现代汉字学纲要

学习现代汉语的学习计划第一阶段：入门阶段在学习现代汉语的初期阶段，我们将主要掌握汉语拼音和基本的日常用语。

这个阶段的目标是能够用汉语进行简单的日常交流，并为后面的学习打下基础。

1、学习拼音：学习拼音是学习汉语的第一步。

我们需要掌握拼音的发音规则和基本的发音技巧，以便能够正确地读写汉字。

2、基本日常用语：学习一些最基本的日常用语，比如问候语、介绍自己、询问地址等，这些语句能够帮助我们在日常生活中进行简单的交流。

第二阶段：汉字学习在掌握了基本的拼音和日常用语之后，我们将开始学习汉字。

汉字是汉语的核心，掌握汉字对于学习汉语是至关重要的。

1、基本汉字学习：我们将学习一些最基本的汉字，比如数字、颜色、季节和家庭成员等，同时学习这些汉字的笔画和读音。

2、词汇积累：在学习汉字的过程中，我们将积累一些常用的词汇，比如食物、动物、身体部位等，通过词汇的积累，我们能够更好地理解和运用汉语。

第三阶段：语法学习在掌握了基本的汉语词汇和基本的汉字之后，我们将开始学习汉语的语法。

汉语的语法与英语等西方语言相比有很大的不同，因此需要花费一定的时间来掌握。

1、基本语法：学习一些最基本的语法知识，比如词序、句型、时态和语气等，对于初学者来说，这些知识可能有些抽象，但是经过一定的练习和积累，我们可以逐渐掌握。

2、语法练习：在学习语法的过程中，我们将进行一些语法练习，比如造句、翻译和语法填空等，通过不断地练习，我们可以更好地理解和掌握语法知识。

第四阶段：口语和听力训练在掌握了汉语的基本知识之后，我们将进行口语和听力训练，通过练习提高自己的口语和听力水平。

1、口语练习：通过日常对话和口语练习，我们可以提高自己的口语表达能力，比如模仿标准发音、练习口语对话和参与小组讨论等。

2、听力训练：通过听一些简单的录音和对话，我们可以提高自己的听力水平，同时可以学习一些地道的口语表达和习惯用语。

第五阶段：阅读和写作练习在通过口语和听力训练提高了自己的口语表达能力和听力水平之后，我们将进行阅读和写作练习，通过阅读和写作来巩固自己的汉语知识。

现代汉语读书报告第一篇：现代汉语读书报告汉字重回焦点之路——读《现代汉字学纲要》有感看完《现代汉字学纲要》我学到了很多关于现代汉字的知识，同时也让我想到在不断发展的社会中，汉字将如何发展呢？曾经一度辉煌的汉字又将如何回到焦点的位置呢？现今的世界几乎都被英语所围绕。

社会上对英语的重视程度也越来越高，每个大学生在校期间都必须过英语四级，找工作时雇人单位也会很重视英语水平。

每个人都在积极地学习英语，从小学生到中学生再到大学生。

学习英语的人数在不断上升，相反的，汉字似乎正趋于没落。

汉字的没落与中国经济的衰退有着密切的相关。

殷商时代的甲骨文是最早成批的汉字，它伴随着灿烂的中国文化向四方传播，传到邻边的国家，逐渐形成了汉字文化圈。

汉字向外传播主要有三条路线。

第一条是向南传到壮族、越南。

公元初期壮族接触到汉字，在唐朝时仿照汉字创造了方块字并在宋代广泛流传，直至明末开始衰落。

传到越南是公元前40年，之后的一千多年汉字成为越南的正式文字。

直至1884年法国的占领使汉字的地位下降。

第二条是向东传到朝鲜、日本，汉末到三国时期传入朝鲜成为其正式汉字。

晋朝时期传入日本并成为其官方文字。

第三条是向北传到了现在的内蒙古、辽宁等地。

很长的一段时间内，汉字文化圈的范围极其广泛。

但近百年来随着西方经济的迅速发展，西方文化猛烈发展，是很多国家掀起了学英语热。

同时也使汉字文化圈日益缩小。

探究其原因，是中国经济的落后，生产的低下。

在汉唐时期，中国经济名列前茅，这带动着周边国家争相学习中国汉字，而随着清末经济的衰退，汉字地位也与日剧减。

汉字的传播当然与中国经济有着密切联系。

要使中国现代汉字重新回到焦点地位，我们必须发展经济，让快速发展的经济吸引无数的目光，汉字的关注度自然而然也会随之上升。

但我想作为汉字本身的改革也肩负着相当大的责任。

我们必须多方位了解汉字，不断对其进行改革使其适应社会的发展。

首先我们不得不先了解一下“现代汉字”这个术语。

《现代汉字学》教学大纲课程编码：010467课程名称：现代汉字学学时/学分：36/2先修课程：《现代汉语》适用专业：对外汉语开课教研室：汉语教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是普通高等学校对外汉语的专业选修课之一。

2．课程任务：现代汉字学是汉字学的一个新分支，是以现代汉字为研究对象的一门学科，主要研究现代汉字的现状和实用问题。

培养和提高学生理解分析和运用现代汉字的能力，使学生在中学阶段所掌握的有关汉字的知识的基础上，全面、系统、准确地认识现代汉字，同时为学生提供认识和研究现代汉字的基本理论和方法，为将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉字的科研工作打好基础。

二、课程教学基本要求本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉字学的基础理论和基础知识。

通过现代教育技术使学生掌握汉字的特点、现代汉字研究、汉字教学的理论与实践，为学生在将来的第二语言教学工作打下坚实的基础。

成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等）（30%）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章汉字的特点1.教学基本要求了解世界文字视野中的汉字；明确汉字的特点；掌握汉字与汉语的关系。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解语素、构形构意、修辞功能等基本概念，掌握字与词的关系。

3.教学重点和难点教学重点是世界文字视野中的汉字、汉字的特点、汉字与汉语的关系。

教学难点是汉字与汉语的关系问题。

4.教学内容第一节世界文字视野中的汉字第二节汉字的特点一、语素一音节文字二、数量繁多但高频字集中三、结构复杂，信息量大四、构形构意具有理据性五、凝聚历史文化，形成书法艺术第三节汉字与汉语的关系一、字与词的关系二、汉字是否完全适应汉语三、汉字的修辞功能第二章现代汉字研究1.教学基本要求了解汉字的古今演变过程、现代汉字的字量、中文信息处理；掌握汉字的构形法与构字法；明确现代汉字的读音问题以及简化与整理情况。

现代汉语教学大纲（一）说明一、本课程性质：专业必修课二、本课程定义：本课程是高等院校对外汉语专业的一门基础课。

它以马克思理论为指导，以国家语言文字政策为依据，系统的讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括对外汉语教学和科研工作打好基础。

三、本课程的教学目的和教学基本要求：本课程的教学任务是讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、标点符号、修辞六个部分理论知识和相关的普通语言理论的基础知识，组织必要的训练，使学生掌握相关的知识、理论，并能熟练的从事相关的语言教学工作或为进一步深造奠定基础。

四、教学内容简介：本课程的教学包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，教授包括现代汉语的理论知识和相关的普通语言理论的基础知识。

相关的普通语言理论的基础知识，是分析、讲解和理解、学习现代汉语理论知识的指导理论，现代汉语理论知识是本课程教学内容的本体。

本课程的教学内容，可适当的吸收近年来从现代汉语实际基础上归纳抽象出来的一些新的理论成果，尤其是对外汉语领域的有实际应用价值的研究成果，可适当删去那些脱离汉语实际从理论上推演出来的空洞的理论。

五、教学方法：本课程应采用理论和实际相结合的原则进行教学，注重启发教学式，着重培养学生独立思考能力。

结合对外汉语教学实践多加以训练，以便理解掌握知识。

要重视直观教学，尽量采用一些能提高教学效果的现代化教学手段。

六、学时分配：本课程各部分学时分配比例大约为：绪论、语音20%，文字10％，词汇20%，语法35%，修辞15%。

讲授和课内练习的时间比例为３：1。

总学时112节。

七、教材及参考书：教材：黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（高等教育出版社）参考书胡裕树主编《现代汉语》（上海教育出版社）邢福义主编《现代汉语》（高等教育出版社）邵敬敏主编《现代汉语通论》（上海教育出版社）(二)各章教学内容及教学要求：绪论现代汉语概念及现代汉语的形成、特点、地位。

现代汉字学纲要读书笔记
现代汉字学作为研究汉字的学科，对于了解汉字的历史演变、结构特点以及发展规律具有重要意义。

本文将为大家分享一份关于现代汉字学纲要的读书笔记，帮助大家更好地掌握汉字学知识。

一、汉字的起源与发展
1.汉字的起源可以追溯到新石器时代的陶文、甲骨文等，经历了数千年的演变，逐渐形成了现代汉字体系。

2.汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，每个阶段都有其独特的特点。

二、汉字的结构与分类
1.汉字的结构主要包括象形、指事、会意、形声等。

2.象形字是通过图形来表示物体，如“日、月、山、水”等。

3.指事字是通过符号来表示抽象的概念，如“上、下、一、二”等。

4.会意字是由两个或多个字组合而成，表示一个新的意义，如“休、从、森、炎”等。

5.形声字是由形旁和声旁组成，形旁表示字义，声旁表示字音，如“草、花、鸡、鸭”等。

三、汉字的读音与书写
1.汉字的读音包括声母、韵母和声调，共有四声。

2.汉字的书写顺序遵循一定的规则，如从左到右、从上到下等。

3.汉字的书写规范包括笔顺、笔画、结构等，正确的书写有助于提高汉字
的美观度和识别度。

四、汉字的学习与应用
1.学习汉字要注重字义、字音、字形等方面的掌握。

2.掌握常用汉字，提高阅读和写作能力。

3.了解汉字的文化内涵，丰富自己的知识储备。

4.在实际应用中，注意区分同音字、形近字，避免误用。

通过这份现代汉字学纲要读书笔记，相信大家对汉字有了更深入的了解。

《现代汉语》学习纲要现代汉语内容共有六个部分，分六个模块学习，其基本学习内容和要求以及重点难点、课时安排等叙述如下。

第一章绪论明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策，了解学习现代汉语的重要性和方法，热爱祖国语言。

重点是现代汉语的基本理论和基础知识、语言文字规范化及其在现代化建设工作中的重要性，难点是语言是人类最重要的交际工具，学习方法是教师主讲，学习手段主要是运用多媒体进行学习；学时6学时。

1.语言、汉语、现代汉语，方言和普通话，普通话的形成；2.国家新时期语言文字工作的方针，当前的任务；3.现代汉语规范化问题；4."现代汉语"课程的目的、内容和学习方法。

第二章语音掌握有关普通话语音系统的基本知识，全面熟练地掌握《汉语拼音方案》和普通话标准音，并能用来注音、拼读音节，提高对推广普通话的认识，具有推广普通话的能力。

重点是有关普通话语音系统的基本知识，全面熟练地掌握《汉语拼音方案》和普通话标准音，并能用来注音、拼读音节，提高对推广普通话的认识，具有推广普通话的能力；难点是方言与普通话的对应，目的是纠正方言；学习方法主要是运用语音实训法，即加强口语发音训练；学习手段主要是运用多媒体进行学习。

学时12学时。

具体内容如下：1．语音的物理属性，生理属性和社会属性，《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，是以拉丁字母为基础构成的拼音方案，内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分；2．语音的基本概念：音素、元音、辅音、声母、韵母、音节、音变；3．普通话语音的音素分析：元音、辅音的发音和分类，音素与声母韵母；4．普通话有21个辅音声母，其发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识，各个声母要求会写会念；5．普通话有39个韵母：从结构成分看分单韵母、复韵母、鼻韵母三类，从韵头看分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，各个韵母要求会写会念；6．普通话的声调：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，具有区别意义的作用，包括调值和调类两个方面，轻声是一种音变现象，不是独立的调类；7．普通话语音的音节结构，声韵的配合规律；8．音节的拼读和拼写：音节拼写有一定规则，主要内容包括：y、w的使用，ü上两点的省略，iou、uei、uen的省写，声调符号和隔音符号的使用，要正确运用汉语拼音方案，就必须掌握这些规则；9．普通话话音的音变：变调、轻声、儿化；10．普通话语音的规范化，《普通话异读词审音表》。

学习现代汉语的计划第一阶段：初级阶段（1-3个月）1.了解拼音系统：学习拼音是学习汉语的第一步。

通过学习拼音系统，可以帮助我们正确地发音和拼写汉字。

2.学习基础词汇和日常用语：学习一些常用的词汇和日常用语，如问候语、数字、时间等，可以帮助我们快速地融入汉语环境。

3.掌握基本语法知识：学习基本的语法知识，如名词、动词、形容词的用法，以及句子的基本结构等，可以帮助我们构建起汉语的语言体系。

4.练习听力和口语：通过听力练习和口语练习，可以帮助我们提高听说能力，同时也能够增强我们对汉语的理解和表达能力。

第二阶段：中级阶段（3-6个月）1.扩展词汇量：在掌握了基础词汇后，可以逐步扩展词汇量，学习更多的生活用语、工作用语、学术用语等，以提高自己的语言表达能力。

2.学习汉字：学习汉字是学习汉语的重要一步。

可以通过学习常用汉字、部首和笔画的基本知识，逐步提高自己的汉字识别和书写能力。

3.阅读练习：通过阅读一些简单的文章、故事或新闻，可以帮助我们提高阅读能力，同时也能够了解更多的文化和知识。

4.加强语法训练：在掌握了一定的词汇和阅读能力后，可以加强语法训练，学习更复杂的语法知识，如时态、语气、语法结构等。

第三阶段：高级阶段（6个月及以上）1.深入阅读和写作：通过阅读一些经典的文学作品、专业书籍或学术论文，可以帮助我们提高阅读能力，同时也能够提高写作能力。

2.参加汉语考试：参加一些汉语考试，如HSK考试，可以帮助我们检验自己的汉语水平，同时也能够激励我们不断学习和提高。

3.参与汉语交流活动：参加一些汉语角、汉语演讲比赛或其他汉语交流活动，可以帮助我们提高口语能力，同时也能够结识更多对汉语感兴趣的朋友。

4.持续学习和提高：学习一门语言需要持续不断的努力和坚持，要保持学习的热情，不断提高自己的汉语水平。

总之，学习现代汉语需要有计划地学习和不断的练习，同时也需要保持积极的心态和持续的学习动力。

希望通过以上的学习计划，大家都能够在学习现代汉语的过程中取得进步，提高自己的汉语水平。

现代汉语课程教学大纲一、基本信息课程编号: 641667420 课程名称：现代汉语英文名称: 专业必修总学时： 72 学分： 4适用对象:汉语言文学专业本 1年级学生先修课程：二、编写说明（一）课程的性质现代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业必修课。

本课程的教学任务是以科学发展观为指导，以国家语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作打好基础。

（二）课程教学目标和基本要求培养学生热爱祖国语言文字的感情。

注重学生语言和思维的同步发展，养成良好的语言习惯和思维品质。

强化师范生的“三基”——基本理论、基本知识、基本技能，提升师范生从事中小学语文教学的能力。

绪论部分（4课时）要求：明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，使学生了解、热爱祖国语言。

了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策。

了解学习现代汉语的重要性和方法。

语音部分（18课时），要求：掌握普通话语音的系统知识。

全面熟练地掌握《汉语拼音方案》和普通话标准音，主要包括声母、韵母、声调的发音、拼读、拼写等，并对方案中有关的语音问题能作解释说明。

正确分析普通话音节结构。

依据读音标准辨别、纠正错误读音。

能担负中小学的语音教学任务。

文字部分（10课时）要求：认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。

掌握《简化汉字总表》中的简化字。

掌握《现代汉语常用字表》，掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字，掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。

能担负中小学的汉字教学任务。

词汇部分（14课时），要求：掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点。

借助工具书等能正确理解和解释一般词语，借助工具书等能正确辨析同义词，能识别和评改运用词语中的错误和不规范的现象。

能担负中小学的词语教学任务。

语法部分（26课时）要求：掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，能划分词和短语，对复杂短语作层次分析。