《来自石油和煤的两种基 本化工原料-苯》说课
教学内容分析
学生情况分析
教学目标分析
教学重难点分析 教学内容与过程分析 教育技术的应用分析 教学评价和效果分析
教学反思
一 . 教学内容分析
1.本章内容的内在联系
认识有机化合物 甲烷 乙烯 石油和煤 ——重 要的烃 重要 的有 机化 合物 饮食中的有机化 合物 苯 乙醇 乙酸 酯和油脂 糖类 蛋白质 有机高分子材料 塑料、橡胶、纤维 高分子 酸 酯 多官能团衍生物 芳香烃 醇 烷烃 烯烃
七.教学评价
评价主要有三个目的:通过评价测试使学生 学习过程中不断体验进步与成功,认识自我、建 立自信,促进学生综合素质的全面发展;通过评 价测试使教师获取教学的反馈信息,对自己的教 学行为进行反思和适当调整,促进教师不断提高 教育教学水平;通过评价测试使学校和教育管理 部门及时了解课程标准的执行情况,改进教学管 理,促进化学课程的不断发展和完善。本节课在 课堂将近结束之前采用生生互评,教师评价,学 生自评,反馈练习等方法对本节课做出归纳总结, 得出“苯的特殊结构决定了苯的特殊性质”,起 到了很好效果。
突出了重点
总结规律,升华认识(结构决定性质) 及时反馈,加深理解 多媒体投影的方式 课后思考,温故知新
六.教育技术的应用
1.优化教学过程 (1)剖析机理。利用动画将苯的硝化的过程展示来。 使肉眼看不见的反应过程变成生动有趣的化学过程。 (2)模拟实验。苯的溴代反应,在短时间内多角度多层 面展示化学反应流程,降低了学生对知识理解的难度, 便于学生理解。 (3)演示整合。甲烷,乙烯,苯燃烧现象的不同用多 媒体展示,再现化学实验,唤起学生对旧知识的回忆, 进一步得到同化,使学生的知识形成系统。 (4)提高视度。 2.深化反馈检测 最后设置的几个练习题以投影的方 式展现出来节省了时间提高了效率。 这均体现了教学媒体的直观化,形象化!