六年级美术第六周教案装饰色彩

第六课装饰色彩班级：六年级教师：刘秀珍月总课时：4课时学期总课时：18 教学时间：4月11日一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料教学过程一、导入新课教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同揭示课题：装饰色彩二、新知1、讲授装饰色彩。

装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。

虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

②、学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作^热情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。

三、学生创作教师辅导。

进行评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？2、评价作品用色的方法和效果。

四、课后拓展展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。

五．板书设计装饰色彩勾画草图讨论着色完成作业。

装饰色彩
课时：1课时
教学目标：装饰色彩具有平面性与装饰性的特点。

他注重画面气氛的渲染，从而传达作者所要表达的情感。

在欣赏作品的基础上能够了解装饰色彩的
特点及美感，从而获得审美的愉悦。

能用简洁的语言，运用美术术语
来表达自己的感受。

通过欣赏及实践活动，培养学生热爱生活、美化
生活的情感，增强学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

发挥他们的想象力、创造力及对艺术的感受力。

教学重点：小组合作探究装饰色彩的特点，大胆发表自己的感受。

教学难点：感悟装饰色彩营造的氛围，体验艺术家的情感。

教学过程：
课后反思：通过欣赏及实践活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感，增强学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

发挥他们的想象力、
创造力及对艺术的感受力。

教学设计：六年级下册《装饰色彩》教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。

2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们观察、思考、创新的能力。

教学内容：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用教学重点与难点：重点：装饰色彩的基本知识及其应用难点：如何运用装饰色彩进行创作，提高作品的审美价值教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、示范作品、画材等2. 学具：画纸、画笔、水彩、水粉、彩色铅笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，关注它们的色彩。

2. 提问：你们认为哪些物品的色彩搭配得好？为什么？二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解装饰色彩的定义及其特点。

2. 讲解装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识。

3. 展示示范作品，分析其色彩搭配技巧。

三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组讨论，探讨如何运用装饰色彩进行创作。

2. 学生动手实践，运用装饰色彩进行绘画创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

2. 鼓励学生在课后继续探索装饰色彩，提高自己的审美素养。

板书设计：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用作业设计：2. 运用装饰色彩进行绘画创作，提高自己的审美素养。

课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了装饰色彩的基本知识，掌握了色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察、思考和创新能力。

通过实践环节，让学生动手操作，提高了他们的动手能力。

装饰色彩（教学设计）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用，掌握装饰色彩的运用技巧。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对装饰色彩的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念2. 装饰色彩的特点3. 装饰色彩在美术创作中的应用4. 装饰色彩的运用技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、特点及运用技巧。

2. 教学难点：如何运用装饰色彩进行美术创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。

2. 学具：水彩颜料、画笔、画纸、调色板。

五、教学过程1. 导入：通过展示装饰色彩作品，引导学生关注装饰色彩的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用。

3. 示范与练习：教师示范装饰色彩的运用技巧，学生进行实践操作。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调装饰色彩在美术创作中的应用。

六、板书设计1. 装饰色彩2. 副基本概念、特点、运用技巧3. 讲解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用，板书示范装饰色彩的运用技巧。

七、作业设计1. 课后练习：运用装饰色彩创作一幅美术作品。

2. 家长评价：请家长对学生的作品进行评价，提出建议。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了装饰色彩的基本概念、特点及运用技巧，能运用装饰色彩进行美术创作。

2. 教学改进：在今后的教学中，加强对装饰色彩的实践操作指导，提高学生的创作能力。

一、装饰色彩的运用技巧装饰色彩的运用技巧包括了色彩的搭配、色彩的对比与调和、色彩的节奏与韵律等方面。

这些技巧的掌握，能够使学生在美术创作中更好地表达自己的情感和创意。

1. 色彩的搭配类似色搭配：选择色相相近的色彩进行搭配，如蓝色与绿色、红色与橙色等。

六年级美术装饰色彩说课稿六年级美术装饰色彩说课稿各位老师下午好!今天我说课的题目是人美版教材第6课《装饰色彩》。

（板书）下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程这几个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本课属于造型。

表现领域，本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩，了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

通过对比分析，让学生了解色彩的写实性，了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点，用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。

根据上述教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标，我确定本节课要达到以下三个教学目标：①、使学生理解色彩的概念和作用。

②、增强学生的欣赏能力和感知能力。

③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。

1了解民间艺术中装饰色彩的特点及表现方法。

2.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，学习和掌握色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

3.在教学活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点：了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

二、学情分析：⑴、说学生现有阶段的'水平和能力接下来我对学情进行分析：六年级的学生在前段的学习中掌握了关于装饰画的学习方法（如装饰画的特点等）此阶段的学生对色彩具有了极强的兴趣，关注的注意力增强，能够准确地对作品进行分析并且可以用自己喜欢的方式表现对于色彩的感受。

⑵、说课标确定本阶段学生应达到的能力在美术课标中确定本阶段学生在造型与表现领域中应达到的能力是：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用线条、形状、色彩等造型元素以描绘的形式，运用装饰色彩创作生活中的装饰画。

《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。

回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。

1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。

2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。

3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。

让我们一起走进《装饰色彩》。

（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。

（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。

农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

师升华：艺术来源于生活而高于生活。

2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。

三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。

融合语文诗句，加深色彩感知和运用。

（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。

3《装饰色彩》（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本课教学内容为《装饰色彩》，主要围绕装饰色彩的基本概念、分类、应用等方面展开。

通过本课的学习，学生将了解装饰色彩的特点，掌握装饰色彩的运用方法，并能够运用装饰色彩进行简单的美术创作。

教学目标1. 让学生了解装饰色彩的基本概念和分类。

2. 培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。

3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。

教学难点1. 装饰色彩的分类和特点。

2. 装饰色彩的运用方法。

3. 如何运用装饰色彩进行美术创作。

教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示装饰色彩的图片和案例。

2. 绘画工具，如彩笔、水粉、水彩等。

3. 素材，如白纸、画布等。

教学过程1. 导入：通过展示一些装饰色彩的作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、分类和特点，让学生对装饰色彩有一个全面的了解。

3. 案例分析：分析一些经典的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的运用方法。

4. 实践操作：让学生运用装饰色彩进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。

5. 总结：对本课的内容进行总结，强调装饰色彩的重要性和应用价值。

板书设计1. 《装饰色彩》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，逐步展示装饰色彩的基本概念、分类、特点、运用方法等。

作业设计1. 让学生运用装饰色彩进行美术创作，题材不限，要求运用本课所学的装饰色彩的运用方法。

2. 写一篇关于装饰色彩的感悟，要求不少于300字。

课后反思通过本课的教学，让学生了解装饰色彩的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创造力。

同时，也要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。

3《装饰色彩》教案教学目标：1．知识与技能了解装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的的用色方法。

2．过程与方法学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。

3．情感、态度和价值观在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。

教学难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。

教学准备：课件、彩色笔课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入教师课件展示：师问：1.从色彩上，装饰画中的农民与现实中的农民对比有什么不同？2.装饰画在造型上有什么特征？揭示课题：装饰色彩二、自主探究1．了解装饰色彩的特点出示农民画《耱地》：装饰色彩和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

看，《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真的有这么多的色彩吗？装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。

它鲜艳、对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

2．学习装饰色彩的用色方法①提问：《耱地》作品中农民艺术家运用了哪些颜色表现了这一农家生活场景？②提问：这幅作品中的色彩是如何搭配的？（运用互补色）③提问：画家为什么会用这样的色彩来描绘所看到的真实景物，从作品中你感受到了什么？小结：在一幅作品中运用补色对比，画面就会显得色彩鲜艳、对比强烈。

装饰色彩的运用不仅显示了农民艺术农对色彩的丰富想象力，更加表现出艺术家乐观向上的精神追求及对生活的无限热爱。

④出示民间艺术品。

提问：在这些饰品上你发现了哪些补色对比？在运用补色对比的基础上，你还发现了哪些用色技巧？（主色调）3．学习装饰色彩的用色规律及技巧出示作品：《斗牛》等小组讨论：（1）这些作品中运用了哪些装饰色彩？（2）作品为什么都只概括地使用了这几种色彩？作品中以哪些色彩为主？（3）黑色与白色的使用在画面中起到了什么作用？通过加白、加黑，色彩的明度产生变化，整幅画面多处运用色彩的明度变化，画面色彩变化更加丰富，既活泼，又有序。

教案标题：装饰色彩课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年教材来源：《人美版美术六年级下册》教学目标：1. 让学生了解装饰色彩的基本概念、分类及特点。

2. 培养学生对装饰色彩的感知能力，提高审美素养。

3. 引导学生运用装饰色彩进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。

教学重点：1. 装饰色彩的基本概念、分类及特点。

2. 装饰色彩的运用及创作方法。

教学难点：1. 装饰色彩的搭配与运用。

2. 创作过程中创新意识的培养。

教学准备：1. 教师准备：课件、装饰色彩作品图片、示范作品。

2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰色彩作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品有什么共同点吗？”2. 学生回答，教师总结：这些作品都运用了装饰色彩，使画面更加美丽、和谐。

二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解装饰色彩的基本概念、分类及特点。

a. 装饰色彩的概念：装饰色彩是指在绘画、设计等领域中，为了达到美化、装饰的目的，运用色彩的搭配、变化和组合来表现形象和空间的一种艺术手法。

b. 装饰色彩的分类：写实色彩、装饰色彩、抽象色彩。

c. 装饰色彩的特点：强调色彩的对比、和谐、统一和变化，注重色彩的象征性和寓意性。

2. 教师出示装饰色彩作品，引导学生分析作品中的装饰色彩运用。

a. 提问：“同学们，你们能从这些作品中找出装饰色彩的运用吗？”b. 学生回答，教师总结：装饰色彩的运用主要体现在色彩的搭配、变化和组合上，使画面更加丰富、生动。

3. 教师示范装饰色彩的运用方法。

a. 示范如何运用装饰色彩进行创作。

b. 强调装饰色彩的搭配原则：对比、和谐、统一、变化。

三、学生实践（15分钟）1. 教师布置作业：运用装饰色彩进行创作，题材自定，要求画面饱满、色彩丰富。

2. 学生动手实践，教师巡回指导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

六年级下册美术教案：装饰色彩一、学习目标1.了解装饰色彩的概念；2.掌握利用装饰色彩进行创作的技能；3.提高学生的美术素养和审美水平。

二、教学重点1.装饰色彩的概念；2.利用装饰色彩进行创作的技能。

三、教学难点1.如何进行装饰色彩的运用；2.如何在简单作品中运用装饰色彩。

四、教学内容和步骤1. 教学内容本节课主要教授装饰色彩的概念及其运用技巧。

包括以下内容：1.装饰色彩的特点和分类；2.如何理解和运用装饰色彩；3.通过练习，提高学生的美术素养。

2. 教学步骤步骤一：导入老师通过提问的方式，引导学生探讨“什么是装饰色彩”，“我们周围有哪些颜色是装饰用的”，“装饰色彩与实用色彩的区别是什么”等相关问题，激发学生的学习兴趣。

步骤二：讲解结合教材，讲授装饰色彩的概念和特点，并介绍常见的装饰色彩分类，如暖色系、冷色系、明度变化色等。

在讲解中，老师可以通过具体事例和图片等方式，让学生更好地理解和记忆相关概念。

步骤三：案例分析老师可以准备一些装饰色彩运用的案例，让学生学习如何在实际创作中使用装饰色彩。

在分析过程中，老师可以引导学生思考以下问题：•在具体作品中，如何选择合适的装饰色彩；•如何合理运用装饰色彩来达到艺术效果。

步骤四：实践练习为了提高学生的实践能力，老师可以安排一些实践练习，并给予针对性的指导和评价。

具体练习可以包括：•画布鞋、鸟巢等装饰性较强的作品；•在白纸上画一个简单的图案，利用装饰色彩将它装点得充满生机和活力。

步骤五：总结在本节课的结束前，老师可以简单回顾整个学习过程，让学生对“装饰色彩”这一主题有更深的理解。

五、教学评价本节课的评价依据主要包括以下三个方面：1.学生课堂表现；2.学生实践作品质量；3.老师的评估和总体观察。

对于学生的课堂表现和实践作品，老师可以通过成绩单或画册等方式进行定期记录和评价。

对于整体表现优秀的学生，可以做出相应的奖励措施。

对于老师的评估和总体观察，主要是通过对学生掌握情况和反馈等方式进行统计和分析，以便下一步的教学改进。

小学美术《装饰色彩》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章《装饰色彩》。

详细内容包括：认识装饰色彩的基本概念、分类及特点；学习装饰色彩的搭配方法；进行装饰色彩创作实践。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本概念、分类及特点。

2. 培养学生运用装饰色彩进行搭配的能力，提高审美素养。

3. 激发学生的创作热情，培养创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点重点：装饰色彩的基本概念、分类及特点；装饰色彩的搭配方法。

难点：如何运用装饰色彩进行创作；色彩的搭配技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、装饰色彩作品案例、彩笔、水粉颜料、画纸等。

学具：彩笔、水粉颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示装饰色彩作品，引导学生观察、讨论，激发学生对装饰色彩的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解装饰色彩的基本概念、分类及特点。

（2）介绍装饰色彩的搭配方法。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范装饰色彩搭配方法。

（2）学生进行装饰色彩创作实践。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成一幅装饰色彩作品。

5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师点评、指导。

回顾本节课所学内容，布置课后作业。

六、板书设计1. 装饰色彩的概念、分类及特点2. 装饰色彩的搭配方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用装饰色彩，创作一幅有趣的画面。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对装饰色彩的兴趣浓厚，实践操作过程中，部分学生搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏装饰色彩作品，提高审美素养；尝试运用装饰色彩进行其他艺术创作。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的教学示范和指导。

3. 作业设计中的创作题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：如何运用装饰色彩进行创作和色彩的搭配技巧。

《装饰色彩》名师教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。

也是色彩系列课程之一。

装饰色彩是指一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。

装饰色彩突出主观表现，是相对于写实色彩而言，不拘泥于现实生活中客观的色彩。

本课教学通过引导学生观察发现色彩的写实性和装饰性的区别，了解装饰色彩呈现的鲜艳、对比强烈，夸张的特点。

通过对生活中和艺术作品中装饰色彩的欣赏，了解装饰色彩更加注重象征性和整体的和谐，多采用夸张的手法，给人以简洁、明快、强烈的审美感受，并进一步了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在学习体验中感受我国民间装饰色彩的美，培养学生对于民族民间艺术的喜爱之情。

二、学情分析六年级的学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物。

学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。

学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是，对于装饰色彩的搭配会有一定困难。

三、教学目标1、知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。

2、过程与方法：学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。

3、情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。

四、教学的重点和难点1、教学重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。

2、教学难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。

五、教学准备课件、绘画工具、作业纸等。

六、教学过程（一）图片导入1、课件出示五彩缤纷的波兰乡村（Zalipie萨利派）的一组照片，请学生们欣赏。

“一花一世界，一屋一风景”。

最近一组外国乡村的图片一直萦绕在我心头，久久不能忘怀。

“画在景中，山水一色”，是一种怎样的视觉感受呢？现在就让我带领大家，一起走进位于波兰东南部的这个叫做“萨利派”的小村庄吧。

3.装饰色彩一．教学目标1、知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。

2、学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试用装饰色彩进行艺术创作。

3、在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

二．教学重难点重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。

三．教学过程今天我们要上一节非常有意思的课。

那么上课之前呢，我想请同学们和我一起欣赏几张漂亮的图片。

边欣赏边思考这个问题。

色彩图案有什么特点？看完之后请同学们回答。

欣赏完图片给你什么样的感受？（色彩对比强烈，构图形象夸张）这就是我们今天要学习的装饰画的特点也就是我们今天的课题《装饰色彩》。

上课之前我们要了解装饰画的作用，小到衣袜鞋帽，大到建筑风格，装饰色彩无处不在。

今天我们来学习怎么在创作中合理、正确的运用装饰色彩来创作。

活动1【讲授】一、出示图片教学导入请同学们欣赏非常具有装饰色彩的。

农民画《耱地》及摄影作品《耱地》找一找两张作品有什么相同与不相同的地方？1、出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》。

2、提问：两种形式的作品相比较，农民画的色彩给你生么样的感觉？学生：:鲜艳，和实物的颜色不一样，对比强烈，很美……板书：鲜艳、对比强烈。

同样的情境，牛的色彩不同，牛身上还添加了漂亮的图案，人的衣服上加上了美丽的花纹。

装饰画整个看起来比真实的场景更富有装饰的美感，这就是我们说的装饰色彩在艺术作品当中的运用。

3、小结：这幅作品运用了装饰色彩。

板书：装饰色彩（PPT总结）活动2【讲授】二、自主探究互动学习1、了解装饰色彩的特点。

装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是自然色彩的复制。

你看《耱地》里的牛多漂亮，可是生活中的牛真有这么多色彩吗？（1）提问：《耱地》这幅作品运用了那些颜色使画面比自然生活中的场景要更美丽得多呢？学生观察并自由回答问题。