幼儿园中班音乐律动：小茶壶

2024年中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《小小音乐家》，详细内容为《小茶壶》一曲。

通过学习该曲，让幼儿了解和掌握简单的音乐节奏、音高概念，培养他们对音乐的感知和表现力。

二、教学目标1. 能够学会演唱《小茶壶》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏和音高。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和音乐表现力。

3. 增进幼儿对音乐学习的兴趣，激发他们的创作潜能。

三、教学难点与重点重点：掌握《小茶壶》的歌词、节奏和音高。

难点：团队合作演唱，以及对音乐情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、小茶壶道具。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小茶杯道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶馆老板，邀请幼儿们来到茶馆，一起学习泡茶、倒茶，通过生活情景引入音乐活动。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习《小茶壶》的歌词。

b. 教师示范演唱，幼儿跟唱，注意指导音高和节奏。

c. 分组练习，每组演唱一句歌词，教师给予指导。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一段节奏，引导幼儿分析节奏类型。

b. 通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受并练习节奏。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放《小茶壶》伴奏，幼儿跟随伴奏演唱。

b. 教师邀请个别幼儿进行演唱展示，给予鼓励和指导。

5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师组织“小茶壶”音乐游戏，让幼儿分组合作，用音乐和动作表现泡茶、倒茶的过程。

b. 游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握音乐节奏和表现力。

a. 教师邀请各组幼儿进行展示，评选出“最佳小茶壶”。

b. 全体幼儿一起演唱《小茶壶》，结束本节课。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小茶壶》2. 歌词重点：节奏、音高3. 音乐节奏：示例节奏、练习节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小茶壶》歌曲，并分享课堂趣事。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

中班音乐活动《小茶壶》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章，内容为《小茶壶》。

通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿了解茶文化，感受音乐的韵律美，培养幼儿的音乐素养。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小茶壶》的韵律美，能够准确地唱出歌曲。

2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

3. 了解茶文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。

重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐感知能力。

四、教具与学具准备教具：小茶壶玩具、钢琴、音乐挂图。

学具：小茶杯、小碗、小勺子、音乐教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶艺师，带领幼儿进入茶馆，让幼儿观察茶馆内的各种茶具，引导幼儿关注茶文化。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小茶壶》，让幼儿初步感受歌曲的韵律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，纠正发音和节奏。

（3）分组练习，让幼儿互相纠正、互相鼓励，提高歌唱水平。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐进行歌唱，培养幼儿的音乐感知能力。

5. 音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行“小茶壶”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学歌曲，提高音乐表现力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《小茶壶》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：逐句展示4. 教学重点：节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小茶壶》歌曲，并讲述茶文化知识。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小茶壶》，让幼儿了解了茶文化，提高了音乐素养。

课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握程度，及时进行个别辅导。

同时，可开展茶文化主题活动，让幼儿深入了解我国茶文化的博大精深。

在拓展延伸方面，可引导幼儿学习其他关于茶的歌曲、舞蹈，丰富幼儿的音乐体验。

中班教案中班音乐律动《小茶壶》教案今天，我们中班的小朋友们要一起来学习一首歌曲，名字叫做《小茶壶》。

这首歌曲旋律优美，节奏轻快，听起来让人感觉非常舒服。

而且，这首歌曲还有很多有趣的动作，我们可以在唱歌的一起做一些简单的动作，这样不仅可以锻炼我们的身体，还可以让我们更加喜欢这首歌曲。

让我们来了解一下这首歌曲的背景。

据说，这首歌曲是一首非常有名的民间歌曲，已经有很久的历史了。

这首歌曲的歌词非常简单易懂，讲述了一个小茶壶的故事。

这个小茶壶非常聪明，它会自己泡茶，还会自己倒茶。

有一天，小茶壶不小心把茶水洒在了地上，结果被主人骂了一顿。

但是小茶壶并没有生气，反而觉得很有趣，于是它就继续自己泡茶、倒茶。

主人看到了小茶壶的聪明才智，也不再骂它了。

我们来看看这首歌曲的动作要领。

首先是唱歌的部分，我们要学会唱出这首歌曲的旋律和歌词。

然后是跳舞的部分，我们要在唱歌的做出一些简单的动作。

比如说，当唱到“小茶壶自己泡茶”的时候，我们可以做出一个倒茶的动作；当唱到“小茶壶自己倒茶”的时候，我们可以做出一个端茶的动作。

这样一来，我们就可以在唱歌的做出一些有趣的动作了。

让我们来总结一下今天的课程内容。

今天我们学习了一首非常好听的歌曲《小茶壶》，并且学会了一些简单的动作。

希望大家在以后的日子里，能够多多练习这首歌曲和这些动作，让自己变得更加健康、快乐！。

中班音乐律动：小茶壶1. 前言音乐是人类文化中不可或缺的一部分，也是幼儿教育中不可或缺的一环。

在幼儿教育中，音乐律动既是一种艺术表现形式，也是一种教育方法。

它能够让幼儿感受到音乐的美好，同时也能够提高幼儿的感知能力、语言表达能力和身体控制能力。

本文将以经典儿歌《小茶壶》为例，探讨如何通过音乐律动来促进中班幼儿的发展。

2. 小茶壶的歌词和动作2.1 小茶壶的歌词小茶壶是一首非常经典的儿歌，歌词简单易记，非常适合用来教唱。

以下是歌词：小茶壶，烧开水，喝茶，一口、两口、三口、四口，小嘴巴一张一合，快乐每一天。

2.2 小茶壶的动作除了唱歌之外，小茶壶还有一些非常有趣的动作。

以下是小茶壶的动作：1.用手模拟烧开水的动作，可以让幼儿模仿一下；2.唱到“喝茶，一口”，动作是用手模拟抓起来一口，喝到“两口”、“三口”、“四口”则分别用手抓起来两口、三口、四口；3.在唱到“小嘴巴一张一合”的时候，幼儿可以动嘴巴做出一个张合的动作；4.最后一句“快乐每一天”，幼儿可以跳跃、摇头晃脑等方式表达快乐的心情。

3. 小茶壶的音乐律动活动小茶壶除了可以用来唱歌和做动作之外，还可以通过音乐律动活动来促进幼儿的发展。

以下是具体的音乐律动活动：3.1 跟唱小茶壶刚开始接触小茶壶的幼儿可能还不太能歌唱，这时可以采用跟唱的方式来进行音乐律动活动。

教师先唱一句，然后让幼儿跟唱。

逐句逐句进行，直到唱完整首歌。

在跟唱歌曲时，可以做一些动作来加强跟唱的效果。

3.2 音乐游戏：捉茶壶这是一种非常有趣的音乐游戏，需要两名教师共同合作。

一名教师手持小茶壶，另一名教师手持音乐伴奏。

幼儿需要跑跳着跟在“茶壶老爷爷”（持茶壶的教师）后面，同时还要与其他幼儿竞争抢夺“茶壶”。

当音乐停止时，持茶壶的幼儿会被淘汰，最后幸存者获胜。

这个游戏不仅能够加强幼儿协作能力，还可以帮助幼儿锻炼身体协调性和动作技巧。

3.3 手工活动：制作小茶壶在音乐律动活动中，可以让幼儿用手工制作自己的小茶壶。

教学资料参考范本
幼儿园中班音乐律动：小茶壶(四篇)
目录
幼儿园中班音乐律动：小茶壶一
幼儿园中班音乐教案;过新年二
幼儿园中班音乐教案：劳动最光荣三
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋四
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幼儿园中班音乐律动：小茶壶一
2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验舞蹈的快乐。

【活动准备】
与歌曲有关的茶壶图片，音乐伴奏
【活动过程】
一、通过音乐游戏“小动物走路”进入
宝宝们，我们来学小动物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄.
二、观察图片，熟悉歌曲
1、谈话导入
我们学小动物走路累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊？（幼儿回答）累，我都想喝水了。

想喝水了啊？
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，胖胖的”）
那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧.
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮
（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（他有一个好听的名字叫壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
2 / 2。

幼儿园中班音乐律动：小茶壶教学设计一、教学背景本次教学是在一所幼儿园中班进行的，该班级有25名学生，其中男性14人，女性11人。

年龄在4-5岁之间。

在上一次的音乐教学中，老师已经对小朋友们引入了音乐律动与伴奏的概念和相关操作方法，本节课的目的是通过中文童谣《小茶壶》的传唱，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习节拍和旋律，同时促进孩子们的舞蹈能力和艺术修养。

此外，本次教学还将加大家长的参与度，让他们与孩子们一同参与活动并共同享受音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 知识目标：1.了解《小茶壶》这首中文童谣的基本知识和传唱方法。

2.学习身体运动技巧和节奏掌控能力，加强舞蹈水平。

2. 能力目标：1.提高孩子们的音乐听觉能力和音乐表现能力。

2.培养孩子们的团队合作能力和精神互助意识。

3.增强孩子们的自信心和艺术气质。

3. 情感目标：1.提高孩子们对音乐文化的兴趣和认识，培养他们的艺术兴趣。

2.增强孩子们对祖国民族文化的认同感和价值观。

三、教学过程1. 教学准备1.准备一张大黑板并在上面写下歌词：小茶壶，洗不干净，还有很多茶渍在里面。

2.在教室的四周摆放几个扭彩球和跳跳球，一些花环和彩带，以及大量的彩色纸张。

3.播放一部带有舞蹈和音乐的视频，来吸引孩子们的注意力。

2. 教学步骤步骤1：引入童谣《小茶壶》1.大黑板上写下童谣《小茶壶》的歌词。

2.老师向孩子们讲解童谣的故事背景，鼓励他们畅想故事情节。

3.老师用简单的语言向孩子们传授歌词，让他们跟随教师模仿。

步骤2：音乐律动练习1.老师准备扭彩球和跳跳球，并向孩子们解释如何使用它们。

2.老师演示一段扭彩球和跳跳球的音乐律动，并指导孩子们跟随自己的节奏一起跳舞。

步骤3：团队合作练习1.老师将孩子们分成若干小组，每组6-7人。

2.每个小组中，一个孩子手持一朵花环，一个孩子手持一卷彩带，其他的孩子手持条件纸条。

3.每个小组中其他的孩子围成一个小圆圈，其中一位小朋友在中间手持茶壶装模做样，其他的小朋友绕着她转圈。

【中班音乐教案】幼儿园中班音乐律动：小茶壶教案：【中班音乐教案】幼儿园中班音乐律动：小茶壶教学内容：本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《音乐律动——小茶壶》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐律动的魅力，学会用身体动作表现茶壶的形象和特点。

一、教材章节：音乐律动——小茶壶二、详细内容：1. 学习歌曲《小茶壶》，理解歌曲寓意，感受音乐韵律；2. 通过身体动作表现茶壶的形象和特点；3. 培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解茶壶的形象和特点，通过音乐律动表现茶壶；2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高身体协调能力；3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，体验音乐带来的快乐。

教学难点与重点：重点：学会歌曲《小茶壶》，并能用身体动作表现茶壶的形象和特点；难点：音乐节奏的掌握，团队协作能力的培养。

教具与学具准备：1. 教具：音响设备、茶壶模型；2. 学具：幼儿自带茶杯。

教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的形象和特点，邀请幼儿分享自己对茶壶的认识。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《小茶壶》，让幼儿初步感受音乐韵律。

随后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握音乐节奏。

3. 身体动作练习（10分钟）：教师根据歌曲《小茶壶》的节奏，设计身体动作，如模仿茶壶倒水的动作、茶壶盖子的开关等。

让幼儿跟随音乐，用身体动作表现茶壶的形象和特点。

4. 团队协作练习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个茶壶形象的表现。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流上台展示，其他幼儿担任观众，为表演者加油鼓掌。

板书设计：茶壶形象 + 音乐韵律 = 音乐律动作业设计：1. 回家后，跟家长一起唱歌曲《小茶壶》，并尝试用身体动作表现茶壶；2. 家长协助幼儿录制表演视频，发到班级群内分享。

课后反思及拓展延伸：本节课通过学习歌曲《小茶壶》，让幼儿体验了音乐律动的乐趣，培养了幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

幼儿园中班《小茶壶》律动教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解茶壶的基本特征和用途，知道茶壶是用来倒茶的。

2. 技能目标：通过律动活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，让他们感受到茶文化的魅力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小茶壶》律动，并能积极参与表演。

难点：让幼儿掌握茶壶的基本特征和用途。

三、教学准备：1. 物质准备：茶壶模型、茶杯、茶叶、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过茶壶，并对茶文化有所了解。

四、教学过程：1. 导入：教师展示茶壶模型，引导幼儿观察茶壶的特征，如壶身、壶嘴、壶把等。

2. 教学内容：（1）讲解茶壶的用途：教师演示茶壶倒茶的过程，让幼儿了解茶壶是用来倒茶的。

（2）学习《小茶壶》律动：教师带领幼儿学习律动，注意手眼协调，让幼儿感受到茶文化的魅力。

3. 实践操作：（1）分组实践：幼儿分组，每组有一个茶壶和若干个茶杯，模拟倒茶的过程。

（2）表演展示：每组幼儿表演《小茶壶》律动，展示学习成果。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的《小茶壶》律动。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示茶壶模型，让幼儿直观地了解茶壶的特征和用途。

2. 采用互动教学法，教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学活动。

3. 采用实践操作法，让幼儿动手实践，提高他们的操作能力和团队协作能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和团队协作能力。

2. 作业完成评价：评估幼儿回家后向家人展示《小茶壶》律动的情况。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观茶园，让他们亲身体验茶叶的生长过程，增加对茶文化的了解。

2. 邀请茶艺师到幼儿园进行茶艺表演，让幼儿更深入地了解茶文化。

九、教学反思：2. 关注幼儿的学习反馈，调整教学内容，使之更符合幼儿的兴趣和需求。

十、教学计划：1. 下一节教学活动：学习《小茶杯》律动，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

幼儿园中班音乐律动活动教案：小茶壶一、活动目标：1. 感受音乐旋律，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 通过模仿小茶壶的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 增进幼儿对茶文化的了解，传承中国传统文化。

二、活动准备：1. 教具：小茶壶、茶杯、茶盘、水、音乐播放设备。

2. 材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。

三、活动过程：1. 导入：教师展示小茶壶，引导幼儿观察小茶壶的外形特点，激发幼儿的兴趣。

2. 音乐律动：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏模仿小茶壶的动作，如倒水、喝茶等。

3. 制作小茶壶：教师分发材料，指导幼儿动手制作小茶壶，培养幼儿的动手能力。

4. 表演环节：幼儿分组，每组选择一首与茶相关的歌曲，利用制作的小茶壶进行表演。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起制作茶壶，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的小茶壶布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 茶文化主题教育活动：组织幼儿参观茶园、茶馆，深入了解茶文化，培养幼儿的兴趣爱好。

五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐律动过程中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

2. 评价幼儿在制作小茶壶时的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在音乐律动过程中受伤。

2. 注意观察每个幼儿的情绪和表现，及时调整教学节奏，使每位幼儿都能积极参与。

3. 在制作小茶壶时，指导幼儿正确使用剪刀和胶水，培养幼儿的安全意识。

4. 鼓励幼儿自由发挥，尊重幼儿的创意和想象。

七、教学内容：1. 音乐：《小茶壶》、《茶杯歌》等与茶相关的歌曲。

2. 茶文化知识：茶的种类、泡茶方法、茶礼仪等。

3. 手工制作：学习制作小茶壶、茶杯、茶盘等茶具。

八、教学方法：1. 示范法：教师以生动形象的语言和动作示范歌曲和茶文化知识。

2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考、讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小茶壶的外形特征，了解小茶壶的功能。

2. 技能目标：通过音乐律动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行律动，表现出小茶壶的特点。

2. 教学难点：协调身体动作，准确表现音乐节奏。

三、教学准备：1. 教具准备：小茶壶模型、音乐播放设备、节奏乐器（如铃鼓等）。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动。

四、教学过程：1. 导入部分：教师展示小茶壶模型，引导幼儿观察小茶壶的外形特征，了解小茶壶的功能。

2. 基本部分：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体律动。

b. 教师示范小茶壶的律动动作，如茶壶倒水、茶壶烧开等，让幼儿模仿。

c. 幼儿分组进行律动，每组选出一名小茶壶，其他幼儿围绕小茶壶进行律动。

d. 教师加入节奏乐器，引导幼儿配合乐器节奏进行律动。

3. 巩固部分：a. 教师邀请幼儿上台展示自己的律动动作，鼓励幼儿大胆表现。

b. 教师组织幼儿进行小茶壶律动比赛，培养幼儿的团队协作精神。

c. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在律动过程中的表现，及时调整教学方法，确保教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能积极参与到活动中。

3. 适当增加音乐道具的使用，提高幼儿对音乐的兴趣。

六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的节奏感和协调能力。

2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价他们的团队合作精神和积极性。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对音乐律动活动的喜爱程度，以及他们在活动中的收获。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的音乐律动活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行音乐表演，让他们在舞台上展示自己的才艺。

3. 将音乐律动活动与其他艺术形式相结合，如舞蹈、绘画等，丰富幼儿的艺术体验。