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小学语文三年级下册教案5教学目标：1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话引人，激发说话兴趣。
师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。
其实，最了解你的莫过于你自己了。
有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。
有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流3、评一评：谁说出了自己特点？四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的'生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
第二课时（习作）一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。
现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）你准备怎样介绍自己？（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作小学语文三年级下册教案6【教学目标】1、认识“融、泞、迈、虔、佑”5个生字。
理解并积累6个词语：“衣衫、融雪、泥泞、虔诚、关照、保佑”。
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《最美的花束》教学反思《最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望，《最美的花束》教学反思。
上完本课，我认真进行了反思，觉得有以下优点：一、采取多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。
因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。
二、突出本课的重点。
学生理解课文内容之后，我结合课文后面的思考题引导学生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。
三、在学完课文后进行了相关的句式练习，强化平等的意识。
我给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。
”让学生填空。
有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。
”“蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的世界。
”等。
我又让学生补充句子：“和一样。
”有学生说：“男孩和女孩一样可爱。
”可见，在这个世界上要做到真正的平等并不容易。
四、能根据教材特点适当进行课外拓展，体现用教材来教。
在结合平时的生活实际，围绕单元主题“尊重与平等”来谈谈自己的感受时，学生谈到了不能嘲笑成绩差的同学，不能歧视有缺陷的人等。
我结合本班学生的实际，教育他们要学会尊重别人，平等的对待别人是非常重要的，现在的孩子智商、能力远远超过我们小的时候，但是他们冷漠，对同学、对朋友、对老师、甚至家人，我觉得教他们学会爱，比教给他们知识更重要，让他们知道要平等地去对待每一个人，去尊重每一个人。
本节课存在的不足有：一、虽然课文读得比较多，学生也能熟练背诵，但是在感情朗读方面还体现得不够。
二、在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得不够好。
我发现学生对平等与尊重的理解还不够深入。
种族的平等与尊重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的知识不太了解，尤其对种族歧视缺乏认识，所以课前应该布置学生收集关于世界人种、种族歧视的相关资料，丰富学生的认知，为学习做好必要的知识铺垫。
![[精选]北师大版三年级下册语文《最美的花束》多音字讲解](https://uimg.taocdn.com/2eec0db7102de2bd97058831.webp)
精品资料范文北师大版三年级下册语文《最美的花束》多音字
1. 冠的多音字（guān、guàn）
1冠的多音字（guān、guàn）
一、（guān）皇冠1.这皇冠上缀了好多珠宝。
2.数学是人类智慧皇冠上最灿
烂的明珠。
3.真的，大多数人拿了皇冠就走了。
4.校园里，一阵清香飘来，你瞧，桂花头上戴着金灿灿的皇冠，在秋日阳光的衬托下，煞是美丽。
5.她的头发梳成皇冠形，像细碎的金沙一样闪着光。
二、（guàn）冠军 1.冠军在决赛中都吃了败仗。
2.下星期冠军将迎战挑战者。
3.那个世界冠军在第四跑道。
4.她获得了世界冠军的称号。
5.我下定决心要赢得冠军。
1。
这个规矩不能有（精选优质公开课获奖教案教学设计13篇）2022-12-15这个规矩不能有（精选13篇）这个规矩不能有篇1【教学目标】1.认识本课9个生字，会写10个生字。
2.引导学生正确、流利的朗读课文，了解课文通过彭总逛公园发现公园闭园接待他，教育工作人员不能搞特殊化的事例。
3.重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。
4.鼓励学生通过多种方式收集有关彭德怀其人其事的资料，提高收集信息的能力。
【教学重点】1.引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。
2.重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。
【教学难点】1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。
2.着重读好对话，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。
3.激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。
【课前准备】1.生字卡片2.图片【教学时间】1课时【教学过程】一、交流资料，导入新课1.同学们，这节课我们一起学习课文《这个规矩不能有》，大家通过预习知道这句话是谁说的吗？2.学生交流课前收集到的有关彭总的资料。
3.教师补充一些有关彭总的资料，让学生说说对彭总又有哪些新的了解？二、初读课文，整体感知1.通读课文。
课前同学们都预习了课文，现在请同桌合作，互查课文朗读。
比比看，谁能帮助对方，谁能赢得对方的赞赏。
（1）学生互读互查互教，教师巡视。
（2）了解情况，给予鼓励。
2.落实识字情况。
同学们互相检查朗读时，你发现哪个字音比较难读？哪些词语比较容易读错？教师出示生字卡片，学生讨论在写的时候应该注意什么？由小组代表强调难字，教师适当板书，引导学生注意生字难点，之后请学生开火车认读生字。
着重指导以下字词：多音字：将ji1ng（将来）ji4ng（将领）闷mēn（闷热）mèn（纳闷）冲chōng（冲洗）chòng（冲劲）字形：规、矩、怀、称、职，这几个字都是左右结构的字。
语文六年级上册期末专项训练：课内阅读理解（四）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1 . 给加点字注音。
两个人走马灯似（_______）的转了三圈2 . 小嘎子与人摔跤的特点是_______ 。
3 . 文中的“枪”和“鞭”加引号是说明_________。
4 . 从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初_________，后来___________。
5 . 在这里，作者是通过_______描写和_______描写来展现人物形象的。
阅读检阅台放学(节选)妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
11点半，放学了。
孩子们像麻雀似的冲出教室，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
孩子们往不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。
四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。
经过一截短墙，小男生们一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。
经过一个庭院深深的大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。
米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。
1、《礼物》近义词渐渐—逐渐奇妙—奇异精彩—出色博大—广博期盼—期望懂得—了解心田—心灵反义词:奇妙—普通精美—粗糙博大—狭隘精彩—乏味2、《奶奶最喜爱的玲儿》近义词看望—探望收藏—收集问候—慰问美好—美妙确实—的确时光—岁月喜欢—喜爱古旧—古老反义词：美好—丑恶喜欢—讨厌热乎乎—凉冰冰古旧—新潮3、《平分生命》近义词：灾难—灾害承受—承担颤抖—发抖犹豫—迟疑震撼—震动征求—征询相依为命—相依相伴反义词：犹豫—果断安静—喧闹高兴—难过勇敢—胆怯（qie）郑重其事—敷衍了事4、《理想的翅膀》近义词：此刻—现实未来—将来似乎—仿佛理想—愿望美丽—漂亮翩翩起舞—翩然起舞反义词：理想—现实美丽—丑陋喜欢—讨厌5、《春天的雨点》近义词：抑制—控制完毕—完结仿佛—好像沙哑—嘶哑疲劳—疲乏竭力—尽力追赶—追逐理睬—理会朦胧—模糊调皮—顽皮反义词认真—马虎沙哑—响亮激动—平静朦胧—清楚善良—凶恶蓬勃—衰败绽开—合拢活蹦乱跳—垂头丧气6、《小虾》近义词猛烈—强烈自在—自由小心—谨慎追逐—追赶独自—单独安静—寂静危险—危机立即—立刻反义词：闲—忙动—静迅速—缓慢危险—安全透明—浑浊自在—拘束后退—前进小心—大意。
7、《松鼠》近义词：灵活—灵巧敏捷—灵敏美丽—漂亮储藏—储存强烈—猛烈寻找—寻觅光滑—平滑遮蔽—遮挡机灵—机敏。
反义词：美丽—丑陋敏捷—迟钝灵活—笨拙暖和—寒冷安全—危险机灵—迟钝8、《田忌赛马》近义词：夸耀—炫耀讥讽—讥笑扫兴—败兴失败—失利轻视—轻蔑准备—预备垂头丧气—无精打采目瞪口呆—chēng瞠目结舌反义词：疑惑—相信讥讽—赞扬失败—成功目瞪口呆—神态自若垂头丧气—趾高气扬9、《捞铁牛》近义词：熟悉—熟知笨重—沉重出色—杰出结实—牢固准备—预备沉没—浸没议论纷纷——众说纷纭反义词：浮—沉紧—松粗—细笨重—轻巧沉没—浮起熟悉—陌生出色—般10《用冰取火》近义词：徘徊—彷徨顽强—坚强抵抗—抵御威胁—威逼思索—思考柔和—温和一筹莫展—束手无策变化无常—变幻莫测反义词：柔和—强烈干燥—湿润正常—异常温暖—寒冷绝望—希望黑夜—白昼束手无策—足智多谋一筹莫展—大显神通11《小小的书橱》反义词：结实—结交广阔—辽阔浩瀚—广大遨游—漫游尊敬—尊重沉思—深思忧伤—伤心愉悦—愉快追寻—追求反义词：喜爱—厌恶（wu）广阔—狭小忧伤—愉悦尊敬—（miao）藐视缥缈—真实12、《山沟里的孩子》近义词灿烂—辉煌神奇—奇妙启程—出发刻苦—勤奋辛勤—辛劳笼罩—覆盖黎明—拂晓智慧—聪慧反义词：黑夜—白天灿烂—昏暗理想—现实辛勤—懒惰埋葬—发掘改变—维持神奇—平淡黎明—黄昏13、《珍贵的教科书》近义词：珍贵—宝贵艰苦—困苦关怀—关心顽强—坚强仍然—依然节约—节省激励—鼓励坚持—保持渴望—盼望盘旋—回旋完整无缺—完好无损振奋人心—激动人心反义词：节约—浪费微弱—强大坚持—妥协艰苦—舒适激励—打击困难—容易顽强—软弱激动—冷静振奋—颓废完整无缺—支离破碎争先恐后—不慌不忙14、《陨石》近义词耀眼—刺眼丰富—丰盛坚硬—坚固唤醒—叫醒安静—宁静沉默—静默旅程—旅途回忆—回想反义词：光明—黑暗耀眼—暗淡丰富—贫乏坚硬—柔软安静—喧闹15、《和氏献璧》近义词：断定—确定端详—审视鉴别—辨别埋没—掩埋悲伤—悲痛普通—一般仔细—认真反义词：悲伤—高兴埋没—发掘平常—稀奇不屑—重视普通—特别仔细—马虎价值连城—一文不值16、《最美的花束》近义词：漆黑—乌黑漂亮—美丽广大—广阔到底—究竟懂得—理解各色各样—各种各样反义词漆黑—雪白漂亮—丑陋可爱—可憎广大—狭小17、《元帅的故事》近义词：普通—一般珍贵—宝贵议论—讨论纳闷—不解辩解—争辩热闹—喧闹满头大汗——大汗淋漓反义词困难—容易亲切—冷淡热闹—清净纳闷—明白爱护—破坏18、《大自然的语言》近义词以为—认为到处—处处眼前—目前发现—发明如果—假如反义词眼前—长远发现—埋没19、《李时珍》近义词解除—消除志愿—志向鄙视—轻视记载—记录流传—传播留心—留意完善—完美积攒—积累著名—闻名研究—钻研反义词解除—保留鄙视—重视完善—残缺伟大—渺小积累—消耗留心—疏忽20、《装满昆虫的口袋》近义词笼罩—覆盖隐藏—隐蔽动听—美妙欣赏—观赏痴迷—迷恋建造—制造训斥—斥责兴趣—兴致小心翼翼—小心谨慎怒气冲冲—怒不可遏（e）反义词浓厚—淡薄隐藏—显现经常—偶尔贫穷—富裕无限—有限强烈—微弱欣赏—讨厌训斥—夸奖21、《大禹治水》近义词堵塞—阻塞(se) 永远—永久带领—率领恢复—复原爱戴—拥护敬仰—崇敬欣欣向荣—蒸蒸日上反义词堵塞—畅通永远—暂时爱戴—唾弃敬仰—鄙视欣欣向荣—江河日下22、《炮手》近义词瞭望—眺望攻击—进攻苍白—灰白服从—遵从命令—指令低沉—低落清楚——清晰喝彩——叫好原谅——谅解反义词攻击—防守清楚—模糊服从—违抗原谅—责备低沉—高昂不解—明白仔细—马虎喝彩—挖苦23、《给孩子的信》近义词杰出—出众代替—顶替支持—支撑奉献—贡献普通—平常无限—无穷宽广—宽阔爱惜—珍惜思索—思考宝贵—珍贵反义词温暖—寒冷支持—反对无限—有限普通—特殊奉献—索取困难—容易宽广—窄小爱情—浪费24、《信》近义词：许多—众多黄昏—傍晚赶快—赶紧姹紫嫣红—万紫千红反义词黄昏—黎明风平浪静—惊涛骇浪25、《美丽的小兴安岭》近义词欣赏—观赏融化—溶化苍翠—青翠名贵—珍贵盛开—绽开照射—照耀耐心—耐烦巨大—庞大葱葱笼笼—郁郁葱葱反义词盛开—凋谢前进—后退美丽—丑陋耐心—急躁巨大—微小名贵—低廉26、《失踪的王国》近义词富饶—富足勤勉—勤奋嘱咐—叮嘱逼近—靠近劝阻—阻止特别—特殊怀恨—记恨危害—伤害悲惨—凄惨婉转—委婉手舞足蹈—兴高采烈接二连三—接连不断置若罔闻—置之不理反义词富饶—贫穷特别—普通怀恨—感激新颖—陈旧劝阻—怂恿悲惨—幸福隐隐约约—清清楚楚安居乐业—流离失所二、古诗游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
三年级上册语文名师优秀公开课教案范文模板教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。
要使教学收到好的效果，务必根据学生的实际水平去备教案。
下面给大家带来关于三年级上册语文名师优秀公开课教案，方便大家学习。
三年级上册语文名师优秀公开课教案1《最美的花束》教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教具：课件教学过程：一、谈话揭题。
1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
同学们，请看————(出示课件2)问：你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】3、齐读课题(美读)、质疑课题二、检查预习1.检查生字词的掌握情况(出示课件3)音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)2.指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)3.分组读课文(一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读)4、现在谁来说说“最美的花束“指什么?三、理解诗文，体会感情1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。
2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。
3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。
(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。
(出示课件4)5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。
(出示课件5)(师相机评价、鼓励)(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。
2)_______和______一样___________________。
描写风中的蒲公英唯美句子(篇一)风中的蒲公英，那是一种柔软而坚强的生命力在空中翩翩起舞。
让我们用唯美的句子，描绘这种美丽的景象。
以下是60句描写风中的蒲公英的唯美句子，用以表达对它们的赞美和敬意。
1. 风儿呼啸着，蒲公英在其中翩翩起舞。
2. 柔软的蒲公英在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着一段柔情的故事。
3. 蒲公英温柔地舞动着，如同心头的那抹微笑。
4. 风轻轻拂过，带着蒲公英的梦想在天空中飘舞。
5. 随风飞舞的蒲公英，是自由和美丽的象征。
6. 风吹着蒲公英，将它们送往未知的远方。
7. 蒲公英在风中调皮地翩翩起舞，宛如一群仙女在欢快地嬉戏。
8. 风的呼啸将蒲公英推向天空，它们勇敢地飞向远方。
9. 风中的蒲公英，宛如无数个小小的愿望，挣脱了束缚，向未知前进。
10. 点点蒲公英，在风中轻轻飞舞，给人带来一种温暖的感觉。
11. 风捧着蒲公英，它们优雅地飞向远方，带着一份浪漫的情怀。
12. 风中的蒲公英，如同幸福的使者，将快乐和希望洒向人间。
13. 蒲公英的飞翔让人心驰神往，仿佛自己也能轻盈地飞向天空。
14. 风轻轻拂面，蒲公英在耳畔低语，传递着生命的力量。
15. 风吹散了蒲公英的脆弱，它们在空中释放出无限的魅力。
16. 蒲公英的绚烂世界，恍若天边的彩虹。
17. 风带着蒲公英的轻盈，在天空中谱写一曲美丽的乐章。
18. 蒲公英翩翩起舞，风儿陪伴它们一同翱翔。
19. 风吹起蒲公英的花絮，将万千愿望撒向人世间。
20. 风中的蒲公英，是大自然赋予的一份礼物，让人心生感激。
21. 每一团蒲公英都是一颗向往自由的心灵，在风中演绎勇敢的旋律。
22. 风拥抱着蒲公英，它们相互依偎，熨帖着自己的温暖。
23. 风在蒲公英的每朵花絮上亲吻，使它们充满生命的活力。
24. 风带着蒲公英的梦想，将希望播撒在大地上。
25. 蒲公英在风中舞动，无声地诉说着无尽的思绪和情感。
26. 风吹起蒲公英的花絮，它们自由而坚定地往前飞驰。
27. 风在蒲公英的眷恋中从容流转，如同爱情般柔软而又坚定。
1 燕子自学提示:1.略2.略3.活泼机灵乌黑光亮翅膀剪刀似巩固运用1.燕聚赞偶符漾2.蒙蒙光彩夺目青蓝蓝鲜艳绿合理即可（合理即可）3.（1）轻快敏捷活泼机灵（合理即可）（2）天上的云变化多端，有的像一串软软的棉花糖，有的像一只正在奔跑的狮子，让人产生无限的遐想。
（合理即可）拓展阅读1.憩着展开落支持浮着2.它展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮着似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安逸，又舒适。
3.小小的燕子，浩茫的大海，飞着飞着，不会觉得疲倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替他担心呢！2 古诗两首自学提示略巩固运用1.咏碧裁剪紫2.（1）打扮丝带诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装饰的一样，从树上垂下来的无数柳条好像绿色的丝带。
（合理即可）（2）等闲：平常、轻易诗意：随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。
（合理即可）3.（1）贺知章柳树喜爱春天，热爱大自然的思想感情。
合理即可（2）朱熹等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3 荷花自学提示1.略2荷叶荷花联想3.用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明丽的画面。
因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
巩固运用1.莲蓬仿佛裳蜻蜓2.略3.略拓展阅读1.略2.可爱碧绿亮晶晶晶莹活泼清香四溢3.略4 珍珠泉自学提示1.绿色黑里透绿朴素发黑深绿晶亮金色彩色2.略巩固运用1.条层眼束束串个2.（1）绿深清（2）作者对泉水的喜爱更加生动。
宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
(合理即可) 拓展阅读1.山清水秀冰晶玉洁翩翩起舞漫天飞扬无影无踪历史悠久2.略第一单元自我检测一、增添稻田疲倦荷花舞蹈二、群芳吐艳旭日东升皓月当空崇山峻岭苍翠欲滴光彩夺目三、盏阵个棵朵潭束挂四、1.二月春风似剪刀2.等闲识得东风面五、1.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花。
课文解读
本文是一首通俗易懂的诗歌。
诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。
第1、2节从眼睛的颜色写，第3节从头发的颜色写，第4、5节从肤色（也可以承上文理解为头发）写，尽管各个种族的孩子有这样那样的不同，但是他们有最根本相同的地方，这“相同”之处是：同样美，每双眼睛都是“星星一样亮晶晶”，头发“都是花冠多漂亮”；同样向往光明，“都能看到太阳”。
再说，世界就像“可爱的花园”，只有开满“各色各样的花儿”才能姹紫嫣红，花团锦簇。
美，在多姿多彩中；世界之美，也在各民族和谐相处中。
诗歌虽短，却构思精巧。
①把各个种族的孩子，比喻为各色各样的花儿，大家和平相处，就“像最美的花束一样”。
这样立意本身就是各民族孩子平等的体现。
②用“你”和“我”的称呼平等对话，如“你……不必和我……”“我也知道你懂得……”③变换句式，加强语气。
比如，“灰或黑，蓝或黄，到底有什么两样？”不平等的观念实在是不讲道理，反问句直斥种族歧视。
还比如，“不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
”“不管……都……”说明种族平等是无条件的。
描写彩虹的诗意句子唯美(精选合集100句)彩虹，是天空和大地的交织，一抹七彩的顿悟。
它如同画家的调色盘，用世间最绚烂的颜料，勾勒出绮丽的弧线。
彩虹的优美不仅仅是色彩，它还有一种难以言喻的诗意。
它是自然的奇迹，是大自然在翻飞的云雾之间，为我们展示的一幅梦幻画卷。
当雨后的阳光穿透晶莹的雨滴，落在大地上时，彩虹便跃然纸上。
彩虹，是傍晚时分天空的微笑，是天使们倾洒下的琉璃雨。
它横跨天际，连接起天堂和人间，让我们感受到美好和希望。
彩虹，是大自然给予我们的一份礼物，让我们更加热爱生活。
它是春天的初吻，是夏天的微风，是秋天的金黄，是冬天的温暖。
彩虹，像一串五彩的珍珠，闪耀着无尽的光芒。
它是一首天籁之音，抚慰着我们疲惫的心灵。
彩虹，是大自然赋予大地的魔力。
它出现在我们眼前，仿佛是天空的微笑，为我们的日常生活带来了奇迹。
彩虹，是世界上最美的画面。
它没有规则的轨迹，每一次都是独一无二的。
彩虹，释放着五彩的斑斓，展现着无尽的想象。
它是故事的起点，是爱情的承诺，是人生的希望。
彩虹，是大自然对人们的一份礼物。
它给予我们温暖和喜悦，让我们重新审视这个世界的美好。
彩虹，是自然界最美的奇观。
它的美丽让人沉醉，仿佛进入了一个神秘的梦境。
彩虹，像是大自然的一道微笑，带给我们无尽的幸福和美好。
彩虹，是大地和天空的狂欢，是世界上最美的晴天。
无论在哪里，彩虹的美丽都让人心驰神往。
彩虹，是一场快乐的旅行，让我们感受到生命的多彩与精彩。
它的存在，像是一首诗一样，美丽而又唯美。
彩虹，它的存在不需要任何理由，它就是世界的奇迹。
彩虹的诗意，不仅仅是五颜六色的斑斓。
它还有一种心灵的触动，让人感受到生活的多彩与美好。
彩虹，是一支美丽的歌曲，吟唱着爱与希望。
它照亮了我们前行的道路，为我们指引方向。
彩虹，是人们心中的向往，是一个期待的符号。
它的诗意，不仅仅是它的美丽，还有一种梦幻般的情怀。
彩虹，是大自然对我们的宠爱。
它把大地装点得如此绚丽，让我们为之心醉神迷。
粉色小香风花束句子1.婀娜多姿的花朵，犹如粉色小香的花束。
2.粉嫩的花瓣像小精灵般在空中跳舞。
3.花束中散发出的淡淡花香，仿佛置身于花海之中。
4.粉色小香的花束，如同甜蜜的梦境。
5.香气四溢的花束，点亮了生活的每一天。
6.细腻的花瓣透露出温柔和浪漫。
7.花束中的每一朵花都像是专属的礼物。
8.粉色小香风的花束，柔美又典雅。
9.花束仿佛是从童话世界中走出的仙境。
10.粉色小香风花束，仿佛是对生活的一种热爱。
11.阳光透过窗户洒在花束上，绽放出迷人的光芒。
12.粉嫩的花瓣轻轻摇曳，如同舞蹈的精灵。
13.花束中的每一朵花都散发出温暖和喜悦。
14.粉色小香风花束，让人感受到爱的力量。
15.手握花束的瞬间，心中弥漫着幸福的味道。
16.花束中的花朵绽放出希望的光芒。
17.粉嫩的花瓣轻轻飘落，如同恋爱中的心跳。
18.每一朵花都散发出独特的香味，让人心旷神怡。
19.花束是对美好生活的渴望和追求。
20.粉色小香风花束，传递出温暖和宁静的氛围。
21.浪漫之所在，即使只是一束花22.花香涌动，绽放美丽23.花开梦中，香气扑鼻24.掌心里的花束，甜蜜满溢25.用心传递的美好，让爱绽放26.精致的小香味，散发幸福27.小清新粉色，轻柔而温暖28.缤纷花束，是心的倾诉29.一个微笑，点亮你的世界30.花束的美丽，比不上你的笑容31.纯粹如你，像清晨的花朵32.微风拂过，花香四溢33.送上花束，说出爱意34.幸福无言，花语宛如心语35.心意绽放，层层花开36.好运随心，花开送福37.花束如你，美丽动人38.围绕你的花朵，幸福即刻绽放39.花束芳香，柔情祝福40.唤醒你的感官，花束的力量41.温柔如水的粉色，化成芬芳的眷恋。
42.小小的花香弥漫在空气中，让人心生欢喜。
43.盈盈笑颜，像是春天里鲜花绽放。
44.粉色花束，宛如一首优雅的诗篇。
45.细腻而温暖的粉色，如同牵动心弦的音符。
46.那束粉色的花朵，是对你倾心的表白。
47.一束粉色花香，是爱恋的呼吸。
最美的什么作文结尾、开头
1、最美的花束
人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。
黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？只要它们一睁开，都能看到太阳。
你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。
在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。
2、最美的照片
一天，小宁的爸爸出去野外郊游给小宁照相。
开始照相了，小宁站在爸爸的面前，可是，爸爸刚要照时，小宁看见小妹妹摔跤了，就跑去扶她。
结果被爸爸看见了，“咔嚓”一声，照到小宁扶小妹妹的情景。
这是一张最美的照片。
3、最美的风景
今天我要写我看到过的最美的风景——莲花山山顶。
莲花山的山顶上面有一座邓小平爷爷的雕像，下面有碧绿的小草，雕像被鲜花和小草围绕着，显得更加雄伟。
雕像的后面有一座座高山，一眼望不到边，用肉眼看，山就像一片很高的草，一半深一半浅，层次分明。
雕像的前面有石栏，我趴在上面向远处眺望，一座座高楼大厦，一辆辆车，一个个人，一棵棵树，似乎看到了全深圳的风景、美景，看得眼睛都呆了，莲花山顶的风景真是太美了！。
