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系。

公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

人类社会的公共生活是逐步形成和发展起来的。

在原始社会，生产力水平极为低下，人们为了抵御恶劣的自然生存环境，在以血缘为纽带组成的氏族部落共同体中过着群体生活，个人与群体天然一体，人与人之间的关系极为简单。

教学内容：当这样一个伟大的人在她最后生活终了的时候，我们不要只记得她对人类工作上的成果。

比起她纯学识上的成功，她在道德上、人格上的崇高品格对将来、对历史的作用更为重要。

她的力量、她的愿望的单纯，她的对科学客观的认识，她的坚忍不拔，这些优秀品格每一件都难能可贵，而集中在一个人身上更是非常非常难得的。

一旦她认定了一条路是正确的，她就坚决地走决不改变。

——爱因斯坦从开始懂事的时候起，我们就接受着来自家庭、学校与社会的道德熏陶。

对大学生来说，我们已经接受了十几年系统的道德教育，每个人都有了相对独立的道德认知和道德行为。

但是，人的道德修炼是一个终身学习的过程，从理性高度把握道德的时代要求并内化于自身，是现代人的基本生存需要。

今天我们的专题讲解，先从几个案例分析入手。

链接案例：1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

有人问其中的一位老人：“您在哪所大学里学到您所认为的最重要的东西？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园里。

”“在幼儿园里学到什么？”“我在幼儿园里学到：要乐于同别人分享你的一切东西；要公平正直、光明正大地与别人争；永远不要打人；把你找到的东西放回原处；你弄乱的一切要由你来负责整理得井井有条；不要拿不属于自己的东西；在你伤害别人的时候要道歉；要知害羞，要有廉耻之心；在踏入社会的时候，要随时注意交通安全；要相互团结，彼此互助。

思考题：上述故事中包含了哪些美德？对我们有何启发？你能举出生活中的其他美德吗？一位著名学者应邀去某大学作报告。

报告会前，他问学生中国现代社会最缺什么，台下的学生几乎异口同声地回答：“缺德”。

你赞成这种说法吗？链接案例：一位普通的大学生到一家著名的国外大公司去求职，很快被录用了。

公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。

总裁说：“你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。

当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。

进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有素养。

第五章尊重社会公德维护公共秩序教学目的和要求：通过本章的学习，使学生懂得道德和法律在公共生活中的作用，在公共生活中知荣明耻，自觉履行道德和法律的义务，锤炼自身的思想品德，提升自己的人生境界，同时促进社会公共生活质量不断提高。

教学重点：1.公共秩序的复杂性及维护公共秩序的重要意义；2.社会公德的特点、主要内容；3.公共生活中的法律规范的主要内容。

教学难点：1.社会公德的实践和养成；2.面临新形势下的道德要求。

教学方法：讲授与学生调查相结合，让学生从自身、身边的人和事开始，调查不符合校园和社会上社会公德的各种言行举止，然后列举出来，并提出解决的方法和措施，形成调查报告。

教学时数：4学时第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点1.公共生活含义是指人们在公共环境中的活动和生活，它是相对于职业活动和婚姻家庭生活而言，一种特定的生活领域。

2.公共生活的特点（1）群体性；（2）利益相关性；（3）场所的不特定性；（4）权利义务的一致性；（5）个体的自主性。

二、公共生活需要公共秩序1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件2.有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提3.有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证4.有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志三、维护公共秩序的手段道德和法律是维护公共秩序的主要手段，此外，风俗、纪律等也是规范人们的行为，培养良好的行为习惯，约束和制止不文明行为，维护社会公共秩序的有效手段。

第二节公共生活中的道德规范一、社会公德的涵义及其特点1.社会公德的涵义所谓社会公德，就是人们在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则。

2.社会公德的特点（1）道德发生场所的公共性。

（对公众开放的场所和空间）（2）道德对象的公共性。

（进入公共场所的任何一个人）（3）道德要求的公共性。

（4）公德评价的公共性。

二、社会公德的主要内容：《公民道德建设实施纲要》指出: 要大力倡导以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德 ,三、社会公德的实践与养成1、我国当前社会公德的基本现状（存在的问题）第一，一些人的社会公德观念比较淡薄，第二，社会公共生活领域中的规章、制度、公约等不能得到普遍遵守。