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时事新闻进课堂实施方案随着时代的发展，时事新闻已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
了解时事新闻不仅可以增长知识，还可以拓展视野，培养学生的综合素质。
因此，将时事新闻引入课堂教学，对学生的综合素质提升具有积极的意义。
本文将就时事新闻进课堂实施方案进行探讨。
首先，时事新闻进课堂需要选择合适的新闻内容。
教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好和学科特点，选择与学科相关、时事热点的新闻内容。
比如，在语文课上可以选择文学作品的新闻解读，引导学生深入了解文学作品的背景与内涵；在政治课上可以选择国际政治热点新闻，引导学生关注国际事务，培养国际视野。
选择合适的新闻内容，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，时事新闻进课堂需要灵活运用多种教学方法。
教师可以通过课堂讲解、小组讨论、多媒体展示等多种形式，引导学生了解、分析、评论时事新闻。
比如，在语文课上，可以通过朗读新闻、分析新闻语言特点、讨论新闻背后的社会问题等方式，引导学生深入理解新闻内容；在政治课上，可以通过角色扮演、辩论赛等形式，引导学生分析国际政治热点问题，培养他们的批判性思维和表达能力。
灵活运用多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
此外，时事新闻进课堂需要注重与学科知识的融合。
教师可以结合学科知识，引导学生分析、评论时事新闻。
比如，在语文课上，可以结合文学作品，引导学生分析新闻中的文学元素，提高学生的文学鉴赏能力；在政治课上，可以结合政治理论，引导学生分析国际政治热点新闻，提高学生的政治素养。
注重与学科知识的融合，有利于提高学生的学科素养，促进学科知识的跨学科应用。
最后，时事新闻进课堂需要注重培养学生的社会责任感。
教师可以通过讲解新闻背景、引导学生分析新闻问题、组织学生参与社会实践等方式，培养学生的社会责任感。
比如，在语文课上，可以引导学生分析新闻中的社会问题，讨论解决问题的办法；在政治课上，可以组织学生参与社会实践，让他们亲身感受社会问题，培养他们的社会责任感。
公安局如何进行警务公关公安局是维护社会治安、保护人民生命财产安全的重要机关，其形象和信誉直接关系到公众对社会治安和法制建设的信心和支持度。
因此，公安局在开展工作的同时，也需要加强警务公关，以提升形象和扩大影响力。
本文将探讨公安局如何进行警务公关的方法和策略。
一、加强宣传力度公安局可以通过制作宣传片、举办新闻发布会、发布警务微博等方式，全面展示警察的工作内容和形象。
宣传片可以展示警察执法的严谨和专业，加强警察队伍的凝聚力和民众对警方的信任感。
新闻发布会可以及时传递重要信息，解答社会热点问题，增加公众对警察工作的了解和认同感。
警务微博可以及时发布案件进展、警务咨询等信息，建立起与公众的互动平台。
二、提供便民服务公安局可以设立便民服务中心，提供各种便民服务，如身份证、户口迁移、驾驶证等办理。
这些服务可以减少市民的办事难度，提高公安工作效率，同时也增加公众对公安局的好感和信任。
公安局还可以开展安全培训和法律咨询活动，增加公众的法律意识和安全意识，促进社会和谐稳定。
三、加强与社会团体的合作公安局可以积极与社会团体、社区组织等建立合作关系，共同维护社会治安和公共秩序。
可以定期组织联合巡逻、开展安全宣传活动、加强对辖区内重点人群的关注和帮扶等。
通过与社会团体的合作，公安局可以形成合力，共同推动社会治安工作和法制建设。
四、加强媒体关系公安局需要与媒体建立良好的关系，保持及时沟通和信息传递。
可以定期举办媒体见面会，介绍公安局的工作进展和重要案件的侦破情况。
公安局还可以邀请媒体人员参观警察训练基地，展示警察训练的严格和专业。
通过与媒体的合作，公安局可以扩大形象的宣传和影响力。
五、建立投诉反馈机制公安局可以建立投诉反馈机制，及时处理民众的投诉和意见建议。
对于投诉内容，公安局要认真核实、妥善处理，并向投诉人反馈处理结果。
公安局还可以定期开展满意度调查，了解公众对警务工作的评价，并根据结果进行改进和完善。
六、加强警务宣传教育公安局可以开展警务宣传教育活动，如举办讲座、开展警校开放日等。
公安新闻宣传交流发言材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸能够在这里发表我的意见，向大家介绍一下我们公安部门近期的新闻宣传交流工作。
公安部门一直以来都是社会治安的维护者和保障者，我们的工作涉及面广泛，关系到每个社会成员的生命财产安全。
然而，由于工作复杂性和特殊性，公安部门的新闻宣传交流工作一直存在着一些问题和挑战。
为了更好地推进公安部门的形象建设和舆论引导，我们在近期的工作中做出了一些探索和努力，并取得了一定的成绩。
首先，我们加强了与媒体的沟通与合作。
媒体是公众获取信息的主要渠道，对于公安部门而言，和媒体合作是推动新闻宣传工作的重要手段。
我们开展了系列培训与研讨活动，加强了对公安新闻宣传政策法规的学习与理解，提高了与媒体沟通的能力。
在与媒体进行交流合作时，我们遵循信息透明的原则，及时发布重要事件和案件信息，增加警民沟通和互动的机会，提高了公民对公安工作的了解和支持。
其次，我们着重挖掘典型案例，宣传公安部门的先进事迹。
通过详细报道一些具有代表性的案件，我们展示了公安人员英勇无畏、无私奉献的精神风貌，彰显了公安部门对维护社会安全稳定所做出的巨大贡献。
同时，我们也注重宣传公安部门的技术创新和科技应用，例如人工智能、大数据等，突出公安部门在科技领域的领先地位，进一步提升了公众对公安部门的认可度和信任感。
第三，我们积极利用新媒体平台进行宣传推广。
现代社会已经进入了信息化时代，人们获取信息主要通过网络和移动终端。
为了适应这一趋势，我们加大对新媒体平台的投入，在微信、微博、抖音等社交媒体平台上开设公安新闻账号，定期发布各类相关信息，提供多样化、便捷化的服务和互动形式，更好地满足公众需求，增强公众参与感和满意度。
此外，我们还加强了公安部门内部交流与协作。
公安部门的工作涉及到多个部门和单位的协调合作，因此，内部交流与协作的质量和效率对于我们的公安工作至关重要。
我们建立了一个信息共享的平台，使各部门之间能够及时高效地分享信息和资源，实现信息互通、协作共赢。
交警窗口礼仪培训计划方案一、前言交通警察是交通管理的重要力量，他们通常需要在繁忙的街道上进行执法工作，处理交通违章和意外事故。
与公众接触的频繁性，以及对公职人员的专业要求，需要他们具备良好的交际和沟通能力，以及良好的礼仪素养。
为了提高交警窗口服务人员的专业素养和综合能力，我们制定了交警窗口礼仪培训计划方案，以便为他们提供更好的服务和提高工作效率。
二、培训目标1、提高窗口服务人员的礼仪素养，增强服务意识和服务技能。
2、培养窗口服务人员的服务热情和责任感，提高服务水平和服务质量。
3、促使窗口服务人员遵守行为规范，遵循公共服务准则，提高道路交通管理的透明度和公正性。
三、培训内容1、基本礼仪规范培训内容包括行为规范、着装整洁、言行举止、接待礼仪等方面内容。
通过培训，提高窗口服务人员的礼貌待人、热情服务的态度，使他们做到言谈举止得体、维护良好的工作形象，为公众提供更好的服务。
2、服务技能提升通过培训提高窗口服务人员的工作技能和工作效率，包括办事流程、职责分工、窗口服务标准等方面的内容。
培训内容还包括如何利用现代科技手段提高工作效率，以及如何处理突发事件和疑难问题等方面的内容。
3、沟通能力培养窗口服务人员需要经常与公众打交道，因此需要培养他们良好的沟通能力，包括语言沟通能力、提问技巧、倾听能力等方面内容。
通过培训，提高他们的沟通能力，使他们能够更好地与公众交流，理解和满足公众的需求。
4、窗口服务态度培训包括服务态度、服务心态、服务质量等方面的内容。
通过培训，引导窗口服务人员树立正确的服务态度，提高服务意识和服务水平，使他们能够以饱满的热情和责任感服务公众，把每一个服务对象当成自己的家人对待。
5、法律法规知识培训窗口服务人员需要熟悉相关的法律法规知识才能更好地为公众提供服务，因此培训还包括相关法律法规的知识学习，使他们能够正确地理解和运用法律法规，符合法律规定为公众提供服务。
四、培训方式1、理论教学采用讲座、讨论、讲解等形式，向窗口服务人员传授相关的礼仪、服务技能、沟通能力、法律法规知识等内容。
警察礼仪简介一、警察礼仪的含义警察礼仪是各级公安机关和每个警察按照有关条例规定，在各种时间、场合处理人际关系和对外交往中正确的言行举止和必要的礼节。
警察礼仪不仅是警察与公众交往的外在形式，亦是其内在思想品德、各种素质修养的自觉表现，而后者是前者的基础。
只有内在素质和外在形式结合起来，才能真正体现警察礼仪的意义所在。
警察礼仪是由警察的性质和职能决定的，既有在社会交往中应遵守的日常礼仪，又有在执法、管理等方面必要的表现程序和手段，以此反映出对公民合法权利的尊重和保护，同时又要维护法律的严肃性。
同时，警察礼仪也涵融于中华民族的礼仪之中，接受社会公共道德礼仪的制约和影响，并对社会公共礼仪起到补充、发展的作用。
警察是人民民主专政的重要力量，是国家、政府的直观形象，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，更是社会主义精神文明建设的领头人。
因此，警察的礼仪便是一个国家文明程度的缩影。
对于塑造警察的仪表美、规范举止行为和讲究文明礼貌，增强警察队伍的亲和力和凝聚力、构建和谐的警民关系，树立大国形象，具有重要意义。
二、警察的基本礼仪警察的基本礼仪主要有警容仪表、言谈举止、敬礼三个方面。
其中，警容仪表含着装和仪容两个方面；言谈举止含礼貌用语、行为举止两个方面。
在行为举止中有挺拔的站姿、端庄的坐姿、平稳的步姿、恰当的手势和适当的表情等要求。
1、警察在着装方面的要求警察应当严格按照《公安机关人民警察着装管理规定》着警服，保持警容严整；除不宜或者不需要着装的情形外，在工作时间必须着警服；应当配套穿着警服，不同制式警服不得混穿。
穿着警服时，应当规范缀钉、佩带警衔标志、警号、胸徽、帽徽、领花、臂章等，不得佩带其它与警察身份或者执行公务无关的标志。
一般情况下，应着统一制式的皮鞋。
不得穿黑、棕色以外的皮鞋，不得穿式样怪异的皮鞋，不得穿布鞋、拖鞋或赤足。
男民警鞋跟不得高于3厘米，女民警的鞋跟不得高于4厘米。
皮鞋要保持光亮，不应穿白色或花色袜子。
将“新闻发布会”引入《警察礼仪》教学的探索
殷雅辉张秀玉
《警察礼仪》是一门旨在提高警官大学生的人文素质和自身修养，普及礼仪知识，拓展社会交际能力的综合性应用型课程。
这门课程的主要内容有：礼仪概论、个人与警察形象塑造、社交角色及其修养、日常交往、礼节、迎送、典礼、公文往来、民族、涉外礼仪、习俗礼仪、警务礼仪、职业生涯礼仪等内容。
任课教师根据教学内容的应用性、实践性、可操作性，突出理论必需、够用，重在实践应用的原则，综合运用教师示范、感知展示、角色扮演、情景模拟、活动设计、课外训练等方法，注重教与学的互动，最大程度地调动学生的积极性。
并将教学与第二课堂、社团活动和社会实践有机结合，逐渐形成了以形象塑造和礼节、礼貌为起点，以礼仪规范训练为过程，以职业行为习惯养成为目标，以健康人格塑造与社会交际能力培养为宗旨的警察礼仪特色教学模式。
这里，我们仅选择“新闻发布会”这一特色形式加以简单介绍。
教材第五、六章分别为“宾礼”和“典礼”，仅仅讲授理论知识是远远不够的。
为了使学生理论联系实际、积极参与、拓展多项能力，我们采取了在讲授基础上布置各种形式的典礼活动，由学生完成策划方案并举行“新闻发布会”的新颖形式。
经过数年不断探索，逐渐形成了一套较为规范的教学方法，并取得了良好的教学效果。
一、“新闻发布会”教学活动的实施方法
（一）准备阶段（两周时间）
1．讲授相关知识，布置专题活动（两课时）
教师讲授宾礼、典礼的相关知识和专题活动的背景材料之后，布
置此次专项教学活动主题（各种专题活动）、详细步骤和基本要求。
2．学生撰写个人的策划方案（课下一周时间）
学生应结合所学知识和背景材料（学院发展历史、现状等），查阅各种参考资料，认真撰写活动方案。
要求：定位准确、主题突出；完整、细化；可操作性强；富于创意。
如2006年是我院建校50周年，就以“中央司法警官学院50周年庆典活动策划方案”为题展开。
3．分组整合方案（课下一周时间）
在完成个人方案的基础上，按照事先划分的小组进行方案整合。
每一位小组成员依次发布方案，接受置疑并做出解答；“头脑风暴”，充分讨论；整合出小组的集体方案并形成规范的文案；通过竞选方式产生新闻发言人、主持人、助手，并进行新闻发布的模拟演练。
（二）实施阶段（三课时）
新闻发布会适宜在多媒体教室举行，事先将场景布置好，并将设备和课件调试好。
1．宣布新闻发布程序及注意事项
2．每个小组依次发布方案：
①主持人致辞
②发布人发布方案
③答记者问
④总结发言
3．评委打分，教师点评并公布结果
（三）收尾阶段（主要放到课下完成）
1．录像回放，查找问题
2．学生修改完善方案
3．教师总结
二、“新闻发布会”专题教学活动的特色
1．采用了“情景模拟”与“角色扮演”的新方法
改变了知识灌输的传统模式，根据教学需要采用了“新闻发布会”这种情景模拟与角色扮演相结合的方法，实现了真正以学生为主体，极大调动了学生的积极性。
这是对《警察礼仪》教学方法的大胆探索，有一定的独创性。
教学方式创新程度学生评价调查统计表
2．拓展了学生的多项能力
撰写策划方案，锻炼了学生的写作、策划能力；小组整合方案，锻炼了学生的组织、协调能力；新闻发布与答记者问锻炼了学生的表达、应变能力。
整个教学活动过程充分激发了学生的创新精神。
3．角色多样化，师生互动
在整个教学活动中，教师即是讲授者，又是“引路人”、“新闻记者”、“评委”。
学生既是接受者，又是主动者；很多学生扮演了“策划人”、“发言人”、“主持人”、“记者”等多种角色。
师生互动，充满挑战性；形式活泼，趣味性强。
4．小组整合，增强了团队意识
方案策划单靠个人力量是远远不够的，必须发挥集体的力量。
划分小组，充分整合小组成员的智慧，激发创新意识，才会产生成功的方案。
在小组内发言、讨论、整合的过程中，有说服，有争执，有合
作，有组织，有协调，这些都使大家认识到凝聚力、向心力的重要性，学生的团队意识增强了。
5．设立评委，现场打分，营造竞争氛围
根据具体情况，可以设立3名或5名评委。
评委可以由本系教师和高年级学生担任，现场打分，并评选出最佳方案、最佳新闻发言人、最佳主持人等。
在一种比赛的气氛中，更能激发学生的展示欲望，并充分锻炼其心理承受能力。
6．摄像回放，“微格”纠错
发布过程摄像并回放，充分运用“微格”的实验方法，学生对照录像，比较容易发现在整个新闻发布的过程中自己在主持、发言、提问中的问题，找出自己在形象塑造、礼节、礼貌、语言表达、情绪控制、场面驾驭等方面的问题。
三、教学效果
将“新闻发布会”引入课堂，自1999年初次尝试至今已经7年了。
这种教学方式紧扣教学需要，很好地调动了学生的积极性，强化了学生理论联系实践的意识，拓展了学生的多项能力，消除了学生的社交紧张感，提高了学生的职业礼仪素养。
2006年6月被警察管理系推荐参加了学院第一届教学观摩活动，受到广泛好评。
教学活动总体效果学生评价调查统计表
1．学生参与教学活动的积极程度评价
这种情景模拟的活动方式，很好地调动了学生的积极性。
每位同学都认真准备个人方案，积极参与小组方案的整合，参加新闻发言人、主持人的竞选，在新闻发布的过程中同学们将新闻发布会当作是全方位展示才华和魅力的舞台。
学生是这项专题教学活动的真正主体。
学生参与教学活动的积极程度调查统计表
2．拓展学生能力评价
这项活动的重心就是拓展学生的实践能力，学生通过多种角色的参与，很好地拓展策划、表达、应变、创新、组织、协调等多方面能力。
与此同时，在以小组为单位的活动中增强了团队精神和协作意识。
教学活动拓展学生能力调查统计表
3．学生对方案和发布效果的自我评价
学生小组策划方案质量自评调查统计表
学生小组新闻发布效果自评调查统计表
通过以上两表可以看出，学生对于小组整合方案和新闻发布效果的自我评价比较好，这与教师评分基本上是一致的。
这是学生在课下投入了大量的时间和心血，精心准备的结果。
5．毕业生信息反馈
部分毕业生反馈回来的信息表明，“新闻发布会”这种教学方法对他们顺利通过公务员面试和迅速适应工作需要起到了比较重要的作用。
如警察管理系2005届毕业生何力涛同学认为，这种情景模拟的施展训练消除了社交紧张感，激发了在评委面前的展示欲望。
课堂上的演练很好地拓展了自己的表达、策划、应变等能力，提高了理论联系实际地能力。
特别是他抽到的面试题中第一道题就是方案策划与发布，平时的训练派上了用场，淋漓尽致地展示了自己的风采，得到考官的一致赞赏，成绩排在第一位，并顺利被山西某监狱录用。
我们联系上的很多毕业生对这项专题教学活动仍然记忆犹新，他们感到社会竞争日趋激烈的形式下，这种活动对于外化能力、强化团队精神、激发竞争意识、展示个人形象、适应职业环境等方面都发挥了重要的作用。
四、“新闻发布会”专题教学活动的完善
将“新闻发布会”引入警察礼仪教学，是一种积极的探索，这项
专题教学活动仍需进一步完善。
今后，这项专题教学活动的选题应更加贴近学生社会实践和警察职业的需要；评分标准需要进一步量化和细化；进一步加强课下的辅导与监督；尽量扩大“新闻发言人”的演练参与范围。
不断改进，并寻求新的突破。
佐证材料：
附件1：参加第一届教学观摩活动证书（复印件）1份
附件2：教学活动证明材料（复印件）1份
附件3：教学观摩活动总结中的同行评价材料3份
附件4：调查问卷样表1份
附件5：学生策划方案3份（小组方案1份，个人方案2份）。
