苏教版美丽的西双版纳教案

《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟悉课文内容，理解课文表达的思想感情。

1.2学习并运用描写方法和修辞手法，提高写作能力。

1.3感受自然之美，培养环保意识。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，探究课文中的描写方法和修辞手法。

2.2运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.2增强学生的环保意识，倡导绿色生活。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的生字词。

1.2课文中的描写方法和修辞手法。

1.3课文表达的思想感情。

2.教学难点：2.1如何引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2如何让学生体会到作者对美丽西双版纳的热爱之情。

三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示西双版纳的自然风光，激发学生的兴趣。

1.2提问：同学们，你们知道我国哪个地方被誉为“绿色的宝库”吗？这就是我们今天要学习的课文《美丽的西双版纳》。

2.自主学习2.1让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2标记生字词，查阅字典、词典，理解词语意思。

2.3圈出课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

3.合作交流3.1分组讨论，交流自主学习的心得。

3.2每组选代表汇报讨论成果，其他组员补充。

4.课堂讲解4.1讲解生字词，让学生掌握字词的正确书写和读音。

4.2讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解其表达效果。

4.3分析课文表达的思想感情，引导学生感受作者对美丽西双版纳的热爱之情。

5.课堂练习5.1让学生运用课文中的修辞手法，描绘一段美丽的自然风光。

5.2让学生结合课文内容，谈谈自己对环保的认识。

6.2布置课后作业：收集关于西双版纳的资料，进行阅读分享。

四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。

2.运用课文中的修辞手法，描绘一段美丽的自然风光。

3.收集关于西双版纳的资料，进行阅读分享。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生掌握了课文内容，理解了修辞手法的运用，感受到了作者对美丽西双版纳的热爱之情。

苏教版八年级语文上册第19课?美丽的西双版纳?教案内容预览：19．?美丽的西双版纳?[教学目标]1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段 ,用小标题来构建文章。

2、对照手法的运用。

3、感受西双版纳的自然景观和人文景观 ,体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

[重点难点]1、重点：用小标题来构建文章。

2、难点：自然景观和人文景观的配合。

[教学时数] 二教时第一教时一、导入西双版纳位于中国云南省南端 ,与老挝、缅甸山水相连 ,是泰国、越南的近邻 ,土地面积近2万平方千米 ,边境线长966千米。

她美丽、富饶、神奇 ,犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲 ,是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区 ,也是当今地球上少有的动植物基因库 ,被誉为地球的一大自然奇观。

教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片 ,如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。

二、阅读课文 ,整体感知说说你心目中的西双版纳是怎样的？〔学生交流〕三、学习课文 ,掌握内容1、文章开头一段写什么？有何作用？2、文章五个局部 ,具体写什么内容？作者是怎样写的？学生讨论、交流 ,明确：文章开头一段是全文的引子。

概括了全文的内容 ,点明了题目 ,起着总领全文的作用。

全文除开头一段文字外 ,由五个局部组成 ,每一局部设有小标题。

第一局部：高高望天树这局部由4段文字组成。

第1段简介望天树的价值及其高度。

第2段描述热带雨林中的藤状植物。

第3段 ,写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段有趣经历。

第4段 ,是用简笔交代傣族的饮食文化。

第二局部：竹楼映蓝天这局部主要写傣族的人文景观。

竹楼是傣族人民所特有的建筑 ,它具有历史、艺术、科学的价值。

这局部由两段文字组成。

第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。

第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。

《美丽的西双版纳》教案(苏教版八年级选修备课资料)教学目标：【知识与能力】1、了解西双版纳丰富的自然景观。

2、把握本文通过对照手法表现丰富的思想感情。

3、品味生动的语言。

【过程与方法】1、通过学生自读，教师引导，分组讨论的方法，完成学习目标。

2、体会作品中热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情。

【情感、态度与价值观】培养热爱祖国美丽山河的情感，增强民族团结的意识。

教学重难点：重点：导游解说词的写法及生动的语言。

难点：对照手法的运用及作用。

教学时间：二课时学习过程：一、自学导纲1、新课导入2、出示导纲3、学生自学二、合作互动1、读准下列加点的字音：傣（）家斑斓（）涮（）洗妩媚（）（）镶嵌（）蕨（）耸（）2、解释下列词语：心驰神往轻描淡写斑斓妩媚贿赂快速浏览课文，说说本文中介绍了哪些神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情。

3、本文的第一段写什么？在全文中起什么作用？作者为什么说“到西双版纳去，是我很久以前的一个梦”？4、文章共五个部分，各具体写了什么内容？突出了什么？5、同学们速读课文，可以小组为单位就文中的一部分写出导游词，带领大家去领略西双版纳的迷人风光。

6、本文的语言生动。

请写出一、两句，试从修辞或感情方面做简单分析。

7、课文介绍西双版纳的自然和人文景观，主要描写了树、竹、谷、水、庙等景物，并列出五个标题。

如果把小标题抽去，表达效果有什么不同？8、本文为了突出“美丽”的特征，多出运用对照的手法。

请找出来。

导学归纳（教师引导，学生归纳）：反馈训练深信黄山天下奇（1）很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。

当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“身心黄山天下奇”的佳句。

（2）今年十月，我来到黄山。

虽说已进入秋季，但此时的黄山还是穿着夏装。

拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。

凭栏远眺十里迤逦的群峰，由于角度、位置和视线的不同而出现景物的差异只见峰峦争雄，奇松翠竹，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂在前方，给人以艺术美的享受。

美丽的西双版纳教案（优秀9篇）美丽的西双版纳教案篇一一、故事导入上课开始，我讲述了关于泼水节传说的故事，目的之一：激发兴趣：之二：为后面讲解傣族人对待水的态度蓄势，提供铺垫。

二、感受美（浏览课文，探美）请学生快速浏览课文，并用文中的一个词语或一句话说说第一次读课文之后的感受牵出神奇秀丽心驰神往这条明线后，再要求以"《西双版纳》美在……"说说版纳的美。

这一环节是让学生从整体上把握文意，理清思路，了解西双版纳的景物特征。

三、品读美（朗读课文，寻美）这一环节设计了小组合作，从自然景观和人文景观两方面体会西双版纳的美。

学生通过朗读课文，通过问题由浅入深地体会热带雨林的特点，其中穿插对照手法是为了点明西双版纳的神奇的特点。

如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。

让学生阅读课文从文中提供的信息中去考察人文景观的美，这一环节主要让学生多方面，多角度了解傣族的风俗文化，进一步感受西双版纳的人文景观的美。

人文美是重点，在问题的设计上与前面一致，先概括在整理表达，对“妩媚”一词含义的理解是难点，目的想点明作者对这幅风情画的喜爱之情。

概括，西双版纳的风俗美美在互助友爱、善良虔诚、乐观从容、质朴意深……四、表达美(神游图片，悟美)出示西双版纳代表性景观图片，配葫芦丝乐曲。

增加感性认识，结合课文内容深切感受西双版纳之美。

畅游西双版纳回眸那个金孔雀飞出的地方，那片神秘珍贵的热带雨林，那颗我国西南部边境线上“璀璨的`明珠”，那片地球北回归线上唯一的绿洲，那被冠以“植物王国”、“动物王国”、“药物王国”的美丽的西双版纳……美就大声赞：西双版纳美在……美在……示例：美在山，一年四季总是浓的化不开的碧绿。

美在水，无论是江是河是泉是溪都清一色软软地淌，娇娇地流。

五、内化美在我看来，西双版纳之美，美在神秘、美在包容、美在和谐、美在自由、美在人与自然和谐相处……这一环节我设置了亚马孙热带雨林遭到破坏的图片与西双版纳热带雨林对比播放，为了唤醒同学们善待自然、热爱自然、与自然和谐相处的意识。

感受西双版纳优美的自然风光和奇异的民俗风情,体会作者表达热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

下面是小编收集整理的美丽的西双版纳教案，欢迎阅读参考！作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《美丽的西双版纳》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《美丽的西双版纳》教案1学习目标：通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观学习重点：体会文中自然景观和人文景观的美学习难点：从文中了解版纳独特的民族文化学习过程：一、导入：1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。

二、第一板块，感受美1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。

2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《》美在……”说说版纳的美三、第二板块，品味美1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读2、自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。

教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏4、深入探究：人文景观的美如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。

（1）、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的美丽的西双版纳教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的西双版纳教案1学习目标：1、熟读课文，了解西双版纳的自然景观和人文景观。

2、学习本文抓住景物特征写景的方法。

3、体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

《美丽的西双版纳》教案《美丽的西双版纳》教案10篇《美丽的西双版纳》教案1知识目标：1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。

2、积累本文中的生字新词。

能力目标：1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。

2、体会富有情感色彩的语言。

情感目标：1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

2、培养学生树立正确的人生观、生死观。

3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。

教学课时：一课时教学准备：1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。

2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。

3、积累生字新词（从音、形、义）。

教学过程：一导入1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。

西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。

今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。

3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。

二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）三小组合作，学习探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。

3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。

西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的'感受也会不同。

课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。

十九美丽的西双版纳第一课时【学习目标】1．积累本文中的生字新词。

2．感受西双版纳的自然景观和人文景观。

3．学习对照手法的运用。

【学习重难点】1．感受西双版纳的自然景观和人文景观。

(重点)2．学习对照手法的运用。

(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。

”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，那里更素有“植物王国”和“动物王国”的美誉。

现在，让我们随着这富有民族特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，去亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

二、自主预习1．走近作者。

李舵，著名的少数民族作家。

傣族人，原名孟克勤，内蒙莫力达瓦旗人。

1975年开始发表作品。

1979年加入中国作家协会。

著有短篇小说《重担》、《光明在前》、《带五线谱的花环》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花静静地飘》，评剧剧本《红凤》等。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

蕨．菜(jué)竹篾．(miè)涮．洗(shuàn)贿赂．．(wǔ mèi)．．(huì lù) 妩媚3．理解词义。

心驰神往：整个心神都奔到向往的地方，指一心向往。

教化：教育感化。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

4．阅读课文，思考问题。

作者从哪几方面感受到了西双版纳的美丽？作者认为西双版纳到底美在何处？明确：①作者从五个方面感受到了西双版纳的美丽：高高望天树、竹楼映蓝天、悠悠野象谷、妩媚傣寨水、笑对生与死。

②西双版纳美在：美丽的热带雨林风光；美丽的民俗风情。

三、合作探究(一)整体感知如果将西双版纳的美丽的景观归类，你觉得归为几类呢？明确：自然类和人文类。

前三个写的是自然景观，后两个写的是人文景观，文章按照由物及人的顺序来安排文章的结构。

(二)深层探究你认为“笑对生与死”一部分里的几段话对人生有什么积极的影响？有没有消极的方面？明确：傣族人民崇尚小乘佛教，追求自我解脱，这并不违背我国宗教信仰自由的政策。

美丽的西双版纳教案（优秀16篇）美丽的西双版纳教案1【设计思想】⒈课前布置预习要求：①收集云南西双版纳景观的有关材料②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观，十九美丽的西双版纳教案(苏教版八年级上)。

⒈通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。

⒈在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。

⒈以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。

【实施方案】教学目标：⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。

⒈学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。

教学重点、难点：⒈体会文章中有感情的语言的作用。

⒈用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。

教学时间：一课时。

教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。

教学内容和步骤：⒈导入：同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。

”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。

现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以民歌作背景音乐。

⒈交流预习情况：①学习小组交流收集的材料。

②学习小组推荐代表上台做导游，向同学介绍西双版纳的有关景观。

③学生点评。

④教师提高评价层次并引导学生明确导游词的一些基本知识要求。

幻灯片展示：①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。

⒈幻灯片展示本课教学目标。

⒈研读新课：学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

幻灯片展示：请选择文中⒈（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。

学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。

八年级语文上册-19《美丽的西双版纳》教案-(新版)苏教版一、教学目标1.通过学习《美丽的西双版纳》，了解西双版纳的地理与自然环境，以及原住民的文化和生活。

2.掌握文本的基本情节、主题和语言特点。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学欣赏和思辨能力。

二、教学重点和难点教学重点：1.理解文本的基本情节和主题。

2.掌握文本中的语言特点。

3.能够应用所学知识进行阅读分析和思考。

教学难点：1.理解原住民的文化和生活，体会多元文化的魅力。

2.分析文本的语言特点，掌握鲜活的描写技巧。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，让学生感受到不同地域的文化之美，并预告本节课的主题是西双版纳的自然和文化。

2. 阅读理解（30分钟）1.教师带领学生朗读课文，学生边读边思考，记下自己的疑问和感想。

2.小组讨论：学生分组讨论自己的疑问，解决自己不理解的地方，整理思路。

3.学生逐段解答自己的疑问，相互讨论。

3. 分析语言特点（30分钟）1.教师简要介绍文本的语言特点，并分配分组，每组分析文本中不同的语言特点，如比喻、夸张等。

2.每组在规定时间内分析完毕后，报告自己组分析的语言特点，学生听取他人的观点，扩充自己的知识和理解。

4. 多样文化体验（30分钟）1.教师展示一些关于西双版纳的图片、音乐和手工艺品等，让学生感受到不同地域的文化魅力，培养多元文化意识。

2.鼓励学生在课下自己了解更多关于西双版纳的文物和文化，积极融入多种文化体验中，也可树立自己的文化自信。

5. 课堂练习（20分钟）教师根据课文内容，设计一些相关的课堂练习，加深学生对课文的理解。

6. 课堂（10分钟）教师让学生回答问题，本节课的重点内容和收获，让学生加深对西双版纳文化多面性的理解和认识，并提供了一些自由阅读推荐书单，供学生在以后的阅读中拓展文化视野。

四、课后作业1.阅读《美丽的西双版纳》课文，并完成阅读理解题。

2.阅读《西双版纳傣族文化》，进一步了解西双版纳的文化。

《漂亮的西双版纳》组别初二语文人员初二语文备课组苏教版八年级语文上第四单元集体教课设计二次备课19．《漂亮的西双版纳》李舵[ 教课目标]1、学习本文截取事物状态中最鲜亮的片段，用小标题来成立文章。

2、比较手法的运用。

3、感觉西双版纳的自然景观和人文景观，领会作者表达了热爱祖国漂亮风光和少量民族文化的思想感情。

[ 要点难点]1、要点：用小标题来成立文章。

2、难点：自然景观和人文景观的配合。

[ 教课时数] 二教时第一教时一、导入西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山川相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近 2 万平方千米，边疆线长966 千米。

她漂亮、富饶、奇异，仿佛一颗绚丽的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

西双版纳是地球北回归线沙漠带上独一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完好、最典型、面积最大的地区，也是此刻地球上罕有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇景。

教师借助多媒体向学生展现有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。

二、阅读课文，整体感知谈谈你心目中的西双版纳是如何的？（学生交流）三、学习课文，掌握内容1、文章开头一段写什么？有何作用？2、文章五个部分，详尽写什么内容？作者是如何写的？学生谈论、交流，明确：文章开头一段是全文的引子。

概括了全文的内容，点了然题目，起着总领全文的作用。

全文除开头一段文字外，由五个部分构成，每一部分设有小标题。

第一部分：高高望天树这部分由 4 段文字构成。

第 1 段简介望天树的价值及其高度。

第 2 段描述热带雨林中的藤状植物。

第 3 段，写作者想拍摄“完好的热带雨林照片“的一段风趣经历。

第 4 段，是用简笔交代傣族的饮食文化。

第二部分：竹楼映蓝天这部分主要写傣族的人文景观。

竹楼是傣族人民所独有的建筑，它拥有历史、艺术、科学的价值。

这部分由两段文字构成。

第 1 段写竹楼的地理地点、构造及其作用。

第 2 段主要写傣族人的热忱好客和傣族的饮食文化。