博雅小学美术画册提纲

第1课聚聚散散课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生讨论交流。

3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。

师生共同研究课本中范例的制作方法。

四、交流体验第二节一、师生交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，教师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：第2课小圆点的魅力课时：1课时教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。

教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。

小学生美术学习手册模板目录1. 引言2. 美术基础知识- 2.1 色彩概念- 2.2 线条与形状3. 绘画技巧- 3.1 水彩画技巧- 3.2 素描技巧4. 创意发挥- 4.1 观察与感知- 4.2 想象与表达5. 实践演练- 5.1 静物绘画- 5.2 风景绘画6. 结语1. 引言欢迎使用小学生美术学习手册！本手册旨在帮助小学生掌握基本的美术知识和技巧，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

通过学习艺术，孩子们能够发展自己的创造力，提高审美水平，同时也能增强他们的自信心和艺术欣赏能力。

2. 美术基础知识2.1 色彩概念- 基本色彩：红、黄、蓝- 二次色彩：橙、绿、紫- 冷暖色彩：冷色、暖色- 色彩搭配：对比色、类似色、补色2.2 线条与形状- 直线、曲线、波浪线- 圆形、方形、三角形- 线条和形状的运用3. 绘画技巧3.1 水彩画技巧- 调色和混色技巧- 干、湿画法- 制作渐变和过渡效果3.2 素描技巧- 线条的运用和控制- 阴影和明暗的表现- 视觉比例和透视法4. 创意发挥4.1 观察与感知- 观察身边的事物- 捕捉细节和特点- 表达观察到的感受4.2 想象与表达- 激发想象力- 创造独特的形象和场景- 运用色彩和线条表达想法5. 实践演练5.1 静物绘画- 选择合适的静物对象- 观察并绘制静物- 运用色彩和阴影增强表现效果5.2 风景绘画- 选择感兴趣的风景场景- 观察并绘制风景细节- 运用透视法营造空间感6. 结语本手册提供了小学生美术学习的基础知识和技巧，希望能够帮助孩子们提高绘画能力和艺术素养。

通过勤奋学习和实践，相信每位小学生都能成为一位出色的艺术家！。

一至六年级美术知识要点复习提纲1.手工制作中常见的符号，必须教会学生辨认掌握：实线表示剪，虚线表示折，阴影表示粘贴，“∧”表示两边向下折，“∨”表示两边向上折。

2.对称纹样即指在假定中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。

对称式纹样的特点是造型端庄工丽。

3.不对称式纹样是对于对称式纹样而言，它是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得灵活优美的效果。

不对称式纹样构图要注意疏密关系、虚实关系，空间处理和装饰效果。

4.碎纸贴画是指用各种色纸为材料，用刀剪碎或用手撕成不规则形状的纸片，通过拼摆、组合、粘贴构成的一种平面造型的艺术品，有很强的肌理美感和装饰趣味。

5.对称是形式美的基础，对称图形具有严整、庄重、大方的特点，它是美术创作中常用到的构图手段。

6.对称形是“同形等量”，即中轴线左右形状相同，分量相等。

7.用雕、塑等手段制作出具有实在体积的各种艺术形象，称为雕塑。

雕塑的形式有圆雕、透雕和浮雕三种。

圆雕是完全立体的，与表现对象有相似的体积、形状和结构，可从各个方向去欣赏它。

浮雕一般是在平面的底板上塑造形象。

8.色彩中红、黄、蓝为三原色，属于用别的颜色都无法调配出来的基本色。

间色，则是由三原色中的两色混合而成的。

红与黄混合得橙；黄与蓝混合得绿；红与蓝混合得紫；三间色即橙、绿、紫。

9.染纸是选用吸水性强的生宣纸或白色毛边纸等经过折、卷、扎后，用水彩色浸染、点涂，使色彩自然晕染、渗透，构成绚丽多彩的图案。

这种工艺可用于花布设计、花伞制作等。

实用性强，具有色彩丰富，花样自然、变化无穷等特点。

10.将不同颜色和肌理质感的纸条卷曲起来，再按设计好的构图拼成有趣美观的画面，这就是纸条造型艺术。

11.版画的范围包括木刻版画、铜版画、石板画、胶版画、丝漏版画等。

它用料简单，制作容易，运用剪贴、镂空、压划等手段制成底牍，再上墨印刷成画。

12.纸版画的制作须经过定画稿、制作底版、拓印三个过程。

四年级下期美术学科课程纲要★课程类型：基础性课程★教材版本：人民美术出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术四年级下册课程目标1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力,线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然热爱民族的美好情感。

2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示,讲评使知识进一步得到巩固和拓展。

3、学生感受对大自然的热爱之情,了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。

二、课程内容三、课程实施建议造型·表现:1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。

２、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

３、按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

４、进行初步的写生练习，表现植物、物体的大体特征.５、用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型.设计·应用:１、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

２、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

欣赏·评述１、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。

２、认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。

３、欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

综合·探索：１、根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

２、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。

四、课程评价评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师点评评价实施：造型·表现：１、是否对美术课感兴趣。

小学美术课教案提纲篇一：少儿美术教学大纲少儿美术教学大纲一、教学目的我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。

二、课程目标学生以个人或集体合作的形式参与美术各种活动,尝试各种工具,材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉,触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣;理解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化生活环境.在美术学习过程中,激发创作精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.三、班级设置（启蒙二班3--5 岁）尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受;采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。

（启蒙一班5--7 岁）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望;学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别;观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受;采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。

（实验一班7--9 岁）运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感;运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境;欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解;结合学校和自己平时的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行制作，体会美术与环境及传统文化的关系。

小学六年级美术绘教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在培养小学六年级学生的美术绘画技能，丰富他们的表达能力和审美意识，培养他们对美术的兴趣和热爱，提高他们的绘画水平和创造力。

二、教学内容1. 线条的运用- 熟练掌握直线、曲线的画法；- 熟练掌握不同线条的表现力和变化方式；- 运用线条表现物体的形状、轮廓和质感。

2. 色彩的运用- 熟悉基本颜色和中间色的名称和特点；- 掌握颜色的混合与运用技巧；- 运用色彩表现物体的色调、明暗和层次感。

3. 空间的表现- 熟悉正常人的视觉特点和透视法则；- 运用透视法表现画面的三维感；- 通过控制比例、重叠和遮挡等手法构建画面空间。

4. 造型和结构- 熟悉常见物体的形态特点；- 运用几何图形组合构建物体的形态；- 掌握基本的立体绘画技法。

5. 创意与表达- 发挥学生想象力进行创作；- 培养学生观察和思考的能力；- 通过绘画表达个人的情感和观点。

三、教学方法1. 示范教学法：老师通过亲自作画来展示技巧和方法。

2. 模仿教学法：鼓励学生模仿和练习老师的画作，逐步提升他们的绘画水平。

3. 合作学习法：组织学生分组进行绘画任务，促进他们的互助合作和交流。

4. 创作教学法：鼓励学生进行自主创作，培养他们的创造力和想象力。

5. 评价与反馈：及时给予学生绘画作品的评价和建议，鼓励他们不断改进和提高。

四、教学进程第一阶段：了解基础知识1. 学习基本线条的画法和表现力；2. 学习基本颜色的名称和特点；3. 了解透视法则和空间的表现手法。

第二阶段：基础练习1. 进行线条和色彩的基础练习；2. 绘制简单物体的造型和结构；3. 运用透视法表现画面的深度和空间感。

第三阶段：创作与表达1. 鼓励学生进行自主创作，表达个人的情感和观点；2. 组织学生参与绘画比赛和展览，展示他们的绘画成果。

五、教学评价1. 学生参与度：学生积极参与课堂练习和创作，完成作业和任务。

2. 绘画技巧：学生掌握了基本的线条和色彩运用技巧，能够准确表达想法。

题目：2019—2020学年度第二学期美术四年级（下）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学四年级课时：32课时设计者：一、背景：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社四年级美术下册，共20课，本册教材包括下面一些内容：本教材包括造型与表现，设计与应用，欣赏与评述，综合与探索四个领域活动。

具体课时安排如下：造型表现领域10课时，设计应用领域7课时，欣赏评述领域2课时，综合探索领域1课时。

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。

同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。

具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画。

（二）学生基本情况分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。

从四年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、课程目标：本册的教学目标是，使学生：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。