最新班主任技能大赛主题班会题目及辩论题目

班主任技能大赛主题演示题目及辩论题目主题演示题目1. 学生心理健康教育的重要性及策略* 内容简介：学生心理健康是学校教育的重要组成部分，对学生的健康成长和研究成绩起着至关重要的作用。

本演示将介绍学生心理健康教育的重要性，探讨如何有效开展学生心理健康教育，并提供一些策略和实践建议。

2. 班级管理与协作技巧* 内容简介：作为班主任，良好的班级管理和协作技巧是确保学生研究和发展的关键。

本演示将分享一些有效的班级管理策略，包括建立良好的班级文化、培养学生的自主管理能力，以及促进班级之间的协作合作等。

3. 提高学生研究动力的方法和技巧* 内容简介：研究动力直接影响学生的研究成绩和研究效果。

本演示将介绍一些提高学生研究动力的方法和技巧，包括激发研究兴趣、设定明确的研究目标、给予适当的奖励和认可等。

辩论题目1. 学校应加强青少年网络教育的监管* 论点：学校应加强对青少年网络教育的监管，以保护学生的身心健康和教育权益。

监管包括严格审查网络教育平台的内容和质量、加强学生网络安全教育、制定相应的监管政策和法规等。

2. 学校应提供全面的性教育课程* 论点：学校应提供全面的性教育课程，以帮助学生正确认识和理解性知识，促进性健康和性权益的全面发展。

全面的性教育应当包括生理、心理、道德和社会等方面的内容，以满足学生的多元需求和发展。

3. 班主任应发挥更大的教育引导作用* 论点：班主任应发挥更大的教育引导作用，不仅仅是管理者和组织者，还应关注学生成绩、品德、心理健康等多方面的发展。

通过积极主动的教育引导，班主任能够更好地帮助学生解决问题、塑造良好的行为惯和价值观。

以上是本次班主任技能大赛的主题演示题目及辩论题目，希望能够为大家的演示和辩论提供一些参考。

祝各位选手取得好成绩！。

班主任情景辩论题目1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。

由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。

屡次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：〔一〕理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习〔意思对即可，10 分〕〔二〕方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、与之谈心，指出其缺乏，更加严格的要求自己。

〔意思对即可，12 分〕〔三〕有较好效果，有启发性。

〔8 分〕2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。

教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。

〞结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：〔一〕理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心〔意思对即可， 10 分〕〔二〕方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、宽容其缺乏，在不断鼓励和赏识中使学生不断完善自己。

〔意思对即可， 12 分〕〔三〕有较好效果，有启发性。

〔8 分〕3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律松散。

刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任教师就是学生向班主任告状。

作为班主任你该如何转化邓旭同学。

答题要点：〔一〕理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

〔二〕方法措施： 1、找他心平气和的谈话，让他成认自己的缺乏，下定改正错误的决心。

2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。

3、做好家访工作，形成教育的合力〔意思对即可，12 分〕〔三〕有较好效果，有启发性。

〔8 分〕4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3 的学生〞的理解。

班主任技术大赛情形辩论题1、四年级某班李××，不好勤学习，常常不达成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。

找他讲话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。

问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样常常不造作业的学生，先认识他不写作业的原由，比方，是懒散，这样的学生要多进行心灵的交流，多敦促；假如是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们能够把作业题目的难度降低，多指导。

不论什么原由，我们不可以千篇一律，要依据状况，因材施教。

同时老师也应当反省：那个学生为何不写我部署的作业？是自己部署多了仍是难度太大了或许是自己没关注到那个学生令他憎恶了自己所教的学科。

2、要赐予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感觉到老师对他们的关怀，从心里深处喜爱老师，愿意遵从老师的教育。

3、要常与家长交流，交流孩子的状况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关怀孩子，促进孩子养成优异的学习习惯。

4、是多夸奖少责备。

因为好孩子是夸出来的。

这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲念，会让孩子从头喜爱学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。

2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个德才兼备的学生。

上五年级后，小刚的父亲母亲亲因忙于经商而常常难以顾及小林的学习和生活。

逐渐的，小林迷上了网络游戏，常常上网吧玩游戏，有时通宵不归。

为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。

家长和老师分别多次对他进行教育，但见效不大。

问题：请运用学校、家庭和社会三联合的教育理论，联合你自己的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林展开卓有成效的教育？何小刚出现沉迷网络的状况主要有家庭，网络、社会三方面的原由造成的。

小刚在家庭中缺少关爱缺少管教，简单造成孩子的反叛心理；其余一个五年级的孩子心剪发育还不够成熟，自制力还不够强，很简单对千姿百态的网络世界产生沉迷；最后也因为社会中对网吧缺少严格有效的管理才致使出现小刚这类未成年人进出网吧的现象。

班主任专业技能大赛情景答辩题目小学组：（10道）1.你带的班，在学校每月一次的文明班评比活动中，连续好几个月没有评上文明班了，你作为班主任很着急，对照文明班评选条件，召开了一次班会，让同学们找出差距，分析原因，想想办法。

会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖集体后腿。

这几位后进生却不服。

作为班主任，面对这种情况，你会怎么处理，并说明理由。

2.不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你好好抓抓班风学风，不然，就向学校反映不想上你班的课，作为班主任，你如何处理？为什么？3.数学老师反映你班的小赵不知什么原因连续3天不交数学作业。

你把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。

给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。

谁知，第二天小赵依旧没有把作业补上。

这下你没辙了，若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？作为班主任的你，怎么处理此事4.你班的学生小刚与社会青年有交往，染上了很多的不良习性，并以此在班级炫耀，在班级称王称霸，谁稍有不服从，他马上拳脚相加。

一天，你一出校门，发现他正和他的哥们一起抽烟，此时你该怎么做？为什么？5.星期二下午的一个课间，同学们在教室前面的走廊里活动，小东正在和同伴做游戏。

突然，同学小孙不知被谁无意推了一把，他也就撞倒了正在做游戏的小东，导致小东一颗门牙摔断了。

小东家长将此事告到校方，要求学校和小孙家长承担相应的赔偿责任，以及孩子今后的后患问题做出明确答复。

作为班主任，你如何处理此事，为什么？6.张三同学是班上的劳动委员，工作一直很出色，经常被班主任表扬，渐渐养成骄傲自满、独断专行的态度，同学意见较大。

班主任考虑到此情况，没有推荐他参加学校表演队。

张三想不通，开始闹情绪，提出辞职，并扬言班上卫生肯定没人管得比他好。

此时，作为班主任的你如何处理？7.老师向家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。

《班主任技能大赛答辩题目（含答案）1、【答辩题目】上课铃响了一阵，班长跑到办公室说：“老师，李老师不给我们上生物课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，所以下课后学生就打开了电视，一直到上课铃响也不愿意关掉。

上生物课了，李老师走进教室让关掉电视，学生请李老师宽限一分钟。

结果一分钟又一分钟，学生还是不关电视。

李老师说了一句“这节课你们看电视吧”，就离开了。

碰到这种情况，作为班主任，你该怎么做【答辩内容】顺势而为，巧妙引导首先，我会带着班长和科代表去办公室找生物老师道歉，并和生物老师商量将这节课让给我，另外调一节课给生物老师。

其次，我会到班里陪着孩子们把球赛看完，在学生兴趣盎然之时，和他们讨论：“你们认为篮球这种运动最大的魅力在哪儿如果在比赛中，队员都不遵守规则，想怎么投就怎么投，你们还喜欢看篮球比赛吗”这样，一步步引导学生认识到遵守规则的重要性，而后联系到在本节课上因为不遵守规则而犯的错误。

让学生真正明白自己的错误后，在自习课上，我派代表去请生物老师到班里补课，并集体向生物老师道歉，同时邀请生物老师来参加我们班的篮球赛。

最后，我会召开一次主题为“如何更好地遵守规则”的班会，以避免此类问题的再次发生。

@2、【答辩题目】班里的一个孩子拿了同学订阅杂志的50元钱，经过我调查和分析后，孩子主动承认了。

在不影响孩子自尊的前提下，我把此事进行了淡化处理。

几天后，我碰到孩子母亲，将此事讲了一下，并告诉家长，已经做出了很好的处理，千万不要再对孩子追查此事，要给孩子自尊。

可孩子母亲回去就把事情告诉了孩子父亲，父亲不问青红皂白就把孩子揍了一顿。

如果是你遇到了这样的事，接下来会怎么做【答辩内容】给孩子鼓劲，对家长指导，如果是我，接下来我会这样做：第一步，及时做孩子的思想工作，尽量减少对孩子的伤害。

首先，我告诉孩子，这件事仅限于父母和老师知道。

其次，告诉孩子，这件事老师并不是故意告状，而是因为家长是监护人，老师有义务告知他们学生在学校里的实际情况，他们有知情权。

班主任技能大赛答辩题目（含答案）1、【答辩题目】上课铃响了一阵，班长跑到办公室说：“老师，李老师不给我们上生物课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，所以下课后学生就打开了电视，一直到上课铃响也不愿意关掉。

上生物课了，李老师走进教室让关掉电视，学生请李老师宽限一分钟。

结果一分钟又一分钟，学生还是不关电视。

李老师说了一句“这节课你们看电视吧”，就离开了。

碰到这种情况，作为班主任，你该怎么做？【答辩内容】顺势而为，巧妙引导首先，我会带着班长和科代表去办公室找生物老师道歉，并和生物老师商量将这节课让给我，另外调一节课给生物老师。

其次，我会到班里陪着孩子们把球赛看完，在学生兴趣盎然之时，和他们讨论：“你们认为篮球这种运动最大的魅力在哪儿？如果在比赛中，队员都不遵守规则，想怎么投就怎么投，你们还喜欢看篮球比赛吗？”这样，一步步引导学生认识到遵守规则的重要性，而后联系到在本节课上因为不遵守规则而犯的错误。

让学生真正明白自己的错误后，在自习课上，我派代表去请生物老师到班里补课，并集体向生物老师道歉，同时邀请生物老师来参加我们班的篮球赛。

最后，我会召开一次主题为“如何更好地遵守规则”的班会，以避免此类问题的再次发生。

2、【答辩题目】班里的一个孩子拿了同学订阅杂志的50元钱，经过我调查和分析后，孩子主动承认了。

在不影响孩子自尊的前提下，我把此事进行了淡化处理。

几天后，我碰到孩子母亲，将此事讲了一下，并告诉家长，已经做出了很好的处理，千万不要再对孩子追查此事，要给孩子自尊。

可孩子母亲回去就把事情告诉了孩子父亲，父亲不问青红皂白就把孩子揍了一顿。

如果是你遇到了这样的事，接下来会怎么做？【答辩内容】给孩子鼓劲，对家长指导，如果是我，接下来我会这样做：第一步，及时做孩子的思想工作，尽量减少对孩子的伤害。

首先，我告诉孩子，这件事仅限于父母和老师知道。

其次，告诉孩子，这件事老师并不是故意告状，而是因为家长是监护人，老师有义务告知他们学生在学校里的实际情况，他们有知情权。

班主任技巧比赛现场反驳题目1. 引言班主任技巧比赛是一项重要的活动，旨在提高班主任工作的质量和水平。

在比赛现场，可能会出现一些质疑或反对的观点，本文将针对其中的一些题目进行反驳，并提供合适的解决方案。

2. 题目一：班主任是否应该独立做决策？反驳：在班主任工作中，独立做出决策是非常重要的。

班主任需要根据学生的具体情况和学校的规章制度进行判断和决策，以确保学生的发展和教育质量。

依赖他人的意见或帮助可能导致决策的滞后或不准确。

因此，班主任应该在独立思考的基础上做出决策。

解决方案：- 班主任应该具备独立思考和分析问题的能力，通过积累经验和不断学习提升自身的专业素养。

- 及时了解学生的情况和需求，与学生进行有效的沟通和交流，以便做出更准确的决策。

- 寻求同行或上级的建议和经验分享，但最终决策应该由班主任自己来做出，承担相应的责任。

3. 题目二：班主任是否应该遵循简单策略？反驳：在班主任的工作中，简单策略并不总是适用的。

每个学生都有不同的个性、背景和需求，因此需要针对个体采取灵活多样的策略。

简单策略可能无法满足所有学生的需求，导致教育质量下降。

解决方案：- 班主任应该根据学生的具体情况和需求，制定个性化的教育计划和策略。

- 关注学生的特长和兴趣，引导他们发展潜力，并提供必要的支持和帮助。

- 建立良好的师生关系，了解学生的家庭背景和生活环境，为他们提供相应的情感支持。

- 不断学习和更新教育理念和方法，提高自身的教育水平，以更好地应对复杂的教育问题。

4. 结论在班主任技巧比赛现场，我们要坚持独立思考和决策，不依赖他人的帮助或意见。

同时，要根据学生的具体情况制定个性化的教育策略，不盲目追求简单策略。

通过这些努力，我们可以提高班主任工作的质量和水平，为学生的发展和教育做出更大的贡献。

班主任技能大赛情景答辩试题一、学生A原来是一名成绩优秀的学生，有一次上课没有好好听讲，被老师点名批评，于是与老师发生矛盾，顶撞老师。

作为班主任，你应该怎样处理该问题？1、稳定学生和老师的情绪。

2、从学生和老师两方面了解情况。

3、让学生认识到上课不听讲、顶撞老师是不尊重老师的行为，并当面向老师道歉。

4、帮助任课老师客观地看待学生，并恰当地选择处理方式，给学生改过自新的机会。

5、利用班会课进行尊师重教教育。

二、学生小建思维活跃，全面发展，平时以为自己了不起，听不进任何劝阻，你多次让他当班长，他就是不当，你该怎么办？1、另选他人，让该生认识到其他学生照样也能胜任,以此挫败其高傲的心理。

2、开展其他活动时，郑重表扬其他成功的同学。

3、适时对他进行正确引导。

4、配合家长制定措施，共同促其思想进步。

三、张华学习成绩差，常违反校规校纪，班主任将其逐出课堂，放学后，张华打碎学校玻璃。

根据学校有关规定对张华作出以下决定：（1）、给予警告处分。

（2）、照价赔偿黑板。

（3）、罚款150 元。

你认为合理么？答：不完全合理。

因为：1、依据《义务教育法》，学生依法享有受教育权利，不能将学生逐出课堂。

2、警告与照价赔偿合法，单罚款不合法，依据《行政处罚法》，学校无权对学生实施处罚。

四、教室刚扫过的干净地面出现了很多小碎纸，被学校值日生扣了3分，大家说是调皮鬼小博干的，作为班主任的我该怎么办呢？1、教育大家：教室是我家，清洁靠大家2、号召哪一位愿意当一名环保小卫士来捡起地上的碎纸3、如小博举手，便适时给予表扬4、教育大家知错就改同样是个好学生五、六年级学生C男，曾担任班级学习委员，近段时间寡言少语，又莫明发火。

经了解，家里对他管得太多，自己没一点自由，觉得很烦，还经常与家里对着干。

作为班主任该怎样处理？1、联系家长，让他们认识到“物极必反”的道理，换一种方式与C相处。

2、给C介绍青春期逆反心理的有关知识，帮助其理解父母的爱心。

班主任技能大赛主题分享题目及辩论题目作为一名班主任，如何通过各种手段为学生创造更好的成长环境是我们探讨和思考的重要议题。

本次班主任技能大赛的主题分享和辩论，将主要围绕以下两个题目展开：主题分享题目：班主任如何在教育中创造更好的成长环境？教育的本质是为学生的成长和发展提供最优质的帮助和关爱。

班主任作为学生成长过程中合格的指导者和引路人，必须具备一定的素质和技能。

在本次主题分享环节中，我们将探讨和分享以下话题：- 如何建立亲近和谐的班级关系？- 如何利用生活化的教育方式提高学生的兴趣和积极性？- 如何关注每个学生的优点与潜能并将其发挥到极致？- 如何培养学生的责任心和自我管理能力？在这一分享环节中，我们将不仅从一位合格的班主任需要具备哪些基本能力、如何通过实际操作创造更好的成长环境等方面展开探讨，也将分享一些成功的案例和实践经验，帮助更多的班主任在日常工作中更好地实践这些理念和方法。

辩论题目：班主任与学生家庭应该保持什么样的距离？班主任与学生家庭之间的关系一直是班主任工作中的重要议题。

在一定程度上，班主任的表现往往代表着学校形象和教育水平的高低。

如何与家长沟通，如何处理家长意见，如何为学生提供更优质的服务，是每位班主任需要思考和解决的难题。

在此环节中，我们将围绕以下几个方面开展辩论：- 班主任应该与家长保持一定的距离，以避免私人关系影响工作；- 班主任应该与家长建立良好的关系，以促进学校和家庭的交流和合作；- 班主任应该掌握一定的沟通技巧，以更好地与家长沟通，处理各类问题。

在这一环节中，我们将团队分为正反两方，各自发表自己的观点并进行辩论。

通过对不同立场和意见的表达、讨论和交流，我们相信每一位班主任都能够更好地掌握班级管理和家校沟通技巧，为学生和家庭带来更多的帮助和支持。

班主任根本功竞赛情景问题现场辩论情景问题现场辩论参考第一题场景：老师办公室内容：老师批评学生上课违背课堂纪律，影响同学学习。

前提是因为此问题已经屡次请家长到校谈话，没有效果。

因此，老师提出理解决的方法，就是从明天起，家长陪同孩子上课。

问题：你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？假如你的班上有这样的学生，你怎么办？点评：1、课堂纪律属于老师管理范畴，长期处理该生而没有效果是老师管理方法不当。

2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任，属于家庭教育配合范畴。

3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因，寻找解决问题的途径。

如该生和别人讨论老师所讲问题过于随意，声音过大而影响课堂纪律，应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来；如该生和同学聊与课堂无关的话题，一方面说明老师讲课不吸引人，无趣无味，那么老师就要在自己身上找原因；另一方面应以该生为重点在其周围进展尊重老师讲课，尊重同学听课的教育或讨论，引导大家都学会尊重别人讲话；第三要重点对该生进展学习态度和学习方法的教诲，使其懂得上课说话是放弃学习的时机，而学习是学生的义务；第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜，让小成功成为其今后大成功的阶梯。

第二题场景：教室里，上课过程中内容：两名学生上课玩东西，吸引了老师的注意力，肯定也吸引了局部学生的注意力，老师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。

问题：你认为老师该不该及时解决学生不听讲的问题？老师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？点评：1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，假如没有影响大面积的学生上课，假如没有阻断老师讲课，老师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。

2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。

应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如老师没有权利没收学生物品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长。

第三题场景：老师办公室内容：老师找学生谈话，批评学生不专心听讲，而此刻老师一会接，一会和同事聊天，一会刷指甲油，使得学生对老师的批评无所谓，还不时插嘴老师之间的谈话。

班主任技能大赛情景答辩题目1、小林同学从小受宠，由于父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格，孩子自身自己也惯自己，以自己为中心，不在乎周围人的感受，惹得周围的同学很反感。

面对这种情况，你该怎么办？答：这是目前独生子女家庭学生的普遍现象。

所以，对于教育该类学生走出唯我意识形成集体意识，是一个长期的过程。

需要老师的多方位的引导、耐心的鼓励和不断的赏识。

首先，教师必须加强与学生家长的联系和沟通。

站在为孩子好，有利于孩子人际交往、为人处事、终身发展的角度，在教育孩子的理念上与家长达成共识，形成互动。

和家长一起教育孩子逐渐具备与人交往中必备的品质。

从融入班集体开始，培养融入社会的情商。

其次，加强对该学生的换位思考教育，教师可以就典型事例特定场景替他分析别人的感受，使学生逐渐学会替人着想。

同时，加强集体教育，构建班集体群体正气，杜绝班级自私自利的风气。

弘扬集体对于每一个学生的重要性和每一个学生对于集体的重要性。

再次，信任学生，鼓励他为集体做一些简单的工作，逐渐得到大家的认可，有进步及时公开表扬。

赏识学生“可以做得更好”。

如果做得不对，私下进行交流和教育引导。

2、正式上课铃已响过5分钟了，班主任已经在讲课，几位学生满头大汗，急匆匆跑回课室，喊了一声“报告”，未等老师反应过来，就快步往自己座位走去。

请问：如果您是这位班主任，该如何去妥善处理这种偶发事件？答：班主任在课堂上应当完全是科任老师的角色，应尽量保证课堂少受偶发事件的影响，正常推进教学。

所以，我对于此事中学生迟到的影响会当即点拨，而迟到的原因则课后处理。

学生没等老师反应就朝自己座位走去，说明学生的文明礼仪意识不强，这方面应该及时提醒。

可以让他们重新打报告，老师允许后进来。

请他们下课后向老师说明原因。

学生满头大汗、急匆匆，说明学生因迟到而内心急切，说明学生能约束自我，有纪律观念，这是教师应该欣赏学生的。

课后了解迟到原因后，要给以是非观和价值观的教育。

班主任技能大赛主题班会题目及辩论题目主题班会主题和辩论赛题目1、背景：近日某城市一中学生在马路上被车撞到，当场身亡，学校要求加强学生安全意识教育。

要求：请以交通安全为主题召开一次班会。

1、使学生了解各种交通信号、标志和标线的作用；2、使学生知道有关的交通法规；3、使学生懂得自觉遵守交通法规。

2、请以“拥有一颗感恩的心”为主题召开一次班会。

3、请以“诚信在我心中”为主题召开一次班会。

要求：1、使学生明确“诚信”的含义2、理解“诚信”的重要意义；3、践行“诚信”，从我做起。

4、背景：本班出现部分同学研究目的不够明确，且有部分同学很不自信的现象。

要求：请以“建立自信心、争创美好未来”为主题召开一次班会5、背景：昨日的惯，已经造就了今日的我们；今日的惯决定明天的我们。

要求：请以“惯与人生”为主题召开一次班会。

6、背景：学生长大后，渐渐与父母疏远，甚至产生隔阂，令父母快乐。

三八妇女节的降临为母子心灵对话提供了契机。

要求：请以“学生爱妈妈、敬长辈”为主题设计一次班会。

辩论题目：某个班主任上本班的第一节课，发现有学生在教室上吃早饭，于是他停止讲课给学生3分钟时间吃早饭，吃完后继续上课。

你认为这种做法可取不可取？正方：可取反方：不可取班里有个平时施展阐发好的女学生在某个早晨夜不归宿，事后被学生科查出，要求到校医室搜检身体，但是该生畏惧影响苦苦哀求不去搜检并答应以后绝对不会再犯，班主任进退两难，究竟该不该执行学生科的看法？正方：该反方：不该一些进修好的同学不乐意当班干，班主任就从奖励入手，明确不乐意做XXX的同学在酷爱个人这方面是不称职，将无缘于校、市三勤学生的评比，很多奖励将与之擦肩而过，你认为这种做法是否可取？正方：可取反方：不可取某班主任最近在微博上看到本班有些学生在对自己和一些科任老师评头论足，于是他经过多方调查查到这些同学并责令他们删除，该班主任这种做法妥否？正方：妥反方：不妥学校近段时间搞班际合唱比赛，这天早上你巡早读发现全班学生都在操演参赛歌曲，按照学校要求早读时代是应当读一些学科内容的，这时候你是阻止照旧不阻止？正方：制止反方：不制止有些班主任在学生考试之后在黑板上开辟两个专栏：一是让成绩前五名的学生总结成功经验，一是让成绩后五名的学生整理失败教训，你认为这种做法合理吗？。

班主任技能大赛主题分享题目及辩论题
目.txt
班主任技能大赛主题分享题目及辩论题目主题分享题目
1. 班主任良好的沟通技巧对学生发展的重要性
- 介绍有效沟通的方法和技巧
- 探讨良好沟通对班级氛围和学生研究成果的影响
2. 班主任对学生情感发展的关注与支持
- 分享关于如何关注和支持学生情感发展的实践经验
- 探讨情感发展对学生成长的重要性
3. 班主任的时间管理与组织能力
- 分享有效管理时间和组织班级工作的策略
- 探讨良好时间管理和组织能力对班主任工作效率和学生研究的影响
辩论题目
1. 平等教育：是否应该取消学生之间的班级排名制度？
- 讨论学生班级排名制度的利与弊
- 探究取消学生排名是否有助于培养学生的平等观念和团队合作精神
2. 个体发展：个别化教育是否对学生的发展更有益？
- 考察个别化教育的优势和劣势
- 分析给予学生个体发展支持是否能够优化他们的研究成果和发展潜力
3. 评价体系：标准化考试是否是公平的评价方式？
- 探讨标准化考试的优势和问题
- 讨论其他可能的评价方式对学生综合素质的评估是否更具公平性
以上是关于班主任技能大赛主题分享题目及辩论题目的内容。

班主任技能大赛情景答辩题目1、小林同学从小受宠，由于父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格，孩子自身自己也惯自己，以自己为中心，不在乎周围人的感受，惹得周围的同学很反感。

面对这种情况，你该怎么办？答：这是目前独生子女家庭学生的普遍现象。

所以，对于教育该类学生走出唯我意识形成集体意识，是一个长期的过程。

需要老师的多方位的引导、耐心的鼓励和不断的赏识。

首先，教师必须加强与学生家长的联系和沟通。

站在为孩子好，有利于孩子人际交往、为人处事、终身发展的角度，在教育孩子的理念上与家长达成共识，形成互动。

和家长一起教育孩子逐渐具备与人交往中必备的品质。

从融入班集体开始，培养融入社会的情商。

其次，加强对该学生的换位思考教育，教师可以就典型事例特定场景替他分析别人的感受，使学生逐渐学会替人着想。

同时，加强集体教育，构建班集体群体正气，杜绝班级自私自利的风气。

弘扬集体对于每一个学生的重要性和每一个学生对于集体的重要性。

再次，信任学生，鼓励他为集体做一些简单的工作，逐渐得到大家的认可，有进步及时公开表扬。

赏识学生“可以做得更好”。

如果做得不对，私下进行交流和教育引导。

2、正式上课铃已响过5分钟了，班主任已经在讲课，几位学生满头大汗，急匆匆跑回课室，喊了一声“报告”，未等老师反应过来，就快步往自己座位走去。

请问：如果您是这位班主任，该如何去妥善处理这种偶发事件？答：班主任在课堂上应当完全是科任老师的角色，应尽量保证课堂少受偶发事件的影响，正常推进教学。

所以，我对于此事中学生迟到的影响会当即点拨，而迟到的原因则课后处理。

学生没等老师反应就朝自己座位走去，说明学生的文明礼仪意识不强，这方面应该及时提醒。

可以让他们重新打报告，老师允许后进来。

请他们下课后向老师说明原因。

学生满头大汗、急匆匆，说明学生因迟到而内心急切，说明学生能约束自我，有纪律观念，这是教师应该欣赏学生的。

课后了解迟到原因后，要给以是非观和价值观的教育。

班主任工作技能比赛现场答辩题目1) 案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。

我问过母亲为什么与父亲结合。

母亲无言。

后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。

原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。

"问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。

2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。

B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。

C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。

D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。

2) 案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。

可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。

问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。

事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。

B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。

C.同学之间应该互相关爱。

3) 案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。

班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。

再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。

2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。

真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。

班主任专业技能大赛情景答辩题目国内各级学校都在不断加强班主任队伍的建设和能力提升。

为了进一步提高班主任的专业水平和应对各类情景的能力，我们特意举办了一个班主任专业技能大赛。

作为参赛选手之一，你需要在情景答辩环节中回答以下题目：假设你是某小学六年级班主任，以下是三个在实际工作中可能遇到的问题，请你分别进行答复。

情景一：你发现班上有个学生自信心较低，成绩也一直不理想。

请描述你将如何帮助这个学生，提升他的自信心并改善他的学习成绩。

在面对这个情况时，我会采取以下措施来帮助这个学生。

首先，我会与他进行一对一的心理沟通，了解他对学习的真实感受以及对自己的评价。

通过倾听和理解，我将鼓励他自信地表达自己的困惑和问题。

其次，为了提升他的自信心，我会关注他的优点和潜力，并及时给予他肯定和鼓励。

例如，在他取得进步时，我会公开表扬他的努力和成绩，同时鼓励他继续加油。

同时，我会和他的家长取得联系，向他们汇报学生的表现，并积极寻求他们的支持与合作。

与家长的合作可以在提供学习资源和建立学习计划方面起到积极的促进作用。

情景二：班级内出现了几起学生之间的矛盾冲突，这影响了学生的学习氛围和班级凝聚力。

请你描述你将如何处理这些矛盾冲突，恢复良好的班级氛围。

面对这个问题，我会立即采取以下行动来处理学生之间的矛盾冲突。

首先，我会召集相关学生进行小组讨论，促使他们表达矛盾的原因和自己的感受。

我会倾听每个学生的声音，并做到公正和客观地处理纷争。

其次，我会引导学生们积极探索解决冲突的方法和技巧。

通过组织一些团队合作的活动或者开展班级共建活动，我将鼓励学生们建立相互尊重、理解和包容的关系。

另外，我会定期组织班级会议，借助班干部的力量，引导学生共同制定一些班级准则和规则，促进学生对班级管理的参与和责任感。

情景三：班级里有个学生因为家庭经济困难无法购买课本和学习用品，请描述你将如何帮助这位学生，确保他能够顺利完成学业。

当遇到这个问题时，我会采取以下措施来帮助这位学生顺利完成学业。

班主任技能大赛主题培训题目及辩论题目
一、主题培训题目
1. 教育新趋势与班主任角色
- 如何适应教育新趋势，发挥班主任的关键作用？
- 如何培养班主任的专业能力，提升他们在学生发展中的影响力？
- 如何引导班主任在多元化的学生群体中展开工作，并满足不同学生的需求？
2. 班主任在学生心理健康中的作用
- 如何加强班主任在学生心理健康教育中的引导作用？
- 如何发现和帮助学生处理心理问题，以促进学生全面发展？
- 如何在学生心理健康教育中与家长和专业心理辅导师合作，形成良好的联动机制？
3. 班主任的沟通技巧与团队合作能力
- 如何提高班主任的沟通能力，建立良好的师生关系？
- 如何培养班主任的团队合作能力，促进学校的整体发展？
- 如何处理班级内部冲突，维护班级秩序和学生权益？
二、辩论题目
1. 班主任应该主动与学生家长建立密切联系，还是保持独立专业的角色距离？
2. 班主任的职责应该扩展至学生的综合素质培养，还是仅限于学业管理？
3. 班主任应该引导学生在校园欺凌事件中自我保护，还是积极介入解决问题？
4. 班主任应该通过奖惩来管理班级秩序，还是通过引导和激励来塑造良好班风？
以上是班主任技能大赛主题培训题目及辩论题目，目的在于启
发班主任的思考，提升他们的专业素养和能力。

希望通过这些讨论，能够促进班主任工作的创新与发展，为学生的全面发展提供更好的
支持和指导。

班主任技能大赛主题探讨题目及辩论题目班主任技能大赛主题探讨题目作为一名班主任，我们需要具备多项技能来有效管理和指导学生。

班主任技能大赛为我们提供了一个展示和提升自我的平台。

以下是一些可以作为班主任技能大赛主题探讨的题目：1. 班主任的角色与责任：探讨班主任的核心职责以及如何有效担当这些职责。

2. 班级管理策略与技巧：讨论如何在班级中建立积极的研究氛围和良好的纪律。

3. 学生心理健康关怀：研究如何关注学生的心理健康，并提供有效的支持和指导。

4. 家校合作与沟通：探讨如何与家长建立良好的合作关系，并促进积极的家校沟通。

5. 学生职业规划指导：研究如何帮助学生制定职业规划和目标，提供相应的指导和资源。

6. 班级活动的设计与组织：分享班级活动的经验与技巧，提供有趣且有益的活动内容。

7. 多元化教育与包容环境：讨论如何在班级中创造多元化和包容的研究环境，尊重每个学生的个体差异。

班主任技能大赛辩论题目在班主任技能大赛中，辩论环节旨在展示我们对于某一问题的思辨和辩论能力。

以下是一些可以作为班主任技能大赛辩论题目的示例：1. 学生管理：优先强调纪律还是关怀？2. 家校合作：增加家长参与还是减少干预？3. 研究成绩：应该注重成绩还是注重研究兴趣？4. 学生竞争：鼓励竞争还是鼓励合作？5. 考试压力：减轻还是增加？6. 学生自主研究：提供指导还是鼓励自主探索？7. 学生安全：安全教育措施还是监控手段更重要？以上题目仅供参考，可以根据实际情况做进一步的调整和改变。

班主任技能大赛的主题和辩论题目应当以简单明了、无法律复杂性以及切实可行的策略为基础，以充分展示班主任的能力和实践经验。

班主任技能大赛情景辩论题目精选1. 佩戴头巾是否应该在校园里被允许？学生佩戴头巾在校园里是否应该被允许是一个备受争议的话题。

一方面，支持者认为头巾是学生个人意愿的表达，应该被尊重。

此外，头巾也可以作为一种宗教的标志，学校应该尊重和容纳学生的宗教需求。

然而，反对者认为学校应该有统一的校服规定，佩戴头巾会影响校园统一形象。

此外，一些学生可能会把头巾作为掩饰，隐藏违规行为，这对学校管理和监督带来了困难。

2. 学校是否应该禁止学生进食零食？对于是否应该禁止学生在学校进食零食，存在不同的观点。

支持者认为，零食会分散学生注意力，影响研究效果。

此外，零食也可能对学生的健康产生负面影响。

然而，反对者认为，在学校间歇性进食零食可以帮助学生补充能量，提高研究动力。

此外，零食也可以作为学生放松的娱乐方式，提高研究的效率和积极性。

3. 学校是否应该实行学生淘汰制度？学生淘汰制度是否应该在学校实行是一个备受争议的问题。

一方面，支持者认为学生淘汰制度可以激发学生的竞争意识，提高研究和发展的积极性。

此外，淘汰制度也可以帮助学校筛选出更优秀的学生。

然而，反对者认为学生淘汰制度会给学生带来过多的压力和焦虑，可能导致学生心理健康问题。

此外，淘汰制度也可能导致学生之间的竞争过于激烈，影响学生之间的合作和社交。

4. 学校是否应该在校园内设置摄像监控？学校在校园内设置摄像监控是否合适是一个有争议的问题。

支持者认为，摄像监控可以提高学校的安全性，有效地预防和应对校园暴力事件。

此外，摄像监控还可以用于管理学生的违规行为和纪律问题。

然而，反对者认为过度的监控会侵犯学生和教职员工的隐私权。

此外，摄像监控也可能导致学校氛围紧张，缺乏信任和互动。

请注意：以上题目旨在提供选择，鼓励学生思考和辩论。

最终的决策应该根据学校的实际情况和政策制定。

班主任能力大赛情境反驳题目题目描述在班主任能力大赛中，你被要求反驳以下观点：“作为班主任，你的决策必须始终独立做出，不能寻求用户的帮助。

发挥你作为法学硕士的优势，追求简单策略，避免法律复杂性。

不要引用无法确认的内容。

”反驳观点我认为，作为班主任，在处理学生问题和管理班级的过程中，有时需要寻求用户（学生及家长）的帮助和意见，而不仅仅依靠自己的决策。

以下是我对观点的反驳：1. 参与性决策参与性决策班主任的职责之一是促进学生参与和发展，而不仅仅是单方面做出决策。

通过寻求用户的帮助和意见，可以建立一种参与性决策的氛围，让学生感到他们的声音被重视，并且可以培养他们的决策能力和责任感。

2. 了解个体差异了解个体差异学生在性格、研究能力和生活环境等方面存在差异。

作为班主任，我们需要了解每个学生的个体差异，并根据他们的需求和特点制定适当的管理策略。

通过与用户的交流和咨询，我们可以更好地了解学生的情况，并在决策中考虑到他们的个体差异。

3. 法律规范与复杂性法律规范与复杂性班主任的工作中可能涉及一些法律规范和政策，如学生权益保护、纪律管理等。

作为法学硕士，我们能够理解和运用相关法律知识，但法律事务常常具有复杂性和多样性。

在面对复杂的法律问题时，寻求专业法律意见和建议是必要的，以确保我们的决策合法、公正且有效。

4. 引用可确认的内容引用可确认的内容在处理学生问题和管理班级时，我们应该避免引用无法确认的内容。

然而，我们可以利用可确认的信息，如学校规章制度、教育政策等来支持我们的决策。

这样可以使我们的决策更加可信、具有可操作性，并且有助于建立对学生和家长的信任。

总结来说，作为班主任，我们应该灵活运用独立决策和寻求用户帮助的策略。

通过参与性决策、了解个体差异、运用法律知识以及引用可确认的内容，我们能够更好地管理班级，促进学生的发展，并确保决策的合法性和有效性。