第二单元 商鞅变法
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单元提升(二)1知识网络构建2线索归纳提升一、商鞅变法前后秦国的变化二、梭伦改革与商鞅变法的异同3解题技巧突破【例题】(2019·全国Ⅰ卷,45)阅读材料,回答问题。
材料秦朝推行的“二十等爵”制,始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制,继续沿用“二十等爵”制,但根据实际情况有所调整。
曹魏末年,专权的晋王司马昭为取代曹魏政权,“深览经远之统,思复先哲之轨,分土画疆,建爵五等,或以进德,或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》,设公、侯、伯、子、男五个等级,把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑”,爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此,面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封,司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分,将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来,成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识,分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。
(2)根据材料并结合所学知识,分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象,并简析两种爵位制的各自作用。
第一步审题意第(1)问要求回答秦“二十等爵”制与曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派,关键词在“思想流派”。
第(2)问要求回答两点,一是两种授爵制度的“授予对象”,二是两种爵位制的“各自作用”。
第二步抓关键“二十等爵”制,始于商鞅变法时的军功爵制,说明了授爵的对象和理论依据。
“五等爵”制,“仿照《周礼》”“把爵位封授给支持司马氏的群臣”含有对象和思想流派的信息。
第三步扣知识商鞅变法、春秋战国时期的百家争鸣。
(1)“二十等爵”制反映了法家思想;“五等爵”制反映了儒家思想。
(2)对象:“二十等爵”主要授予军人;“五等爵”主要授予官员。
作用:“二十等爵”制打破了世卿世禄制,激发了军队斗志,促成秦统一;“五等爵”制壮大了司马氏的力量,为晋朝建立奠定了基础。
【第2课“为秦开帝业”——商鞅变法】之小船创作[目标导航] 1.从政治、经济、军事、思想、社会习俗等方面全面掌握商鞅变法的内容。
(重点)2.结合背景和内容理解商鞅变法是如何体现地主阶级利益的。
(重点)3.结合变法内容分析商鞅变法的特点。
(难点)一、秦国政坛唱主角的新人1.早年立志:商鞅原名公孙鞅,出生于卫国贵族家庭,又称卫鞅。
他热衷于法家学说,有强烈的从政愿望。
2.魏国之行:未受到魏惠王的重用。
3.弃魏投秦:秦孝公招揽人才,卫鞅投奔秦国,从公元前356年开始,卫鞅两次在秦国全面推行变法。
思维点拨时势造英雄,杰出人物总能把自己的命运与社会的进步发展紧紧连在一起,推动社会进程的加速发展。
二、以农求富的经济改革1.目的:发展农业生产,增强经济实力。
2.措施(1)“为田开阡陌封疆”:废除井田制度,以法律形式承认土地私有,允许土地买卖。
(2)重农抑商,奖励耕织。
①鼓励农民努力耕织,生产粟帛多的,可免除徭役。
②限制工商业,凡从事工商业或者因懒惰而陷于贫穷的,都要受到惩罚,全家大小都投入官府充当奴婢。
(3)统一度量衡:国家颁行标准的度量衡器。
易错提醒重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济,巩固地主阶级的政权,有利于增强秦国的国力,为秦国统一奠定了基础;但这一政策不利于商品经济的发展,抑商的观念长期制约着人们的思想,特别是在封建社会后期成为经济发展的巨大障碍。
三、奖励军功、加强集权1.目的:在富国的基础上实现强兵,在当时的兼并战争中占据主动,取得优势。
2.措施(1)奖励军功,实行二十等爵制:规定按军功的大小授予爵位,官吏从有军功爵的人中选用。
(2)废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功。
(3)基层管理:建立严密的户籍制度,制定连坐法,以此强化统治。
(4)普遍推行县制:废除分封制,分全国为31县,由国君直接委派县令进行管理,加强中央集权。
概念阐释世卿世禄制:就是最高统治者按血缘关系的远近,分封自己的亲属;中央和地方的各级权力,分别掌握在大大小小的贵族手中。
第二单元商鞅变法教学目标:1、掌握春秋战国时期变法的历史背景2、掌握商鞅变法的主要内容及特点3、了解商鞅变法使秦国富国强兵重点难点:1、本课重点:商鞅变法的历史必然性及主要内容2、本课难点:一分为二地看待商鞅变法的得失教学过程:【基础知识归纳】一、时间:公元前四世纪中期(前356年——前338年)(秦孝公在位期间)二、背景(原因):1、春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期2、经济:春秋战国之际,铁制农具和牛耕逐渐推广促进了生产力的极大提高3、阶级:社会阶级关系变化,出现了新兴地主阶级和自耕农阶层4、思想:出现百家争鸣的局面,法家学说主张变革,受到各国统治者的重视三、秦国推行改革的有利条件:①秦国国君拥有比较集中的权力,秦孝公发愤图强,厉行变革②国内旧的奴隶主贵族势力相对较弱;③法家学说受到秦国君民的认可④当地民风质朴,尚武精神浓厚四、指导思想:法家理论五、宗旨(目的):富国强兵六、改革的内容:1、政治:奖励军功、加强中央集权①为了提高军队战斗力,采取奖励军功,实行二十等爵制;废除“世卿世禄制”鼓励建功影响:打击了奴隶主旧贵族,大大提高了军队的战斗力,也扩大了统治基础②为了加强中央集权,采取建立严密的户籍制度,制定连坐法;普遍推行县制,制定秦律影响:强化了对基层民众的管理和统治,巩固了中央集权的封建统治,有利于加强统治2、经济:以农求富的经济改革①废井田、开阡陌,废除井田制度,以法律形式承认土地私有,允许土地自由买卖影响:维护了新兴地主阶级的利益,提高了他们发展农业生产的积极性②重农抑商、奖励耕织——极大调动农民生产积极性,促进了秦国的经济实力不断增强③统一度量衡——为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件3、思想:“燔诗书而明法令”——加强了思想控制,压制了人民的思想,实质是文化专制4、习俗:禁止父子兄弟同室居住。
强行推行一夫一妻小家庭政策七、特点:不畏权贵,严刑峻法。
商鞅变法核心内容可概括为“重农”和“法治”。
第二单元商鞅变法一、选择题部分1、下列事件与春秋战国时期的社会现象相关的是①井田制的确立②铁农具和牛耕出现③新兴地主的出现④百家争鸣⑤频繁的争霸战争A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤2、春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是A.法家政治改革主张的影响B.封建土地私有制的发展C.新兴地主阶级的推动D.各国君主为巩固统治支持变法3、以下哪一项最能说明春秋战国时期的历史阶段特征:A、是奴隶社会崩溃、封建社会形成时期B、是由分裂走向统一的时期C、是民族融合大发展时期D、是文化科学空前繁荣时期4、齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”,实质都是要A、建立地主阶级专政B、发展封建经济C、逐步承认土地私有D、消灭奴隶制残余5、春秋和战国时期改革的不同之处主要是A.改革的内容 B、改革的方式 C、改革的性质 D、改革的成果6、春秋后期,鲁国实行的初税亩和齐国实行的“相地而衰征”,其导致的后果是①增加了国家收入②承认了土地私有③加速了井田制的瓦解④促进了封建生产关系的确立A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④7、春秋战国时期,各国君王纷纷变法的直接动力是A.生产力的迅速发展B.想称霸天下的欲望C.阶级斗争非常尖锐D.东周王室日渐衰微8、商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革,并促进了秦国的社会进步,主要原因是A、创建了适合社会经济发展的新制度B、从根本上确立了土地私有制C、打击并瓦解了旧的血缘宗法制度D、强化了基层管理的户籍什伍制9、商勒在秦国变法,后人多以‘商君虽死,秦法未败”加以评论,这主要是因为A秦孝公大力支持B满足了地主阶级的利益要求C变法措施为各国所沿用D“为秦开帝业”影响深远10、春秋战国时期虽然战争频繁,但为结束分裂混乱局面,走向统一准备了条件。
其条件有:①实现了区域性统一②促进了民族融合③变法中秦国强大④人民渴望统一A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④11、最早动摇井田制,标志土地国有制开始瓦解的措施是A.“相地而衰征” B.“废沟洫” C.“尽地力” D.“为田开阡陌封疆”12、对秦国来说,商鞅变法起到的决定性的历史作用是A、旧制度被废除,封建经济得到发展B、秦国的军事力量日渐强大C、为秦始皇统一六国奠定了基础D、加速了秦国专制中央集权政治的发展13、《史记·商君列传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望”。
这主要是因为商鞅变法:A、允许工商者入仕为官B准许土地自由买卖C、承认土地归私人所有D、规定按军功授爵赐田14、商鞅变法中,对维护新兴地主阶级利益起决定性作用的内容是A.“为田开阡陌封疆”B.奖励军功C.重农抑商D.推行县制15、商鞅变法的措施中对后世影响最深的一项是A.“为田开阡陌封疆”B.奖励军功C.重农抑商D.推行县制16、下列改革中,含有土地所有制变革的是A.周世宗改革B.商鞅变法C.管仲改革D.王安石改革17、商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权①奖励军功②重农抑商③为田开阡陌封疆④废分封行县制⑤实行连坐法A.①③④B.①②⑤C.②③⑤D.②③④⑤18、“商鞅虽死,而秦卒行其法”的根本原因是A.符合新兴地主阶级利益B.顺应了经济发展的要求C.秦孝公的支持D.人民大力拥护19、秦国之所以已经成为富强之国,主要原因是A.实行商鞅变法B.更多使用铁制农具C.牛耕得到推广D.重视水利工程建设20、商鞅变法法令规定“戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身。
事末利及怠而贫者,举以为收孥”。
反映了变法的根本目的是A保护农民阶级的利益B实现秦国的富国强兵C保持和稳定小农经济D、巩固和发展土地私有制21、秦国商鞅变法有其历史局限,下列不是其局限的是A.轻罪重罚B.户赋、劳役沉重C.国情依旧如旧D.旧制度、风俗文化仍然存在22、战国时期战争连绵不断,但社会经济却得到相当大的发展,其根本原因是A、封建制度的确立适应了生产力的发展B、各诸侯国为争霸注重生产C、商鞅变法推行重农抑商政策D、农民对土地的依附关系减轻23、商鞅变法措施激化阶级矛盾的是①连坐法的推行②轻罪重罚③户赋劳役沉重④重农抑商A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④24、管仲改革和商鞅变法的相同点是A、都代表了新兴地主阶级的利益B、都废除了奴隶制度,确立了封建制度C、都增强了本国争霸斗争的实力D、都改变了国家的社会性质25、认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是A.废井田,开阡陌,承认土地私有B.废除奴隶主特权,奖励军功C.废除分封制,建立县制D.重农抑商,奖励耕织26、下列对商鞅变法的历史局限的说法,不正确的是A、轻视教化,鼓吹轻罪重罚B、连坐法的推行,加重了人民的痛苦未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限 D、变革了社会生产关系,促进了生产力的发展27、“孝公死,惠王代后……人说惠王曰:‘大臣太重者国危,左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。
’”(《战国策·秦策一》)文中“人说惠王”中的“人”在客观上代表了当时谁的利益:A、没落贵族B、立功将士C、新兴地主D、富裕农民28、世人对秦国人有着“薄恩礼,好生分”的印象,这与商鞅变法哪一措施有关A.奖励军功 B.奖励耕种 C.焚烧诗书 D.什伍连坐和告奸制度29、商鞅变法提出“重农抑商”的主观目的是A、确立土地私有制度B、建立地主阶级统治C、发展封建地主经济D、限制旧贵族的权力30、战国时期的变法与春秋时期的改革相比,主要的不同点是A.改革涉及土地制度B.改革涉及赋税制度 C.改革涉及军事制度D.改革触及上层建筑31、商鞅曾说:“治世不一道,便国不法古。
”其实质作用是A.对地主阶级的批判和否定 B.为地主阶级专政提供条件C.肯定了公田私田化的现象 D.为秦统一六国奠定了基础32、“商君遗礼谊,弃仁恩,并心于进取。
行之二岁,秦旧俗败。
故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘。
”此现象对秦政权的积极意义在于A.有利于推动土地私有制以调动劳动积极性B.有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制C.有利于增加户口数以提高政府的赋税收人D.有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力33、商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是①重农抑商②“燔诗书而明法令”③奖励军功④废除井田制⑤实行连坐法A、①②③④⑤B、①②⑤C、①②③⑤D、②④⑤34下列关于商鞅变法错误是A.商鞅变法是一次较为彻底的改革运动B.商鞅变法是战国时期最早的改革运动C.商鞅变法为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础D.商鞅变法带有一定的局限性35、吴起在楚国变法,最后被乱箭射死;商鞅在秦国变法,在秦孝公死后被杀,尸体被车裂示众。
这一史实反映的实质问题是A.吴起、商鞅为了推行新法,严刑少恩,不得民心B.改革要适应历史发展规律C.新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈D.吴起、商鞅变法的时机还不成熟36、战国时期各国变法所反映的社会矛盾是A奴隶和奴隶主的矛盾B农民和地主的矛盾C平民和奴隶主的矛盾D新兴地主和奴隶主贵族的矛盾37、下列事件,不属于封建地主阶级性质的改革运动的是A、管仲改革B、李悝变法C、吴起变法D、商鞅变法38、管仲改革和商鞅变法A、内容相同,性质相反B、都废除了奴隶制度而确立了封建制度C、都壮大了本国争霸的实力D、都改变了所在国的社会性质二、非客观性试题39、阅读下列材料材料一治世不一道,便国不法古。
故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡,反古者不可非,而巡礼者不足多。
---------商鞅材料二及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭,僭差亡度。
庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
---------《汉书.食货志》材料三孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
-------《史记.李斯列传》请回答:(1)商鞅变法的理论基础是什么?据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么?(2)据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。
(逐条列出,不得摘抄原文)(3)材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度?材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么?40、阅读下列材料:材料一卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。
故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。
反古者不可非,而循礼者不足多。
”材料二观察下列商鞅变法时期的三幅图:图二奖励耕织材料三及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。
虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《汉书•食货志》请回答:①从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?⑶据材料二图二中的牛耕图,史学家一般认为这是农民在私田上进行耕作,你认为这种观点是否正确?为什么?⑷引用材料三中的一句话,概括商君所为的历史作用⑸根据上述材料和所学知识,试述商鞅变法的历史作用。
41、阅读下列材料:(2009年浙江省高考自选模块历史题)材料一:秦孝公任商鞅。
鞅以三晋地狭人贫,秦地广人寡,故草不尽垦,地利不尽出。
于是诱三晋之人,利其田宅……(使其)务本于内,而使秦人应敌于外。
故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。
数年之间,国富兵强,天下无敌。
——《通典〃食货》材料二:齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
——《荀子〃议兵》①根据材料一,并结合所学知识,分析商鞅为什么要“诱”三晋之人,三晋之人为什么会受商鞅之“诱”,结果如何?(2)根据材料一,并结合所学知识,分析材料二说的原因。
42.阅读下列材料材料一令民为什伍,而相牧司连坐。
不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。
……有军功者,各以率受上爵。
僇力本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。
宗室非有军功论,不得为属籍。
……而集小乡邑聚为县,臵令、丞,凡三十一县。
为田开阡陌封疆,而赋税平。
平斗桶权衡丈尺。
──《史记〃商君列传》材料二孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。
获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
──李斯《谏逐客书》材料三秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭,僭差亡度。
庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
──《汉书〃食货志》材料四“太史公曰:商君,其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术,挟持浮说,非其质矣。
……及得用,刑公子虔,欺魏将。
……余尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类。
”——《史记〃商君列传》回答:(1)材料一中主要作了哪些规定?试加以概括提炼,逐条列出。