2019年高考地理专题提升｜易混淆的几个地理概念

易混、易错、难理解的十四大地理概念（珍藏）01 春小麦与冬小麦春小麦——往往春天播种，秋季收割，分布在纬度较高地区，如我国东北平原、美国北部小麦带。

冬小麦——往往前一年秋天播种，第二年春末夏初收割，分布在纬度较低，热量条件较好的地区，如我国华北平原、美国中部的小麦带等。

冬小麦，在我国一般以长城为界，以北大体为春小麦，以南则为冬小麦，我国以冬小麦为主。

冬小麦是稍暖的地方种的，一般在9月中下旬至10月上旬播种，翌年5月底至6月中下旬成熟。

冬、春小麦的主要区别：种植时间不同，收获时间不同。

春小麦是指春节过后播种的，8、9月份收获的，主要分布在长城以北。

冬小麦：是指在9、10 月份播种，次年4、5月份收获的，主要分布在长城以南。

02 积温和无霜期积温——温度是影响农作物生长与发育的主要因素。

由于大多数农作物只有在日平均气温稳定升到10 ℃以上时才能活跃生长，因此我们把日均温达到10 ℃以上的持续时期视为作物的活跃生长期。

把作物生长期内，每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫做积温。

积温的多少决定了农作物的生长期的长短，能直接影响作物长势和生长季节。

根据≥10℃积温的多少，我国自北向南可以分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带；积温越来越多，农作物的生长期也是越来越长。

无霜期——是指一地春天最后一次霜至秋季最早一次霜之间的天数。

无霜期直接影响育苗移栽的时间，决定了播种的时节。

在实际生产中，真正有危害的是霜冻，因此应该叫无霜冻期，即春季最后一次霜冻(终霜冻)至秋季第一次霜冻(初霜冻)之间的天数。

03 土壤、土地、土地资源土壤一般可简单分为表土层、心土层和底土层。

表土层：又可分为耕作层和犁底层,也叫腐殖质—淋溶层，是熟化土壤的耕作层；在森林覆盖地区有枯枝落叶层。

心土层：由承受表土淋溶下来的物质形成的，通常是指表土层以下至50厘米深度的土层。

底土层：也叫母质层，是土壤中不受耕作影响，保持母质特点的一层，掺杂有岩石风化而成的碎屑物。

流量01径流量流量：流量指单位时间内通过某一水断面的水量，以m³/s计。

径流量：径流量指在一特定时段内通过河流某一水断面的总水量，以m³或km³计。

含沙量02输沙量含沙量：含沙量指单位体积浑水中所含悬沙的质量，以kg/m³计。

注意沉积在河床、湖床、海床中的沙不能称为含沙量。

含沙量主要受植被覆盖率、土质、坡度、降水强度等影响。

输沙量：输沙量指在某一段时间内经过河渠或管道等某一指定断面的输沙总量，以t或万t计。

河流的输沙量决定于河流的流量与含沙量。

比如亚马孙河虽然含沙量小，但由于流量大，输沙量较大。

海陆分布03海陆位置海陆分布：海陆分布强调的是陆地和海洋的客观分布情况以及陆地的大小与形态，一般用于讨论大空间范围的海洋性或大陆性的强弱。

海陆位置：海陆位置强调的是相对位置，即位于沿海还是内陆（距离海洋的远近），或者位于大陆的哪一侧（东岸或西岸），一般用于讨论较大空间范围的海洋性及大陆性的强弱及受大气环流影响的程度。

气温04地温气温：表示空气冷热程度的物理量称为“空气温度”，简称气温。

气温主要受纬度、大气环流、海陆位置、地形、洋流、天气系统、人类活动等影响。

地温：地面和地中不同深度土壤的温度。

地面温度指地面表层土壤的温度，地中温度指地面以下土壤的温度。

地面表层一定深度内，夏季或白天，地表升温快，离地表近的区域升温快、地温高，向下温度降低；冬季或夜晚，地表散热快，离地表近的区域降温快、地温低、向下温度升高。

地面温度变化大，地中温度变化小，更接近恒温状态。

地面反射05地面辐射地面反射：地面反射指太阳辐射到达地面被地面直接反射回大气中。

地面反射的强弱取决于地物的颜色及光滑程度，比如新雪、冰川反射率高。

地面辐射：地面辐射指地球表面在吸收太阳辐射的同时，又将其中的部分能量以辐射的方式传送给大气。

地面辐射的强弱主要取决于地温高低，而地温高低主要与到达地面的太阳辐射强弱以及地面反射率大小有关。

高考地理：常见易混地理名词辨析引言：地理是高考中的一个重要科目，其中常常涉及到许多地理名词。

有些地理名词非常相似，容易混淆。

本文将对一些常见易混地理名词进行辨析，帮助考生更好地掌握地理知识。

一、内河与外河内河指的是一条位于一个国家或地区境内的河流，例如黄河、长江等。

而外河则是流经多个国家或地区的河流，例如尼罗河。

区分内河与外河，有助于理解河流的地理位置和流域范围。

二、岬和半岛岬是海河交接处向海外伸出的一段狭长陆地，例如山东的青岛岬。

而半岛则是一个以陆地连接的，周围三面被水环绕的地方，例如山东的胶东半岛。

区分岬和半岛，有助于理解地形特征和海陆关系。

三、土地和土壤土地是指地球表面被固定了的陆地，有其特定的地貌和植被。

而土壤是土壤固定化后形成的被腐植质和矿物质组成的表层部分，生物和植物的生长有赖于土壤。

区分土地和土壤有助于理解地表特征和植被分布。

四、火山和喷泉火山是地球地壳上喷发岩浆、火山灰等的裂缝或构造。

而喷泉是地下水或热水从地下渗出形成的水柱喷射，例如喷泉山。

区分火山和喷泉，有助于理解地质现象和水文特征。

五、经线和纬线经线是由南北两极之间恒定间隔的虚线，又称为经度线，用于划分地球的经度。

而纬线是由东西两个极之间恒定间隔的虚线，又称为纬度线，用于划分地球的纬度。

区分经线和纬线，有助于理解地理坐标和时间概念。

结论：通过对这些常见易混地理名词的辨析，考生可以更好地理解地理知识。

在备考高考地理时，要注意加强对地理名词的辨析，从而更好地理解和掌握相关概念。

希望本文对考生有所帮助。

参考：1. 高中地理教科书2. 高考地理考试指南。

高三地理常见简洁混淆的概念以下是我为大家推举的有关〔高三地理〕常见简洁混淆的概念，假设觉得很不错，欢送〔保藏〕感谢你的阅读与支持！1．天体与天体系统天体是就宇宙间物质的存在形式而言的，各种星体和星际物质的通称。

天体系统是就天体的运动关系而言的，是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层决不同的系统。

2．流星体、流星现象与陨星运行于行星际空间的固体块和尘粒称流星体。

当它高速冲入地球大气层，与空气分子猛烈碰撞而燃烧产：生的光迹称为流星现象。

降落到地面未能燃烧尽的流星体的“残骸”那么称陨星。

3.昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短昼夜之分是指由于地球是不发光、不透亮的球体而引起地表向日的一半光明而对应的另一半黑暗的现象。

昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。

而昼夜长短、是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动，使除命道外的各纬度昼夜长短产生周年转变的现象。

4.节气与季节节气是依据天气和物候的演化状况确定的，以太阳在黄道上运行15。

为划分标准，一个回来年有24个节气。

季节；是依据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年转变状况确定的，以太阳在黄道上运行90度为划分标准；二者在确定程度上都反映了一年中寒来暑往及物候的变更状况。

5．气温递减率与地温递增率前者表示对流层内气温随高度而渐渐下降的转变率。

平均每上升100米，气温下降0．6℃。

后者表示常温层以下确定深度内，地温随深度渐渐增高的转变率。

平均每深100米，温度增高3℃。

6．太阳辐射、太阳辐射强度与太阳常数太阳辐射是一个物理概念。

是指太阳向宇宙空间放射的电磁波和粒子流。

太阳辐射强度是一个物理变量，指每平方厘米的地球外表每分钟获得的太阳辐射能量。

其大小随纬度、太阳高度和时间而变。

而太阳常数是一个物理常量，指在日地平均距离条件下，地球大气上界太阳高度角为90°时的太阳辐射强度。

其数值为8．16焦／厘米·分。

地理容易混淆的知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中地理考试易混知识点整理在高中地理考试中，学生经常面临着一些易混淆的知识点，这些知识点常常令他们感到困惑和挑战。

让我们以拟人的方式来探讨一下这些知识点，帮助同学们更好地理解和区分它们。

首先，让我们谈谈经常混淆的地理概念之一：纬度和经度。

纬度就像是地球的横向网格线，它们像是大地的腰带，环绕地球，帮助我们定位北半球和南半球的位置。

与之相对的是经度，它们则像是地球的纵向格栅，从北极到南极穿过，帮助我们确定东西方向的位置。

记住，纬度横切，经度竖直，就像是地球的网格一样。

其次，海洋和大洋的区别也是一个容易让人混淆的话题。

海洋像是地球的巨大水域，分布在陆地之间，与大陆架相连。

而大洋则是更深更广阔的水域，它们通常被称为大洋的一部分，比如太平洋或大西洋。

因此，海洋是更小的水体，而大洋则更大更广。

接下来是地球的层次结构问题，地壳、地幔和地核经常让学生感到困惑。

地壳就像是地球的表皮，它相对较薄而且比较脆弱，我们生活的大多数地方都在地壳上。

地幔则是地球的中间层，热量和压力使得地幔像是地球内部的熔炉，它对地壳的移动和构造有着深远的影响。

最内层是地核，它由铁和镍组成，是地球的最热部分，这些深处的温度和压力让它们在地球内部形成一个动态的热力学环境。

最后一个易混淆的知识点是地理学中的气候和天气。

气候是长期的天气模式，是地球不同地区长时间内的平均天气情况。

而天气则是短期内的大气条件变化，包括降水、温度、风等。

气候可以描述为一个地区长期的“气候性格”，而天气则更像是某一天或某几天的“气候表情”。

通过这些拟人化的解释，希望同学们能更加清晰地理解这些高中地理考试中常见的易混淆知识点。

记住，地理不仅是关于地球的位置和形状，它也是关于我们环境和生活的深刻理解，希望大家能在考试中游刃有余，驾驭这些知识点，展现出自己的地理智慧。

高考易错题解密地理篇掌握常见地理概念易混淆点高考易错题解密——地理篇：掌握常见地理概念易混淆点地理作为高考科目之一，常常让考生感到头疼。

在地理考试中，经常有一些易混淆的概念容易让考生产生困惑。

本文将针对常见的地理概念易混淆点进行解析和总结，以帮助考生更好地应对高考地理题。

一、自然地理概念易混淆点1. 海洋与海湾：海洋是指连接各大洲的广阔的咸水面积，包括太平洋、大西洋、印度洋等；而海湾是指海洋向陆地方向伸入的岸线曲折的海水面积，如波斯湾、卡拉卡湾等。

易混淆的原因在于海湾也属于海洋的一部分，但区别在于海湾与陆地有明确的接触面，形成了独特的地理形态和生态环境。

2. 海峡与海湾：海峡是指两片陆地之间相对狭窄的水域，如鸭绿江海峡、马六甲海峡等；而海湾已在前述中有所解释，是海洋向陆地伸入形成的曲折岸线的地理形态。

易混淆的原因在于地理位置上海峡与海湾常常相邻，但二者的形成机制与特征存在差异。

3. 地壳与地核：地壳是地球表面最外围的岩石壳层，密度相对较低；地核是地球内部最内层的区域，主要由铁和镍组成，密度相对较高。

易混淆的原因在于地壳与地核都是地球的组成部分，但在位置、结构和物质组成上存在明显的差别。

二、人文地理概念易混淆点1. 开发与利用：开发是指对自然资源进行开拓和利用的过程，包括资源的勘探、开采和加工等；利用是指人们根据自身需求和目标，合理地使用和配置资源。

易混淆的原因在于开发和利用紧密相连，但两者重点不同：开发强调资源的发掘和开拓，而利用强调资源的有效使用。

2. 都市与城市：都市是指现代化的、高度发达的城市，具有完善的城市管理和公共服务设施；城市则是指人口、经济和社会文化等因素集聚集中的人居聚集区。

易混淆的原因在于，都市是城市的一种特殊形态，但并非所有城市都可以称为都市。

三、区域地理概念易混淆点1. 区域与地区：区域是指在某种属性或条件下的一定范围，可以是特定的自然区域、经济区域、文化区域等；地区是指区域的一部分，常常以行政区划为依据，如国内的省、市、自治区等。

高中地理易混淆概念整理高中地理是一门有关地球的学科，涉及到很多的概念，有些概念可能会很容易混淆，如果没有好好理解这些概念，将会对我们的学习造成很大的困难。

因此，在本文中，我们将对高中地理常见的易混淆概念进行整理，以帮助同学们更好地掌握这门学科。

一、板块运动与地震板块运动和地震是高中地理中经常会讨论的两个话题。

板块运动是指地球上外层岩石板块的运动和变化，而地震则是这种运动所引起的，因此，这两个概念很容易被混淆。

板块运动是一种连续不断的运动，其速度非常缓慢，需要几千年或几万年的时间才能形成明显的结果。

而地震则是突然而剧烈的震动，它是因为板块间的断裂导致能量的释放而发生的。

进一步来说，板块运动是由于地球内部的大气圈环流、热对流等因素引起的，这些都是缓慢的过程。

而地震则是由于板块间的磨擦和断裂所引起的，它们可以在海底或陆地上表现为地震波或海啸，其破坏性是非常大的。

二、自然气候与人工气候在高中地理中，自然气候和人工气候是两个重要的概念。

自然气候是指没有人为干扰的大自然所形成的天气和气候条件，如温带、亚热带、热带等气候类型。

而人工气候则是指人类在生产和生活中所形成的气候条件，如城市热岛现象、大气污染等。

虽然这两个概念很不一样，但是它们之间还是存在一些联系。

例如，人类活动会对自然气候产生一定的影响，如火车、汽车等交通工具所排出的尾气会致使空气中有害物质的增加，从而加剧了大气污染程度。

此外，人类在土地利用上也会对自然气候产生影响，如在森林被砍伐之后，原本丰富的土壤和植被不复存在，这将导致沙漠化等一系列的生态问题。

三、许多和大洋洲相关的概念大洋洲是由许多岛屿组成的一个地区，它与其他大陆地区的自然环境存在很大的差异。

在学习大洋洲的时候，容易混淆的概念主要有以下几个：1.海洋洲和大洋洲海洋洲是指环绕着一座或几座海岛的浅海区，常常由珊瑚、海草等构成。

而大洋洲则是指由许多的岛屿所组成的一个地区，其中包括澳大利亚、新西兰、塔斯马尼亚等。

高考地理必背学问：易混概念1.昼夜现象、昼夜更替与昼夜长短昼夜现象是指由于地球是不发光、不透亮的球体，而引起地表向日的一半光明，对应的另一半黑暗的现象。

昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。

而昼夜长短是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动，使除赤道外的各纬度昼夜长短产生周年变更的现象。

2.节气与季节节气是依据天气和物候的演化状况确定的，以太阳在黄道上运动15°为划分标准，一个回来年有24个节气。

季节，是依据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变更状况确定的，以太阳在黄道上运动90度为划分标准;二者在肯定程度上都反映了一年中寒来暑往及物候的变更状况。

3.气温递减率与地温递增率前者表示对流层内气温随高度而渐渐下降的变更率。

平均每上升100米，气温下降0.6℃。

后者表示常温层以下肯定深度内，地温随深度渐渐增高的变更率。

平均每深100米，温度增高3℃。

4.太阳辐射、太阳辐射强度与太阳常数太阳辐射是一个物理概念。

是指太阳向宇宙空间放射的电磁波和粒子流。

太阳辐射强度是一个物理变量，指每平方厘米的地球表面每分钟获得的太阳辐射能量。

其大小随纬度、太阳高度和时间而变。

而太阳常数是一个物理常量，指在日地平均距离条件下，地球大气上界太阳高度角为90°时的太阳辐射强度。

其数值为8.16焦/厘米2·分。

5.海陆风、季风与季风气候海陆风是由海陆之间的气压日变更而引起的，仅出现在滨海地区，是一日之内风向转变的现象。

季风是由海陆热力性质的差异所导致的海陆之间气压中心的季节变更(或气压带和风带位置的季节移动)，而引起的一种大范围盛行的、风向随季节有显著变更的风系。

但有季风的地区不肯定就形成季风气候，只有在海陆对比显著、风向变更明显的热带、副热带和温带大陆东岸的季风区才是季风气候。

6.气象、天气与气候气象是表明大气特征的物理状态和物理现象的总称。

2019高考地理常见易混的概念比较1.天体与天体系统天体是就宇宙间物质的存有形式来说的，各种星体和星际物质的通称。

天体系统是就天体的运动关系来说的，是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层决不同的系统。

2.流星体、流星现象与陨星运行于行星际空间的固体块和尘粒称流星体。

当它高速冲入地球大气层，与空气分子激烈碰撞而燃烧产：生的光迹称为流星现象。

降落到地面未能燃烧尽的流星体的“残骸”则称陨星。

3.昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短昼夜之分是指因为地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一半明亮而对应的另一半黑暗的现象。

昼夜更替是因为地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。

而昼夜长短、是因为黄赤交角的存有和地球公转引起太阳直射点的移动，使除命道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象。

4.节气与季节节气是根据天气和物候的演变情况确定的，以太阳在黄道上运行15。

为划分标准，一个回归年有24个节气。

季节;是根据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变化情况确定的，以太阳在黄道上运行90度为划分标准;二者在一定水准上都反映了一年中寒来暑往及物候的变更情况。

5.气温递减率与地温递增率前者表示对流层内气温随高度而逐渐下降的变化率。

平均每上升100米，气温下降0.6℃。

后者表示常温层以下一定深度内，地温随深度逐渐增高的变化率。

平均每深100米，温度增高3℃。

6.太阳辐射、太阳辐射强度与太阳常数太阳辐射是一个物理概念。

是指太阳向宇宙空间发射的电磁波和粒子流。

太阳辐射强度是一个物理变量，指每平方厘米的地球表面每分钟获得的太阳辐射能量。

其大小随纬度、太阳高度和时间而变。

而太阳常数是一个物理常量，指在日地平均距离条件下，地球大气上界太阳高度角为90°时的太阳辐射强度。

其数值为8.16焦/厘米·分。

7.海陆风、季风与季风气侯海陆风是由海陆之间的气压日变化而引起的，仅出现在滨海地区，是一日之内风向转变的现象。