杨润陆《现代汉字学》-备课与复习资料

第一章汉字的性质和特点第一节文字的共性文字:文字的定义有广义和狭义之分。

广义上说“文字是作为社会记录和交际工具用的和语言日益适应的书写的符号体系。

”狭义的定义是“文字是记录和传播语言的书写符号系统，是扩大语言在时间和空间上的交际功能的文化工具。

”一、文字起源于图画(自源文字都起源于图画)1、发展的三个阶段：（1）图画：欣赏或巫术。

（2）文字画：文字的前身，用来记事或传递信息。

（3）图画文字：从文字画到图画文字，质的转变在于，浑然一体的图画逐步变成了与语言中的词相对应的独立的表意符号。

当这些表意符号借助假借的手段，能够完整地按语言中的词的顺序去记录实词和虚词的时候，成熟的文字体系就诞生了。

古埃及的圣书字、古代苏美尔人的楔形文字，以及中国商代的甲骨文，都是起源于图画的古老文字体系。

二、文字是记录和传播语言的符号系统语言是一种符号系统，文字是记录这种符号系统的符号系统，文字存在的首要理由就是记录和传播语言，把听觉符号变成视觉符号，使语言克服空间和时间的局限，得以广泛流传。

语言是第一性的，文字是第二性的。

三、文字既表音又表意语言就自身而言，是由语音和语义结合而成、由词汇和语法所构成的符号系统。

语音是语言的形式，是能指；语义是语言的内容，是所指，二者的关系密不可分。

传统认为，汉字有形、音、义三大要素，其实属于汉字本身的仅仅是“形”而已，而音和义都属于语言。

第二节汉字的个性一、从记录语言的切入点看汉字的性质1、表意文字：指的是仅仅根据意义构形的文字体系，字形与声音没有直接的联系。

从语义切入记录语言。

（汉字）2、表音文字：指的是根据语音构形的文字体系。

从语音切入记录语言。

3、意音文字（汉字）：汉字记录汉语既与语义有联系，也与语音有联系，不仅从语义切入，也1部分以音节为单位由语音切入，而由意符和音符构成的形声字在汉字中的比重高达90%，所以有人称汉字为意音文字。

二、从记录语言单位的不同看汉字的性质1、音节文字：都是通过为音节制定符号来记录语言，如日本的假名。

现代汉语·笔记绪论Ⅰ.现代汉语引论一．语言和语言学1．语言的定义：人们发声器官发出的表示一定意义的语音符号。

2．口语与书面语的关系：（1）口语是第一性的，是书面语得以产生的基础（2）书面语形成之后，反过来也会对口语的发展和规范起一定的影响作用。

3．语言符号的特点：规约性、系统性、生成性、能指性。

4．语言的本质：语言从本质上讲是一种社会现象。

（3和4 注意看书理解）5．语言学：研究语言的科学，是一门接近于自然科学的社会科学。

6．语言类型：孤立语、黏着语、屈折语、综合语。

7．语系：九个；印欧语系、汉藏语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪-含语系、伊比利亚高加索语系、达罗毗荼语系、南岛语系、南亚语系。

8．我国的语系：汉藏、阿尔泰、印欧、南岛、南亚。

二．汉语与汉语言文字学三．现代汉语的含义1．现代汉民族共同语：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

”（重点）Ⅱ.现代汉民族共同语和方言一．共同语和方言二．现代汉语民族共同语的形成1．脉络：（1）书面语：唐宋以后的白话白话文运动————五四—双流合一（2）口语：金元以来的官话国语运动三．现代汉语方言概述1．闽、粤方言与普通话的差别最大，吴方言次之，客家、赣、湘方言与普通话的差别比闽、粤、吴方言小。

2．差别成因：主要是由于历史发展不平衡造成的；而人口分布、移民迁徙、地理环境、异族接触又是形成的差异的主要原因。

3．七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

（1）北方方言：北方话或官方方言；北京话代表；分华北、东北方言，西北方言，西南方言，江淮方言四个次方言。

（2）吴方言：上海话代表；（3）湘方言：长沙话代表（4）赣方言：南昌话（5）客家方言：广东梅县话代表（6）闽方言：闽南厦门话；闽东福州话（7）粤方言：广州话代表（白话）Ⅲ.现代汉语的特点和规范化一．现代汉语的特点（一）语音方面1．没有复辅音2．元音占优势3．声调作用大4．浊音数量少（二）词汇方面1．语素以单音节为主2．复合构词法占优势3．双音节词占优势4．私自词丰富（三）语法方面1．不以词的形态变化为主要语法形式是汉语同印欧语系区别最大的特点，可将汉语直接组装型语言或分析型语言。

00820汉字学概论现代汉字学名词解释1．音素文字——文字的基本单位记录的是语言中的音素（音位），这种文字是音素文字。

（2页）2．语素文字——文字的基本单位记录的是语言中的语素，这种文字是语素文字。

（2）3．字种数——字形虽然不同，如表示的是同一个语素，这样得到的字数是字种数。

（9）4．字频——字频就是汉字的使用频度，指在一定的历史时期内经抽样取得的文字资料里，每一个汉字使用次数与抽样资料总字数的比例。

（33）5．通用字——书写现代汉语一般要用到的字，也是出版印刷、辞书编纂、信息处理等的用字。

（48）6．常用字——书写现代汉语经常要用到的字，也就是频度和使用度高的字。

（48）7．拥字量——在一个确定的汉字字符集中，每种笔画数有多少个汉字，这是该笔画数的拥字量。

8．笔画——构成汉字的线条，是汉字构形的最小单位。

9．笔形——指笔画的形状。

10．部件——也叫字根、字元、字素，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。

11．独体字——由一个基础部件构成的字是独体字。

12．合体字——由两个或两个以上部件构成的字是合体字。

13．字符——分析汉字的内部结构，得到的基本构字单位是字符。

（92）14．记号——和整字在意义和读音上都没有练习的字符是记号。

（93）1．音素文字文字基本单位记录的是音素，这样的文字就是音素文字。

2．语素文字文字基本单位记录的是语素，这样的文字就是语素文字。

3．字种数根据记录语素的多少统计出来的字数就是字种数。

4．字频字频就是汉字的使用频度，是指在一定历史的历史时期内经抽样取得的文字资料中每个汉字使用次数与抽样资料总字数的比例。

5．通用字通用字就是书写现代汉语一般要用到的字，也就是出版印刷、辞书编撰、信息处理等方面的用字。

1．拥字量：答：在一个确定的汉字字符集中，每一种笔画数拥有的汉字数量就是该笔画数的拥字量。

例如《现代汉语通用字表》一画的汉字有“一、乙”两个，笔画数1的拥字量就是2。

2．部件答：部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“禾、中”两个部件构成。

《汉字学概论》总复习专题资料《汉字学》课程教案第一章绪论（3学时）第一节汉字学（1学时）一、汉字在明白什么是文字学之前应首先明白什么是文字；同样，在弄清什么是汉字学之前也应该清楚什么是汉字。

“文字”连在一起使用，最早见于秦代的琅琊刻石：“同书文字。

”在现存文献中还找不到先秦连用的例子。

先秦一般称“文”、“书”、“名”等。

《左传·宣公十二年》：“夫文，止戈为武。

”《左传·昭公元年》：“夫文，皿虫为蛊。

”《左传》称文字为“文”。

《仪礼·聘礼》：“百名以上书于策，不及百名书于方。

”称文字为“名”(“策”和“方”都是形状不同的竹木简)。

《周礼·春官·外史》：“掌达书名于四方。

”郑玄注：“古曰名，今曰字。

”《韩非子·五蠹》：“古者仓颉之作书也，自环谓之厶，背厶谓之公。

”《荀子·解蔽》：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。

”称文字为“书”。

许慎《说文解字》：“文，错画也，象交文。

”“字，乳也，从子在宀下，子亦声。

”“文”是一个象形字，甲金文都像人的正面形，中间画有交错花纹，表示在人的胸腹部纹身，汉字形体在不断演化，隶楷以后省略了交错花纹的部分。

“文”的本义是纹身之纹，纹是一个后起字。

“字”是会意兼形声字，房屋内有子出生，本义是生殖(乳也是生殖的意思)。

许慎《说文解字·叙》：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。

其后形声相益，即谓之字。

文者物象之本，字者言孳乳而浸多也。

”按照许慎的意思，从描摹物体形状的图画演变来的象形字、抽象符号形成的指事字，形体结构是独体的，叫做文。

这是由文的纹饰引申为物象意义的。

其后由象形字、指事字互相组合，构加部分都作为形符的会意字，即所谓形相益；构加部分都作为声符的形声字，即所谓声相益。

这些合体结构的，叫做字。

这是由字的本义生殖引申为文字形体孳乳意义的。

并且以为“文”是仓颉初造汉字时的形体，“字”是后来“文”发展的结果。

杨润陆《现代汉字学》-备课与复习资料第一章汉字的性质和特点1.文字：文字是记录和传播语言的书写符号系统，是扩大语言在时间和空间上的交际功能的文化工具。

2.文字的共性：（1）文字起源于图画——世界上所有的自源文字都起源于图画。

古埃及的圣书字、古代苏美尔人的楔形文字及中国商代的甲骨文都是起源于图画的古老文字体系。

（2）文字是记录和传播语言的符号系统——语言是一种符号系统，文字是这种符号系统的符号系统。

文字的首要的存在理由就在于记录和传播语言，使语言克服空间和时间的局限，流传异地，流传久远。

语言是第一性的，文字是第二性的。

（3）文字既表音又表意——语言就自身而言，它是由语音和语义结合而成，由词汇和语法所构成的符号系统。

语音是语言的形式，语义是语言的内容，二者的关系密不可分。

3.汉字的个性：分析汉字的性质需要贯彻“比较”和“根据文字记录语言的特点给文字分类”这两个原则。

（1）从记录语言的方法看汉字的性质：所谓表意文字，指的是仅仅根据意义构形的文字体系。

可以归纳出三种类型：第一种，来源于象形字（日、月、山、川）、指事字（一、二、上、下）的独体字以及会意字（取、逐、森、雀），是从意义入手记录语言的。

这些字的字形与意义有直接的联系，与语音没有直接的联系，读音是在意义的基础上确定的。

第二种，来源于表意字的假借字（其、或、我、求），这些字的字形与意义毫无关系，只是借来记录语音，并通过语音表示意义。

第三种，由意符（形旁）和音符（声旁）构成形声字（芳、旱、财、忆），既与意义有联系也与语音有联系。

既然汉字既表意又表音，而形声字在汉字中的比重高达90%，所以有人称汉字为意音文字。

（2）从记录语言单位的大小看汉字的性质：音节文字通过为音节制定符号来记录语言，音位文字（音素文字）通过为音位（音素）制定符号来记录语言。

汉字记录的不是音节或音位，而是词或者语素。

在古代汉语中，单音节词占优势，大多数情况下，一个汉字记录的是一个词，也是一个语素（成词语素）。

自学考试00535《现代汉语》要点整理笔记第一章绪论A现代汉语指的是现代汉民族共同语，是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

B中国十大方言区：1北方方言区（分为四个次方言：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话）2吴方言区（也叫江浙话，以上海话为代表）3湘方言区（又称湖南话，以长沙话为代表）4赣方言区（又称江西话，以南昌话为代表）5客家方言区（又称客家话，以广东省梅县话为代表）6闽北方言区（以福州话为代表）7闽南方言区（以厦门话为代表）8粤方言区（也叫广东话，以广州话为代表）9晋语方言区（以太原话为代表）10平话方言区（分布在广西中部地区）C现代汉语的特点：一、语音方面：1没有复辅音2音节中元音占优势，复元音构成的音节多3音节有声调。

二、词汇方面：1双音节词占优势2广泛采用词根复合法构成新词。

三、语法方面：1语序和虚词是表达语法关系主要手段（汉语属于孤立语）2词类和句子成分之间不存在一一对应的关系3有丰富的量词。

第二章语音（第一节）语音的性质A语音：语音是语言的物质外壳，是由人类发音器官发出来的表达一定意义的声音。

语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。

物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。

语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理属性。

语音是一种社会现象，语音必须是人类发出的能代表一定意义的声音。

社会属性主要表现在民族特征和地域特征，还表现在语音的系统性上。

B语音四要素：一、音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的频率。

一般来说，儿童和女性的声带短而薄，所以发音比较高；而成年男性的声带长而厚，所以发音比较低。

汉语的几种声调主要就是由音高变化决定的。

二、音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。

振幅大，声音就强。

发音体振幅的大小取决于发音时用力的大小。

音强有时可以用来区别意义，汉语中的轻声音节就是以音强作为主要特征来区别意义的。

现代汉字学1、文字是记录和传播语言的(书写符号系统)，是扩大语言在时间和空间上的交际功能的(文化工具)。

2、汉字文化向外传播的路线有三条，其中一条是中原向东，传播到了日本和朝鲜，产生了(谚文和假名)。

3、汉字简化的方针是:约定俗成。

4、识字教学的方法:分散识字，集中识字，注音识字、提前读写。

5、六书:象形，指事，会意，形声，通假，假借。

6、部件:部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。

7、现代汉字:记录现代汉语的文字，是记录现代民族共同语的文字。

8、汉字的递减率:字的使用频率不同，越是常用字使用频率越高，越是罕用字使用频率越低。

9、现代汉字的结构系统:笔画和笔顺，部件和字形。

10、现代汉字学的研究内容:理论研究和应用研究。

11、现代汉字是记录现代汉语的规范用字。

依据汉语语法，语音，词汇的特点，汉语史可以分为四个时期，分别是上古期，中古期，近代期，现代期。

12、规范汉字指的是见于《简化字总表》的简化字和古今通用的传承字。

不规范的字指的是:繁体字，异体字，被废弃的二简方案中的简化字，以及乱造的不规范的简化字和错别字。

13、现代汉字的整理:一是整理异体字，二是整理印刷铅字字形，三是改换生僻地名用字。

14、地形结构的种类:左右，上下，内外(半包，三包，全包孕) 15、字符理论的提出与归类:一是意符，一是音符，一是记号。

这三类。

意符是指文字所代表的词在意义上有联系的字符，音符指的是和文字所代表的词在声音上有联系的字符，记号指的是和文字所代表的词在意义上和声音上都没有联系的字符。

16、现代汉字的四种基本类型:表意，意音，记号，半记号字。

17、汉字的简化方法:一是用形声字来改换形声字，如(猫与貓，拥与擁，护与護);用形声字来改换会意字(窜与竄，桩与樁);用会意字改换形声字或会意字(笔宝灶尘茧)18、好的简体字:众尘灭灶茧、蚕从笔宝凭、体飞网伞籴粜。

不好的简化字:炉芦庐驴、头卫乐专农书。

19、滥竽充数:一种乐器，趋之若鹜:野鸭，鳞次栉比:鱼鳞和梳子。

汉字学复习资料简论.汉字，就是记录汉语的书写符号系统，是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具。

汉字的旧称：书、名、文、字、文字。

汉字学及其旧称：“汉字学”原先只称“文字学”，更早的时候则只称“小学””包括音韵，文字，训诂。

汉字学的定义：汉字学是以汉字为研究对象，以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容的一门学科。

汉字作文化学方面的价值：A.对原始游牧社会生活的反映。

B.纺织业发达，“丝绸之路”的反映C.很多跟感情思维意志有关的字都从“心”，反映古人的认识特点D.事物的发展变化。

学习与研究汉字学的意义：一、识读文献古籍的需要。

二、研究语言、文化的需要。

三汉字教学与改革的需要。

《烁文解字》简介：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。

汉字的性质特征及起源和结构：（一）1从小篆到隶书的隶变是从古文字发展到现代汉字的分水岭。

语言的层级体系：音位一音节一语素一词一句子（音义结合的语言符号系列）（二）判断汉字起源的标准（两种标准）：1.考古学界2.文字学界。

2建立汉字起源假说的材料：传世文献和传说；考古发掘出土资料；汉字以外的其它文字材料。

（三）汉字的结构：1.六书说（采用许慎的名称和班固的次序），四体二用，一三书说。

2.汉字结构分析举例：象形、指事、会意、形声（即四体说）。

附: 许慎《说文解字》叙：指事、象形、形声、会意、转注、假借。

四体，是从共时的角度孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型；六书，是从历时的角度揭示汉字孳衍发展的不同方式.汉字发展变化的内部规律和汉字形体的历史变迁注：规律：简化，声化，规范化。

还有一种特殊的演变现象，就是讹变，指的是汉字中某些部件发生非正常的误解变异，而后将错就错形成的字体变化。

汉字的简化：1.形体的简化2.符号数量的精简。

汉字的声化趋势表现为：1.假借的普遍使用。

2.形声字的使用和大量增加。

现代汉字和现代汉字学现代汉字一、什么是现代汉字现代汉字是指现代汉语用字，也就是现代白话文用字.包括古今汉语通用字和现代汉语专用字.汉语分古今，汉字也分古今.文言文记录古代汉语，古代白话文记录近代汉语，现代白话文记录现代汉语.文言古语用字和现代汉语用字地区别：()所用地字不完全相同，古今汉语各有专用地字和通用地字.()古今汉语都用地字，意义有不同.()古今同一个字，音义都不同.()古今都用地字，功能有不同.古代成词，现代不成词.()古代汉语用字是封闭地系统，现代汉语用字是开放地系统.个人收集整理勿做商业用途“现代汉字”地另一含义是指汉字字体发展地后一阶段.古文字(甲骨文、金文、大篆、小篆)→现代汉字(隶书、楷书).个人收集整理勿做商业用途现代汉字学一、现代汉字学建立传统汉字学研究地对象——汉字构造地理论和汉字字体地演变.现代汉字学研究地对象——现代汉字地属性和应用.周有光地《现代汉字学发凡》(年).汉字学应该分为历史汉字学、现代汉字学和外族汉字学.现代汉字学应研究汉字地字量、字序、字形、字音、字义汉汉字教学.个人收集整理勿做商业用途二、研究现代汉字地意义帮助人们更好地学习和使用汉字.促进中文信息处理技术地尽快成熟.为国家制定并推行汉字政策提供理论根据.三、现代汉字研究简史清末—民国新中国建立以后目前四、现代汉字学研究地内容汉字地性质和特点现代汉字地属性——()字量，()字形，()字音，()字序.现代汉字地应用——人际界面和人机界面地应用.汉字地评价和前途.汉字学概论复习资料(四)：主要知识点语言是第一性，文字是第二性地.作为语言地符号地文字既表音又表义.文字记录语言，字符构成文字，构成文字地符号是字符.汉字地音符都是借音符，不管是假借字，还是形声字地声旁，都是借用既有音又有义地现成文字充当.个人收集整理勿做商业用途隶变以后，独体表意字作为字符大都丧失了原来地表意作用，变成了记号.如日、月、山、川.汉字绝大多数地合体字是由意符和音符构成.个人收集整理勿做商业用途声旁有表意作用地形声字：“非、圭、眉、尉、支、斯”等字语言对文字地需求是文字发展演变地内因，社会发展对文字地需求是文字发展演变地外因.世界上地语言根据词地结构主要分成孤立语、粘着语、屈折语种类型.孤立语：汉语、彝语、壮语、越南语.粘着语：日本语、朝鲜语、土耳其语、匈牙利语.屈折语：俄语、德语、阿拉伯语、印地语.个人收集整理勿做商业用途汉字所造就地独特地文化现象：对联、字谜、拆字、拼字等民俗文化、与字形相关地词语、书法及篆刻.可能在较长一段时间，“汉字是中国通用地唯一交际工具，唯其如此，它是中国文化地脊梁”.年来地语文现代化运动：切音字运动、白话文运动、国语运动、拉丁化新文字、汉语拼音方案、简化汉字.国民政府在年月公布了《第一批简体字表》，收字个，是钱玄同《简体字谱》草稿中地一部分.年月废止.个人收集整理勿做商业用途笔画构成汉字，除了单笔字之外，还有个笔画组合问题.相离关系、相接关系、相交关系种类型.造意以实义为依据构形，但是有时造意仅仅是实义地具体化、形象化，而非实义本身.只有实义才是真正在语言中使用过地意义，才能称作本义.如颇，当偏讲，是实义；当头偏讲就是造意.个人收集整理勿做商业用途假借有两种：一是本无其字，依声托事.这是造字地假借.二是本有其字，依声托事.这是用字地假借.亦声字是说会意字地一部分字符兼有表音作用.我们倾向于把亦声字视为形声字地声旁有示源功能.声旁有示源功能地形声字绝大多数是分化字.要腰、含琀、原源、它蛇、栗傈个人收集整理勿做商业用途《印刷通用汉字字形表》字，《现代汉语常用字表》字，《现代汉字通用字表》字，《信息交换用汉字编码字符集.基本集》字，另外收入了个非汉字地“部首”，两项加起来是个.全剖汉字字符分成两级，一级字是个，二级字是个，外加个部首共个.这就是汉字定量、定形地成果.个人收集整理勿做商业用途选取通用字和常用字地标准：统计原则、分布原则、构词构字原则、常识原则主要词典部首数目：《说文》部，《字汇》部，《辞海》部.《汉字统一部首表》部，《汉语大字典》和〈汉语大词典〉部.个人收集整理勿做商业用途汉字地应用包括人际界面和人机界面.汉字教学方法：分散识字、集中识字、注音识字，提前读写.注音识字，提前读写：是充分利用汉语拼音帮助识字和读写地一种语文教学方法.在学生入学不久未识字或识字不多地情况下，利用汉语拼音使识字和阅读、作文同时起步，交*并进，使学生地口语能力及书面能力同时得到发展.个人收集整理勿做商业用途汉字进入计算机地途径：语音识别、键盘输入、文字识别.双轨制：汉字和汉语拼音并存汉字地前途：一是还要不要继续简化汉字，二是还要不要走世界文字共同地拼音方向.儿化词类别：可分二类，一类词以儿化作为区别地特征，一类词不以儿化作为区别地特征.。

《现代汉字学》教学大纲课程编码：010467课程名称：现代汉字学学时/学分：36/2先修课程：《现代汉语》适用专业：对外汉语开课教研室：汉语教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是普通高等学校对外汉语的专业选修课之一。

2．课程任务：现代汉字学是汉字学的一个新分支，是以现代汉字为研究对象的一门学科，主要研究现代汉字的现状和实用问题。

培养和提高学生理解分析和运用现代汉字的能力，使学生在中学阶段所掌握的有关汉字的知识的基础上，全面、系统、准确地认识现代汉字，同时为学生提供认识和研究现代汉字的基本理论和方法，为将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉字的科研工作打好基础。

二、课程教学基本要求本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉字学的基础理论和基础知识。

通过现代教育技术使学生掌握汉字的特点、现代汉字研究、汉字教学的理论与实践，为学生在将来的第二语言教学工作打下坚实的基础。

成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等）（30%）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章汉字的特点1.教学基本要求了解世界文字视野中的汉字；明确汉字的特点；掌握汉字与汉语的关系。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解语素、构形构意、修辞功能等基本概念，掌握字与词的关系。

3.教学重点和难点教学重点是世界文字视野中的汉字、汉字的特点、汉字与汉语的关系。

教学难点是汉字与汉语的关系问题。

4.教学内容第一节世界文字视野中的汉字第二节汉字的特点一、语素一音节文字二、数量繁多但高频字集中三、结构复杂，信息量大四、构形构意具有理据性五、凝聚历史文化，形成书法艺术第三节汉字与汉语的关系一、字与词的关系二、汉字是否完全适应汉语三、汉字的修辞功能第二章现代汉字研究1.教学基本要求了解汉字的古今演变过程、现代汉字的字量、中文信息处理；掌握汉字的构形法与构字法；明确现代汉字的读音问题以及简化与整理情况。