《最美的花束》导学案(审)

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教课设计安家底小学马麦霞《最美的花束》教课设计教课目的： 1. 能正确、流畅、有感情的朗诵诗歌，并背诵。

2.读懂诗的内容，理解人与人之间是同等的，应当相互尊敬。

教课难点：理解“花”“花束”“花园”的比喻义。

理解人与人之间是同等的，应当相互尊敬。

教具准备：多媒体课件学情剖析：学生很喜爱《最美的花束》这样的是个形式，但诗歌的内容波及种族的同等与尊敬，学生理解起来有必定的难度，学生的有关内容不熟习，特别对种族鄙视缺少认识。

教课过程 :一、导入：1、出示课件（不一样种族的人）：同学们，在我们这个广阔的地球上生活着不一样肤色、不一样种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有卷曲黑发、黑眼睛的黑种人，白皮肤、蓝眼睛的白种人只管种族不一样，可大家都像一束束色彩娇艳的花朵相同生活在地球这个大花园中，相互尊敬，和平相处！2、这节课就让我们再次走进第八单元“尊敬与同等”，来赏识美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。

3、师生共写课题，并读一遍。

二、课件出示学习目标，学生齐读：1.能正确、流畅、有感情的朗诵诗歌，并背诵。

2.读懂诗的内容，理解人与人之间是同等的，应当相互尊敬。

三、初读展现：（一）课件出示自学指导：自由练读诗歌， 3 分钟后比谁读的正确、流畅，比谁听得仔细。

（二）学生自由练读；（三）报告：1、指名分小节读；2、教师指导朗诵；3、师生合作，分小节读；四、合作释疑：1、学习一、二节学习第一、二小节时环绕着眼睛的特色睁开：一是亮晶晶，二是颜色各异使学生理解，全球的孩子只管眼睛颜色不一样，但都像星星相同亮晶晶，相同能看到金色的太阳。

《最美的花束》第一课时
本课时学习要点及目标
1.得言：认识本课6个生字，并会写；学习 课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 得法：培养学生掌握借物喻人的方法，通过记叙、描写一种物体的 特征，从而抒发自己的感情。

3.得意：理解课文内容，感受人与人之间是平等的，应该互相尊重的道理。

本课时学习安排 课前
1、自由朗读课文，请你读得流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。

2、在文中划出自己不懂的词语，用学过的识字方法去认认吧。

3、你认识下面哪些词语朋友？想想用的是什么好方法呢？
亮晶晶 颜色 不必 睁开 漆黑 花冠 有深有浅 粗茶淡饭
课中
活动一：个人学习生字新词
1、读：一起找出这些词语，并美读两遍。

2、找：找出课文中的多音字。

3、思：如何记住“冠”字和“浅”字
活动二：小组合作，学习1-4小节
1、用自己喜欢的方式美读诗歌，把你最喜欢的小节读给大家听吧！
2、聪明的你知道诗歌分别描写了人身上的什么部位吗？思考一下，诗人分别把
它们比作了什么？
使用记号笔做好标记，标出你不会的、不懂的。

小组长要学会鼓励啊！
如果你有一束最美的花，你将献给谁呢？
3.圈出课文中的“你”“我”“他”，说一说分别指的是谁呢？
活动三：同桌学习，第5小节
1.你觉得最美的花束是什么样子的呢？
2.为什么诗人把孩子们比作漂亮的花朵呢？
课后
活动一：写出下列格式的四字词语。

☆
例：各色各样
（至少三个）
活动二：写出下列词语的近义词。

☆☆
到底—（）漆黑—（）
广大—（）各色各样—（）。

班级姓名组名【学习目标】1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

2．通读课文，整体感知课文内容。

【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。

（用彩笔）2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。

（用铅笔）3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）。

【重点难点】学会本课生字、词语，理清课文脉络，感知课文内容。

【预习检测】一、给下列加点字注音。

亮晶晶．．（）颜．色（）睁．开（）花冠．（）漂．亮（ )深浅．（）淡．（）二、朗读诗歌，理解词语。

亮晶晶：不必：漆黑：花冠：三、查找收集关于世界人种的相关资料：【预习困惑】【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。

活动二：通读课文，交流批注。

活动三：再读课文，概括主要内容。

活动四：交流困惑，生成问题。

【当堂检测】补充词语。

（）的眼睛（）的头发（）的花儿（）的花园（）的鲜花（）的世界自我评价小组评价教师评价班级姓名组名【学习目标】1．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

【学法指导】熟读课文，抓住重点语句细细品味，回答问题，并在小组内交流、讨论。

【合作探究】问题一：课文中的你、我、他指谁呢？问题二：在这广阔的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。

我们都是平等的。

同学们，你们能谈谈自己平时是如何与同学相处的吗？学习了课文，你想说些什么？【当堂检测】一、根据课文内容填空。

１、人人都有，一样，你那眼睛的，不必和我。

2、你的头发，他的头发，不管它颜色，都是多漂亮。

二、照样子，写词语。

亮晶晶各色各样【课后作业】一、给下列多音字注音组词。

都（）冠（）漂（）（）（）（）发（）模（）（）（）二、读一读、填一填，表达尊重与平等。

女生和男生一样聪明。

农村的孩子和城市的孩子一样可爱。

和一样自我评价小组评价教师评价。

亲情如春冬日里的早晨，天空下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬的雪花飘满了城市的天空，给大地铺上了洁白的地毯。

我站在家中的阳台上，披着防寒服，欣赏着这美丽的雪景，哦……我想起了一件事，也是这大雪中，也是这么冷的天气，但那天我却感到温暖如春。

在我十岁生日之前，爸爸妈妈曾答应我，一定要好好庆祝一下，给我买生日礼物。

距离生日还差好几天，我就等不及了，心里总想着那件秘密的礼物。

会是什么呢？好吃的？好玩的？漂亮的衣服？还是我梦寐以求的汽车模型？哎，不想了，爸爸妈妈这么喜欢我，一定会给我一个惊喜。

生日，十岁的生日，快点儿来临吧，到了那一天，我会快乐得像天上的小燕子。

终于到了生日那天，我早早就醒了，向窗外一望，立刻傻了：北方呼啸着，天空灰蒙蒙的，大片大片的雪花撒落下来，地上的积雪差不多两寸多，房顶、汽车、道路都变成了白色。

我心里打起鼓来，这样的天气，爸妈还会出门给我买生日礼物么？唉——就等着“泡汤”吧。

吃早饭时，我试探着问妈妈：“您们答应过我啊，那今天什么时候去卖给我的礼物呢？”妈妈面露难色，支支吾吾地说：“儿子，你看外面的雪这么大，要不礼物改天再买吧。

”“妈妈！”我气哼哼一摔筷子，“那怎么行呢？你们得说话算话吧！这……这让我以后怎么相信你们！不吃饭了！”想着得不到礼物，我一肚子不高兴，索性跑进自己的房间，“砰”一声把门关上了。

我在房间里安静了一会儿，觉得不应该对父母这样没礼貌，走出来打算道歉。

教学反思：《最美的花束》学单一、预习调查1 . 我会读下列词语:亮晶晶、颜色、漆黑、有深有浅、花束、睁开2 .用学过的识字方法记住这些字宝宝。

晶、颜、睁、冠、浅、淡我认为（）难记？我是这样记住它的_____________________________.我认为（）容易写错，写时要注意___________________________________________________________________.3.小组长检查课文朗读情况。

小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。

2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。

3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。

4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。

二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。

2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。

3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。

4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。

5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。

第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。

2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。

3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。

第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。

2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。

3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。

第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。

2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。

3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。

第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。

2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。

本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。

最美的花束教案教案：最美的花束教学内容：本节课是人教版小学美术教材四年级下册第12课《最美的花束》。

本节课主要让学生学习用纸花材料制作花束的方法，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。

教学目标：1. 让学生了解和掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美水平。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好学习习惯。

教学难点与重点：重点：掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。

难点：创新设计纸花的造型和色彩，使纸花花束更具个性和美感。

教具与学具准备：教具：彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一些真实的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的美。

2. 学生分享自己对花卉的喜爱和感受。

二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解制作纸花的基本方法和步骤。

2. 教师示范制作一朵纸花，边示范边讲解制作过程。

三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，独立制作纸花。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、组内合作（10分钟）1. 学生将制作的纸花组合成花束，可以自由搭配色彩和造型。

2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识。

五、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己制作的花束，其他组学生进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书制作纸花的基本步骤和要点。

2. 学生跟随教师一起在黑板上练习制作纸花。

作业设计：1. 学生回家后，用彩纸制作一个花盒，将自己在课堂上制作的纸花放入花盒中。

2. 家长协助学生拍摄照片，第二天将照片带到学校进行展示。

课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。

《最美的花束》教学设计教材分析：本文是一首通俗易懂的诗歌。

诗人通过描绘不同肤色、不同种族儿童都象花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。

诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐成长。

学生分析：学生对本课所表达的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，老师要在课堂的教学中多注重引导，及时点拨，发现学生思想活动的状态，更好的突破教学重、难点。

教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时：1课时。

教学准备：搜集有关世界各国的资料，多媒体、生字卡片。

教学过程：一、由题导入1、齐读课题，你仿佛看到了什么？又想到了什么？2、我们要学习的这首诗歌到底描写的是什么样的花束呢？让我们一起走进诗歌。

二、自学课文1、学生自读课文、自学生字。

2、检查读文情况，随机学字。

三、理解课文1、练习有感情地朗读课文，师相机点拨学生体会诗歌所表达的情感。

重点指导朗读好以下句子，体会情感：（1）你那眼睛的颜色不必和我一个样。

（2）黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？只要它们一睁开，都能看到太阳。

（3）不管它的颜色怎么样，都是花冠多漂亮。

（4）各色各样的花儿，开满可爱的花园。

2、练习背诵自己喜欢的句段。

3、仿照文章写一写。

四、拓展延伸1、再读课题，你现在知道“最美的花束”指什么了吗？为什么说是最美的花束呢？2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和谐相处中。

3、你知道什么是和谐相处吗？你打算怎样和身边的人和谐相处呢？4、再次有感情地朗读全文，深化情感。

五、布置作业1、有感情地背会全诗。

2、去了解一些不同国家人民的生活，看看他们有没有做到人与人之间的平等与尊重，写一写自己的感受，也可以模仿本课写一写小诗歌来表达自己的情感。

板书设计：最美的花束全世界的孩子和平相处（和谐）。

小学三年级语文最美的花束教案学习目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时：1课时2、板书课题：最美的花束1.自读全诗，画出不认识的.生字词和同学互学。

2.教师通过不同的方法检测。

3.同桌互相读文，达到读准读通。

三、创设情景，引导理解诗文。

1、看课文中的图思考：你看到了什么？课文里是怎样说的？同桌互相读一读2、根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。

3、弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

五、总结布置作业。

回家读儿歌、并要背诵，把课文中好词佳句多读几遍明白它怎样用。

第二课时教学内容：1、进一步有感情朗读诗文体会感情。

2、背诵全诗。

教学内容：一、谈话导入：今天我们继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

1.师生共同评价。

2.全班有感情地朗读全诗。

1．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。

2．自读全诗，练习背诵。

二.再现情境，读中感悟，体味语言美。

1.课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。

2.自读全诗，练习背诵。

三、引导学习语文天地中填一填，会用________和________ 一样________。

说一句话。

四、拓展延伸：读了诗歌，你还想到了什么？板书设计最美的花束眼睛不同都能看见太阳头发不同都是漂亮花冠渴望和平种族不同都像美丽花束。

教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

教学重点：有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。

教学难点：让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。

课时安排：1课时教学过程：一、复习导入1、认读词语（教师用多媒体出示）。

2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。

二、出示教学目标教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。

三、品读诗歌，理解诗意1、学习课文1、2小节（1）教师播放课文朗读。

（2）指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？（3）你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？（4）指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读）（5）齐读1、2 小节。

2、学习课文的第三小节（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）（2）看图说出孩子的头发怎样？（3）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发）3、学习第四小节（1）课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？（2）那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？（3）指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？）（4）齐读课文4、学习课文第五、六小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节:（1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。

（2）交流（3）汇报（4）孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗？你们高兴吗？怎样读呢？四、再读课文1、教师提出朗读要求。

2、教师提问：课文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。

五、拓展延伸1、同学们，读了诗歌，你还想到了什么呢？2、在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。

同学们,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？六、总结1、播放《各国儿童心连心》歌曲，出示图片。