北师大版英语二上 教材分析完整版

二年级英语第三册教案小学英语二年级（上学期）课全册备对新课标理解：英语逐渐的成为我们生活中不可现在的社会是向着全球化，社会化发展的。

更应该得越来越被人重视，小学英语作为教育发展的重要环节，缺少的一部分，到重视。

新课标强调课程应以学生的学习兴趣、生活体验和认知水平为基本出发点，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展主学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

那怎么样培首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，做到这些要求，特别是要关注这一问题要面向全体学生，养学生学习兴趣就成了一个基础话题，学生的个别差异引起的情感问题。

帮助学生建立成就感和自信心。

在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极在这一过程中教学模式的转变起到了一定使每个学生都能得到充分的发展。

性。

强一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。

的作用，比如可以利用我们学校已调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。

也可以利用网络找一些贴近课堂学有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，对英语产生浓厚的习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，兴趣。

素质教新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。

总的来说，在并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。

育在其中深有体现。

这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。

Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。

掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。

辨别词中的字母的不同读法。

．Speaking:、2根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。

《[小学语文一年级教案——北师大版第二册教材分析]北师大版英语教材分析》摘要：这套教材编写指导思想是兴趣先导、学会学习、整体推进、化积累，指（指认）问题，、喜欢句段与全 3、由选择学习方式与规要良习惯培养各位老师下午我是上学期才使用北师版实验教材也没有什么验这里我主要是结合前段培训容和谈谈己体会我们起探讨探讨、教材编写指导思想这套教材编写指导思想是兴趣先导、学会学习、整体推进、化积累它从容到呈现方式都重激发学生学习语兴趣二、教材基容套教材是以学生语实践活动核心,采用适合学生认知水平主题或情境教材基容呈现方式与册教材样仍采用主题单元编排形式共有6单元每单元致包括两主体课和语天地总体说二册容较册更广泛特别是增多了反映儿童生活目与学生生活更加贴近也了保持册趣味性6单元是这样安排和考虑我们可以《教学用》页三、二册学习目标《教学用》有具体介绍我这里就不讲了主要谈谈四、教材具体说明及教学建议（）、拼音册拼音教学目标是会二册对拼音学习目标则定位写母和音节体能生标音我们要把拼音当成识工具教学要这几问题、不能当成学问教比如bq竖写多长不必分指导并严格要；、不能超越年级学生认知水平把他们与初生、高生、学生样要3、要有基认识拼音不能当教不能要学生纯拼音材“生标音”似乎超标但实际运用要我们安排这样练习这类容只教不考老师不必苛学生给生标音十分规如错例如声调位置等可以寻机会指导学生发现标调规则册课仍加了音但老师应引导学生尽量丢开拐棍不可上行忽略下行（二）、认、我主要是结合二册识教学目标谈谈（）教学目标提到学习30常用偏旁构成汉合体部件都叫“偏旁”单元“金钥匙”提示学生开始将学到常用偏旁列表归类目是想让学生从汉表特入手积累表偏旁知道它们名称和概表示思逐渐掌握汉规律形成独立识能力什么要提出学习30常用偏旁要？主要是了感悟汉特领会汉造规律实现量变（已认几）到质变飞跃形成独立识（包括写合流）能力做准备那么要学到什么程？主要是要知道名称（严而不死可笼统地称×旁）；概了表示思；能举例说明这与写只知道名称、会写不（）、关认方法问题截止到二册学生已学了看图认、拼音认、听认、看上下猜四种认方法（识游戏不是学法）应当能独立认（认是“正确”前提）“语天地”现代诗比较起看图认受熟知事物、口语语汇围限制看拼音认受拼音限制相比下看上下猜便捷其次是听所以“综合运用”不是件容易事要靠量实践不要枯燥地分析形、理有老师把这些当知识教是错误（3）、关写30二册写目标是指按照正确笔画笔顺听写（包括填空、连线等）下兼顾使用和写不要把几方面要下达造成沉重写担笔画笔顺不能当成科学知识体系教授让学生死记许多条条框框；要立足硬笔写怎样兼顾使用和写？是加强造句、组词等写练习二是通描红无接受（儿童学习不是先学规则而是模仿和实践）、识教学方法建议有四条（）年级认主要方法是听法和拼音认所谓“听法”就是直接听别人出生音己跟着课堂上老师课学生把音与形对应起程就是听认回或是外面问别人“这念什么”也是“听认”看拼音认是册教学生学会另种认方法我们曾反复强调拼音只是种识工具不能当用也不能当学问教册必使学生能够学会认（认母）——拼（拼音节）——（生）其余则不必多涉及进入二册学习则应拼音和认相促进通拼音认通学习生巩固拼音特别是对那些还不能认——拼——学生更要认真给他们补课统筹安排每课重复习哪拼音要不要空泛地带如何综合运用听法和看拼音认方法请老师们结合己学生实际情况和每课生情况考虑不要平使用力量参考用以单元和二单元四课例说明了这问题老师们可以参考（）熟练运用指（指认）认方法年级儿童听力强记忆力强很快就能通背会课但是他们多数并不认识己每所以我们开始培训介绍了指认（指）教学方法具体讲就是先听老师用手指着老师每随着老师声音移动手指熟或背会课然缩语境摘出词、语或短句助学生认再提出单汉认回到课再用手指指着己每约练习了～3月基上全体学生都能掌握这方法认速将加快如学生尚不能己听认则认真补上这课必六单元以前掌握这认方法（3）巩固看拼音认方法拼音认册学生已学会二册只是复习巩固让拼音与认相促进不必多涉及这样到六单元止每学生至少能课堂上（有老师情况下）独立认了七单元金钥匙开始教学生看上下猜对已认识些、有基础人（包括儿童）说看上下猜是种常运用认方法虽然它不可靠事实上学生遇到那些渗透性识生都“猜”猜程是调动已有知识推知新知识程对促进儿童思维能力有益步是让学生“猜”起胆猜先不讲究猜得对不对教学可出段课老师先不让学生用铅笔画下己不认识（包括回生）然看上下猜拼音熟学生可以把猜音标画出上然再听老师课看猜得对不对开始不要猜太多太生（口语里没有）逐渐加猜量学生所猜通常都不生表老师不要抓猜结重要是程和方法十单元金钥匙对看上下猜方法提出了进步要即和“看拼音、听方法结合起用”这是综合性要有定难无论老师强调多少遍哪怕让学生背下也不能说明学生就“学会”了要反复实践反复练习真正形成能力“拼”和“问”是要条件从人们实践看运用这三种认方法顺序体是先猜再拼还不行就问老师可教学生按照这样顺序学习己认先课画下不认识看上下猜对猜得没有把握看课下面生表拼音认；或者面渗透性识表看音也可以猜完桌纠正己猜得不正确实吃不准问老师；有老师可以组织全班块儿学习整程了“怎么做”问题量实践基础上老师逐步撒手放开使学生学会“怎么做”这进程约到十三单元完成有些学生以认识了没有画下它们实际上他并不认识这些他也是“猜”但没猜对己又没有识到桌组检可以把它们出由学纠正错误音这也是综合运用上述认方法学习活动对缺补漏、补习回生、照顾学生差异都是必要措施十四单元是集识单元实质上是开始进入部首识学生将学习五常用偏旁（部首）利用这五偏旁推知生我们目是使学生通这单元学习感知汉是有规律（）初步接触理识学生学习理不可能步到位老师也不应该追讲深讲透讲全是适“”要以学生既能学得会又不感到很困难准册没有使用形声、会概念没有提出“部首”和“形旁”没有涉及声旁容请老师贯彻《课程标准》理念不要任增加学习容和加深学习难使师生都感到吃力当然如学生基础打得悟性也尽可根据他们认知水平放他们展翅飞翔（也不能飞得太高太远）3、识教学要问题（）全册认教学方法仍以整体听认和看拼音认主因这只是“初学”学生能“感知”即可不要学生会运用这些知识三册才重学习根据汉规律识五偏旁（以及其他二十几偏旁）所表示思应尽量让学生己探究发现让学生享受探究和发现乐趣切实对汉特有所“感”而不只是有所“知”老师不要急把结论给学生（）认教学活动、认手段选择应合儿童学习心理认教学活动（包括游戏）、认手段（包括电脑课件）、教学方式（全班学？组学？桌学？）选择应合儿童学习心理适合儿童学习进程要不要形式上搞花架子弄得老师很累对教学却起不到很促进作用组织不还耽误影响学生学习教师用面附了《识教学游戏》供老师参考认教学可与课学习、写及其他语活动结合起进行频繁单调学习会使学生厌倦反说写及其他语活动也可以渗透认教学我们让学生认都是常用汉这课学不会面还有机会继续学习再说每学生认心理轨迹是不只要期末能达到教材面生表划定底限就都是学习成功者要用适合学生方法教学体上说识教学方法有★学可以看上下猜问学看了生条拼音★课出现了但教材没有要会认可以由老师带但不检★带有学偏旁可以尝试看形分析义★义比较虚生如“”“何”“肯”不要离开词语或句子学★学生生疏面语如“轻柔”“珍贵”“苦恼”也要整词语起学……这些见不定对或不定适合己学生仅供参考千万不要把讲容当知识传授不要用强化记忆办法教学而应当特别重学生实践让学生认实践学会认（3）、让学生多实践不要追步到位现不少老师还是讲得太多（包括老师带着学生做活动）要讲半天它是怎么构成每笔应该怎么写教学程还是老套讲→训练能不能换换实践→认识→实践？我们学是常用复现率高应提倡把交给学生而很多老师习惯出练习反复、听写把识学习搞得很单调枯燥人们学习动力什么？识应当与运用结合和习作认写和习作反复练习才“有思”步到位还体现写方面学生总要先“会写”把写对才能顾到怎样把写可是不少老师教学却开始就要每笔都要长短合适笔画搭配匀称这是强人所难《课标》基理念“应着重培养学生语实践能力”实验区老师们都开始重视培养学生独立识了这是很进步独立识能力是种实践能力是实践培养把它当知识传授就偏了（）、上单元集识不但识量而且有质提升抓“悟”“用”两环节这两环节老师绝不能包办代替没有课要组织多种活动和游戏（三）教学指（指认）问题年级学生指必要性力、认、手功能但是这种指是随识学习方法还不是真正义“是从面材获取信息并影响者非智力因素程”没有释义、理、欣赏要把指认与分开认用手指助熟了立起朗（册3页）指虽然有处但必须逐渐放弃因眼睛扫描总比手指移动快每分钟默500脑可留下90 %信息；指每分钟就算00只能留下0 %（因干扰太多）所以《课标》上说要“学习默做到不出声不指”但是这是全学段目标不能步到位册渡或借助手指但不出声或声但不用手指课下学期要练习默B课堂教学随着课程改革深入发展我们教育观念、教育行都发生变化但是有教师虽然不再满堂灌却又开始满堂问许多候基上是老师用问题循循善诱定要把教师己认重要知识都说明白了才善罢甘休比如某词语思某理某课蕴涵道理等等殊不知教材容是有限教材只是体现种教育思想工具只是教授语例子所以不能把教材看成是对教学容规定更不能看成是对教学容限定教材是学习向导是开阔视野镜子使用教材目是见木知林所以我们不能把课嚼烂了喂给学生；更不能把己感受作唯标准强加给学生我们课堂样要再有进步就是多元化允许学生有己人感受如何以教材核心引导学生感悟其人精神；如何发挥老师导向作用又让学生主、探究、合作学习这是应研究问题今天优秀教师再也不仅是忠实圆满地教授规定容教师而且应是主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学容教师是将课程与教学系起教师是将促进学生发展放位教师教学要处理几关系、别朗与全员训练、喜欢句段与全 3、由选择学习方式与规要良习惯培养（四）、语综合活动语综合活动与课堂上老师了完成教学任设置活动、游戏涵是不样前者强调学生实践和体验着眼语素养整体提高体现开放性向课外延伸选择性更强；者是依照老师思路进行老师主观能动作用主立足完成某具体教学目标二者都要现问题是前者轻甚至被忽略；者重有代替前者势头所以有必要强调“动手（实践做）又动脑才能有创造” 活动要重参与参与容和方式可以因人而异不强律比如举办《春声》诗歌朗诵演唱会不必要所有学生都要唱歌朗诵可以布置教室朗诵材配乐材布置教室做评委等活动不应走场只图热热闹闹老师要给学生充分准备有要提前布置；如开学初与学生起规划几活动更活动要取得长配合具体表现是提供条件二是保证安全三是教给方法不要包办代替四是交流如何评价学生五是直接进入活动（五）、口语交际我们册培训讲这套教材口语交际走不是人地设置情境路子而是以全部语学习活动作口语交际情境要留教学每环节学生交际问题并给以指导比如评议朗比如组学习认否则《课标》口语交际目标将坐地化乌有（六）、写话《课标》“对写话有兴趣……”研究认儿童写、表达愿望很强烈甚至早如教学使学生感到写很难丧失了兴趣教学就是失败了激发学生“写”兴趣教材从多方面创设情境引头扶把比如续编谜语用己想象替换课部分句段仿写课某段续写故事等等两年实践证明学生非常愿做做得也非常但存问题是学生创多说得但是很多还不会写怎么办？画图拼音空着请长或老师填上暂空着（不能太多）月半学期己补次老师们还可以再想些办法原则是不要因有不会写而压制学生表达愿望激发和保护学习积极性总是位要鼓励学生们己学写把学写与表达结合起以往写就是写非常单纯练习与使用脱节学生就没有动力没有动力就没有兴趣没有兴趣就没有高效旦发现学生有主动学写行哪怕是别就要力表扬推广使都这样做（七）、金钥匙系列不要把金钥匙提示当作知识讲并要学生记住而应当重实践实践再实践只有通实践金钥匙讲容才能真正成学生学习能力册金钥匙侧重能力、认方法、检三方面容能力从看插图、想象、加手势几方面培养旨使学生能入情入境地以往教学发现不少学生了背了很用功但是不知所云连问题也提不出说明是无效与教育有很关系——重结忽视程重答案忽视心理感受重讲忽视涵咏重传授要忽视方法习惯……因要重实践认方法主要是看上下猜年级学生检目标还是养成“常回头看”习惯这是教材特色了审能力培养回头“看”看什么？要从三维检不能用应试教育观衡量如“你学习语是否快乐”重感情检水平是逐渐提高不能要年级学生能有知明老师不要纠正学生对己评价.。

《大纲》对本年级的要求全册教材分析第一单元分析练点第二单元分析练点第三单元分析第四单元分析第五单元分析第六单元分析小学二年级英语单词表（附）1. chopstick 筷子2.difficult 困难的3. city 城市 4 . answer 回答5. finish 完成6. start 开始7. answer 回答8. better 较好的9. end 结束10. alone 单独的11.CD-ROM 电脑光盘12. bamboo 竹子13.copy 模仿14.child 孩子15. awake 醒的16. animal 动物17.sleep 睡觉18.snake 蛇19.fantastic 美好的20. tidy 整理21. often 经常22. messy 杂乱的23.bookshelf 书架24. choose 选择25. together 一起26. week 星期27. suck 吮吸28. thumb 大拇指29. UN 联合国30. important 重要的31.peace 和平32. world 世界33. country 国家34. inside 里面35. kangaroo 袋鼠36. parrot 鹦鹉37. aunt 姨、姑38.picnic 野餐39.hungry 饿的40. thirsty 渴的41. bring 拿来42. way 方式43. line 排、列44. drink 喝、饮料45. forget 忘记46. clean 干净的47. thousand 千48. kilometre 千米/ 公里49 place 地方50. visit 拜访51. building 楼房52. museum 博物馆53. surprise 惊喜54. everywhere 到处55. restaurant 饭馆56. dancing 舞蹈57. album 集邮册58.collect 收集59. mountain 山60. special 特别的61. hear 听见62. nearly 几乎63. poem 诗64. festival 节日65. important 重要的66. Christmas 圣诞节67. pretty 美丽的68. cousin 堂兄69. write 写70. photo 照片71. listen 听72. ask 问73. question 问题74.letter 信75. China 中国76. start 开始77. finish 结束78. half 一半儿79. past 经过80.about 关于81.favourite 最喜欢的82. love 喜爱83.elephant 大象84. say 说85. twelve 十二86. another 另一个87. night 夜晚88. sleep 睡觉89. where 在那里90. when 什么时候91. what 什么92. who 谁93. whose 谁的94. see 看见95. today 今天96. owl 猫头鹰97. often 经常98. story 故事99. shoe 鞋100. house 房子小学二年级常用短语Phrases：1. play with 和…玩；2. thank sb for sth 为某事感谢某人；3. from start to end 从开始到结束4. look at 看一看；5. come out 出来；6. in the day在白天；7. at night 在夜晚；8. an hour a day 一天一小时；9. like to do sth / like doing sth 喜欢做某事；10. live in 住在；11. learn a lesson 得到教训；12. gool idea 好主意；13. how often 多长时间一次；14. put into 把放进；15. be from / come from 来自；16. Chinese stamps 中国邮票；17. lots of / a lot of 许多；18. need to do sth 需要做某事；19. a picture of 一张…的照片；20. have got 有；21. tell sb about sth 告诉某人某件事；22. millions of 无记其数的；23. how long 多长；24. how old 多大；25. in the street 在街上；26. be different from 与…不同；27. be difficult for sb 对于某人来说很难；28. the Great Wall 长城；29. the Summer Palace 颐和园；30. pen pal 笔友；31. New York 纽约；32. hurry up 快点；33. go swimming 去游泳；34. go to school 上学；35. play basketball 打篮球；36. draw a picture 画一幅画；37. stay at home 呆在家里；38. watch TV 看电视；39. in the world 在世界上；40. drink water 喝水.。

北师大版高中英语教材分析一、教材的结构和特点（一）话题1、新课程标准教材是以话题学习来展开的，在十一个模块里（ 5 个必修模块和 6 个选修模块）共有 33 个话题，这些话题涉及到的题材广泛，涉及到人民生活习俗、文化艺术、自然和环保、社会和社会生活和未来世界等。

这些话题的设计理念体现在：与学生的现实生活有关的，他们能引起兴趣的话题都体现在课文里，例如生活方式、运动明星、以业余生活、音乐和舞蹈、假日、金钱管理、社会习俗等。

2 、跨学科主题Science---Cyberspace, The SeaArts---Painting and architectureBusiness---MoneySocial Studies---Heroes, Media3 、文化输入和跨文化意识British TV programmes; history makers such as Martin Luther King;Christmas ; shopping and shops in Britain ; Buildings in Britain and theUS .Specially selected on Chinese culture help students have a deep understandof their own culture as well as raise their awareness on culturaldifferences.Chinese modern heroes; Chinese seasonal festivals; Chinese music andmusician; Beijing opera; Chinese famous artists and their paintings;Culture comparison.（二）单元安排Stage1 Warming-up每个单元的前面都有一个目标，说明在这个单元里，学生们在听、说、读和写这四方面将学到什么内容。

最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)单元1：Hello!课时1：Hello! Hello!教学目标- 研究并掌握单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student- 能够听懂和使用简单的问候语句- 能够自我介绍并向他人问候教学内容1. 熟悉并研究单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student2. 听录音并模仿研究问候语句3. 观看视频并研究如何自我介绍和向他人问候教学步骤和方法1. 老师出示单词和图片，引导学生研究单词的发音和意思。

2. 教师用录音机播放和朗读问候语句，要求学生跟读。

3. 教师播放视频，学生观看并模仿视频中的自我介绍和问候场景。

4. 学生进行小组活动，互相介绍和问候。

5. 教师进行课堂总结和点评。

家庭作业1. 背诵并模仿问候语句，与家人进行问候。

2. 观看家庭作业视频，向镜子自我介绍并问候。

单元2：My Family课时1：Family Members教学目标- 研究并掌握单词和短语：family, father, mother, sister, brother - 能够用英语介绍自己的家庭成员教学内容1. 研究单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 研究描述家庭成员的句子结构，如"Her name is Lisa. She is my sister."3. 观看视频，研究如何用英语介绍自己的家庭成员教学步骤和方法1. 教师出示图片和单词，引导学生研究单词发音和意思。

2. 教师示范用英语介绍家庭成员，要求学生跟读和模仿。

3. 教师播放视频，学生观看并研究如何用英语介绍家庭成员。

4. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员。

5. 教师进行课堂总结和点评。

家庭作业1. 复单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 想一想如何用英语介绍自己的家庭成员，向家人进行练。

2009----2010学年度第一学期英语课教案二年级先锋英语学年计划：1 使学生掌握表示问候的问候语及回答语。

Hello , What’s your name ?...2 能够自己介绍某种物品的名称，会使用简单的问候语进行交流。

Stand up ! Sit down .3 能够询问“那是谁？”并做出简单回答。

4 掌握几个重点单词（国家名称）5 能够介绍自己的家庭成员（掌握单词）6 掌握形容词性物主代词的基本使用方法并能做替换练习。

My his herThis is my car.7 A类单词要求听说读。

剩余单词要求理解词义，会说。

8 要求学生每人一本单词卡片，充分利用卡片进行学习。

9 坚持听录音作训练，要求有听说的训练。

单元备课：教材分析：《先锋英语》小学教材根据教育部颁发的“小学英语课程教学基本要求”的精神，遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的要求，以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教娱乐，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实验、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际意识的形成语言学习的全过程中，力求体现素质教育思想。

1、在教材总体设计目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的建立。

2、在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。

3、在语言教学内容上，重语感、重语音语调基础、重交际能力的培养。

教材内容：unit 1:Hello !unit 2:This is Danny Deer.unit 3: Who’s that?Unit 4:Ann’s family .Unit 5:He’s my father .Unit 6:Review .年级要求：一、突出对学生学习兴趣的培养。

二、采用话题---功能---结构---任务相结合的编写思路。

三、在内容安排上注意由远及近，由表及里，由浅入深逐步递进，保证词汇重复。

北师大版英语二上教材分析完整版《大纲》对本年级的要求全册教材分析第一单元分析第二单元分析第三单元分析第四单元分析第五单元分析第六单元分析小学二年级英语单词表（附）1. chopstick 筷子2.difficult 困难的3. city 都市 4 . answer 回答5. finish 完成6. start 开始7. answer 回答8. better 较好的9. end 终止10. alone 单独的11.CD-ROM 电脑光盘12. bamboo 竹子13.copy 仿照14.child 小孩15. awake 醒的16. animal 动物17.sleep 睡觉18.snake 蛇19.fantastic 美好的20. tidy 整理21. often 经常22. messy 杂乱的23.bookshelf 书架24. choose 选择25. together 一起26. week 星期27. suck 吮吸28. thumb 大拇指29. UN 联合国30. important 重要的31.peace 和平32. world 世界33. country 国家34. inside 里面35. kangaroo 袋鼠36. parrot 鹦鹉37. aunt 姨、姑38.picnic 野餐39.hungry 饿的40. thirsty 渴的41. bring 拿来42. way 方式43. line 排、列44. drink 喝、饮料45. forget 不记得46. clean 洁净的47. thousand 千48. kilometre 千米/ 公里49 place 地点50. visit 拜望51. building 楼房52. museum 博物馆53. surprise 惊喜54. everywhere 到处55. restaurant 饭馆56. dancing 舞蹈57. album 集邮册58.collect 收集59. mountain 山60. special 专门的61. hear 听见62. nearly 几乎63. poem 诗64. festival 节日65. important 重要的66. Christmas 圣诞节67. pretty 漂亮的68. cousin 堂兄69. write 写70. photo 照片71. listen 听72. ask 问73. question 问题74.letter 信75. China 中国76. start 开始77. finish 终止78. half 一半儿79. past 通过80.about 关于81.favourite 最喜爱的82. love 喜爱83.elephant 大象84. say 说85. twelve 十二86. another 另一个87. night 夜晚88. sleep 睡觉89. where 在那儿90. when 什么时候91. what 什么92. who 谁93. whose 谁的94. see 看见95. today 今天96. owl 猫头鹰97. often 经常98. story 故事99. shoe 鞋100. house 房子小学二年级常用短语Phrases：1. play with 和…玩；2. thank sb for sth 为某事感谢某人；3. from start to end 从开始到终止4. look at 看一看；5. come out 出来；6. in the day在白天；7. at night 在夜晚；8. an hour a day 一天一小时；9. like to do sth / like doing sth 喜爱做某事；10. live in 住在；11. learn a lesson 得到教训；12. gool idea 好主意；13. how often 多长时刻一次；14. put into 把放进；15. be from / come from 来自；16. Chinese stamps 中国邮票；17. lots of / a lot of 许多；18. need to do sth 需要做某事；19. a picture of 一张…的照片；20. have got 有；21. tell sb about sth 告诉某人某件事；22. millions of 无记其数的；23. how long 多长；24. how old 多大；25. in the street 在街上；26. be different from 与…不同；27. be difficult for sb 关于某人来说专门难；28. the Great Wall 长城；29. the Summer Palace 颐和园；30. pen pal 笔友；31. New York 纽约；32. hurry up 快点；33. go swimming 去游泳；34. go to school 上学；35. play basketball 打篮球；36. draw a picture 画一幅画；37. stay at home 呆在家里；38. watch TV 看电视；39. in the world 在世界上；40. drink water 喝水.。