小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计 (2)

14、充气玩具里的科学【教学目标】1．在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技,新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用.【教学重难点】教学重点：在探究过程理解压缩空气有弹性和反冲的原理；压缩空气的应用。

教学难点:让学生通过自主探究体验知识的形成过程.【教具、学具】学生准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张；胶带：6个;小刀：6把；注射器：6个教师准备：充气玩具几个,文字、图片、视频等做成的ppt课件【教学过程】一、玩具入手，激趣质疑1.同学们平时喜欢玩玩具吗?今天老师给大家带来几种玩具，师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等,师引导学生说出，这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，（板书：充气玩具)充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢,同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？2。

这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：充气玩具里的科学）二、自主探究,合作研讨活动一：探究压缩空气有弹性。

1．小组拍球，初步感受。

老师给每一小组都准备了球,同学们想不想拍一拍?每组只有一个球，同学们可以轮流拍,在拍的过程中,请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？（学生分组拍球，完毕回到座位）学生交流自己拍球过程中的发现.预设1：球拍下去后会弹起来;用的力气大,球弹起来的越高；球里面的气越多，球弹得越高……2．拍球比赛,初探秘密。

同学们基本找到了拍球的规律,老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛。

出示比赛规则。

课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。

进行比赛，学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学和输的同学，帮输的同学找原因。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。

2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。

教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。

2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。

教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。

教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。

第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。

教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。

教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。

第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。

教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。

教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。

2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。

2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。

《充气玩具里的科学》教学设计教学目标：1．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。

教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。

教学准备：六个注射器、橡皮、气球若干、带气球的小车两个、纸片、打气筒、塑料管、铁丝、打气筒、铁架台。

教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，都喜欢玩玩具吗？老师也给大家带来一个玩具，看一下，你认识吗？（出示图片）会玩吗？不会玩，不要紧，我们来认识一下。

（播放视频）仔细看，你看到了什么?生回答这是一个需要充气的玩具。

教师揭示课题，对，这是一个充气的玩具，今天，这节课我们就一起探究充气玩具里的科学。

（板书课题）【设计意图】：爱玩是孩子的天性，用玩具导入此课。

引起学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离。

让学生在玩的过程中学到知识。

二、探究一空气可以压缩，压缩空气有弹性接下来，播放玩乐乐球的视频（播放视频，生边看边随着音乐跳）询问学生，跳完有什么感受，那你觉得他们累吗？和视频中形成对比，为什么他们不累，我们却那么累呢？（生汇报教师小结）因为他们踩在球上跳，球有弹性，请同学们大胆想一下，球有弹性，可能会与球的什么有关？（根据学生的回答，教师小结并提出问题。

）球有弹性，与球里的空气有关，那球里的空气和外面的空气有什么区别？（出示课件）学生汇报，教师小结其实球里面的空气已经被我们压缩了，为了让学生体会的更深刻，借助注射器（出示注射器）推动活塞，使里面充满空气。

让学生想办法压缩注射器里的空气（借助橡皮）与小组同学共同解决。

（生小组内探究，教师巡视指导）生汇报（播放视频）教师小结：把活塞往后拉，针筒里充满了空气，用橡皮堵住注射器的口，用力去压活塞，空气由原来的这么大，变得这么小了。

《充气玩具里的科学》教学设计教学目标：1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。

【教学重难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。

教学难点：学生通过自主探究体验知识的形成过程。

【教具、学具】教师准备：打气筒、气球、注射器、篮球【教学过程】一、创设情境感知问题师：谁能勇敢的介绍自己？生：师：听了大家的介绍我发现同学们都是多才多艺的，介绍的非常详细，每个同学爱好都不一样，你们想知道老师最喜欢什么？生：想师：老师最喜欢-----玩具师：看老师在写什么生：玩具师：和老师一样也想玩玩具的同学举手师：看得出咱班的同学都喜欢玩玩具，不过老师在玩玩具的时候总能玩出一些科学道理来，你们能吗？生：能师：老师听出来，大家很自信，好，这节课我们就一起来玩玩具，你们准备好了吗？生：准备好了。

师：好，上课。

师：老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？生：好师：出示课件生：大声说出名字师：真厉害，那谁能告诉老师它们有什么共同特点？生：都需要充气师：对，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学秘密呢，你们想不想知道充气玩具里面究竟有什么科学秘密吗？生：想师：好，就我们一起探究它们的科学秘密----《充气玩具里的科学》（板书课题）【设计意图：联系学生生活实际通提出问题,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础.】二、探究体验解决问题【一、】教学压缩空气有弹性1、出示注射器（出示课件）老师这还有一个好玩的玩具，你们认识吗？它叫注射器，注射器由针孔、针筒和活塞三部分组成。

师：它是干什么的？生：打针的师：是的，在医生手里它是打针用的，在老师手里它就是玩具，你们玩过吗？生：玩过。

充气玩具里的科学一、教学目标知识目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

过程与方法：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

情感、态度、价值观：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

二、教学重点、难点教学重点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

教学难点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

三、教学准备教师准备：篮球（至少两个，其中一个不充足气）；气球：若干个；四驱车底盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个。

四、教学过程（一）新课导入聊天引入课题老师：我们先一起来看一段视频。

（插入视频：欣赏类《生活中的充气物品》）老师：同学们有没有发现视频中的物品有什么共同特点呢？（学生回答：都需要充气）老师：没错，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学《充气玩具里的科学》（板书课题）。

（二）怎样使球弹得更高老师：我们找几位同学来拍一拍老师带来的篮球。

我们来看看谁拍的球弹起的高度更高。

（将充气充足的分发给同学）老师：我们来问一下拍得最高的同学，你们有什么诀窍可以把篮球拍的这么高呢？（学生回答：用力拍）老师：用力拍，球就会弹得更高，那我们请这位同学展示一下不同力度拍球，看一下球弹起的高度。

（学生演示，大家一起观察球弹起的高度）老师：经过这位同学的演示，我们可以发现，确实是用力越大，球弹起的越高。

那么球能弹起很高，只与用力大小有关吗？（学生回答：不是，与球有关系）老师：球弹起的高度确实除了与用力大小有关以外，还与球本身有关，那么与球的那些性质有关呢？球的外壳还是里面的空气？（学生回答）老师：那我们现在就来验证一下，球弹起的高度与球的外壳还是里面的空气有关呢？我们再请刚刚可以把球拍的很高的同学再来拍拍老师手里的另外一个球。

《充气玩具里的科学》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解气体的基本性质，如可压缩性、流动性等。

（2）学生能够理解充气玩具充气前后的物理变化，以及这些变化所涉及的科学原理。

2、过程与方法目标（1）通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力和思维能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和探索精神。

（2）让学生体会科学在日常生活中的应用，增强学生对科学与生活密切联系的认识。

二、教学重难点1、教学重点（1）气体的性质以及在充气玩具中的体现。

（2）充气玩具充气前后的物理变化及原理。

2、教学难点（1）理解气体的可压缩性和压力的概念。

（2）通过实验和观察，归纳总结充气玩具中的科学原理。

三、教学方法1、讲授法讲解气体的性质、充气玩具的工作原理等基础知识。

2、实验法组织学生进行简单的实验，如压缩空气实验、气球充气实验等，让学生亲身体验科学现象。

3、讨论法引导学生针对实验现象和问题进行小组讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

4、观察法让学生观察各种充气玩具，发现其特点和规律。

四、教学准备1、实验器材注射器、气球、塑料瓶、橡皮塞、水槽等。

2、多媒体课件准备相关的图片、视频等多媒体资料，辅助教学。

3、各种充气玩具如充气城堡、充气气球、充气玩偶等。

五、教学过程1、导入新课（1）展示一些常见的充气玩具，如充气城堡、充气气球等，引起学生的兴趣。

（2）提问：同学们都玩过这些充气玩具，那你们有没有想过，这些玩具为什么能够充气膨胀起来呢？里面蕴含着怎样的科学知识？2、新课讲授（1）气体的性质①讲解气体具有可压缩性和流动性的特点。

②通过注射器压缩空气的实验，让学生直观感受气体的可压缩性。

③举例说明气体流动性在生活中的应用，如风扇吹风、通风系统等。

（2）充气玩具的工作原理①以气球为例，讲解充气后气球体积增大是因为气体的进入增加了内部的压力，使气球膨胀。

教案：四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版第一章：认识充气玩具1.1 学习目标：了解充气玩具的定义和特点。

掌握充气玩具的基本结构和工作原理。

1.2 教学内容：引入充气玩具的概念，展示各种充气玩具的图片。

讲解充气玩具的特点，如轻便、可折叠、易于携带等。

介绍充气玩具的基本结构，包括气球、气泵、阀门等。

演示充气玩具的工作原理，让学生了解气流的产生和控制。

1.3 教学活动：观察和讨论：让学生观察不同种类的充气玩具，并讨论它们的特点和共同之处。

实验演示：教师演示充气玩具的工作原理，让学生亲身体验气流的产生和控制。

小组活动：学生分组制作简单的充气玩具，如气球动物，并观察其工作原理。

第二章：充气玩具的材料和工具2.1 学习目标：了解充气玩具所使用的材料和工具。

掌握正确使用工具的方法和注意事项。

2.2 教学内容：介绍充气玩具常用的材料，如塑料、橡胶等。

讲解充气玩具所使用的工具，如气泵、剪刀、胶水等。

强调正确使用工具的重要性，并演示正确的使用方法。

2.3 教学活动：观察和分析：让学生观察不同充气玩具的材料和工具，并分析它们的使用目的。

实验操作：教师演示正确使用工具的方法，并让学生进行实际操作，如充气和封口。

安全提示：教师强调使用工具时的安全注意事项，并让学生遵守规则。

第三章：制作充气玩具3.1 学习目标：学会制作简单的充气玩具。

培养学生的动手能力和创造力。

3.2 教学内容：讲解制作充气玩具的步骤和技巧。

介绍制作充气玩具所需的材料和工具。

展示不同种类的充气玩具制作方法。

3.3 教学活动：示范和指导：教师示范制作一个简单的充气玩具，如气球动物，并指导学生进行制作。

学生动手制作：学生根据教师的示范和指导，自己动手制作充气玩具。

创意展示：学生展示自己制作的充气玩具，并分享制作过程中的经验和创意。

第四章：充气玩具的探索与实验4.1 学习目标：探索充气玩具的性质和特点。

进行实验，观察和记录充气玩具的变化。

4.2 教学内容：讲解充气玩具的性质，如弹性、可塑性等。

一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解充气玩具的原理，知道空气的压力和体积的关系。

（2）通过观察和实验，掌握用气筒给玩具充气的正确方法。

（3）了解气密性的概念，并能够简单判断充气玩具的气密性。

2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

（2）通过实验活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解充气玩具的原理，知道空气的压力和体积的关系。

（2）通过观察和实验，掌握用气筒给玩具充气的正确方法。

（3）了解气密性的概念，并能够简单判断充气玩具的气密性。

2. 教学难点：（1）空气的压力和体积的关系。

（2）用气筒给玩具充气的正确方法。

（3）气密性的判断方法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气玩具的原理。

2. 利用实验演示法，让学生直观地了解空气的压力和体积的关系。

3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

四、教学准备1. 教具：充气玩具、气筒、实验记录表、计时器等。

2. 学具：每个学生准备一个充气玩具和一把气筒。

五、教学过程1. 导入新课教师出示一个充气玩具，提问：“你们玩过这样的玩具吗？它为什么会鼓起来？今天我们就来研究一下充气玩具里的科学。

”2. 探究充气玩具的原理（1）学生观察充气玩具，思考：充气玩具为什么会鼓起来？（2）学生用气筒给玩具充气，观察玩具的变化，记录实验数据。

（3）教师引导学生分析实验现象，总结空气的压力和体积的关系。

3. 学习正确充气方法（1）教师演示正确的充气方法，强调注意事项。

（2）学生分组练习，互相检查，确保掌握正确的充气方法。

4. 判断充气玩具的气密性（1）学生自行检查所准备的充气玩具的气密性。

（2）教师选取部分学生进行检查，并给予评价。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空气的压力和体积的关系，以及正确的充气方法和气密性判断方法。

2019-2020年青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教学教案【教学内容】青岛版四年级科学上册第四单元第2课【教学目标】1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。

【教学重、难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。

教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。

【教具、学具】教师准备：两个篮球、打气筒、饮料瓶、带有活塞的玻璃管、橡胶管学生准备：气球、注射器、光盘等。

【教学过程】一、激趣导入：1、同学们，你们喜欢玩吗？预设：生答：喜欢那老师今天要采访一下：你为什么喜欢玩？预设：因为玩能给我带来快乐因为玩没有压力，想怎么玩就怎么玩因为玩的时候，和小朋友在一起很快乐老师再来采访一下，你喜欢玩什么？预设：学生会回答：玩斗橡皮、拍手游戏、转陀螺等出示图片：小时候见过这个吗？玩过这个的同学请举手。

知道它叫什么名字吗？（学生回答：充气玩具）老师板书：充气玩具2、引导学生说说自己玩过的充气玩具，然后课件出示：学生生活中各种各样的充气玩具图片3、同学们别小看这些充气玩具，这里面隐藏着不少的科学道理呢。

今天我们就一起来共同探究充气玩具里的科学。

4、把板书补充完整：里的科学二、充气玩具里的压缩空气----有弹性1、活动一：出示注射器大家经常在哪里见到？叫什么名字？提示：针管是它的小名，它的大名叫注射器玩过吗？以前都怎么玩的？预设学生可能会说1：往里面抽水，然后互相瞄准，打着玩2：抽水，给布娃娃打针2、今天咱们的玩法不一样，把活塞拉开，这里面有什么？（空气）为了不让空气跑出去，我们应该怎么办？预设：堵住下面的小孔然后请你往下推动活塞，仔细观察活塞的变化3、小组实验4、班级交流通过这个实验，你看到了什么现象？预设：活塞推下去，我们放手后会慢慢反弹5、我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。

《充气玩具里的科学》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解充气玩具充气前后的变化，理解其中涉及的科学原理，如气体的性质、压力和体积的关系等。

2、过程与方法目标通过观察、实验、分析和讨论等活动，培养学生的科学探究能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生对生活中科学现象的关注和好奇心。

二、教学重难点1、教学重点理解充气玩具充气前后的变化原理，掌握气体的性质和压力与体积的关系。

2、教学难点设计并进行实验，探究充气玩具中的科学原理，以及如何将科学原理应用于实际生活。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备1、各种充气玩具，如气球、充气城堡模型、充气足球等。

2、实验器材，如注射器、密封容器、压力计等。

3、多媒体课件，包含充气玩具的图片、视频以及相关科学原理的动画演示。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的充气玩具，如色彩鲜艳的气球、可爱的充气玩偶等，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们玩过这些充气玩具吗？它们充气前后有什么不同？”引导学生思考并回答问题，从而引入本节课的主题——充气玩具里的科学。

（二）新课讲授1、观察充气玩具的变化让学生分组观察手中的充气玩具，如气球在充气前后的形状、大小、硬度等方面的变化。

鼓励学生用自己的语言描述观察到的现象，并尝试解释原因。

2、讲解气体的性质结合学生的观察结果，教师讲解气体的性质，如气体具有可压缩性、流动性等。

通过简单的例子，如压缩空气的应用，帮助学生更好地理解气体的性质。

3、探究压力与体积的关系（1）实验一：使用注射器给学生提供注射器，让他们在注射器内密封一定量的空气，然后分别推动和拉注射器的活塞，观察注射器内空气体积的变化以及感受到的压力变化。

记录实验结果，并引导学生思考压力与体积之间的关系。

（2）实验二：密封容器实验准备一个密封的容器，连接压力计，向容器内充入不同量的气体，观察压力计的示数变化以及容器的体积变化。