信息技术继续教育个人研修计划

2024年继续教育个人研修计划范本一、指导思想：认真学习____教育方针，重视理论学习，提高思想认识，更新教育观念。

将学生的利益放在首位。

学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、学习内容：新课程标准、“一得四新”、“师德师风”的学习。

三、学习目标：通过自我学习,从而热爱教育事业，熟悉教材，掌握教学常规提高自我教育教学能力，尽快适应新课程教学岗位的教学工作需要。

力求达到：1、结合教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能等。

2、结合教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。

3、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。

4、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

5、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。

所任学科，教学工作能得到大多数学生和家长的认可。

6、熟悉本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

7、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

8、开展教学探究、解决教育教学中实际问题、总结教育教学经验。

四、措施及方法：1、按学校继续教育自学规定的继续教育教材来学习。

2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

3、积极撰写继续教育心得体会。

4、积极配合学校做好教育工作。

5、及时写好教学反思。

6、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。

2024年继续教育个人研修计划范本（二）2024年个人继续教育研修计划引言：继续教育是一种持续学习的方式，对于提升个人素质和职业发展至关重要。

作为一名职场人士，我深知只有不断学习和提升自己，才能跟上时代潮流，应对未来的挑战。

教师信息技术研修工作计划教师信息技术研修工作计划 1一、指导思想按照《市教育体育局工作要点》中提出的目标要求，结合我市信息技术教学实际，全面贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，扎实推进“有效课堂”活动的开展，全面提高教育教学质量、加强对《课程标准》的学习和研究，优化课堂教学过程、以提高自身素质、创新工作方式、强化服务意识为切入点，加强对信息技术学科教学模式的研究和实践，提高信息技术学科教师的理论水平和教学能力，培养学生应用信息技术手段解决实际问题的能力、二、工作目标加强理论学习，不断提高自身素质、做一个善学习、勤思考的教师、通过不断学习、探索，具备较强的教育教学和信息技术教科研能力，努力成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人、进一步认真学习新课程标准，更新观念，努力提高自己的教研水平、加强课堂教学的研究、落实教学常规、规范教学行为，进一步做好信息技术学科课堂教学调研工作，加强与任课教师的交流，掌握学科课堂教学状况，组织学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动、采取多元发展的课堂教学研究思路，加强对提高课堂教学效益问题的研究，深入推进“有效课堂”活动，从整体上进一步提升信息技术学科的教学水平、发挥骨干教师的示范作用和学科中心组的指导及监督作用、本学年将组织部分优秀教师开设不同规模的展示课、研讨课，以便广大教师学习研究，提高广大教师的教学水平，采取多种形式，指导和帮助广大教师掌握信息技术领域的新知识、新技能，了解信息技术的新动态及其发展方向，理解和掌握现代教育理论和有关信息技术教育的理论知识，并结合自己的工作实际，理论与实践相结合，逐步应用到自己的工作当中、三、工作思路1、认真学习有关素质教育和新课改的文件，围绕课程实施中的问题，加快教研、科研等方面的改革与发展，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律、通过学习、研究，进一步增强课程意识，强化教改意识，从根本上提高我市信息技术教师的自身素质、通过开展丰富的教研活动，充分调动广大教师参与教学改革的积极性，增强教师教学的质量意识，促进教师的专业化发展、同时通过对学法的研究，努力使教师的教学面向全体，因材施教，激发学生自我发展的愿望和能力，促进学生的发展和成长、2、加强教师队伍建设，构建合理的梯次型的教师结构，加强集体备课，发挥集体的优势，努力提高信息技术教师的专业素质，推动教师整体水平的提高、充分发挥学段骨干教师的带头作用，真正肩负起指导青年教师尽快成长的重任、通过开展各种教研活动，着力发现、培养一批具有发展潜力的优秀青年教师、3、加强信息技术教学工作的常规管理，确保本年度任务目标的达成、加强常规管理的力度，使备课、上课、作业布置与设计、学生作品的评价等制度化、规范化、系统化、组织好公开课、示范课、优质课及论文的评价与指导，对于信息技术课堂教学，可以采用“任务驱动”的方式，按照“提出任务——分析讨论——探究质疑与操作——反馈小结”这种形式，教师提出任务后，引导学生进行分析讨论，问题也可以是从教师引导学生分析讨论中得到、解决问题的方法，或是师生共同探究，或是由学生教学生，由学生选择自己的方式，最后进行展示与评价，这样既减少了教师讲解过程，增加了分析讨论、质疑解惑的环节，也使学生有参与和表现的机会，初步实现师生之间、同伴之间的合作交流、注意分析任务的合理性和交流的质量以及评价反馈是否到位、注意培养学生的兴趣和信息意识，让学生在兴趣中学习，学会与他人合作，负责任地使用信息技术，养成良好的学习及使用习惯、4、加大研究力度，开创教科研工作的新局面、根据教材的特点，采用任务驱动、社会调查、探索研究等多种教学方法，突出动手操作，引导学生积极思维，加强案例研究，营造充满情趣的学习情境，由引导扶持到逐步放手，结合具体任务，广泛搜集信息，开展研究性学习，培养学生的合作精神，提高学生综合应用信息技术的能力、四、工作措施1、加强对教学过程的全程管理，随时调度协调学校要抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试等各个环节，引导教师积极探索课堂教学改革，创设以学生为中心的教学环境；不能因学科的特点而忽视教学常规方面的工作、要大力推进信息技术在教学过程中的应用，为学生的学习和发展提供丰富的教育手段和有效的学习工具、2、切实发挥教研组和备课组作用，搞好集体教研抓好全市的集体备课，切实发挥好教研组和备课组的作用，搞好集体教研，集思广益、每月至少组织一次市级集体备课，充分发挥骨干教师的模范带头作用，加强与信息技术教师的交流，掌握学科课堂教学状况，组织学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动、抓好基础知识的落实和质量检测，逐步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展、3、加强校际、学科之间的交流，取长补短共同提高围绕“内涵提升年”活动要求以及“有效课堂”教学活动的开展，深入“有效课堂”定点联系学校，及时发现活动中涌现出的典型学校和模范教师，针对涌现出的典型学校和教师，及时组织不同规模的展示课、研讨课活动，以便广大教师学习研究，以点带面，以面带片，提高广大教师的教学水平、采取多种形式，指导和帮助广大信息技术教师掌握信息技术学科的新知识、新技能、新方法，并逐步应用到实际教学当中，促进全市信息技术学科有效课堂教学的整体提升、4、按照省市教研室的安排要求，结合信息技术学科特点，开展各种形式的教学研究和实践交流活动、组织教师外出培训、学习、开阔视野，拓展能力、5、调动广大教师的参与意识，积极参加省市级竞赛活动，并力争在活动中取得好成绩、6、扎扎实实搞好教学研究，夯实学生的学习基础，深入学校，进一步调研中小学信息技术课的开课情况，开足开全信息技术课，加大力度，保证开课质量，切切实实让学生在这一方面得到发展、教师信息技术研修工作计划 2为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，我积极地参加了全国继续教育网的国培计划。

2024年个人继续教育学习计划一、指导思想通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。

在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。

二、学习目标：通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。

三、具体措施：1、积极参加学校____的寒暑假期政治、业务学习。

2、积极参加学部、学科组____的校本教研活动3、听从学校安排，按要求参加区省、市、区____的业务学习培训。

4、按区教体局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。

6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。

一、指导思想认真领会社会发展局、教育科的工作要点，____服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。

二、主要工作1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。

2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。

3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，____开展形式多样的教研活动。

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。

6﹑积极____基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材;在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。

个人研修计划范文（通用6篇）个人研修计划1一、自我分析：成功的起始点________自我分析，成功的秘密则是自我反省。

通过信息技术能力测评，我才发现自己在信息技术方面还存在很大差距，所知道的还很肤浅。

虽课堂上可以使用现代化的信息技术手段开展教学，但质量不高，还停留在表面，理论性不强，还存在照搬照抄络现成资源，缺乏创新，导致课堂上学生的兴趣不高。

通过这次培训提高我个人和全体教师应用信息技术的能力，把信息技术更好的应用于课堂教学中。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。

课堂教学永远是一门有遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。

信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统教育“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替，注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。

我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，络具有其强大的传输功能，络对促进教师专业发展十分重要，不出户就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，友少参加学习团体也少。

二、环境分析：问题永远在自己身上。

我校是一所乡镇级中学，现在我们学校的信息化环境是全县中等水平，但我们却没有充分利用好这一资源，希望通过这次培训提升教师的信息化专业能力，把信息技术更好的应用于我们的课堂教学之中。

三、我的发展目标：目标是前进的动力。

1、让信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。

4、信息技术时代，更需要提高教师的专业发展能力，没有信息技术能力，就不是一个合格的教师，因此，我要珍惜这次培训的机会，把络知识有效地应用到课堂教学，使自己应用络和多媒体技术的水平不断提高。

继续教育研修计划一、研修目标我的继续教育研修计划旨在实现以下目标：深化专业知识：通过系统学习，进一步巩固和深化教育领域的专业知识，提高教育教学水平。

拓展知识领域：关注教育领域的最新动态和前沿研究，不断拓展自己的知识领域，为教学工作注入新的活力。

提升实践能力：将理论知识与实践相结合，通过实际操作和案例分析，提升解决实际问题的能力。

促进个人成长：通过研修活动，锻炼个人的学习、思考和创新能力，实现个人职业生涯的持续发展。

二、内容选择为实现上述目标，我将选择以下内容进行研修：教育理论：学习教育学、心理学等基础理论，为教学工作提供坚实的理论支撑。

教学方法与技巧：关注课堂教学、课程设计等方面的最新研究成果，学习先进的教学方法和技巧，提高教学效果。

教育技术：掌握现代教育技术的应用，如多媒体教学、在线教学等，以适应信息化教育的发展趋势。

跨学科知识：学习其他学科领域的知识，拓宽视野，为跨学科教学和创新教育提供可能。

三、实施策略为确保研修计划的顺利实施，我将采取以下策略：制定详细计划：根据研修目标和内容，制定详细的学习计划和时间安排，确保研修活动有条不紊地进行。

多渠道学习资源：利用线上课程、实体书籍、学术期刊等多种渠道，获取丰富的学习资源，为研修提供有力支持。

积极参与实践：将所学知识运用到实际教学中，通过实践检验理论，不断总结经验，提高教学水平。

建立学习共同体：与其他教育工作者建立联系，共同学习、交流心得，形成学习共同体，相互促进、共同成长。

四、预期成果通过继续教育研修计划的实施，我期望实现以下成果：专业素养提升：通过系统学习和实践，专业素养得到显著提升，为教学工作提供更加坚实的理论支撑和实践经验。

教学水平提高：掌握先进的教学方法和技巧，运用现代教育技术，提高教学效果，为学生提供更高质量的教育服务。

创新能力增强：拓宽知识领域，激发创新思维，为教学工作注入新的活力，培养更多具有创新精神的学生。

个人成长显著：通过研修活动，锻炼个人的学习、思考和创新能力，实现个人职业生涯的持续发展，为教育事业做出更大贡献。

2024年继续教育个人研修计划2024年个人继续教育研修计划引言：随着社会的不断发展和变化，个人要保持竞争力和适应力，就不能停止学习和进修。

作为一个职场人士，我深知继续教育对于个人发展的重要性。

因此，我制定了以下2024年个人继续教育研修计划，旨在不断提升自己的专业能力和综合素质。

一、专业技能研修作为一个具有项目管理经验的职业人士，我认为继续学习与提升项目管理技能是非常重要的。

因此，我计划参加以下专业技能研修活动：1. 参加项目管理专业课程项目管理是我目前从事的工作重要组成部分。

在2024年，我计划参加项目管理相关的专业课程，以提升我的项目管理知识和技能。

这些课程可以是线上学习或者实体学习，既可以通过报名正规的培训机构参加，也可以选择自修相关教材。

2. 参加行业研讨会和会议行业研讨会和会议是了解最新行业动态、交流经验的极好途径。

2024年，我计划参加至少两个相关领域的行业研讨会和会议。

通过参加这些活动，我可以与同行交流，了解最新技术和趋势，并将其应用于我的工作实践中。

3. 培训和认证课程为了提高我的竞争力，我计划参加一些特定领域的培训和认证课程，以取得相关证书。

例如，我计划参加敏捷项目管理的培训课程，并考取敏捷项目管理师(PMI-ACP)认证。

二、软技能培养除了专业技能，软技能的培养也是非常关键的。

在2024年，我计划加强以下几个方面的软技能培养：1. 沟通与表达能力作为一个项目经理，良好的沟通与表达能力是至关重要的。

因此，我计划参加一些相关的培训活动，提升自己的沟通技巧，包括口头和书面沟通。

2. 领导力与团队合作为了更好地领导项目团队，我计划参加一些领导力培训。

这些培训将帮助我学习如何激发团队成员的积极性和创造力，并建立高效的团队合作关系。

3. 时间管理与组织能力管理好自己的时间和任务是职场人士不可或缺的能力。

为此，我计划学习一些时间管理与组织技巧，通过高效的时间管理提高工作效率和生产力。

三、综合素质提升除了专业技能和软技能，个人的综合素质提升也是我2024年继续教育计划的一部分。

教师个人研修计划通过研修我希望提升教学理论、学校管理、教师管理等方面的能力，特别是教师管理这一块一直是短板，对新时期教师中出现的很多问题总感觉束手无策，通过研修打开我的管理思路，提升管理综合能力，让学校综合实力进一步提升。

1.研学视频，补充能量，解决工作中的困惑。

专家讲座能从一个或多个方面打开思路，指引我们因势利导、事半功倍的解决问题。

本次学习中我会特别关注教室管理这方面的内容，从中汲取营养，指导下一步的工作，让理论很好的引领实践。

与此同时找到增强教师认识问题、分析问题、解决问题能力的最佳方法，提升教师动力。

2.在教师管理、课堂组织、学情分析、课后反思、家庭作业家长交流等方面与专家交流，听取他们的意见建议，让培训能真正落到实处，能为日常教学解除困惑。

近年来我们的教学模式、教学管理已进入瓶颈期，很多老师内生动力不足，思想交流不畅，在课前的学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思均存在困惑，对教学水平的提升没有行之有效的方法，教育质量得不到大幅提升。

本次培训我将主动参加课改专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。

3.三科教学改革对我们是新的挑战，同时也是一次难得的替我提升的机会。

我会以此为契机，认真学习，积极交流，广泛吸收先进经验，虚心向大家请教，与此同时，与身边的同事加强交流，加强所学经验的传播，同步提升教学能力。

学习本专业前沿课程，拓宽学术视野，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，为学校良性发展出谋划策。

教师，让我懂得了爱与责任毕业那年，我曾在选择职业的道路上徘徊。

起初，我也曾怀揣梦想，希望能在异地他乡的土地上，拼出属于自己的一片天，在大环境中磨砺自己；但是后来，迫于家人的压力，我选择了回乡，选择了教师这一听起来很神圣的职业。

对于教师这个职业，一开始，我是有抵触的，之所以这样说，并非觉得教师不好，而是觉得选择教师就好比选择了平庸，一生都有可能会碌碌无为。

但是，近五年的从教经历，让我明白了：选择教师，就是选择了爱与责任。

继续教育研修计划继续教育个人学习计划篇一美好的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。

这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。

这段研修的历程，有压力，更有收获。

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。

本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。

在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。

现将我这次培训学习作如下总结：通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对开放的今天，就连学生的需求也难以满足。

如果教学理念不，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。

这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。

教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。

学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。

面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。

由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。

继续教育个人研修计划
个人研修计划是为了促进个人职业发展和提升专业能力而制定的一份计划。

以下是一个关于继续教育个人研修计划的模板，可以根据具体情况进行调整和修改：
1. 目标：明确研修计划的目标，例如提升某一技能、获得某一资质证书等。

2. 时间安排：确定计划的时间范围，例如一年、半年或季度。

3. 研修内容：列出需要学习的具体内容，可以包括以下几个方面：
- 专业知识：了解行业最新动态、研究相关领域的前沿知识、深入学习与工作相关的专业知识。

- 技能提升：提升某一技能，例如沟通能力、团队管理能力、项目管理能力等。

- 资质认证：获得相关的资质证书，例如职业技能认证、行业资格认证等。

- 自我提升：参加培训课程、阅读相关书籍、参加研讨会或工作坊等。

4. 资源需求：明确所需的资源，例如学习资料、培训课程、导师等。

5. 成果评估：制定评估方式，例如通过考试、完成项目或者根据实际工作效果来评估研修的效果。

6. 实施计划：制定详细的实施计划，包括具体学习安排、参加培训的时间和地点等。

7. 反馈和调整：定期进行反馈和评估，根据实际情况进行调整。

8. 激励机制：设定一定的激励机制，可以是奖励自己或者与他人分享学习成果等。

以上是一个简单的继续教育个人研修计划的模板，可以根据自身的情况进行调整和完善，以确保计划的实施和达到预期的效果。

此外，可以通过与相关领域的专业人士交流，寻求意见和建议，以帮助制定更加切实可行的研修计划。

继续教育个人研修计划教师（优秀7篇）继续教育研修计划篇一1．学习提高──努力做好校本研修工作（1）研修工作日常化我们把校本研修当作学校常规工作来抓，与平时的校本研修活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周二下午第四节为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使校本研修工作制度化、日常化。

（2）研修内容广泛性研修内容力求做到全面、丰富、翔实。

具体有课程通识研修、各科课程标准的学习、实验教材研修、教科研研修、现代教育技术研修等。

如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

（3）研修形式多样化在校本研修中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在研修效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

2．反思交流──积极开展多形式的校本研修活动（1）校本研修行为自主化制度上保证：学校规定每周三为语文学科校本研修日，周二为数学与其他学科校本研修日。

校本研修活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。

组织上到位：校本研修组是开展校本校本研修的中间力量与基本组织。

我校非常重视校本研修组的建设，根据学校实际分成14个学科校本研修组，其中包括10个语文数学校本研修组再加体育组、艺术组、英语组、综合课程组。

明确各校本研修组长的职责，加强对校本研修组的指导与考评。

行为上跟进：要求教师主动参与各类校本研修活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。

广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校校本研修氛围日渐浓厚。