现代应用文写作实训.

应用文专周实训报告(高分精华)
一、实训背景
本人是一名大学生，学习电子信息工程专业，为了更好地掌握专业知识和技能，提高自己的实践经验，我参加了学校组织的应用文写作专项实训。

二、实训内容
在本次实训中，我学习了应用文写作的基本知识和技巧，并通过实际练习掌握了应用文写作的方法和要领。

具体内容包括以下几个方面：
1. 应用文概述。

在本部分中，我们学习了应用文的定义、特点及其写作要求。

通过对各种应用文材料的分析和对写作技巧的掌握，我们能够更好地处理各种实际应用场合的写作任务。

2. 申请信的写作。

在本部分中，我们学习了申请信的写作要求和格式。

通过分析各种实际申请场合，我们掌握了如何准确表达自己的诉求和理由，如何展示个人的优势和特长，以及如何得到对方的认可和支持。

4. 汇报材料的写作。

三、实训收获
通过本次实训，我收获了以下几个方面：
1. 掌握了应用文写作的基本知识和技巧。

2. 提高了写作水平和综合能力。

在实践中，我不断锤炼自己的写作能力和思维逻辑能力，提高了表达和组织能力，增强了自信心和执行力。

3. 拓展了实践经验和职业素养。

通过参与各种写作任务和活动，我拓展了实践经验和职业素养，增强了对应用文写作的专业性和实践性的认识。

四、实践意义
本次实训不仅有助于提高自己的写作能力和实践能力，而且能够增强专业性和实践性，为将来的职业发展打下坚实基础。

同时，通过提高应用文写作能力，我也能更好地服务于
社会和企业，提高整体的工作效率和水平。

应用文写作实训报告一、实习目的本次实习旨在提高个人的应用文写作能力，通过对实际工作中的各类应用文写作实践，加强对应用文的写作规范和要点的掌握，提升自己的书面表达能力，并为今后步入社会从事相关工作打下良好的基础。

同时，通过实习了解实际工作中应用文写作的重要性以及岗位的基本职责，形成对应用文写作岗位的初步认识。

二、实习岗位认识在实习期间，我深刻认识到应用文写作在现代社会中的重要地位。

应用文作为一种实用文体，是传递信息、处理事务、沟通协调的重要工具，无论是在企业、事业单位还是政府机关，都离不开应用文的写作。

因此，具备良好的应用文写作能力对于提升个人和组织的工作效率都具有重要意义。

三、发现问题及解决方法在实习过程中，我发现自己在写作中存在一些问题，如语言不够准确、表达不够简练等。

针对这些问题，我积极向同事请教，通过阅读相关书籍和资料，不断修正自己的写作技巧。

同时，在写作过程中注重对素材的搜集和整理，加强逻辑思考能力，提高文章的可读性和条理性。

四、实习过程总结与收获通过本次实习，我对应用文写作有了更深入的了解，掌握了更多的写作技巧和方法。

同时，我也意识到自己在写作中存在的问题和不足之处，这将成为我今后努力的方向。

此外，在实习过程中，我学会了如何更好地与同事沟通和协作，提高了自己的团队合作意识。

五、对实习的建议与不足在实习过程中，我认为公司可以加强对实习生的培训和指导，帮助我们更快地适应新环境和新工作。

同时，我也意识到自己在实习前应该更加充分地了解实习单位的情况和岗位职责，以便更好地融入工作。

此外，我还应该更加注重实践经验的积累和总结，不断反思和提高自己的能力。

六、体会与收获通过本次实习，我深刻体会到应用文写作在现代社会中的实用价值。

在今后的学习和工作中，我将继续努力提高自己的应用文写作能力，注重实践经验的积累和总结。

同时，我也将更加关注团队协作和沟通能力的培养，以更好地适应未来的职业发展需求。

总之，这次实习让我受益匪浅，不仅提高了我的专业技能和实践能力，也为我今后的职业发展奠定了坚实的基础。

一、实训背景随着社会的发展，应用文写作已成为人们日常工作和生活中不可或缺的一部分。

为了提高学生的应用文写作能力，我校特开展了为期一周的应用文写作实训。

本次实训旨在通过实际操作，让学生掌握应用文的写作技巧，提高写作水平。

二、实训目的1. 使学生了解应用文的基本格式和写作要求；2. 提高学生的实际写作能力，使学生在规定时间内完成各类应用文的撰写；3. 培养学生的逻辑思维能力和文字表达能力；4. 增强学生对应用文写作的重视程度，提高写作素养。

三、实训内容1. 实训时间：2022年x月x日至2022年x月x日2. 实训方式：以课堂讲解、案例分析、学生实践为主，教师指导为辅（一）课堂讲解1. 应用文概述：介绍应用文的定义、分类、特点及写作要求；2. 应用文格式：讲解各类应用文的格式规范，如公文、报告、请示、通知、函等；3. 应用文写作技巧：分析各类应用文的写作技巧，如语言表达、结构安排、内容组织等。

（二）案例分析1. 选取典型应用文案例，分析其写作特点、结构安排、语言表达等方面；2. 通过对比分析，使学生了解不同类型应用文的写作要求及注意事项。

（三）学生实践1. 学生根据所学知识，完成以下应用文的写作：（1）撰写一篇公文；（2）撰写一篇报告；（3）撰写一篇请示；（4）撰写一篇通知；（5）撰写一篇函。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

四、实训收获1. 学生掌握了各类应用文的写作格式和写作要求；2. 学生的实际写作能力得到提高，能够在规定时间内完成各类应用文的撰写；3. 学生的逻辑思维能力和文字表达能力得到锻炼；4. 学生对应用文写作的重要性有了更深刻的认识。

五、实训总结本次应用文写作实训取得了圆满成功。

通过实训，学生不仅掌握了各类应用文的写作技巧，还提高了自身的写作水平。

在今后的学习和工作中，学生将充分发挥所学知识，不断提高自己的应用文写作能力，为个人和团队的发展贡献力量。

以下为实训报告的具体内容：一、实训内容概述本次实训内容主要包括课堂讲解、案例分析、学生实践三个部分。

《新型现代应用文写作实训》上篇：应用写作实训题库参考答案第一章应用写作基础知识实训一、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×11.×12.√13.√14.√15.×16.×17.√18×19.×20.√二、阅读分析题1.问题：这份工作安排存在的问题是主旨与材料不符合，也就是标题与内容不符，标题小，内容大，主旨小，材料大。

一、二、四这三条材料都属于为做好署假期间安全保卫工作立即要做、也可以做到的工作，而第三条材料则是平时就需要做的工作，到了署假再临时抱佛脚，显然来不及，此条应删去。

2.（1）企业保卫的基础调研工作无计划、不深入（2）发展战略性新兴产业中的新一代信息技术3.（1）单纯报道事故，调查事故原因，对医院进行表扬，报道表彰消防人员，反映和谐社会建设中人与人的关系。

多角度认识事物、多角度立意，是深化应用文主旨的有效途径。

（2）简报、消息、通报、调查报告、通讯。

（3）略4.1～2～4～3～5～7～6～8～95.（1）①政府规避应负的责任；②指定的公办学校有抵触情绪；③民办民工学校办学艰难。

（2）①诚信，不仅是做人的根本要求，而且是社会和谐有序发展的基础。

②略6.（1）我国水资源状况令人堪忧。

（2）要加强思想道德教育，纠正行业不正之风。

（3）大学课堂上学生的到课率低，而图书馆学生却蜂拥而至。

7.（1）抒情性语言，学生腔，与应用文的用语相去甚远。

（2）描写性语言，运用比喻、排比的手法使文句更优美，但不符应用文的用语要求。

（3）符合总结写作的用语要求。

用语质朴、简洁，用真实的数据说话，有较强的说服力。

（4）用语干瘪，缺少实在内容。

（5）公式化的套话，充满了八股气，累赘沉闷。

8.启示：万能表：空话、套话连篇，典型的现代八股文。

秘书写的情书：用给领导写讲话稿的思路和结构来写情书，现在官场的领导都喜欢用数字来罗列他们的政绩，潜移默化下，经常帮其执笔的秘书也就难脱其俗，所以连情书都“数字化”了。

1.公文的发文字号由三部分组成，放在第一位置的是〔D〕A.年号B.顺序号C.拟稿部门代字D.发文机关代字2.报告要以具体的事实和确实的数据作主要内容，所以它的表达方式主要是〔A.叙述B.说明C.夹叙夹议D.议论3.同一组织系统中的上级业务主管部门与下级业务主管部门之间的关系称为〔A.指导关系B.领导关系C.隶属关系D.平行关系4.向有关主管部门请求批准所用的公文是〔A.请示B.函C.报告D.申请书5.要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项的公文，称为〔A.公告B.通告C.通报D.通知6.应对所收公文负有实际办理或有答复责任的主要受文机关，称为〔A.主送机关B.抄报机关C.抄送机关D.承办机关7.依法成立并能以自己的名义行使职权和承担义务的国家机关、社会团体、企事业单位才是国家行政公文的〔A.撰稿人B.法定作者C.审稿人D.签发人8.公文拟稿人把公文拟写完成，此文稿称为〔A.标准稿B.讨论稿C.草稿D.定稿9.计划主体（或内容）的“三要素”是指〔A.目标、措施、时间B.目标、措施、步骤C.任务、办法、责任人D.目标、指标、效益10 . 下级机关的领导口头汇报工作时，作为依据的文字材料是11 . 简明扼要地反映某一时期、某一方面信息的简报称为12 . 在一定范围内公布应当遵守或周知的事项，使用的公文叫13 . 公文标题要求明确，141516 . 调查报告内容的真实性表现在两个方面：情况的真实可靠和17 . 具有法定作者和18 . 国家机构、社会组织在公务活动中，为行使19 . 机关主管领导对审核过的文稿最后审定并签写印发意见，这一程序叫1.对重要事项或重大行动做出安排的公文是〔A.决定B.指示C.决议D.工作意见2.公文标题用于揭示公文的主要内容，它高度概括了公文的〔A.精神B.目的C.主题D.领导意图3.对所收公文有实际办理或答复责任的机关，称为〔A.主送机关B.抄送机关C.受文公司D.法定机关4.在有平行关系和不相隶属机关之间制发公文，采用的行文方式是〔A.多级行文B.间接行文C.直接行文D.联合行文5.向社会公众公开发布某些应知事项的公文称为公布性公文。

应用文写作实训
尊敬的XXX先生/女士：
我是来自北京海柠科技有限公司的代表，非常荣幸地邀请您参加我们即将举办的应用文写作实训课程。

在这个信息爆炸的时代，良好的应用文写作能力对于个人和企业都至关重要。

无论是在求职过程中编写吸引人的简历，还是在商务沟通中撰写清晰有效的邮件，优秀的应用文写作技巧都能够帮助您提升沟通和表达能力，获得更多的机会和成功。

在本次实训课程中，我们将为您提供以下内容和学习机会：
- 应用文写作基础知识和技巧：学习如何组织思路、选择适当的语言风格、提高文档结构和布局等方面的技巧，以确保您的文档具备清晰明了的逻辑和吸引人的呈现效果。

- 不同类型应用文的写作指导：针对求职信、推荐信、感谢信、邀请函等不同的应用文类型，我们将提供针对性的写作指导和范例，帮助您理解并掌握每种类型的特点和写作技巧。

- 实战演练和反馈：通过实际案例的分析和模拟写作练习，您将有机会亲自动手并获得专业导师的指导和反馈，从而不断提升自己的应用文写作能力。

一、实训背景随着社会的不断发展，应用文写作能力已成为大学生必备的基本素质之一。

为了提高我们的写作能力，我校特组织了为期一周的应用文写作实训活动。

通过本次实训，我们不仅巩固了应用文写作的理论知识，还提升了实际操作能力。

二、实训内容本次实训主要围绕以下几个方面展开：1. 理论讲解：实训伊始，由专业教师为我们讲解了应用文写作的基本原则、格式、语言风格等理论知识，使我们对这些基本概念有了更深入的了解。

2. 案例分析：通过分析各类应用文案例，我们学习了不同类型应用文的写作特点、注意事项以及写作技巧。

3. 写作实践：在理论学习和案例分析的基础上，我们进行了以下写作实践：（1）周一至周三：完成行政文稿写作，包括请示、批复、报告、通知、函、会议纪要等。

（2）周二：撰写校园文化节策划书，并对其中三项节目进行具体策划，下午准备演讲稿。

（3）周三：对校园文化节策划书进行讲评，并完成一篇启事。

（4）周四上午：脱稿演讲，下午完成一篇校园文化节的开幕词和制作一份请柬。

（5）周五：对前几天制作的文稿进行整理，制作封面，并完成应用文写作实训报告。

三、实训收获1. 写作能力提升：通过本次实训，我们的写作能力得到了显著提高。

在实训过程中，我们不仅学会了如何撰写各类应用文，还掌握了写作技巧，提高了写作速度和质量。

2. 理论与实践结合：本次实训使我们将所学理论知识与实际操作相结合，加深了对应用文写作的理解，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

3. 团队协作能力：在实训过程中，我们学会了与他人协作，共同完成任务。

这有助于提高我们的团队协作能力和沟通能力。

4. 创新意识：在撰写校园文化节策划书时，我们充分发挥了创新意识，为活动策划出了一系列富有创意的节目。

四、实训反思1. 写作技巧有待提高：在实训过程中，我们发现自己在某些方面还存在不足，如语言表达不够精炼、格式规范不够严格等。

在今后的学习和工作中，我们将继续努力提高写作技巧。

2. 团队协作能力需加强：在实训过程中，部分同学在团队协作方面表现不够积极，导致工作效率不高。

应用文实训报告1. 引言应用文实训是一门实践性很强的课程，通过该课程的学习和实践，我深刻认识到应用文在现代社会的重要性。

本文将分享我在应用文实训课程中的学习收获和心得体会。

2. 实训目标应用文实训的目标是培养学生的应用文写作能力，使其能够运用应用文写作技巧，撰写出高质量的应用文。

主要包括以下几个方面的目标：•熟练掌握应用文写作的基本原则和技巧；•能够根据不同的应用场景和受众撰写恰当的应用文；•具备应对各类实际写作任务的能力。

3. 学习内容和方法在应用文实训课程中，我学习了各种类型的应用文写作，包括简历、求职信、推荐信、邀请函等。

老师通过讲解理论知识，分析实例，以及组织实际写作任务，帮助我们掌握应用文写作的基本原则和技巧。

此外，老师还引导我们进行实际案例的分析和讨论，让我们学会根据不同应用场景和受众撰写恰当的应用文。

我们还利用训练平台进行实际写作练习，并通过互评方式给予反馈和改进建议。

4. 实训成果通过应用文实训课程的学习和实践，我取得了以下成果：4.1 掌握应用文写作的基本原则和技巧在课程中，我学习到了许多应用文写作的基本原则和技巧，例如要清晰明了地表达信息，要以受众为导向进行写作，要注意语言表达的准确性和得体性等。

这些原则和技巧在实际写作中起到了重要的指导作用。

4.2 能够根据不同场景和受众撰写恰当的应用文通过实际案例的分析和讨论，我学会了根据不同的应用场景和受众撰写恰当的应用文。

例如，在写简历时，要注重突出个人优势和适应职位的能力；在写求职信时，要表达对职位的热情和求职的动力等。

这些写作技巧在实践中得到了充分的应用和验证。

4.3 具备应对各类实际写作任务的能力在应用文实训课程中，我们不仅学习了常见的应用文写作类型，还进行了大量的实际写作任务。

通过这些任务的练习，我逐渐具备了应对各类实际写作任务的能力，包括快速理解任务要求、分析写作目的和受众、合理组织写作内容等。

5. 心得体会应用文实训是一门实践性很强的课程，在这门课程中，我不仅学到了很多应用文写作的知识和技巧，还通过实际写作任务的练习，提高了自己的写作能力。

应用文写作实训报告应用文写作是非常重要的一种实用写作技能，是许多职业人士必要的能力之一。

为了更好地掌握这一技能，我参加了一次应用文写作实训班。

在实训班中，老师首先介绍了应用文写作的定义、特征、种类和常用语言技巧。

他告诉我们应用文写作是指为完成某项功能而进行的书面交流，它的特点是目的明确、内容简洁、信息准确、符合规范化要求。

应用文的种类包括通知、公告、邀请函、申请表、简历、报告等等。

在写作过程中，要注重语言的逻辑性、准确性、得体性和整齐规范。

例如，要使用简明扼要的词汇和短语，避免冗长的句子，注意措辞要得体，符合行业规范和礼仪要求。

接着，老师让我们进行了一些应用文写作练习。

第一个练习是写一份通知，告知员工公司即将举办年会，要求大家参加。

我认真思考了一下，首先明确了通知的目的、时间、地点、参与人员等信息，然后根据通知的特点和要求，用简洁明了的语言进行了撰写。

这样的练习对于我们掌握应用文写作的要领和技巧非常有帮助。

之后，老师让我们分组练习，参照真实的应用文样本，模拟撰写各种应用文。

我和同组的同学一起撰写了一份邀请信，邀请一个著名艺术家来我们学校进行讲座。

在撰写过程中，我们就要求、时间、地点、费用、协议等多个方面进行了细致的考虑，并根据艺术家和学校的身份特点，运用得体的语言进行了约请和对话，最终得到了较为完美的成品。

通过这样的练习实践，我们不仅熟悉了应用文的写作流程和要点，也增强了沟通和协作的能力。

总之，应用文写作实训班是一次非常有价值的学习经历。

它让我意识到了应用文写作对于职业和日常生活的重要性，并提高了我的应用文写作水平。

相信在今后的工作和学习中，我会更加注重应用文的写作规范和技巧，用更加准确、简洁、得体的语言，与他人进行有效的表达和沟通。