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专项部分口语交际一、教学目标：1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
二、指导：第一单元：聊聊春节教学目标：1.回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。
2.采用聊天的方式，一步一步引导学生打开生活积累的“仓库”。
3.聊我国传统节日的习俗，培养学生热爱祖国的情感。
教学重难点：让学生有话可说，有话想说，了解我国的传统节日的习俗，培养爱国热情。
教学过程：一、谈话导入，明确要求。
1.导入：愉快的寒假虽然过去了，但快乐的春节仍使我们记忆犹新。
春节，这是我们中国人的传统节日，想必大家过得很愉快，下面请大家来说说自己过春节的体会和感受吧！学生谈谈过春节的体会和感受。
2.指名读本次口语交际的要求，进行审题训练。
3.根据学生回答，了解本次口语交际要求。
二、看懂图意，激起回忆，口语练说。
1.投影出示五幅图，分别用一句话概括主要内容。
2.组织学生选取五幅图中的任意一幅，结合自己的生活实际准备进行口述。
学生根据要求，结合自己过春节的实际，选定话题。
3.指导练习说话。
（1）组织学生选定话题，同位互说，提示：说话要有序，要说具体。
（2）指名上台说，组织评议。
（3）总结。
第二单元：关于春游的建议教学目标：1.进行“关于春游的建议”的口语交际练习。
2.创设情景，能够提出自己合理化的建议，要有根有据。
3.使学生感受春天的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
教学重难点：通过给春游提建议，培养学生的听说能力。
教学准备：老师：准备有关的图片、多媒体资料。
学生：走出家门，找一找春天。
教学过程：一、创设情境，明确要求。
1.老师：同学们，现在已是春回大地，草长莺飞的季节，你们看百花齐放，万紫千红，大家想不想出去踏青呢？学校打算组织一次春游活动，你们高不高兴？为了使这次春游更有意义，我们来商量一下有关春游的事项。
苏教版三年级下册口语交际《约请》教学设计教学目标：通过学习，能有礼貌地、成功地约请别人。
教学重点：明白“约请”的注意事项，学会约请。
教学难点：能上台大方地表演约请过程。
教材分析：《约请》是苏教版三年级下册《练习4》中的口语交际内容，口语交际的主题是三年级1班要举办一次面向全校的主题中队会，需要邀请教音乐的顾老师来给同学们指导排练文艺节目。
通过学习，能让学生有礼貌、成功地约请别人是本次口语交际的目标。
为了达成这一重点目标，我在设计教学环节时围绕课文内容，又适当创设了几个与学生生活贴近的情境，以求让学生的口语交际能力得以提升，能够明白约请的注意事项，真正学会约请，并且能够大方自然的上台表演。
学情分析：三年级的学生在课堂上表达的欲望非常强烈，能够积极地参与到课堂教学中的活动来，但是基础较为薄弱，无论是审题能力还是口语表达方面都稍有欠缺。
因此，教学环节的设计要针对本班的特点稍微降低难度；教学情境的创设也要更加贴近学生的生活；在教学过程中教师循序渐进的引导更是显得尤为重要。
教学设计：一、情境导入1、今天，是李老师的生日，咱们班的小伙伴们在教室里精心布置了一番，想给李老师一个惊喜！那么，谁愿意去约请李老师呢？2、学生即情发挥。
3、导入新课（板书课题：约请）（设计意图：通过贴近生活的情境创设，能够更直接的让学生进入本节课的状态）二、新授1、明确学习目标：通过学习，我能有礼貌地，成功地约请别人。
（设计意图：让学生明确本节课将要达成的目标）2、自主学习：思考：约请别人应做到哪些要求？3、约请时的注意事项（相机板书）（1）.要注意礼貌用语。
（2）.要说清约请的原因。
（3）.要确定约请的时间和地点。
（4）.约请的内容和要求要讲清楚。
（设计意图：让学生明确约请的注意事项，以便在接下来的教学环节中能做到有的放矢。
）4、合作学习：三（1）中队将举办一次对全校开放的主题中队会，准备约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。
假如由你去约请，见到顾老师应该怎么说？要求：（1）、按约请要求小组认真思考。
口语小学三年级邀请对话教案一、引言口语是语言的核心能力之一，掌握良好的口语表达能力对学生来说非常重要。
为了提高小学三年级学生的口语水平，本教案设计了一堂针对邀请对话的口语课。
通过角色扮演和实践训练，学生将学会邀请他人参加活动的正确方式，并提高他们的口语表达能力。
二、课程目标1. 学生能够用正确的方式邀请他人参加活动。
2. 学生能够用简单英语进行自我介绍。
3. 学生能够领会邀请对话中的听力和口语技巧。
三、教学步骤步骤一：引入在开始课程之前，需要引起学生对邀请对话的兴趣。
可以准备一些生活场景图片，如生日派对、野餐等，让学生观察图片并描述图片中的活动是什么，以及他们希望邀请谁一起参加。
步骤二：导入课文1. 在黑板上展示一个邀请函的图片，并指导学生认识并了解邀请函的用途。
2. 向学生简单介绍邀请函的结构和语言特点，如称呼、邀请时间、地点等，为后续的活动做铺垫。
步骤三：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组有三名学生。
其中一个学生扮演邀请者，一个学生扮演被邀请者，另一个学生扮演观察员。
2. 邀请者使用教师提供的模板，向被邀请者发出邀请。
被邀请者可以表达对邀请的回应或提出问题。
3. 观察员观察和记录两名学生之间的对话质量，鼓励并提供反馈。
步骤四：实践训练1. 学生们分别自己设计一场活动，并选择一个邀请对象。
可以是生日派对、野餐等。
2. 学生们用所学内容撰写邀请函，并交换给同组的同学。
被邀请者需要回复邀请函。
3. 学生们与自己的邀请对象进行对话，模拟真实的邀请和回应。
步骤五：总结1. 教师引导学生总结邀请对话的要点和技巧，如礼貌用语、表达方式等。
2. 汇总学生所设计的活动，让每个小组有机会分享自己的邀请函和对话经验。
3. 教师给予学生鼓励和肯定，并强调继续练习口语的重要性。
四、教学评估1. 观察学生在角色扮演过程中的表现，包括是否运用正确的语言和礼貌用语。
2. 评估学生在实践训练中的邀请函和对话是否符合要求，能否清晰地表达自己的意思。
口语交际专项训练（苏教三下）一、口语交际。
1.聊聊过春节春节，俗称“大年”，时为农历正月初一。
每逢过年，家家户户换新衣，放鞭炮，以欢快的心情迎接新的一年。
今年的春节大家都过的很愉快吧？请大家回忆一下你们家过年那天都有哪些活动？做了哪些事情？把自己难忘的经历或新鲜的见闻，讲给大家听听。
2.学会感谢同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢？亲人的爱，老师的爱，同学的爱，甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。
可是你们知道吗？感谢也是种爱，是对别人的一种爱，我们除了接受别人的帮助与关爱，我们也应该学会感谢，学会给予。
请来写一写别人是怎样帮助过你，你是怎样感谢的呢？3.学会商量在日常生活中，你与别人意见不一致或做什么时拿不定主意时，你都要和别人商量。
那么遇到下面的情况你是怎样和别人商量的？4.学会邀请我我们班要举办以下主题班会，需要邀请老师、家长们来指导，你想好了邀请老师、家长时应该说些什么呢？①约请自己的爸爸妈妈周五到校参加主题中队会——和爸爸妈妈一起回忆我的成长故事。
②约请老师来辅导同学们排练文艺节目③约请老师来参加班级举行的“世界读书日”活动。
5.我的同学同学是鲜花，我们共同欣赏，编制成一个个美丽的花环；同学是音符，我们共同聆听，经典语句普写成一章章动听的音符，同学是一杯清新透凉的红茶，滋润着你我干渴的喉咙……你的同学是什么样的？你和他（她）之间有什么小秘密呢？讲给其他同学听一听。
别的同学介绍时要认真倾听，可以向他们提问哟！6.应用文：写借条借条是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的条子,就是借条，它是一种凭证性文书。
通常用于日常生活以及商业管理方面。
例如：3月14日上午9点，三（1）班的赵华同学借了学校后勤处的一把扫帚，用于打扫卫生，打扫完毕归还。
他写了一张借条。
你学会写借条了吗？快来写一写吧！（1）4月12日上午，三（2）班的李明同学借了阅览室的一本《英汉大字典》，用于班级使用，下午归还。
苏教版三年级语文下册口语交际（一）书P17页聊聊过春节今年春节你是怎么过的？把自己难忘的经历或新鲜的见闻，讲给大家听一听。
（1）欢欢：过春节可真有意思！年三十儿那天，爸爸一早就把春联和“福”字贴到门上。
我换上了妈妈给我买的新衣服，高兴极了！晚上，我刚帮爸爸妈妈包完饺子，盼望已久的“春节联欢晚会”就开始了。
看着小品、歌舞、杂技等精彩节目，不知不觉，新年的钟声响起来了，外面也响起了鞭炮声。
我和爸爸也放起了鞭炮和烟花，只见一簇簇烟花在天空中绽放，红如枫叶、黄如秋菊……如果用“火树银花不夜天”来形容，那是最恰当不过了。
放完了鞭炮，我给爸爸妈妈拜年。
然后，大家吃起了新一年的第一顿饺子。
过春节可真开心，我真想天天过春节。
（2）乐乐：我通过查资料知道，中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式不同。
汉族、满族和朝鲜族过春节的风俗习惯差不多。
全家团圆，人们吃年糕、水饺以及各种丰盛的饭菜，张灯结彩，燃放鞭炮，并互相祝福。
春节期间庆祝活动极其丰富，有舞狮、耍龙的，也有踩高跷、跑旱船的。
有些地区的人们沿袭祭祖敬神活动，祈求新的一年风调雨顺。
古代的蒙古族，把春节叫作“白节”，把正月叫作“白月”，是“祝福吉祥如意”有意思。
（二）书P36页学会感谢当同学为你解决了学习上的困难，或是在生活中帮助了你，你是否想过向他表示感谢？班上有哪位同学帮助过你呢？今后要学会及时感谢。
张红：我在舞蹈比赛中取得了第一名的好成绩。
我对舞蹈老师说：“真是太谢谢您了，如果没有您的指导和帮助，就没有我今天的成绩。
我以后一定会继续努力。
”李强：我来说说我的同桌吧。
那天考试时，我的钢笔突然坏了，可把我急坏了。
同桌毫不犹豫地把新买的钢笔借给了我。
考试结束后，我真诚地对他说：“谢谢你，谢谢你帮我解了燃眉之急！”赵军：是呀，我们都应该对老师和同学的帮助表示感谢。
可我要感谢的却是一位素不相识的好心人。
那天我和奶奶外出时，奶奶的心脏病突然发作了，是一位叔叔帮忙把奶奶送到了医院。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题口语交际专项训练一、口语交际。
1.聊聊过春节春节，俗称“大年”，时为农历正月初一。
每逢过年，家家户户换新衣，放鞭炮，以欢快的心情迎接新的一年。
今年的春节大家都过的很愉快吧？请大家回忆一下你们家过年那天都有哪些活动？做了哪些事情？把自己难忘的经历或新鲜的见闻，讲给大家听听。
2.学会感谢同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢？亲人的爱，老师的爱，同学的爱，甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。
可是你们知道吗？感谢也是种爱，是对别人的一种爱，我们除了接受别人的帮助与关爱，我们也应该学会感谢，学会给予。
请来写一写别人是怎样帮助过你，你是怎样感谢的呢？3.学会商量在日常生活中，你与别人意见不一致或做什么时拿不定主意时，你都要和别人商量。
那么遇到下面的情况你是怎样和别人商量的？4.学会邀请我我们班要举办以下主题班会，需要邀请老师、家长们来指导，你想好了邀请老师、家长时应该说些什么呢？①约请自己的爸爸妈妈周五到校参加主题中队会——和爸爸妈妈一起回忆我的成长故事。
②约请老师来辅导同学们排练文艺节目③约请老师来参加班级举行的“世界读书日”活动。
5.我的同学同学是鲜花，我们共同欣赏，编制成一个个美丽的花环；同学是音符，我们共同聆听，经典语句普写成一章章动听的音符，同学是一杯清新透凉的红茶，滋润着你我干渴的喉咙……你的同学是什么样的？你和他（她）之间有什么小秘密呢？讲给其他同学听一听。
别的同学介绍时要认真倾听，可以向他们提问哟！6.应用文：写借条借条是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的条子,就是借条，它是一种凭证性文书。
通常用于日常生活以及商业管理方面。
例如：3月14日上午9点，三（1）班的赵华同学借了学校后勤处的一把扫帚，用于打扫卫生，打扫完毕归还。
他写了一张借条。
你学会写借条了吗？快来写一写吧！（1）4月12日上午，三（2）班的李明同学借了阅览室的一本《英汉大字典》，用于班级使用，下午归还。
第三课时
教学内容：口语交际
课时目标：
通过口语交际实例，学会约请。
教学进程：
一、教学第四部分
1、审题
（1）指读要求，想想它告诉我们些什么。
（2）复习有关礼貌用语。
2、指导
（1）解题：什么叫约请？
（2）约请的原因是什么？
（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？
①指导学生看图，顾老师正在干什么？中队长正在干什么？
假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎么约请我？
（4）学生分组交流讨论。
（5）每组派以代表到台前进行约请。
（6）师生评议
（7）师进行总结约请时一些要求。
①约请是要有礼貌；
②约请的原因要讲清；
③约请的内容要清楚明白。
3、练习
（1）同座进行演练。
（2）选一对到前面表演。
（3）师生合作表演。
4、师生评议。
（内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方等）
布置作业：
结合课本中的情境图，写出约请稿。
三年级语文备课 主备人：郑小果 课时编号：042
三年级语文备课 主备人：郑小果
课时编号：042。
