微课在高职汽车检测与维修专业的应用_李亚鹏

25汽车维护与修理 2022·02下半月1　微课的含义微课就是在教学过程中为了对某一知识点进行解释与演示，制作一段视频并运用其开展教学活动。

随着互联网技术与信息技术的不断进步，人们的生活方式发生了巨大变化，移动智能设备的应用越来越广泛，对高职院校汽修专业的学生而言，学习时间与空间不再受到限制，学习效率得到了提升。

微课涉及的教学内容非常丰富，具体包括教学设计、课件、习题测试、教学效果反馈等，微课的应用具有显著的时代特征，它极大地丰富了教学资源，与传统教学资源相比，微课受到的限制与影响较小，具有十分显著的优势。

2　微课在中职汽修专业一体化教学中的意义（1）微课教学符合中职学生个性化特点。

就中职学生而言，学生的注意力容易受外界环境影响，在大多数课堂上，由于时间较长或授课形式基本固定，他们常常会在课堂上睡觉，与同桌聊天或玩手机。

而微课以视频短片的形式出现，其短而精的特点更容易激发学生的学习兴趣。

（2）目前课堂教学知识点应用性不强，学生在课后容易遗忘，很少有学生自觉地去看书主动做题，学生可利用手机在课前、课中、课后学习微课的内容，对自己还没理解到位的内容进行反复学习与强化。

（3）微课教学所培养出来的专业人才符合现代社会所需。

尽管目前汽修专业课程教学方法形式多样，但是学生真正参与其中的不多，无法真正做到因材施教，而微课可以激发学生的学习兴趣，培养学生的积极性与创造性，这与企业的需求是相符的，企业需要的是有专业技能、有创新能力的学生。

3　微课在汽修专业课中的具体实施汽车发动机电控系统检修是汽修专业一门重要的核心课程。

本文以该课程中的“检修单缸独立点火”为例说明微课在这门课中的运用。

3.1　课题的确定根据调查研究发现，检修单缸独立点火是日常发动机故障诊断中较为常见的维修案例，因为汽车发动机动力性问题经常要检测单缸独立点火工作情况。

那么，学生在进入汽车4S 店后肯定会接浅谈微课在汽修专业一体化教学中的应用肇庆市工业贸易学校　廖廷冰，梁敏诗勤、增值性评价、学生实操过程的正确性以及实操工作态度，再次通过调查问卷、互动讨论等方式进行评价，对比传统教育，把专业能力的提升、职业素养及工匠精神的具体情况作为考核标准，总结融入课程思政元素的教学效果。

浅论微课在高职汽车维修专业教学中的应用1. 融入多媒体技术，形象直观微课采用图片、动画、视频等多种形式，使得学生可以通过视觉和听觉更好地理解知识点，加强记忆和理解。

对于汽车维修专业的学生来说，通过微课可以更快地掌握维修技能和相关知识。

2. 灵活性强，符合学生学习习惯现代学生更喜欢短时的学习过程，微课的时长一般在5-15分钟左右，符合学生的学习习惯，更容易吸引学生的注意力，提高学习效率。

3. 便于与课堂教学相结合微课可以作为课前预习或者课后复习的教学资源，教师可以利用微课提前布置预习任务，让学生在课堂上更好地发挥主动性，也可以将微课作为课后强化学习，加深学生对知识点的理解。

4. 提高教学效果微课可以针对细分知识点进行讲解，加强教学的针对性和精准度。

学生可以重复观看微课视频，更好地掌握知识点，从而提高教学效果。

1. 知识点讲解在汽车维修专业的教学中，有很多专业知识点需要学生掌握，比如汽车构造、原理、维修技术等。

教师可以制作相应的微课视频，将这些知识点进行讲解，让学生通过视频形式更直观地了解相关知识。

2. 操作技能演示汽车维修专业除了理论知识外，操作技能也是非常重要的一部分。

教师可以制作操作技能的微课视频，演示汽车各种维修技术的操作步骤和注意事项，让学生通过视频学习掌握实际操作技能。

4. 职业素养培养汽车维修专业不仅需要学生具备专业知识和操作技能，还需要培养学生的职业素养，如责任感、团队合作能力等。

教师可以制作一些关于职业素养培养的微课视频，让学生了解职业道德、职业操守等相关方面的知识，加强学生的职业素养培养。

三、微课在高职汽车维修专业教学中的实际效果1. 提高学生学习兴趣和主动性学生通过观看生动形象的微课视频，更容易产生学习兴趣，提高学习主动性，从而更好地掌握相关知识和技能。

2. 增加教学活跃度教师在课堂教学中可以利用微课视频进行知识点讲解或者案例分析，增加了课堂教学的新颖性和活跃度，提高了学生的学习效果。

关于微课在汽修专业教学中应用的研究摘要微课作为一种新兴的教学模式，因其具有良好的特点的而得到许多学校的广泛认同，在教育领域掀起了一股“微课风”，微课开发是目前很多中专职业学校教学改革的首要选择。

因此，笔者选取汽修专业的《汽车底盘检修》课程中离合器的检修为主题，就汽车维修专业微课的制作过程加以阐述，与教师们共同探讨。

关键词：微课信息化技术教学改革教学模式一、微课概述微课指根据新课程标准与教学实践要求，教师通过视频对某个知识点的教学过程或者开展的教学活动进行记录的过程。

微课是一般在10分钟以内，以短小精悍的在线视频为表现形式，以教学应用为目的的教学视频。

随着互联网技术与信息技术的不断进步，人们生活方式发生了巨大的变化，移动智能设备的应用也越来越广泛，对于中职院校汽修专业的学生而言，学生的学习时间与空间不再受到限制，得到了极大的扩展，并且学习效率也得到了一定的提升。

微课这种教学模式的应用具有显著的时代特征。

二、微课的特点2.1教学内容精简、共享性好与传统的教学相比，微课的教学实践相对较短，一般只占到标准课程时间的四分之一，即10分钟左右。

在教学内容方面，微课教学由于受到时间的限制，包含的教学点往往只有一到两个，并且与教学前后相关的教学点不存在很大的联系。

微课视频一般采用MP4、WMV、FLV等格式，视频与教学课件、教案相结合，容量小，因此容易在网络中传播和下载，具有广泛的共享性，用户可以方便地将其下载到各种数码设备上，随时随地学习。

2.2主题突出，目的性强微课主要是为了解决课堂教学中某个学科知识点，特别是教学中的重点、难点等内容，所以微课的教学目标相对单一，指向性明确，所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开的，不仅注重教师的“教”，更注重学生的“学”的设计。

因此，微课是传统教学视频精华的浓缩。

2.3资源丰富，趣味性强微课的主要载体是视频，并提供由教学课件、习题作业及师生互动等多种资源构建的教学环境，因此微课具有较强的趣味性，能够吸引学生主动地参与学习。

37随着信息技术的飞速发展，以“微型学习”“微课程”等为代表的新型学习方式正影响着教育领域，逐步丰富着原有的课堂教学模式。

本文要探讨的就是“微课程”资源在高职学校汽车检测与维修技术专业课程中的应用。

“微课程”是以短视频为呈现形式，同时具有主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、易传播、应用简单等优点的一种新型教育教学资源。

其新颖微型化的内容、碎片化的时长、移动化的地点，为学习者提供了更好的学习平台，创造了更符合自身特点且不同于传统教学的崭新学习形式。

移动学习、微型学习，不受制约，让随时随地学习成为可能。

随着“翻转课堂”“可汗学院”等理念在我国被认知并接受，“微课程”成为教育界关注的热点。

“微课程”有着广阔的应用前景，其应用必然会给教学带来变革。

1　“微课程”的特点“微课程”以“微”作为区分其与传统教学的最重要的特征，更是其优点所在，其特点主要表现为以下几点。

（1）学习时间短，教学内容少。

与传统教学不同，“微课程”具有短小的特点，这是其特有的优势。

“微课程”持续时间通常在5 min~10 min ，这么短的时间就要求“微课程”直接进入正题，一个“微课程”视频承载的教学内容主要围绕1个~2个知识点，教学目标明确，主题突出，能够很好地抓住学习者的注意力。

（2）内容选择多样化。

“微课程”以教学视频为主体，可直接在课堂上播放或发送到学生机终端让学生进行自主学习，比统一授课更具灵活性。

学生可以根据个人的学习程度、接受程度进行学习，不懂的地方可以重复播放观看，直到弄懂为止。

（3）随时使用和分享。

“微课程”能够被分享和被反复学习观看是其重要的特点。

制作人可以通过互联网将“微课程”教学资源共享，学习者则通过网络学习平台进行学习，并对学习结果进行反馈；其他制作人也可以对成功的案例进行模仿。

对于不能理解或容易忘记的知识点，学习者能通过在线学习或下载学习资源反复研究。

（4）具有鲜明的校本特征。

从国内“微课程”的研究实际来看，教师在不断努力进行“微课程”的研究和开发，并从实际教学的角度逐渐摸索出适合自己学校的“微课程”。

浅论微课在高职汽车维修专业教学中的应用近年来，微课已受到许多高职教师及学生的关注，并成功应用于汽车维修专业教学中。

微课是一种视频课程，它主要以短小精悍的形式为学生提供知识点概述、案例分析、问题梳理等教学内容。

微课在高职汽车维修专业教学中的应用，不仅可以帮助学生让他们更加深入地理解课程内容，而且可以使教学更加高效、便利和个性化。

首先，微课在汽车维修专业的教学中非常应用。

微课可以覆盖所有知识点，而且可以根据学生的学习能力和学习习惯进行个性化设置。

比如，针对修理机械方面不够熟悉的学生，可以通过微课来详细讲解汽车引擎的工作原理，汽车电器的工作原理以及其他相关的知识点。

针对需要突破实验操作常识方面的学生，可以通过微课来演示实验操作流程和注意事项，让学生可以在自己的小黑板上反复学习。

此外，在普通实验课程中，学生在实际操作中没有注意到的问题也可以由教师在微课中解答。

其次，微课可以使教学更加高效、便利。

当教师使用微课时，无需加倍解释、重复等，可以更加有效地使教学进程更加顺畅，也可以极大地提高学生的学习效果。

教师可以通过制作微课，利用网络传播的便利，将内容分享给别人，并且可以在任何时间、任何地方进行在线学习。

因此，使用微课確實可以节省时间和精力，也不易受到时间和空间的限制。

最后，微课可以个性化教学。

汽车维修专业的课程既有理论又有实践，而且对于不同的学生有着不同的关注点。

通过使用微课，可以根据学生的不同需求，为每个学生制作个性化微课。

例如，对于一些高水平的学生，可以将微课的重点放在更深层次的理论讲解上，以便他们更好地理解其原理，而对于其他一般的学生，可以将重点放在实践操作上，以便他们更好地掌握操作技巧。

综上所述，微课在高职汽车维修专业教学中起着至关重要的作用。

利用微课，能够帮助学生更好地理解课程内容、提高学生的学习效率、便利教师教学 management 等方面。

因此，在今后的高职教育中，教师应该更加注重微课的应用，创造出更加丰富的教学资源，更加高效地进行汽车维修专业教学管理。

随着现代信息科学技术的不断发展,人们越来越倾向于接受简单、快捷、高速的学习方式和生活方式,由此引来了“微时代”的到来。

继“微信”、“微博”等社交媒体的兴起,“微课”作为一种新型的学习途径改变了学生的常规学习方式和学习模式,作为一种新型的教学手段引起了教育界的广泛关注,成为教育工作者研究的重点一种新型的教学模式“微课”开始走进学生的生活,“微课”以其潜在的优势在学生的学习生活中发挥了积极作用。

1.微课的定义及特点“微课”是指教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点或技能为一教学任务进进行教学的方式,以短小精悍的流媒体为表现方式,以学习者自主学习获得最佳效果为目的。

具有“麻雀虽小,五脏俱全”的特点。

从具体方面来分析,“微课”具有以下几大特点:1.1时间短。

“微课”顾名思义就是微型课堂,因此它不同于传统的45分钟课堂,而是以浓缩精华著称。

将教学内容在短时间内高质量完成,引导学生有效率的学习。

1.2内容精。

由于课程时间交短,要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑,选择学生平时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。

它不同于“网易公开课”等网络学习课程的课堂实录模式,而是针对性的选点帮助学生针对性的学习,真正意义上的解决学生学习中的疑难问题。

1.3时空限制小。

“微课”是基于网络教学的基础上形成的,因此学生可以借助智能手机、平板电脑等移动设备进行学习,不再局限于传统的固定课堂学习。

学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力,大大的提高学生的学习兴趣以及课外自主学习的可能性。

2.制作微课的原则首先教师在所选题材上下大功夫,要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手,通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。

体现“以学生为本”的原则。

其次在制作视频时要注意动静结合,图文并茂,字体搭配,字号搭配,颜色搭配,错落有致,使用的文字尽量少等,要使整个视频简洁清新流畅。

［摘要］随着信息技术的不断变革发展，微课现已被广泛运用到各个领域。

在高技汽车维修专业教学中运用微课，有利于提高教师教学质量和教学效率。

微课的应用不仅能辅助课堂教学与实践教学，还能突破课堂的时空限制，实现学生的自主个性化学习，更好地促进汽车维修专业学生的个体良性发展。

［关键词］微课；汽车维修；自主学习［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）18-0256-01浅谈微课在高技汽车维修专业中的应用徐晨（江苏省武进中等专业学校，江苏常州213161）随着新媒体的蓬勃发展，一系列“微”事物不断涌现，从微博、微信、微电影、微店到微课的出现，不仅影响着人们的日常生活，也为职业教育的教学改革注入了新的活力和思想。

微课教学在高技汽车类专业中的逐渐运用，必将改善汽车类相关专业在理论教学方面枯燥乏味和实践过程盲目操作的缺点，激发学生的自主学习兴趣，为学生知识学习带来不一样的感受与体验。

一、微课的概述微课是以教学短片为主要展示资源，表明教师对某个重要知识点教学或开展某个教学活动环节中所运用和生成的各种教学资源的有机结合体。

教师按照知识点对视频进行切割整理，把课程重难点变为若干个“片段化”教学视频，对知识点进行讲解，并配以辅助性教学资源，便于学生有选择性地进行个性化学习。

微课在教学中能够广泛运用是因其具有独特的优势。

首先，时间短，内容精炼。

微课教学时间一般不超过十分钟，教学内容仅涉及一两个教学点。

相对于宽泛的传统课堂，微课内容更加精炼，更能突出教学重难点，使教学更具针对性。

其次，教学资源情景化呈现。

微课教学运用现代化教学手段，强化教师的课前准备，通过大量视频、动画的运用，使教学知识点变得简单易懂。

最后，课程传播广泛。

微课借助网络及个人智能终端设备，使学生学习不受时间和地域的双重限制，真正做到随时随地学习。

二、微课在高技汽车维修专业中的应用（一）以微课辅助课堂教学将微课这种教学手段运用到汽车维修专业课程中能够在较大程度上提升课堂教学效果，在教学改革上具有积极的意义。