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我爱承德，我爱家男声独唱-冀少版五年级上教案一、教学目标1.了解承德的风土人情及其历史文化。
2.借助音乐让学生传递感情，增强情感教育。
3.学生能够听到和欣赏流行歌曲《我爱承德，我爱家》的歌曲并学会口型和节奏。
4.提高学生音乐素养，培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：深入了解承德历史文化，能够了解和欣赏《我爱承德，我爱家》这首歌曲。
2.教学难点：如何通过音乐达到情感教育的目的，并能让学生掌握此首歌曲的节奏和口型。
三、教学方法1.多媒体教学法2.情景模拟教学法3.学生主体教学法4.艺术创造教学法四、教学过程1. 师生互动，引出课题教师展示承德美景图片当教师再展示承德的美丽风光和文化，学生会感受到骄傲而自豪。
2. 歌曲欣赏教师放映歌曲《我爱承德，我爱家》MV这首歌曲非常流行，学生应该愉悦地接受它。
3. 练习口型和生动配合教师轻声重复我说爱那片山山水水， / 我说爱那片人民劳动的田地 / 我说爱那里那里， / 是我的家，是我的家学生应该深刻理解，并按教师的节奏练习口型和生动配合。
4. 根据进程提升教学效果提问a、承德的名胜古迹都有哪些？b、承德的历史文化有哪些？c、对这首歌曲的感受是什么？教师应该根据学生的反应百问不厌，以扩大交流。
5. 合唱演唱让学生自由发挥，沉浸在音乐中的世界里并一起合唱。
五、教学评价本次教学效果的评价指标是学生的参与度、口型和声调的熟练程度以及各种承德风景的了解程度。
学生表现良好，则教学奏效。
六、教学总结音乐教育不仅能传递情感、充实社交环节，还能传递知识、丰富文化体验。
毕竟，艺术始于生活，精神归于你我，良好的音乐教育有助于提高生活质量，推动未来文化的发展与创新。
冀教版五年级上册音乐教案第一单元爱祖国，爱家乡第一课时教学内容唱歌《我们美丽的祖国》教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点：歌曲第六乐句的节奏及唱法教具准备：钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸教学过程：一、师生问好：二、导入新课：1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？2．抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？三、研究新歌：1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。
这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要研究的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2．现在请同砚们和教师一同做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔翻开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同砚们告诉教师，在发这个音时，你有什么感觉？3．请同砚们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同砚们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，另有哪些地方唱得不是太有把握的。
（师斧正）再哼唱一遍。
4．唱第一段歌词：请同砚们把第一段歌词一同有豪情的朗读一遍。
轻声唱词纠错，特别指出第六乐句。
完整唱。
5．唱第二段歌词：请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段6．歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流利，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师树模，生模仿，后完整唱歌。
7．创作：刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练。
表演四、小结：刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教学设计一. 教材分析《我爱我的家乡》这首歌是一首具有浓郁地域特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美丽景色和丰富多彩的生活，歌曲旋律欢快，节奏明快，让人感受到对家乡的热爱之情。
这首歌旨在让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和唱奏简单的歌曲。
他们对家乡有深厚的感情，对于描绘家乡的歌曲更能够产生共鸣。
但在音乐表现力和对家乡文化的理解上还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《我爱我的家乡》。
2.理解歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的对家乡的热爱之情。
3.了解家乡的文化特色，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.对歌曲歌词的理解和情感表达。
3.家乡文化的了解和爱国情怀的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在情境中感受歌曲的美，激发学生的学习兴趣。
通过情感教学，引导学生理解歌曲表达的情感，培养学生的爱国情怀。
通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、家乡的图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学辅助材料：家乡的介绍资料、音乐作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放家乡的风景视频，让学生感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍家乡的特色，引导学生关注家乡的文化。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱我的家乡》，让学生初步感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲的节奏和音准，并对歌曲进行简单的分析。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师对每个小组的表现进行点评，指出需要改进的地方。
学生根据教师的建议进行改进，再次进行演唱。
小学音乐冀少版五年级上册第一单元欣赏：我的家乡在河北女声独唱全套教案模板范文【比赛获奖教案】1教学目标(1)通过欣赏歌曲《我的家乡在河北》,感受歌曲的优美旋律,同时对家乡河北有更深入和直接的认识。
(2)欣赏《我爱承德我爱家》,感受承德的塞外风情,并能从旋律中认知抒情歌曲的特点,掌握承德的相关知识。
(3)交流对于家乡的了解,让学生感受到家乡的地域特点,同时点燃学生热爱家乡的感情。
(4)利用音画等形式使学生身临其境,提升学生的审美情趣及审美能力,启发孩子自我情感的熏陶,从而净化心灵,颐养心境。
2重点难点教学重点:歌曲《我的家乡在河北》和《我爱承德我爱家》的赏析。
教学难点:感受歌曲风格,体悟旋律特色。
3教学内容:(一)燕赵飞歌:《我的家乡在河北》(二)塞外奇葩:《我爱承德我爱家》(三)桃城风情: 我家在衡水(四)衡湖新韵: 画意诗情衡水湖2、教材简析:《我的家乡在河北》是一首抒情性的女声独唱曲。
歌词创作立意独特,用六句体打破了传统起、承、转、合的四句体,形成了不对称格式,为曲调的发展带来了灵活性。
该曲是由多乐句组成的一段体结构,节奏宽广舒展,音调悠扬热情,具有河北乡音乡情。
波音、倚音、顿音、下滑音等装饰音的多次运用,增添了民族音调的色彩。
更突出的是fa音的多处使用,而且处在歌曲的重要位置,风格独特,显得歌曲新颖别致。
本首歌曲热情地赞美了河北大好河山人杰地灵、物产丰富的壮美景观,表达了燕赵儿女热爱家乡、建设家乡的豪情壮志。
男声独唱歌曲《我爱承德,我爱家》,歌曲为E大调,四四拍。
本曲用自豪的心情热情赞颂了承德塞外旅游名域的美景,表达了作者对家乡这块美丽而神奇的土地引以为豪的情感。
此曲是一首具有时代气息的抒情歌曲,曲调亲切、悠扬,如一杯甘甜的热河泉水,沁人心脾,令人神。
小学音乐冀少版五年级上册《家乡赞歌唱歌我爱我的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、设计理念:
《我爱我的家乡》是小学音乐第九册第一单元歌曲，本课从歌唱我们祖国大家乡，到歌唱自己的小家乡为线索,让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》，并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。
二、教材分析：
《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。
在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。
三、学情分析：
五年级学生已是中年级阶段,情感上更为丰富细腻,对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。
学生能够积极地参与音乐活动,发挥自己的想象力与创造力,能够用多种方式表达自己内心的情感,并从中领悟歌曲的主题“我爱我的祖国,我爱我的家乡”。
四、教学目标：
知识与技能目标：学唱歌曲《我爱我的家乡》,感受音乐的情绪、意境,引导学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
过程与方法目标：在演唱过程中体会歌曲的内涵，充分调动学生的想象力，提高感受力。
情感与态度目标：了解家乡的一些风土人情,唤起学生对家乡的真情实感。
能用艺术的眼光欣赏家乡周围的自然景色美，运用各感官多角度的感受家乡的美，有亲近、热爱大自然，热爱家乡和建设家乡朴实无华的情感。
小学音乐冀少版五年级上册第一单元《欣赏：我的家乡在河北女声独唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(1)通过欣赏歌曲《我的家乡在河北》,感受歌曲的优美旋律,同时对家乡河北有更深入和直接的认识。
(2)欣赏《我爱承德我爱家》,感受承德的塞外风情,并能从旋律中认知抒情歌曲的特点,掌握承德的相关知识。
(3)交流对于家乡的了解,让学生感受到家乡的地域特点,同时点燃学生热爱家乡的感情。
(4)利用音画等形式使学生身临其境,提升学生的审美情趣及审美能力,启发孩子自我情感的熏陶,从而净化心灵,颐养心境。
2重点难点教学重点:歌曲《我的家乡在河北》和《我爱承德我爱家》的赏析。
教学难点:感受歌曲风格,体悟旋律特色。
3教学内容:(一)燕赵飞歌:《我的家乡在河北》(二)塞外奇葩:《我爱承德我爱家》(三)桃城风情: 我家在衡水(四)衡湖新韵: 画意诗情衡水湖2、教材简析:《我的家乡在河北》是一首抒情性的女声独唱曲。
歌词创作立意独特,用六句体打破了传统起、承、转、合的四句体,形成了不对称格式,为曲调的发展带来了灵活性。
该曲是由多乐句组成的一段体结构,节奏宽广舒展,音调悠扬热情,具有河北乡音乡情。
波音、倚音、顿音、下滑音等装饰音的多次运用,增添了民族音调的色彩。
更突出的是fa音的多处使用,而且处在歌曲的重要位置,风格独特,显得歌曲新颖别致。
本首歌曲热情地赞美了河北大好河山人杰地灵、物产丰富的壮美景观,表达了燕赵儿女热爱家乡、建设家乡的豪情壮志。
男声独唱歌曲《我爱承德,我爱家》,歌曲为E大调,四四拍。
本曲用自豪的心情热情赞颂了承德塞外旅游名域的美景,表达了作者对家乡这块美丽而神奇的土地引以为豪的情感。
此曲是一首具有时代气息的抒情歌曲,曲调亲切、悠扬,如一杯甘甜的热河泉水,沁人心脾,令人神往。
全曲结构较为规整、匀称,节奏张弛自如,切分音节奏的运用使旋律更富舒缓、悠扬的特点,像是即将向游人徐徐展开的一幅历史文化名域秀丽风姿的画卷。
课题：我爱承德，我爱家科目：音乐教学对象：五年级课时：第一课时提供者：祖帼霞单位：城南庄八一希望小学教学内容分析本节课是欣赏课，在第一课的基础上了解家乡的美好，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
教学目标1、通过学习歌曲，能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡”的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点及难点教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。
）师：同学们知道这是哪个地方吗？师：没错，这里就是承德，承德隶属河北省，上一节课我们已经学习了歌曲《我的家乡在河北》，现在，我们一起来复习一下歌曲。
（老师带领同学们复习演唱歌曲《我的家乡在河北》。
）师：河北很好，可是承德作为河北下辖的一个市，也是十分出名的。
今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我爱承德，我爱家》。
（生回答）学生互动感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美。
三、教授新课（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
）师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。
）师：同学们，歌词提到了很多很有名的地方，比如承德避暑山庄，这可是世界级的文化遗产，同学们如果有机会一定要去看一看。
师：现在我们来学习歌曲。
（老师逐句教唱歌曲。
）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：今天我们学习了歌曲《我爱承德，我爱家》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的进一步培养孩子们对家乡的热爱之情热爱之情。
板书设计我爱承德，我家教学反思本节课我们很愉快的一起感受了承德的美丽风景，感受文化的灿烂，山庄的盛世辉煌，从而激发热爱家乡的情感。
