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播音主持专业之吐字发声声母发音训练吐字发声声母发音训练(一)：发音部位气流受到阻碍的部位叫发音部位。
普通话的21个辅音声母，按发音部位可分为七类：1.双唇音：由上下唇接触构成阻碍而形成的音，下唇向上运动两唇紧闭构成阻碍，如b、P、m.2.唇齿音：由上齿挨着下唇构成阻碍而形成的音，如f.(双唇音和唇齿音可以合称唇音。
)3.舌尖中音：由舌尖抵住上牙床构成阻碍而形成的音，发音时，舌尖和齿龈前部(上牙床)接触，如d、t、n、l.吐字发声声母发音训练4.舌根音：由舌根和软聘构成阻碍而形成的音。
发音时，舌尖后缩，舌根抬起，向软脖接触或接近。
如q、k、h.5.舌面音：由舌面前部和硬腭前部构成阻碍而形成的音，发音时，舌尖下垂在下门齿背后，舌面向上接触或接近硬腭前部，如j、q、x.6.舌尖前音：由舌尖和上门齿背构成阻碍而形成的音，发音时，舌尖平伸。
向上齿背接触或接近，如z、c、s.7.舌尖后音：由舌尖和硬腭前部构成阻碍而形成的音，舌尖翘起，向硬腭前部接触或接近，如zh、ch、sh、r .吐字发声声母发音训练(二)：发音方式发音方式是指气流逐出过程中所受阻碍的不同情况，也就是说这个辅音是怎么发出来的。
我们按气流形成阻碍和解除阻碍的方式。
可把声母分为五类：1.塞音：发音时，构成阻碍的两个部位紧紧靠拢，完全闭塞，气流冲破阻碍爆发成声，声音比较短暂，如b、P、d、t、g、k.2.擦音：发音时，构成阻碍的两个部位紧紧靠拢，但不闭紧，中间留有窄缝。
气流从窄缝中挤出，磨擦成声，如f、h、x、sh、r.3.塞擦音：是塞音和撩音的有机结合。
发音时，构成阻碍的两个部位先是完全闭紧。
阻住气流，然后放开一点，形成窗缝，气流在爆发之后便磨擦而出。
如j、q、zh、ch、z、c.4.鼻音：发音时，口腔通道闭塞，气流从鼻腔出来的音，如m、n以及鼻辅音ng.5.边音：发音时，鼻腔通道闭塞，气流从舌头两边出来的是边音。
边音声母只有一个l.。
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握普通话声母的发音部位和发音方法。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高发音的准确性和清晰度。
3. 增强学生的气息控制能力，为播音主持专业的学习打下基础。
教学重点：1. 普通话声母的发音部位和发音方法。
2. 气息控制及实践运用。
教学难点：1. 声母发音时的气流控制。
2. 声母发音时的口腔、舌头和唇部的协调配合。
教学内容：一、声母概述1. 普通话声母的分类：双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音、舌面音、舌尖前音。
2. 声母的发音部位和发音方法。
二、声母发音训练1. 双唇音（b、p、m）：双唇紧闭，气流从口腔破唇而出，用力均匀，声音清晰。
2. 唇齿音（f）：上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出，声音柔和。
3. 舌尖音（d、t、n、l）：舌尖抵住上牙床，猛然离开，气流冲出，声音清脆。
4. 舌根音（g、k、h）：舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，声音浑厚。
5. 舌面音（j、q、x）：舌尖下垂，舌面前部和硬腭前部接触，气流从舌面冲出，声音明亮。
6. 舌尖前音（z、c、s）：舌尖和上门齿背接触，气流从舌尖冲出，声音清亮。
三、气息控制及实践运用1. 气息控制的重要性。
2. 气息控制的方法：腹式呼吸、胸式呼吸、肩式呼吸。
3. 气息控制实践：朗读、背诵、模拟播音。
四、课堂练习1. 学生分组进行声母发音练习，教师巡回指导。
2. 学生进行气息控制练习，教师点评。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾普通话声母的分类。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 详细讲解各个声母的发音部位和发音方法。
2. 结合实际例子，让学生了解声母发音的特点。
三、课堂练习1. 学生分组进行声母发音练习，教师巡回指导。
2. 学生进行气息控制练习，教师点评。
四、总结1. 对本节课的学习内容进行总结。
2. 强调声母发音的重要性，鼓励学生在课后加强练习。
教学评价：1. 学生对普通话声母的分类和发音方法的掌握程度。
口部操1、唇的练习1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P 的音。
2 ）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。
（咧嘴），反复进行。
3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60 度的转圈运动。
2、舌的练习1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X 发音有问题的人可以多练习。
2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
”4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360 度，然后向逆时针方向环绕360 度，交替进行。
5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。
使舌尖向右侧力翻。
然后做相反方向的练习。
这一练习对于改进边音L 的发音有益。
6）舌打响7）捣舌口腔的静、动态控制一、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭：1、调整呼吸，声波成束2、声波畅通，音饱色纯3、声射腭前，声音鲜明二、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明. .... .播音技巧之四大要领一、播音的要求：1、发音正确，吐字正确。
2018播音艺考培训播音：发声练习指导播音主持考生口部操练习一、唇部操第一节是喷，也称作双唇后打响，双唇紧闭，堵住气流，唇齿相依，不裹唇，突然放开发出"POPOPO"音，注意不要满唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一。
第二节是裂，顾名思义，就要先把双唇撅起来，然后呢，向嘴角用力，向两边伸展。
这就是我们平常所说的裂，这样反复进行，这一节是听不到声音的。
第三节是撇，先把双唇撅起来，然后呢，向左歪再向右歪交替进行。
第四节是绕，双唇紧闭，撅起，然后，左转360度，再向右转360度，这样交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈，这是绕。
二、舌部操第一节伸舌，把口开大，提颧，要感觉鼻孔略微张开一些，然后努力地把舌头往外伸，舌尖越尖越好，伸完了以后，再往回缩，缩到最大的程度，这样反复来做。
第二节刮舌，舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部"百会"穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正。
"尖音"、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、Q。
第三节捣舌，就是把一个像枣核一样的物体，竖放在舌面上，比如说，一个橄榄核，一个枣核，或者一小块糖，两头正对着前舌，这是竖放，用舌面挺起的动作使它翻转起来，这样反复进行。
第四节弹舌，先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住气流，堵住呼出的气流，突然打开爆发出te音，这里应该注意，舌的中重线，前后的中重线要用力，爆发出这个tete,越有力越好，爆发出这个te音来，这样反复进行。
第五节顶舌，闭唇。
用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习，这样反复进行。
第六节转舌，闭唇，把舌尖伸到口腔前庭，也就是把舌尖伸到齿唇的中间，先向顺时针方向环绕360度，然后再按逆时针方向环绕360度。
口部操1、唇的练习（1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。
（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。
（咧嘴），反复进行。
（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。
2、舌的练习（1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。
（2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
”（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。
使舌尖向右侧力翻。
然后做相反方向的练习。
这一练习对于改进边音L的发音有益。
（6）舌打响（7）捣舌口腔的静、动态控制一、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭：1、调整呼吸，声波成束2、声波畅通，音饱色纯3、声射腭前，声音鲜明二、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明播音技巧之四大要领一、播音的要求：1、发音正确，吐字正确。
发音部位，就是气流受到阻碍的部位。
发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
声母的发音部位(7组)（一）双唇音由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。
（二）唇齿音由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。
（三）舌尖前音由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。
（四）舌尖中音由舌尖和上齿龈前部构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。
（五）舌尖后音舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。
（六）舌面音由舌面和硬腭前部构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。
（七）舌根音由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：g、k、h。
声母的发音方法（3类）（一）克服阻碍的方式1．塞音。
构成阻碍的两个部位完全闭塞。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆发成声。
塞音有6个，就是b、p、d、t、g、k。
2．擦音。
构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。
擦音有6个，就是f、h、x、sh、r、s。
3．塞擦音。
构成阻碍的两个部位完全闭塞。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。
先破裂，后摩擦，结合成一个音。
塞擦音有6个，就是j、q、zh、ch、z、c。
4．鼻音。
口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。
软腭下垂，打开通向鼻腔的通路。
气流颤动声带，从鼻腔通过。
鼻音有两个，就是m和n。
5．边音。
舌尖与齿龈相接构成阻碍，舌头两边留有空隙。
软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。
气流经过口腔，颤动声带，从舌头的两边通过。
边音只有1个，就是l 。
（二）气流的强弱按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。
1．不送气音。
发音时，呼出的气流较弱。
有6个，就是b、d、g、j、zh、z。
2．送气音。
让知识带有温度。
声母发音明确播音训练整理声母发音明确播音训练在声母发音过程中，消失问题最多的就是z c s和zh ch sh的平翘舌问题。
这在长江以南绝大部分地区和东北的部分地区，更加明显。
尤其是南方地区，长期的发音习惯使得当地人舌尖很少翘起，显得不那么敏捷。
那么，下面是由我为大家整理的声母发音明确播音训练，欢迎大家参考借鉴。
更多相关信息请关注相关栏目！一、根据发音部位划分气流受到阻碍的部位叫发音部位。
一般话的声母按发音部位可分为七类：1、双唇音：指由上下唇接触构成阻碍而形成的`音，通常是由双唇同时向下或上运动，从而使两唇紧闭构成阻碍。
如b、p、m。
2、唇齿音：指由上齿挨着下唇，从而构成阻碍形成的音。
如f。
(双唇音和唇齿音可以合称为唇音。
)3、舌尖前音：指由舌尖和上门齿背构成阻碍而形成的音。
舌尖前音发音时，舌尖都是平伸的，和上齿背接触或接近。
如z、c、s。
4、舌尖中音：指由舌尖抵住上齿龈构成阻碍而形成的音。
舌尖中音发音时，舌尖和上齿龈前部接触。
如d、t、n、l。
5、舌尖后音：指由舌尖和硬腭前部构成阻碍而形成的音。
舌尖后音发音时，舌尖翘起，向硬腭前部接触或接近。
如zh、ch、sh、r。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
6、舌面音：指由舌面前部和硬腭前部构成阻碍而形成的音。
舌面音发音时，舌尖下垂在下门齿背后，舌面对上接触或接近硬腭前部。
如j、q、x。
7、舌根音：指由舌根和软腭构成阻碍而形成的音。
舌根音发音时，舌尖后缩，舌根抬起向软腭接触或接近。
如g、k、h。
二、根据发音方式划分发音方式是指气流出过程中所受阻碍的不怜悯况，也就是说这个辅音是怎么发出来的。
我们按气流形成阻碍和解除阻碍的方式，可把声母分为五类：1、塞音：指发音时构成阻碍的两个部位紧紧靠拢，完全闭塞，气流冲破阻碍爆发成声，声音比较短暂。
如b、p、d、t。
2、擦音：指发音时构成阻碍的两个部位紧紧靠拢，但不闭紧，中间留有窄缝。
气流从窄缝中挤出，磨擦成声，如f、x、sh。
