各种书法格子含书写精编版

学校电子备课教案课题8.横折弯钩授课时间课时安排1总课时8教学目标1通过学习认识横折弯钩2能按要求临写例字。

教学重点1掌握横折弯钩的正确书写方法。

教具安排PPT笔墨纸砚帖2注意出锋、角度要有变化。

教学难点1掌握横折弯钩的正确书写方法。

试一试，两组不同方向的线条。

四、合作探究。

（三）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（四）、看一看：1、学习的写法。

说一说怎么写横折钩？横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。

横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。

2、教师示范写法。

3、学生练习。

（三）练一练：临写下面的例字：杭风小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：完成第7课练习。

堂表现，鼓励优秀，提出不足第7课横斜钩板书设计①先一逐件烟宅务横,，八②提卷另起向上，逆*思n我）挫宅外瓠向右下力厅「4：倾筮、制毫、调弥，落年⑤向上养酣钩教学过程、课堂导入。

试一试，两组不同的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法1、学习写法。

说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写？横折折折钩的横画长而上斜。

横撇弯钩形态较小，横画上斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。

（三）、教师示范写法。

学生练习。

（四）、练一练：临写下面的例字：郎杨三、布置作业：完成第10课练习。

教学反思课题11.竖提授课时间11.15 课时安排1总课时11教学目标1通过学习认识竖提2能按要求临写例字。

教学重点1掌握竖提的正确书写方法。

教具安排PPT笔墨纸砚帖r 2注意出锋、角度要有变化。

教学难点1掌握竖提的正确书写方法。

2注意出锋、角度要有变化。

肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足板书设计第10课横撇弯钩2：教学过程设计意图一讨论导入1讨论节日及亲友生日如何祝福他们 2教师点明教学主题“写贺卡”贺卡赏析 1教师提问贺卡的形式 2贺卡形式展示 三教师示范三种贺卡四学生练习学生练习制作贺卡 五自由书写1学生制作贺卡2教师根据学生的学习情况选择恰当的实践方式 六展示评价1站是学生作评2教师总结评价综合实践写贺卡横排式 竖排式 图文混合式教学过程肯定学生的课 堂表现，鼓励 优秀，提出不 足教 学 反 思。

书法作品落款的一般格式落款位置没有固定格式，也无绝对的位置，它是与正文互为关联的。

落款的内容视情形可长可短，但字体不能大小悬殊，要有相应比例。

题款所用字体按照传统惯例，原则上遵守“今不越古”、“动不越静”的规矩。

一般来说，如以大小篆为正文者，落款就用隶书、章草书写；以隶书、魏碑为正文者，落款就用行楷、草书书写；以楷书为正文者，落款就用行书、楷书书写。

这叫做“文古款今”、“文正款活”。

双款：款式不仅有单双之分，也有上下之别。

双款，就是在右上位置书写赠送对象，在左下位置书写自己的名字等内容。

如对联，则须将上款写在右联的右上方，下款落大左联的左下方，以示礼貌谦逊。

书法作品的题款一般不用俗称而用别称（也叫雅称），如：“书于二OO 二年”是俗称，应该为“书于壬午年”。

一、上款上款是指某人或某单位请你写字。

作品完成后，应题上索书者的名字，并将此名题在上款较高的位置，以示尊敬之意。

上款所包括的内容：姓名+称呼+谦词（１）写给长辈：写给长辈的书法作品，是款的题法一般称××同志，××先生，××方家，××女士，××老师。

如果长辈是七十岁以上的老者可称××老；八十岁以上的长者可称××翁。

书写者是少辈，对长者一般不称呼姓，还要加上谦词，如：指正、法正、教正、正字、正腕、正之、清赏、雅属、斧正、正笔、正书。

如：世耐先生清赏、宝星方家正（２）写给同辈：为同辈所书的作品，一般称××同志，××书友，××仁兄，××同窗，××大兄××贤弟，××小妹，××学友等。

这里应当注意，一般俗称不宜题款，如：××大姐，××二哥等。

田英章间架结构28法，附米字格高清大字！推荐收藏第1法首点居正唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌于圆平，贵于通变。

”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。

范字参考第2法通变顾盼李阳冰论笔法云：“点不变，谓之布棋。

”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制。

点与点之间应首尾意连，彼此呼应。

若平直相似，整齐划一，便不为书。

范字参考第3法点竖直对一字之中，上有点下有竖者，当思考点竖是否直对，如直对，再思点笔位置。

点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。

所谓直对，是重心垂直相对，万不可偏侧。

此法应先思后书，目测位置，手后随之。

范字参考第4法中直对正一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。

然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化呆板。

对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。

范字参考第5法中直偏右凡中直者，皆应垂直劲挺，管逐势行。

无论悬针垂露，有钩无钩，屈体弯身是为大忌。

右军论中直曰：“竖如春笋之抽寒谷是也。

”太宗亦云：“为竖必努，贵战而雄。

”中直虽应垂直劲挺，但须稍偏右，以化呆板，楷、行同此。

范字参考第6法底竖斜位凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。

不居中者，当不可强为，强为居中，字身必倒。

底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。

范字参考第7法竖笔等距竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。

竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。

有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。

范字参考第8法横笔等距横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距”法。

范字参考第9法上收下展上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。

上收者，阴柔华丽，含蓄谦和，以避让而留地步；下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开张而壮丰满。

a4硬笔书法方格纸模板_a4纸硬笔书法精美模板a4纸硬笔书法精美模板硬笔书法真有那么重要吗硬笔书法有利于身心发展。

因为书写时人的精神集中，排除了杂念，一心钻到写字中去了，听凭心手相应，笔纸接触，这样长期的书写训练，久而久之会使人的身心处于平静状态，其情绪达到了宁静安详的境地，心态平静，办事自然就没那么浮躁了。

这样既练了字，又培养了性情，可谓是一举两得。

硬笔书法的有利于身心发展。

因为书写时人的精神集中，排除了杂念，一心钻到写字中去了，听凭心手相应，笔纸接触，这样长期的书写训练，久而久之会使人的身心处于平静状态，其情绪达到了宁静安详的境地，心态平静，办事自然就没那么浮躁了。

这样既练了字，又培养了性情，可谓是一举两得。

硬笔书法相当于在进行着爱国教育。

汉字为中华民族的瑰宝，从6000年前新石器时代仰韶文化中产生的图形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛笔创造的秦篆、汉隶、唐楷、晋行、无不光彩夺目。

涌现了王羲之、颜真卿、怀素、苏东坡等伟大的书法家，流传了感人的《兰亭序》、《自书告身》、《自叙帖》等千古不朽的珍贵遗产，感动了每个炎黄子孙。

尤其硬笔书法中常书写的楷体和行书更是在风格、体型、笔法上独树一帜，从毛笔书法艺术中脱颖而出，成为应用最广、人人皆受益的“大众艺术”。

谢稚柳先生说“学书法、识国宝，当有益于爱国之心”。

在学习硬笔书法的同时其实也是在陶冶着情操。

书法之审美，千变万化，或雄浑、或精致，或奔放、或沉郁，观之心旷神怡，书写愉悦流畅。

练习硬笔书法于咫尺方寸之间，展现布局、笔法、章法。

既要巧思，也要抒情。

习字须心平气和，宜于身心健康。

尤其是在当今充满竞争的时代。

经常习字是青年人修心养身，调节心理的张扬、冲突、紧张的一方“良贴”。

学生的学习每天接触大量的枯燥知识，使学生习惯于抽象思维，久而久之想像力，灵活性等形象思维退化。

通过一定硬笔训练，配以名句、赋、诗、词、散文的练习，使我们单调的学习气氛中，融入人文精神，生活哲理、审美心理等有较好作用。

精编初中语文专题辅导资料书法知识精讲一、要点梳理（一）书法内涵书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等。

（二）书体汉字的演变过程：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书（魏晋）→草书→行书中国书法的五种主要书体，篆书体（包含大篆、小篆）、燕书（包括燕行）隶书体（包含古隶、今隶）、楷书体（包含魏碑、正楷）、行书体（包含行楷、行草）、草书体（包含章草、小草、大草、标准草书）。

1．篆书篆书是大篆、小篆的统称。

甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。

笔法瘦劲挺拔，直线较多。

起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。

大篆指金文、籀（zhòu）文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

2．隶书隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。

如《汉鲁相韩勑造孔庙礼器碑》、又称《韩明府孔子庙碑入《鲁相韩勑复颜氏繇发碑》、《韩勑碑》等。

汉永寿二年（156年）刻，隶书。

纵227．2厘米，横102．4厘米。

藏山东曲阜孔庙。

无额。

四面刻，均为隶书。

碑阳十六行，行三十六字，文后有韩勑等九人题名。

碑阴及两侧皆题名。

3．楷书楷书也叫正楷、真书、正书。

从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。

最完整的书法格式大全都在这里了（收藏）1.条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。

2.楹联：两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。

3.中堂：将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。

4.斗方：将宣纸裁成八开左右大小(约1尺见方) 之体裁，称之。

5.匾额：又称横披，条幅横书装框或刻于木板悬挂于壁上。

6.条屏：以中堂、条幅等尺幅相类之料纸，写成一组作品，依诗文长短。

7.扇面：尺寸如扇形，有纨扇与折扇，亦可装裱或轴成册。

8.册页：将小幅作品装裱以便翻阅，合之成册，展开成册故名册页，其内容或相互连贯，或单独成立。

9.手卷：亦成横轴，不便悬挂，只适合在书桌上舒展，观后卷置之横幅作品。

书法作品格式详解⒈斗方：中国书画的一种式样。

呈正方形。

通常用四尺宣纸对裁两份，二尺高二尺宽，也可把四尺宣纸裁为八份，称为“小品斗方”，或“斗方小品”。

斗方是竖行书写的正方形的作品。

书写内容一般是四行至六行。

因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等。

在创作时，要注意正文与落款的主次关系，款字一般小于正文，要自然生动。

落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。

款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。

也可在正文后面另占一行或两行，上下均不能与正文平齐。

印章要小于款字，需离开一字以上位置。

⒉三开：中国书画的一种式样。

呈长方形，尺寸不等。

如用四尺宣纸分三份裁开，称四尺三开。

若用五尺宣纸分三份裁开，称五尺三开。

以此类推，同是三开，尺寸大小不同，四尺三开一般为三尺画面(实际是二尺七寸，八平方市尺的三分之一)。

五尺三开则是十二平方尺的三分之一，每开画面的面积为四尺。

⒊对幅：中国书画装裱的一种式样。

通常两幅成对悬挂。

如书法对幅，称“字对”或“对联”。

明清绘画有“画对”，是两幅大小相等的屏条，成对悬挂。

也有厅堂正中挂中堂立轴画，两边分挂“字对”，或中间悬挂中常立轴书法，两侧悬挂“画对”。