新课标PEP小学英语六年级上册Unit4教案教学设计(6课时)

教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）内容来源：六年级上册Unit4 A Let’s learn Do a survey主题：I have a pen pal.课时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析这是本单元的第一课时。

要求学生掌握掌握五个动词的ing形式，学会单词dancing, singing的拼写并完成采访报告练习。

3.学情分析六年级是小学英语学习的最后一年，大部分学生有一定的英语基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。

通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。

两极分化现象较严重，部分学生喜欢上英语课，能取得优异的成绩，但后进生基础差，学习积极性不高，今后需要加强对后进生的辅导。

争取整体提高学生的英语素养。

4.教学目标1. 能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I alsolike singing and doing kung fu.2. 能够听、说、读、写单词和短语： dancing, singing, reading stories, playingfootball, doing kung fu.5.评价任务1. 在图片和教师的帮助下能够听、说、读、写词汇；2 ..通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

Unit4 I have a pen pal第1课时一、教学目标：1、学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。

2、学生能理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes…交流相关内容。

二、教学重难点：1. 重点：听、说、读、写句子：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 并能在情景中运用。

2. 难点：He likes doing something. You like doing something.即主语不同，like 的变化规则，及能在情景中正确运用该句型。

三、教具准备：教学光盘，PPT。

四、教学过程Step 1. Warm up1、Free talk2、A Let’s tryT: In our daily life, we have many friends. How do we make friends? Sometimes we make friends on line. For example, we can make friends through emails or letters .We don’t have to meet them in person. We call them pen pals. In this unit, we’re going to talk about pen pals. First, let’s watch how Zhang Peng and Oliver make friends.学生完成A Let’s try ,整体理解力A let’s talk 大意。

Step 2. Presentation●教师介绍对话背景，引导学生进行听前预测。

教师出示主情景图P37的图片，提问：Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal, Peter. What are his hobbies?Does he like basketball? 引导学生进行猜测。

可编辑修改精选全文完整版单元整体教学设计模板课题：人教版英语PEP六年级上册unit4 I have a pen pal 学校名称：第一部分：单元规划主题意义通过兴趣发展能力和提升自我，科学安排爱好活动，让生活变得丰富且有价值。

十、单元教学结构图十一、单元统整说明本单元I have a pen pal 以兴趣爱好为主题，共分为5 个课时。

教材中的四个语篇以及融合的绘本语篇，从不同视角谈论兴趣爱好的功能，单元内各语篇与单元主题相互关联，构成三个子主题，即“认识不同的兴趣爱好，了解其乐趣和益处”、“参与合适的爱好活动，发展能力和提升自我”、“坚持参与爱好活动，丰富课余生活”。

三个子主题共同指向培养核心素养的主题大观念：通过认识不同的兴趣爱好，探究爱好在生活中的意义与作用，并利用爱好发展人际关系，展示自我，提升能力，让生活变得丰富且有价值。

各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密关联。

第一课时介绍自己的兴趣爱好；第二课时借助爱好发展朋友关系，通过爱好感受中外文化的不同魅力；第三课时邀请同伴参加兴趣社团，感受发展爱好的乐趣；第四课时展示了朋友们一起制作故事书的快乐时光，学习如何利用兴趣爱好丰富生活。

第五课时通过故事，明白要坚持自己的爱好。

语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动按照学习理解，应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进，螺旋上升。

十二、课时设计Activity 2: Introduce my pen pal (Robin)T: I have a pen pal.He is Robin, doyou want to know more about Robin?Look and sayT:What are Robin’s hobbies? S:He likes ...Activity 3: Watch and answer1.Look and say观察图片，猜测Peter 的身份。

人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part B》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文。

本节课主要讲述了学生们介绍自己的笔友以及笔友的个人信息。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，能够用英语简单介绍自己的朋友。

本节课涉及到一些重点词汇和句型，如“I have a pen pal.”, “She is from Japan.”, “He is 12 years old.”等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一般现在时进行交流。

但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还需要进一步的引导和帮助。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般现在时的句子，掌握相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用一般现在时进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的表达方式，相关词汇和句型的运用。

2.难点：对于一些复杂句子结构的理解和运用，以及对于一些生僻词汇的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交流中学习并运用一般现在时。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：通过小组讨论、互动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、课文录音、练习题等。

2.学生准备：学生提前预习课文，熟悉相关的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。

然后，教师向学生提问：“Do you have a pen pal?”, 引导学生谈论自己的笔友，从而引出本节课的主题。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教学设计一. 教材分析《PEP》六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》主要讲述了关于介绍自己的笔友以及询问对方的笔友的情况。

通过本节课的学习，学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What about you?” 及其回答方式，同时学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌和爱好的词汇和句型有一定的了解。

但部分学生在口语表达和听力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 及其回答方式，学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学之间的友谊，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 及其回答方式。

2.难点：学生能够运用描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定真实情境的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

2.交际法：通过师生互动、生生互动，培养学生的交际能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含图片、视频等教学资源。

2.教学卡片：制作描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语的卡片。

3.录音机、耳机等音响设备：用于播放听力材料。

4.笔和笔记本：用于学生记录课堂内容。

小学英语PEP六年级上册《Unit4 I have a pen pal》精品教案Unit 4 A Let’s learn/Group work一、教材分析Unit 4 A Let’s learn 在本单元中属于词汇课，主要教学动词的ing形式的变化及有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语的ing 形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites，主要句型是：What’s your hobby? I like…He/She likes…在内容上与前三个单元的联系不大。

本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。

尽量教给学生学习的方法，让学生达到触类旁通，举一反三的水平。

动词的ing形式在第一人称中的用法，以及动词的ing的不同变化形式。

二、教学目标1．能力目标能够询问和简单描述业余爱好，如；What’s your hobby? I like collecting stamps. He/She likes collecting stamps. 并做到语音准确，语调自然。

2．知识目标（1）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike , diving, playing the violin, making kites. （2）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. 并能询问和简单描述业余爱好。

3．情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

三、教学重难点1.教学重点是熟练掌握五个动词（短语）的ing 形式。

Unit 4 I have a pen palPart A一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。

本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He／She likes…二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式,在实际情景中正确运用句型：He／She likes…2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A部分Let’s learn的单词卡片。

3．学生准备A部分Let’s learn的单词卡片。

四、教学步骤和建议1．教师播放start课件，提问学生自己的爱好是什么，看看图中有没有你的爱好2．展示课件4，教师通过介绍笔友，使学生初步了解hobby,以及新句型。

教师与一名学生示范。

教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。

同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。

并通过课件演示，了解doing 形式并做相应练习。

3．教师放Let’s learn部分的课件，细致讲解I like 句型以及单三形式的各种句型。

4．播放L et’s play，引导学生自己联系运用句型，之后通过两封邮件的听力和阅读，完成练习。

使学生加深对爱好表达的方式，并初步了解邮件的格式。

Part B一、教学目标与要求.继续讲解爱好表达以及单三形式的练习，这也是本单元的重点所在。

1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。

本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。

但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。

2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。

2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。

2.设计好相关的教学活动和游戏。

3.准备好录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。

例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。