第5课 守望精神家园第2框 凝聚价值追求
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第五课 守望精神家园问答题归纳页数:70
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道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》_14
第2课时凝聚价值追求一、教学目标：知识目标：(1)知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
(2)知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
水平目标：理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
情感态度与价值观目标：激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、学情分析：当今时代，经济世界化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年来说，坚持立德树人，增强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
三、教学难点重点重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
多媒体展示：名人名言。
一、民族精神生生不息活动一：阅读教（1）民族精神的重要性及其表现是什么？学生阅读教材68页的内容后找出答案活动二：教师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题：这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。
表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。
（2）中华民族的伟大民族精神是什么？学生阅读教材69页的内容，在讨论的基础上总结出答案活动三：填表感受中华民族精神⑶伟大的民族精神是不竭力量之源活动四：教材70页，说说长征精神是什么？长征精神，能够说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也能够说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。
（4）中华民族精神的丰富和发展二、民族精神我传承活动五：当雄壮的国歌奏响时的感受。
这些中学生的行为什么会赢得热烈的掌声？设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说时的感受。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的内容。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第5课第2框《凝聚价值追求》精品课件
在学校: 上学校,不旷课,不迟到;上课前,备用品;上课时，专心听;做作业, 独立思,字工整,不抄袭;课间时,莫追跑;悄悄说，别喊叫;勤锻炼, 身体好。
在社会: 升国旗,要敬礼;唱国歌,要肃立;遇长辈,要问好;爱幼小，懂礼貌; 守诺言，讲诚信;不骂人,不打闹;过马路，人行道,红灯停,绿灯 行;购物时，队排好;乘车船，要买票;爱公物,不刻画;爱花草,护 绿化;有杂物,不乱抛。
新课探 究
董存瑞:全国著名战斗英雄、模范共 、产党员,是东北人民解放军第十一纵队 三十二师九十六团二营六连六班班长。 1948年5月25日,在解放隆化的战斗中, 他以身体当支架，手托炸药包,炸毁了 国民党军据守的桥型暗堡,壮烈牺牲， 时年19岁。在中国共产党领导的人民军 队的历史上,董存瑞的英名永垂不朽。他舍身炸碉堡的事迹传遍了 中华大地，为新中国不惜献身的精神也成为一代代人民战士的榜 样。2009年9月董存瑞被评为“100位为新中国成立作出突出贡献 的英雄模范人物”之一。
知识整 合
◎一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。
◎中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤 劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
◎中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着 不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
◎价值观是文化最深层的内核。
◎社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有 怎样的思想触动?
中国女排以高昂的斗志、顽强的作风和敢争第一 、敢于挑战和超越自我的行动，诠释和刷新了“无私 奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神, 引发了一场触及国人灵魂的精神洗礼,有力地弘扬了中 国精神。在国家由大向强发展的关键阶段,我们尤其需 要大力弘扬女排精神,凝聚起实现中华民族伟大复.兴中 国梦的磅礴力量。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第五课 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求
①是中华民族精神的重要组成部分 ②彰显了以自强不息为核心的民族精神 ③表明中国人民具有伟大奋斗精神 ④能为实现中国梦提供精神动力
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．百部网络文学佳作首次入藏国家图书馆，这些作品中，既有根植于传统文 化的《庆余年》《琅琊榜》，也有聚焦中国工业发展的《大国重工》《材料帝 国》，还有描绘普通人职业生活的《中国铁路人》《大医凌然》《朝阳警事》。 此举( D )
(2)在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人欣慰和感动，我们应如何向抗 疫英雄学习？
①应该增强责任意识，服务社会，培养爱国情感。②努力学习，培养创新精神， 不断进步。③面对困难和挫折，不怕困难、迎难而上。④做民族精神的传播者、 弘扬者和建设者等。
8．习近平总书记在不同场合多次强调：“爱国，是人世间最深层、最持久的 情感，是一个人立德之源、立功之本。”以下名言诗句体现了这一主题的是C ( )
2．“爷爷的偶像是江姐，爸爸的偶像是雷锋，我的偶像是袁隆平。”年代不 同，一家三代的精神偶像也不同，这说明了中华民族精神( A)
①是中华文化的全部 ②具有与时俱进的品格 ③在不同的历史时期有着不同 的表现 ④随着时代进步而不断丰富和发展
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
3．沧海横流，方显英雄本色。习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和 经济社会发展工作部署会议上的讲话中指出，“广大医务工作者义无反顾、日夜 奋战，展现了救死扶伤、医者仁心的崇高精神”。下列对此评论不妥的D是( )
①邻居们的行动践行了社会主义核心价值观 ②关爱传递着美好情感，给人带 来温暖 ③民事主体从事民事活动，应当遵循公平自愿原则，不能强买强卖④实 施亲社会行为要求我们主动融入社会，热心帮助他人 ⑤扶危济困、助人为乐是 中华民族的传统美德
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．百部网络文学佳作首次入藏国家图书馆，这些作品中，既有根植于传统文 化的《庆余年》《琅琊榜》，也有聚焦中国工业发展的《大国重工》《材料帝 国》，还有描绘普通人职业生活的《中国铁路人》《大医凌然》《朝阳警事》。 此举( D )
(2)在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人欣慰和感动，我们应如何向抗 疫英雄学习？
①应该增强责任意识，服务社会，培养爱国情感。②努力学习，培养创新精神， 不断进步。③面对困难和挫折，不怕困难、迎难而上。④做民族精神的传播者、 弘扬者和建设者等。
8．习近平总书记在不同场合多次强调：“爱国，是人世间最深层、最持久的 情感，是一个人立德之源、立功之本。”以下名言诗句体现了这一主题的是C ( )
2．“爷爷的偶像是江姐，爸爸的偶像是雷锋，我的偶像是袁隆平。”年代不 同，一家三代的精神偶像也不同，这说明了中华民族精神( A)
①是中华文化的全部 ②具有与时俱进的品格 ③在不同的历史时期有着不同 的表现 ④随着时代进步而不断丰富和发展
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
3．沧海横流，方显英雄本色。习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和 经济社会发展工作部署会议上的讲话中指出，“广大医务工作者义无反顾、日夜 奋战，展现了救死扶伤、医者仁心的崇高精神”。下列对此评论不妥的D是( )
①邻居们的行动践行了社会主义核心价值观 ②关爱传递着美好情感，给人带 来温暖 ③民事主体从事民事活动，应当遵循公平自愿原则，不能强买强卖④实 施亲社会行为要求我们主动融入社会，热心帮助他人 ⑤扶危济困、助人为乐是 中华民族的传统美德
新教材《凝聚价值追求》PPT教材部编4
标就题是2以:为爱选什国么择主要义,弘为认扬核社心真会的主做中义华事核民心族、价精值踏神观实? 做人。
就是以爱国主义为核心的中华民族精神
,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭
。
[答题指导]从发展民族精神、激励青少年成长和实现中国梦的角度回答。
社会主义核心价值观的基本内容:
中华民族精神具有与时俱进的品格。
(2)通过这次活动,我们应该弄清楚:民族精神的内涵是什么?
④发扬五四精神有利于激励中华儿女为实现中国梦而奋斗。
以实际行动弘扬和培育民族精神。
知识目标:①了解民族精神的含义和重要性,掌握传承和弘扬民族精神的要求。
为有辉煌堪砥砺,雄关漫道路悠长
(2019玉林)海口市灵山中学的学生王小虎,四年如一日背着因患小儿麻痹症难以行走的同学来往于“家—宿舍—教室”之间,让我们看到了新时代好少年阳光般灿
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3.*(2019潍坊)2019年是五四运动100周年。新时代中国青年要继续发扬五四精神,以实
危济困、无私奉献;表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。 (2)让我们从自己做起、从现在做起、从 小事 做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,
创造精彩人生。
4.为什么要弘扬社会主义核心价值观? (1) 价值观 是文化最深层的内核。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生 活中形成的 价值共识 ,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体
中*(2国01人9潍民坊形)成20了19以年爱是国五主四义运为动核10心0周的年团。结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(中20华19民滨族人州精)1仰神98具1止年有,4与的5岁时名的俱刘进字永的坦品。心格奋中。萌斗生了一一甲个宏子愿—,—报开国创和六发展十中年国的。新体他制用雷达毕。 生心血,铸就了坚不可摧的共和国“
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求课件新人教版
12. (2021• 江 苏 徐 州 期 末 ) 下 列 选 项 的 内 涵 与 中 华 民 族 精 神 的 核 心 相 一 致 的是（ D ）
A. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
解析：本题考查对中华民族精神的内涵的认识和把握。依据教材知识可知，爱国 主义是中华民族精神的核心，D体现了爱国主义的精神内涵，符合题意；A体现了勤俭 节约的传统美德，与题意不符；B体现了艰苦奋斗的精神内涵，与题意不符；C属于景 物描述，与题意不符。
①实现中华民族伟大复兴的价值引领 ②国际社会实现和平与发展的价值导向 ③世界人民在生活中形成的价值共识 ④当代中国人评判是非曲直的价值标准 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 解析：本题考查社会主义核心价值观的重要性。社会主义核心价值观凝结着全体人民 共同的价值追求，是当代中国人评判是非曲直的价值标准，是坚持和发展中国特色社会主 义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全 面进步。①④正确；②错误，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向；③错误，社会 主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识。
①学习英雄人物、先进人物的事迹养成良好的思想品德。②与日常生活 紧密联系起来，做到落细、落小、落实。③自觉做到勤于学习、敏于思考，注 重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事，踏实做人。④少年强则 国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先等。
17. (核心素养——实践创新)党的十九大以来，我国各项事业取得了重大进步。 为了让同学们更加深刻了解党的十九大以来的巨变，坚定实现中国梦的信念，九年级 (1)班召开“认识你，我的国”主题实践活动，请你参与其中并完成下列任务。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求知识点课件新人教版
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
探究二 构筑中国价值
1.价值观是文化最深层的内核 生活中，人们常常依循各自尊崇的 价值观判断是非曲直和决定行为取 向。其中，许多价值具有人类的基 本共性，如善良、正直、诚信，但 不同领域、不同的人、不同民族、 不同时代的价值观念也存在显著差 异。
2.社会主义核心价值观的产生 （1）生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓 日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命 运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃 土又具有当代中国特色的价值观。 （2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成 的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国 精神的集中体现。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
3.通过学习本框知识，明确社会主义核心价值观的内容、重要性， 以社会主义核心价值观为指导，在生活、学习、工作中自觉践 行其要求，构筑自己的价值观。
探究一 高扬民族精神
1.民族精神是民族的“魂魄” 一个民族要生存和发展,就 要有昂扬向上的民族精神。 一个民族如果没有振奋的民 族精神,没有坚定的民族志 向和理想,就会失去凝聚力 和生命力,就难以屹立于世 界民族之林。
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
探究二 构筑中国价值
1.价值观是文化最深层的内核 生活中，人们常常依循各自尊崇的 价值观判断是非曲直和决定行为取 向。其中，许多价值具有人类的基 本共性，如善良、正直、诚信，但 不同领域、不同的人、不同民族、 不同时代的价值观念也存在显著差 异。
2.社会主义核心价值观的产生 （1）生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓 日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命 运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃 土又具有当代中国特色的价值观。 （2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成 的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国 精神的集中体现。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
3.通过学习本框知识，明确社会主义核心价值观的内容、重要性， 以社会主义核心价值观为指导，在生活、学习、工作中自觉践 行其要求，构筑自己的价值观。
探究一 高扬民族精神
1.民族精神是民族的“魂魄” 一个民族要生存和发展,就 要有昂扬向上的民族精神。 一个民族如果没有振奋的民 族精神,没有坚定的民族志 向和理想,就会失去凝聚力 和生命力,就难以屹立于世 界民族之林。
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”，主要讲述了我国社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的内容及特点。
通过本节课的学习，让学生了解和感悟社会主义核心价值观，树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念性的知识理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助其更好地理解和把握。
同时，学生对中华优秀传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举具体事例进行分析。
2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。
3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵和具体实践。
2.中华优秀传统文化的传承与弘扬。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生理解和把握社会主义核心价值观。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.制作PPT，呈现教学内容和图片。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和短视频，引导学生关注社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示社会主义核心价值观的内涵和具体事例，让学生对社会主义核心价值观有更深入的理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第2课时 凝聚价值追求
部编道德与法治九上教学设计：第五课守望精神家园-第2课时凝聚价值追求一. 教材分析本课是《道德与法治》九年级上册的第五课“守望精神家园”的第二课时，课题是“凝聚价值追求”。
本课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对社会主义核心价值观有了初步的了解，但是对于社会主义核心价值观的内涵和意义可能还不够深入。
此外，学生对于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2.难点：如何引导学生在生活中践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的参与度。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验社会主义核心价值观的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和案例，制作好PPT。
2.学生准备：预习相关内容，准备好自己的观点和看法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论一下自己对于社会主义核心价值观的了解。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现社会主义核心价值观的内涵和意义，让学生初步理解社会主义核心价值观的重要性。
3.操练（10分钟）教师通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
教师引导学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对于社会主义核心价值观的理解程度，对学生的回答进行点评和指导。
新人教版道德与法治九年级上册《三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》培优课教案_15
部编版九年级第五册第三单元第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》教学设计一、教学内容部编版九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》二、设计理念本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家新和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识””学习和了解中华文化传统。
本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。
中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，因此，深刻领会中华民族精神，是培育和践行社会主义核心价值观，引领整合多样化社会思想的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。
三、教学目标情感态度与价值观目标：增强价值观认同，明辨是非，勇于实践，构筑中国价值。
能力目标：学会传承弘扬民族精神和社会主义核心价值观，从小事做起。
知识目标：理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵及重要性，知道如何传承和践行。
四、学情分析当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竟争中的地位和作用越来越突出，学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流君识意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
五、重难点和关键本课重点知识是民族精神的内涵、品格；难点是弘扬和培育伟大的民族精神；关键点是民族精神的伟大作用。
六、教学课时本框共设2课时，本节课为第五课第二框《凝聚价值追求》第一课时七、教学准备教师依据学生实际情况准备好课件、视频；学生课前预习，并查阅准备有关于民族精神的名言典故。