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【暑期社会实践报告】暑期实践报告：辅导员【暑期社会实践报告】。
暑期实践报告，辅导员。
一、实践背景。
暑期社会实践是大学生在学校组织或自发组织的一种社会实践活动，旨在让学生在暑期假期中通过参与社会实践活动，增强社会责任感和社会实践能力，提高综合素质，促进学生的全面发展。
作为一名辅导员，我有幸参与了今年暑期社会实践活动，并且担任了一些重要的工作。
二、实践内容。
在暑期社会实践活动中，我作为辅导员，主要负责学生的日常管理、安全保障和心理辅导工作。
我和其他辅导员一起，组织了一系列的社会实践活动，包括参观社会福利机构、走访社区老人、参与环保志愿活动等。
在这些活动中，我与学生们一起参与，引导他们了解社会的现状，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
三、实践收获。
通过这次暑期社会实践活动，我深刻体会到了作为一名辅导员的责任和使命。
在实践中，我不仅帮助学生们解决了很多实际问题，还和他们建立了深厚的情感联系。
同时，我也从学生们身上学到了很多，他们的纯真和热情让我感受到了年轻人的朝气和活力，也让我更加坚定了自己的职业选择。
四、实践反思。
在实践中，我发现自己还存在很多不足之处，比如在学生心理辅导方面还需要不断提高自己的能力，还需要更多的学习和实践。
同时，我也意识到作为一名辅导员，需要不断更新自己的知识和技能，才能更好地适应学生的需求和社会的变化。
五、实践展望。
通过这次暑期社会实践活动，我更加坚定了自己作为一名辅导员的职业选择，也更加明确了自己未来的发展方向。
我希望通过不断的学习和实践，提高自己的专业素养和实践能力，为更多的学生提供更好的辅导和帮助，让他们在成长的道路上更加自信和坚定。
同时，我也希望能够和更多的同行一起，共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上就是我的暑期社会实践报告，谢谢大家！。
辅导老师社会实践报告范文标题：辅导老师的社会实践报告——从传道到启发摘要：本文以辅导老师的社会实践经历为基础，探讨了辅导老师的角色与责任，并对目前教育模式下需要改进的地方进行了分析和建议。
一、引言辅导老师作为学校教育中不可或缺的角色，承担着帮助学生解决学习难题、促进学生全面发展的重要责任。
随着社会发展和教育模式的变革，辅导老师不仅需要传授知识，更需要做到启发思考、培养学习能力和解决问题的能力。
本文通过实际工作实践，总结了传统辅导与现代辅导的区别，探讨了辅导老师的社会角色和改进的方向。
二、传道与启发传统辅导以知识的传授为主要任务，辅导老师的职责是让学生达到学校规定的标准，完成考试和作业。
然而，这种方式在现代教育中已经显得不够完备。
现代辅导应以启发思考和培养学习能力为核心，促使学生在学习中发现问题、解决问题，并培养实践能力和创新能力。
因此，辅导老师需要从传道转向启发，积极引导学生的学习方式和思维方式。
三、辅导老师的社会角色辅导老师不仅仅是一个纯知识的传输者，更应该扮演起引导者和支持者的角色。
在学生的成长过程中，辅导老师除了给予学术上的指导，还要关注学生的个性特点和发展需求。
辅导老师应该积极培养学生的人际交往能力、团队合作精神和社会责任感，帮助学生构建正面的人际关系，并培养他们成为有价值观和社会责任感的公民。
四、辅导老师的工作实践在实际工作中，辅导老师需要通过多种方式来帮助学生成长。
首先，辅导老师应当时刻保持专业知识和教学方法的更新，以便更好地应对学生的需求。
其次，辅导老师需要有良好的沟通和倾听能力，与学生建立良好的师生关系。
同时，辅导老师还需要与家长和其他教师保持密切联系，共同关心学生的学习和发展。
最后，辅导老师应该积极参与教学评估和课程开发，不断提高自己的教学质量和能力。
五、改进的方向在当前的教育模式下，辅导老师需要更加注重学生的综合素质培养，而非仅仅关注成绩的提高。
首先，学校应该加强对辅导老师的培训，提高他们的教学能力和综合素质。
【暑期社会实践报告】暑期实践报告：辅导员一、实践背景。
暑期社会实践是大学生在校外进行社会实践活动的重要机会，通过参与社会实践，学生可以增长见识、提高能力，更好地为未来的社会发展做好准备。
作为大学生辅导员，我有责任引导学生积极参与社会实践活动，帮助他们更好地了解社会、锻炼自己，提高综合素质。
二、实践内容。
在暑期社会实践中，我组织了一些学生参与社会实践活动，包括到社区开展志愿服务、参与环保活动、走访贫困地区等。
我在实践过程中，不仅帮助学生制定实践计划，还与学生一起参与实践活动，指导他们如何与社会各界人士交流、如何解决实践中遇到的问题。
三、实践收获。
通过暑期社会实践活动，学生们不仅增长了见识，了解了社会的多样性，还提高了自己的实践能力和团队协作能力。
他们在实践中学会了如何与人沟通、如何解决问题，也更加关注社会问题，愿意为社会做出自己的贡献。
我作为辅导员，也通过实践活动更好地了解了学生的需求和困难，更好地指导学生的成长。
四、实践反思。
在实践过程中，我发现一些学生对社会实践活动的重要性认识不足，对实践活动的意义和目的理解不够深刻。
因此，在今后的工作中，我将更加重视对学生的宣传教育工作，让更多的学生参与到社会实践中来，让他们在实践中得到更多的成长和收获。
五、实践展望。
未来，我将继续组织更多的社会实践活动，帮助学生更好地了解社会、提高自己的综合素质。
我相信通过社会实践活动，学生们能够更好地适应社会的发展变化，更好地为社会做出贡献。
六、总结。
暑期社会实践活动是大学生综合素质提高的重要途径，作为大学生辅导员，我将继续引导学生积极参与社会实践活动，帮助他们更好地成长。
希望通过我们的共同努力，学生们能够在社会实践中不断成长，为社会的发展做出更大的贡献。
辅导员社会实践报告
一、实践活动简介。
在2021年暑假期间，我作为一名大学辅导员，组织了一次社会
实践活动，邀请了学生们一起参与。
本次实践活动的主题是“关爱
留守儿童”，我们前往当地的农村地区，开展了一系列关爱留守儿
童的志愿服务。
二、实践活动内容。
1. 走访留守儿童家庭。
我们首先对当地的留守儿童家庭进行走访，了解他们的生活状
况和需求。
通过与孩子们及其家长的交流，我们深刻地了解到留守
儿童面临的心理和生活困境，以及他们对教育和关爱的渴望。
2. 组织关爱活动。
在了解了留守儿童的实际情况后，我们组织了一系列关爱活动，包括为孩子们提供学习用品、开展心理辅导、开展文体活动等。
我
们还邀请了当地的专业心理老师和医生，为留守儿童提供心理咨询和健康检查。
3. 教育宣传。
为了提高当地居民对留守儿童问题的关注度，我们还开展了教育宣传活动，向当地居民普及留守儿童的相关政策和保护措施，呼吁社会各界关注和关爱留守儿童。
三、实践活动成果。
通过本次实践活动，我们不仅为留守儿童提供了必要的物质帮助和心理关爱，也让更多人关注和关心留守儿童问题。
同时，我们也深刻地感受到了社会实践对大学生的成长和教育意义，增强了学生们的社会责任感和团队合作意识。
四、实践活动感想。
通过这次社会实践活动，我深刻地体会到了社会工作的重要性和意义。
作为一名大学辅导员，我将继续组织和参与更多的社会实践活动，帮助学生们树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会
责任感和奉献精神。
希望通过我们的努力，能为留守儿童带去更多的关爱和希望。
大学生社会调查报告实践内容范文（19篇）时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。
年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。
本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
(调查问卷及数据统计详见附录)调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
辅导员社会实践报告一、实践背景。
为了更好地帮助学生提升综合素养，促进学生全面发展，学校组织了一次社会实践活动。
作为辅导员，我带领学生参与了此次活动，旨在让学生更好地了解社会，增强社会责任感和团队合作意识。
二、实践过程。
我们选择了当地的环保志愿活动作为社会实践的主题。
在活动中，我和学生们一起参与了垃圾分类、环境清理等志愿活动。
在活动中，我不仅是学生们的引导者，还是他们的榜样和帮助者。
我鼓励学生们积极参与，带领他们一起完成任务，并在活动中传授环保知识和团队合作技巧。
三、实践收获。
通过这次社会实践，学生们不仅增强了环保意识，还提升了团队合作能力和社会责任感。
他们在活动中学会了尊重他人、爱护环境，更加珍惜学校和社会给予的资源。
同时，我也在活动中感受到了学生们的成长和进步，更加了解了他们的需求和困惑，为今后的辅导工作提供了更多的思考和启发。
四、实践反思。
通过这次社会实践活动，我意识到作为辅导员，不仅要关注学生的学业和生活，还要引导他们积极参与社会实践，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
同时，我也发现了自己在团队合作和环保知识方面的不足，今后需要加强自己的学习和提升，为学生提供更好的指导和帮助。
五、实践建议。
在今后的工作中，我将继续组织学生参与社会实践活动，提升他们的综合素养。
同时，我也会加强自身的学习和提升，为学生提供更专业和全面的辅导和指导。
通过这次社会实践活动，我和学生们都受益匪浅，更加坚定了为学生全面发展而努力的决心。
希望在未来的工作中，我能够继续为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
辅导员社会实践报告一、实践背景。
作为大学辅导员，我深知社会实践对大学生的重要性。
社会实践可以帮助学生拓宽视野、增长见识，培养学生的社会责任感和实践能力。
因此，作为辅导员，我积极组织学生参与各种社会实践活动，帮助他们更好地融入社会，成长为有担当的新时代青年。
二、实践过程。
在过去的一年里，我组织了一系列社会实践活动，包括参观社会福利机构、志愿者活动、社区服务等。
我和学生们一起走进社区，了解社会的现状，感受弱势群体的生活，参与志愿者活动，为社会做出自己的贡献。
在实践中，我不仅是学生们的指导者，更是他们的伙伴和引路人。
我和学生们一起讨论问题、总结经验，帮助他们认识到社会实践的重要性，激发他们的社会责任感和爱心。
三、实践成果。
通过一年的社会实践活动，我发现学生们的思想观念发生了积极的变化。
他们不再只是关注自己的学业成绩，而是更加关心社会的发展和弱势群体的处境。
他们愿意主动参与社会实践活动，成为社会的一份子，为社会发展贡献自己的力量。
同时，他们的实践能力和团队合作能力也得到了提升，更加适应社会的需要。
四、实践感悟。
在这一年的社会实践中，我深刻认识到社会实践对大学生的重要性。
社会实践不仅可以帮助学生增长见识，培养实践能力，更重要的是可以培养学生的社会责任感和爱心。
作为辅导员，我将继续组织学生参与社会实践活动，帮助他们更好地融入社会，成长为有担当的新时代青年。
五、结语。
通过一年的社会实践活动，我深刻认识到社会实践对大学生的重要性，也更加坚定了我作为辅导员的责任和使命。
我将继续引导学生参与社会实践活动，帮助他们成长为有担当的新时代青年，为社会发展贡献自己的力量。
社会工作的调查报告社会工作的调查报告8篇随着人们自身素质提升，报告使用的频率越来越高，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的社会工作的调查报告，希望能够帮助到大家。
社会工作的调查报告1【摘要】我对市第学的学校社会工作需求调查发现，教师在教育学生的过程中时常会有无力感，认为学生的最大问题是家庭教育所导致的，很难让他们产生改变，家长普遍缺乏与孩子沟通交流的意识，很多学生对自己现在的周围环境不满意，由此可见学校急需引入学校社工来推动学生学业、交友、情绪、人格等方面更健康发展，创造更好的学习环境，以及解决教师和家长在孩子教育的困惑，协助学生更好地适应现在的环境。
【关键词】高中学校社会工作需求报告一、实施调查的背景市第学是一所全日制高中，该校办学已有二十年，现有学生2500人左右，教师200人左右，并设有48个教学班，从学校生源来看，每年招收的生源在文化课成绩上处于中间水平，面对竞争激烈的高考，不少同学对自己没有信心，时常出现厌学情绪，而部分学习刻苦的同学，由于学习方法不得当等问题导致成绩不突出；从学生家长素质来看，学生的家长文化水平总体上不高，在家庭教育这一环节相对薄弱；从学生年龄来看，多集中在15—18岁，属于春期，学生性格趋于稳定，但也是最容易产生自我怀疑的阶段，常常出现不自信，逃避困难等问题；从学校的周边环境来看，学校周边属于是水涌坑社区，该社区相对来说比较欠发展，多为外来人口居住，管理比较混乱，是一个较大的安全隐患。
作为首批引入学校社工的试点学校，学校社工为了更好地服务全校师生，特做此次调查。
二、调查方法及操作程序可信的调查结果，必然来自科学的调查方法，本次调查问卷分三个版本，分别针对教师、家长、学生，使用分层调查的方法和专业的统计软件SPSS进行分析，并且选择的样本超过总体的5%，另由于是在学校调查，所以回收率高，结果可信度也相对较高。
2.1问卷的设置与问卷的发放和回收通过上网搜集材料、查阅相关的文献资料，并与同事督导讨论，初步设置形成问卷，最后拟定了调查问卷的具体内容——《学校社会工作的需求调查问卷》分学生版、家长版与教师版（附件）。
【暑期社会实践报告】暑期实践报告：辅导员英文回答：As summer arrived, casting a warm glow upon the sun-drenched fields, I eagerly embarked on my long-anticipated social practice as a camp counselor. Little did I know that this experience would not only be a summer of fun and adventure but also a journey of profound personal growth and invaluable takeaways.The campgrounds, nestled amidst towering pines and shimmering lakes, served as a sanctuary where children could escape the humdrum of everyday life and immerse themselves in a world of unbounded imagination and endless possibilities. As a counselor, my primary responsibility was to guide and support these young campers throughout their time at camp. 。
Each day was a tapestry woven with laughter, learning,and the forging of unbreakable bonds. I organized engaging activities, led nature walks, and facilitated thought-provoking discussions that sparked curiosity and kindled a thirst for knowledge. The children's infectious enthusiasm and boundless energy were a constant source of inspiration, reminding me of the sheer joy and wonder that can be found in the simplest of moments. 。
【暑期社会实践报告】暑期实践报告：辅导员英文回答：As a summer camp counselor, I had the opportunity to work with children of all ages, from toddlers to teenagers.I learned a lot about child development, how to manage a group of children, and how to create a fun and engaging learning environment.One of the most important things I learned as a counselor was how to be patient and understanding. Children can be challenging at times, but it's important to remember that they're still learning and growing. I learned to be patient with them and to try to see things from their perspective.I also learned how to manage a group of children. This can be a challenge, especially when you have a large group of children with different needs and interests. I learnedto be organized and to set clear rules and expectations. I also learned to be flexible and to adapt to the needs of the children.Finally, I learned how to create a fun and engaging learning environment. This is important for all children, but it's especially important for children who are struggling with school. I learned to use games, activities, and other hands-on learning experiences to help children learn.Being a summer camp counselor was a great learning experience. I learned a lot about child development, how to manage a group of children, and how to create a fun and engaging learning environment. I also learned a lot about myself. I learned that I am more patient and understanding than I thought I was, and I learned that I can be apositive role model for children.中文回答：作为一名暑期辅导员，我有幸与不同年龄段的孩子们打交道，从蹒跚学步的孩子到青少年。
一．前言关于暑假实践，我个人并不在行。
作为一名大学生，尤其是身为班集体干部，如果时间能力极差的话，那么无论是在学校这个小集体还是进入社会大家庭都将会生活的举步维艰。
又是一年暑假却有了许多不一样的感受，高中和大学同时是学生学习的地方，而高中学的基本上是书面知识，大学要求的不仅仅是学生应该学好理论知识更要培养学生的实践能力。
大学生活已经匆匆过了四分之一,是时候该想想步入社会该作何打算了.。
我要尝试出自己能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。
想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
“ 没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。
其实学校要求我们参加社会实践, 无非是想让我们提前接触社会, 了解社会, 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心, 于是我才决定今年要真正的去接触社会, 品尝社会的酸甜苦辣。
大学生除了学习书本知识，还更应该参加社会实践。
因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。
大学生要在社会实践调查中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。
因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我希望通过这次认知实习更进一步的了解社会对人才的需求，为以后的工作提供参考。
而且现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力，我也想通过这次实习提高自己的交际能力和动手能力。
作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
二．调查目标想来想去感觉自己可以通过调查班集体的同学与辅导员的关系及其同学对辅导员的认同感等做一个调查，于是我就有针对性的做了一个调查表，然后调查了30名同学，整理出报告的基础材料。
以靠自己调查的电子信息科学与技术专业中的30名同学来展示“高校辅导员师生关系”，以小见大，从部分一般性学生推理到全校的学生，再到“高校”这一范围。
辅导员作为大学生思想政治工作的组织者、教育者和实施者，在构建和谐师生关系中起了至关重要的作用。
构建辅导员和谐师生关系对创建和谐校园，进而构建和谐社会具有十分深远的意义。
从阐释“高校辅导员师生关系”的含义和特点入手，分析了当前高校师生关系不和谐的现状及形成原因，强调了建设和谐师生关系的必要性和重要性，并从教师、学生和学校等不同层面提出了构建新途径。
三．辅导员的职责辅导员与学生的人际关系构成高校师生关系中最重要、最基本的人际关系之一。
受来自辅导员和学生两方面各种因素的影响,两者之间存在着多样关系模式。
辅导员在两者关系中的核心地位,要求他们从自身出发,采取多种有效措施,构建起和谐的师生关系。
实现师生关系的和谐是辅导员有效地开展工作的基本要求,这对构建和谐校园甚至和谐社会有着巨大的促进作用。
人际关系,是人与人在社会交往的基础上产生的心理联系,它反映了人与人之间相互影响和相互作用的具体状态及人与人之间心理上的吸引和排斥关系。
不同的人际关系会引起不同的情绪体验。
辅导员是学生在校学习期间联系最直接的老师,因此,辅导员与学生的人际关系自然而然成为大学生在校各种人际关系中最重要的关系之一。
辅导员与学生的人际关系,对辅导员工作的开展和成败,学生的成长和发展有着较大影响。
辅导员与学生之间和谐的人际关系,有利于辅导员对学生进行更有效的教育和管理,充分发挥辅导员教育育人、管理育人的作用。
四．调查结果及分析1．结果据调查，被调查的人员中有4人在暑假给辅导员问过好；11个人认为辅导员严厉，18个人认为辅导员温和；过一半的学生认为辅导员认为辅导员不能在心灵安慰上起到父母的作用；80﹪的学生愿意和辅导员搞好关系。
学生在心情不好时是否和导员谈心情及其可能性的比例如下调查显示现阶段我们电科09级的大部分同学与我们的辅导员关系不融洽，多数同学表示与辅导员的关系一般，有甚者表示学生与辅导员之间形同陌路，关系很疏远，我想这虽然那是少数同学的看法和体会，但毕竟也反映出学生与辅导员之间存在的一些问题。
电科09级的受调查者与辅导员现阶段关系比例如下学生对辅导员过去一年对学生的管理及要求的表示如下导员做的不足，应该多抽点时间与学生交流；总体评价上辅导员为人温和，是一个称职的辅导员。
2．总评：辅导员与学生关系不和谐我校是一般性省属高校，在调查学生与辅导员的关系的立场上可以推广到其他一般性大学中学生与辅导员之间也普遍存在不和谐的关系。
3．目前辅导员师生关系不和谐的现状及原因分析1、师生交往缺乏主动性。
有的学生对老师怀有敬畏心理，与老师交谈感到拘束，加上大学生的自主意识和独立意识较强，获取知识的渠道多样化，他们缺乏与老师交流沟通的主动性和积极性，而有的辅导员老师忙于事务性工作，很少有时间和精力与学生交流。
长此以往，就构成了师生关系被动、僵化的不和谐局面。
2、师生关系紧张化。
随着社会民主进程的加快，大学生对民主和平等的渴望日益强烈。
而传统文化“尊师重教”的道德要求，使教师天然有一种“被尊重”的需要，这种意识会随着教龄的增加而增强，面对已经发生变化的学生，师生之间的距离会拉大，造成了师生关系的紧张化。
3、师生关系功利化。
随着社会竞争的加强和就业压力的增大，学生们除了要求专业成绩优秀外，还要求得到“党员”“优干”等政治身份，为了功利性目的，刻意向老师靠拢；有的老师也为了评教考核中得优，一味地迎合迁就学生，甚至滥用权力，在评优奖励、遴选学生干部发展学生党员等问题上夹杂功利色彩和非工作因素，严重损坏了辅导员的形象，扭曲了纯洁的师生关系。
4、师生关系淡漠化。
90年代出生的学生基本上是独生子女，习惯一切以自我为中心，班级利益和老师的教导不放在心上，对人对事的态度十分冷漠。
也有一些辅导员老师缺少耐心和责任心，不能及时与这些同学取得联系和沟通，从而导致师生关系冷漠化。
五．解决问题A．辅导员方面：辅导员起着管理的作用，他们处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。
学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的，新时期的学生思想政治工作应以服务为主，要服务于学生的学习，服务于学生的生活，服务于学生的全面成才。
从是否有利于学生的全面成长，解决学生最关心、关系最密切的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想。
正如江泽民同志指出的“精神文明建设工作的着眼点一定要放在紧贴群众利益、为群众所欢迎的事情上”。
辅导员工作是一项以人为本的工作，应该树立服务意识，尽一切力量在学生们的学习，生活，思想各方面予以帮助引导，如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题；组织大型课外活动丰富同学们的业余生活；注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学校反映。
总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺利完成学业。
1.做“有心”的辅导员。
一名优秀的辅导员一定要具备“四心”，即要有爱心、细心、耐心、责任心。
①爱心。
“感人心者，莫先乎情”。
辅导员的爱心是成功教育的原动力。
对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。
辅导员要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。
对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。
辅导员要用爱心去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上，无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱。
爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。
②细心。
现今大学生独生子女的比例不断扩大，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。
这对大一政治辅导员来说尤为重要。
③耐心。
耐心能促使学生与辅导员交心。
学生会有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。
④责任心。
对工作的责任心是我们辅导员工作的原动力。
有些辅导员工作确实太忙，无力做太细致的工作；有些辅导员不是很负责任，工作不到位，方法不得当，不能及时发现问题，从而导致班级建设跟不上，形成恶性循环。
因此，辅导员要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能以自己工作忙为由推脱责任或采取冷漠的态度。
三、要善于学习与思考，不断提高自身修养和综合素质。
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。
2.辅导员应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求辅导员同志在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。
另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。
与时俱进、开拓创新，做好学生思想政治工作。
B．学生方面：1、尊师乐业，明理善学。
作为新时代的大学生，首先要秉承“尊师重教”的传统美德，给辅导员老师应有的尊重。
其次在勤奋学好专业知识的同时，要全面提高自己各方面的素质，特别是文明礼貌待人处事等方面，与辅导员及时联系，主动沟通，交流反馈。
这样不仅有利于提高自己的知识技能和道德修养，对构建和谐的师生关系也大有裨益。
2、投身实践，增强集体意识。
当代大学生大部分是独生子女，习惯一切以自我为中心，集体意识谈薄。
投身社会实践活动就显得十分必要。
比如寒暑假组织的“三下乡”等社会实践活动，就是很好的机会，大学生可以走进基层，走进群众，走进生活，在实践中磨炼品质、感悟人生，促进个人道德的社会化，增强集体精神和团队意识。
