下载文档原格式
苏教版四年级下册数学导学案
课题：乘法分配律
课型；综合课
学习目标：
1：使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。
2使学生在发现规律的过程中，增强用符号表达数学规律的意识。
教学过程、
一、创设情境，激趣导入
同学们，加法交换律，加法结合律，乘法交换律，乘法结合律用字母分别怎样表示？
学生回答。
今天这节课我们要来研究运算律中最难的一种-----乘法分配律
二、探究体验，经历过程
1、自学62页例5
思考说说从图中你获得了什么信息？
问题四、五年级一共要领多少根跳绳？
1：该怎样列式计算？
2：学生尝试独立解答。
3、小组讨论交流，还有别的计算方法吗?
4、比一比，等号两边的算式有什么联系？
5、仔细观察每组算式，你发现了什么？
如果用字母a,b.c.分别表示三个数，上面的规律可以写成（）这就是乘法分配律。
2、用简便方法计算（30+4）×2587 ×12＋13×12
38×32＋68×3815×（20＋3）
3、完成63页练一练1.2题。
苏教版四年级数学上册高效课堂教案课程背景苏教版四年级数学上册是小学四年级数学课程的第一册，也是学生第一次接触到正式的数学知识。
在这一阶段，学生需要学习整数的概念、数的大小比较、加减运算以及解决实际问题的能力等。
针对这些学习目标，制定高效的课堂教案非常重要。
本文将提供一份苏教版四年级数学上册高效课堂教案，以助教师更好地完成教学任务。
教学目标1.了解“数”的概念和特点；2.能够比较两个整数的大小；3.能够基于已知数的大小关系完成加减运算；4.能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点1.“数”的概念和特点；2.整数的大小比较；3.加减运算的基本规律；4.实际问题的解决方法。
教学难点1.整数的大小比较的概念和方法；2.实际问题的解决方法。
教学内容教学环节一：导入新知1.学生口算练习：16−6=?、12+7=?。
2.教师出示一个−10的报数卡片，让学生自己体会和负数相关的概念。
3.导入“数”的概念，以花与萝卜之间数量的比较为例子，让学生理解“数”的概念。
教学环节二：讲解新知1.讲解整数的定义和特点，以及整数与自然数之间的关系。
2.讲解大于、小于和等于的概念，介绍整数大小比较的方法。
3.讲解加减运算的概念和方法，重点介绍正数加减、负数加减和正负数混合加减的运算规律。
教学环节三：落实新知1.制定课堂活动，让学生根据已学知识完成下列练习：–比较：−4与−7、3与−5、8与8。
–计算：−5+2=?、4−2−3=?、−6+(−3)+1=?。
2.蒙眼识数游戏，10个学生参加，在黑板上摆放几个纸牌，让学生蒙眼后挑选纸牌上的数字并进行大小比较。
教学环节四：拓展阅读1.让学生阅读课外的相关小故事，加深对“数”的理解和应用。
2.要求学生结合所学知识完成超市购物单的加减运算，并计算最终的总金额。
作业布置1.完成练习册第一章的练习题；2.完成课外阅读和超市购物单的解算。
教学反馈通过以上教学活动，学生可以更好地掌握整数的概念、数之间的大小关系、加减运算的规律，以及在解决实际问题中的应用能力等方面的知识和能力。
鹿马桥中心小学高效课堂导学案（2014 下）编号：01本周习惯养成：快乐学学快乐主讲人：审批人：科目数学主备人刘良财年级四年级课型新授课课时安排1学习小主人课题大数的初步认识学习目标A类：在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万、百万、千万”和“亿”。
B类：1、知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系2、初步掌握“亿”以内的数位顺序表。
导学过程课前预习预习：看书2—3页，初步了解书中内容。
导入创设情境，激情促思出示主题图，引导学生思考：这些数到底有多大呢？导入，本单元我们就来学习大数的认识自主学习让学生默读下面的一段话，课件显示：舟曲特大泥石流灾害发生后，全国人民以不同形式捐款捐物送上爱心，汇成一股强大的救援洪流。
爱心汇总440000000善款急涌舟曲中民慈善捐助信息中心上周捐赠统计（8月7日至8月13日）显示，全国共接收社会捐赠1041000000元，超越前几周表现。
针对舟曲的社会捐赠接收441000000元，其中，8月12日晚举办的“风雨同舟”-情系舟曲大型赈灾义演筹募133000000元。
某实验小学有2435人，在这次捐款活动中共捐款10000元，如果有10所这样的学校，共可捐款多少元？100所呢？合作探究1、书面评议交流：100000元是怎么来的？表示什么意思？2、图形语言交流：师在计数器上逐一画出1万-9万。
师：10万该怎么画呢？学生讨论：在十万位上画一个圆圈展示提升那么100万是怎么数出来的呢？应该怎么表示呢？1000万，1亿呢？达标检测一、学习计数单位（1）学生用计数器数数：一千一千地数，当数到10一千时，问：10个一千是多少？强调：千位上的10个一珠子怎么办？（2）一万一万地数，当数到10个一万时，问：是多少？利用计数器怎么表示出10个一万？（3）以此类推。
师：个、十、百、千、万十万、百万、千万、亿都是计数单位，由此你发现了什么？（4）把所学数位按数位顺序表排列起来。
四年级上册数学导学案-5.2解决问题的策略(2)-苏教版导学目标1.掌握解决问题的有效策略；2.理解认真思考问题的重要性；3.了解问题拆解、分类等解决问题的方法。
导学内容解决问题的方法在前一节中我们已经了解了解决问题时要重视思维策略的选择。
在这一节中，我们将进一步探索和应用不同的解决问题的策略。
认真探索问题针对一个问题，我们需要对它进行认真思考，并明确问题的所有要素。
只有明确了所有的要素才能想出可行的方法来解决问题。
例如：问题：有十个小球，其中有一个是破的，如何用三次称重找出这个破球？要点： - 球的数量是10个； - 其中一个球是破的； - 只能用三次称重。
要仔细思考问题中隐藏的细节是重要的，因为他们可以帮助我们建立问题的模型和解决方案。
问题分类了解如何分类问题是一个有效的解决问题的策略。
将一个问题拆成各个子分问题，每个子问题都有一定的相似性和相互关联性。
使整个问题变得更加具体，更容易解决。
以前面的问题为例，它可以分成以下三个子问题：1.第一次称重6个球，第二次称重另外3个球，第三次比较最后的两个球，以此找出破球。
2.第一次称重4个球，第二次称重另外4个球，第三次比较前两次称重的结果，以此找出破球。
3.第一次称重3个球，第二次称重另外3个球，第三次称重最后的4个球，以此找出破球。
用这种方式拆分问题，我们可以更加精确地找到解决问题的方法。
试错法试错法是另一个有效的解决问题的策略。
在解决问题时，我们需要时刻保持清晰的头脑，研究不同的解决方案以找到最佳的结果。
对于任何一个问题来说，可能有多种答案，因此需要经过多次尝试和调整。
及时调整方案可以帮助我们更快地找到准确的答案，同时也有助于提高我们的实践能力。
总结解决问题并不是单一的步骤，而是一种需要不断迭代的过程。
在解决问题时，需要通过探索、分类、试错来实现最终目标。
了解这些有效的解决问题的策略和方法对学生来说是非常重要的，这可以帮助他们在数学学科中更好的发挥自己的实际能力。
最新苏教版四年级数学下册全册导学案-学习单xxxxxxxxxxxxx小学部小学部导学案一、情境引入，导入新课（5分钟）1、课件出示图片：升旗、推拉黑板、乘坐电梯；请再举出3个这样的例子：2、像这样物体从一个位置沿着（）运动到另一个位置，这种现象就是（）。
二、自主探究（15分钟）大家认真自学课本第1页的例题，并完成下面的问题（5分钟）1、小船图和金鱼图的运动有什么相同点和不同点？2、看小船上的一条线段，这条线段向（）平移了（）格，小船图就向（）平移（）格；看金鱼上的一个点，这个点向（）平移了（）格，小船图就向（）平移（）格。
3、怎样确定平移的距离？4、平移之后图形的（）改变，（）和（）不变。
5、判断物体的平移要记住两点：一是（），二是（）三、实践新知：（2分钟）四、当堂检测（16分钟）1、五、课堂小结（2分钟）今天我们学习了什么？你认为图形怎样平移？哪里容易出错？需要注意什么？xxxxxxxxxxxxx小学部小学部导学案5、完成课本4页“练一练”2题五、当堂检测（13分钟）1、钟面上，时针从数字“5”顺时针旋转180°后到数字（）A、9B、10C、112、钟面上从3:00到（），时针按顺时针方向旋转90°5六、课堂小结（2分钟）1、今天我们学习两个方向（）（）；旋转三要素（）（）（）2、怎样把一个图形按要求旋转？xxxxxxxxxxxxx小学部小学部导学案班级：姓名：编号：四数下03 时间：月日一、复习导入（2分钟）1、课件出示几幅图，请把它们分类2、像长方形、正方形、蝴蝶等这样的图形，都是（）图形。
二、自主探究（15分钟）（一）轴对称图形的认识和认识对称轴：5页例41、大家拿出长方形、正方形和平行四边形，折一折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？2、如果一个图形沿一条直线（），如果折痕两边能（），是轴对称图形，否则就不是（）。
折痕所在的直线叫作（），它是一条（）线。
3、长方形和正方形都是（）图形。
苏教版四年级上册数学导学案总第（）页本课时共（ 2 ）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（ 4 ）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页苏教版四年级上册数学导学案总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页总第（）页本课时共（）页第（）页。
苏教版四年级数学上册高效课堂教案一、教材内容概述《苏教版四年级数学上册》内容的主要难点在于多位数的竖式计算以及下一步的浅显几何知识。
因此，教学重点就在这两个方面，需要引导学生学好这两个科目，让学生喜欢上数学。
二、教学目标1.培养学生解决多位数竖式计算的技能2.引导学生进行简单几何知识的探索3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性三、教学过程第一节：竖式练习1.教师将竖式写在黑板上（例如9999 + 89），并请学生作出计算答案。
2.学生将答案写在纸上，互相检查。
在确保结果正确的情况下，向学生介绍竖式算法的优势和它的实际应用。
3.给学生足够的时间来进行练习，同时教师要一直寻找机会来巩固学生竖式算法的运用。
第二节：走进几何1.引导学生描述周围的方形物品有哪些特点，例如在具有4个直角的物体上绘制它们的腰、边、角。
2.调整学生的讨论，并根据学生的发言引导他们进行简单的相关概念的学习（例如、曲线、平行线、垂直线等）。
3.练习：教师制定有关以下几种图形的问题：正方形, 长方形, 三角形,圆形，并让学生感受到基本的数学几何知识的应用。
第三节：游戏时间1.游戏1：填数字的游戏。
教师会给出几个数字，然后让学生拼出一个正确的数值。
2.游戏2：找数字的游戏。
教师朗读一个数字，然后要求学生在数字板上找出他们在日常生活中能发现的东西（例如，小汽车有多少个轮胎，手机多少个按键等）。
3.游戏3：拼图游戏。
教师给每个学生一套有趣的数学拼图，尽可能让学生远离学校文字和坐在所在位置的限制。
四、作业布置1.检查家庭作业：布置学生自己制定兼容字符的冠词和广告语的作业（例如，在橙色的台球中切成长，缩小，轻松携带）。
2.课后练习：有关竖式算法和几何知识的练习题。
3.提醒学生下节课需要带上的工具，例如直尺、圆规等。
五、总结该教案旨在给学生一个互动学习的机会，并能让他们享受到数学带来的乐趣。
该教材的知识点结合了一些多功能策略，以确保学生以最快的速度获取主要概念和做题技巧。
苏教版四年级数学上册高效课堂教案一、教学目标知识目标1.了解加法交换律和结合律；2.掌握两位数加一位数的计算方法；3.准确理解在 100 以内，数的大小与数码大小的关系。
能力目标1.发现并分析问题，提出问题和解决问题的能力；2.在运算中提高小学生的心算速度和正确率。
情感目标1.培养学生的自主学习能力和课堂表达能力；2.提升学生的数学兴趣和自信心；3.营造积极、开放、合作、创新的学习氛围。
二、教学重难点教学重点1.加法交换律和结合律的理解和运用；2.两位数加一位数的计算方法；3.数的大小与数码大小的关系的掌握。
教学难点1.加法结合律的概念理解；2.意识到数轴表示数的大小。
三、教学内容及时长周次教学内容课时1 加法结合律 12 两位数加一位数分解 23 数的大小与数码大小 1合计 4教学准备1.教师制作展示板或幻灯片；2.学生带上数学书、练习册和文具。
教学步骤第一课时：加法结合律（40分钟）1.【导入】课前布置应用题，师生共同探讨和解决并引导学生描述解题过程；2.【讲授】展示板上示范加法交换律和加法结合律的用途、意义和具体运用方法；3.【梳理】让学生整理笔记，拉开每节课的序幕。
第二、三课时：两位数加一位数分解（80分钟）1.【导入】利用练习册上相关的计算题，练习分解方法；2.【辅助】教师讲解分解规律和注意事项、思路和技巧；3.【训练】灵敏地引导学生掌握快速分解方法，并靠自己解决问题；4.【巩固】以实景问题为例子，升华思维，培养学生模拟思维概念。
第四课时：数的大小与数码大小（40分钟）1.【导入】进一步引导学生对大数和小数的区分和大小的关系进行讨论和解决；2.【讲授】以数轴为展示图，讲解数码大小以及数轴的使用方法；3.【训练】利用练习册上的计算题，动手解决和掌握数轴的相关技巧。
教学结束1.回顾整个学习过程，确认知识学习情况、课堂效果并逐一向整个班级汇报；2.鉴定下节课的课前大作业。
五、教学评价1.学生知识得分的学会率；2.学生对知识点的自我检测效果；3.学生在教师指导下独立解决问题的能力提升情况；4.学生在小组合作学习中的主动参与度；5.教师在知识讲解和学生督促参与方面的教学水平和个人情感反馈。
教学行为提示及方法指导(2分回顾：同底数幕相乘，底数不变,指数相知识点1探究同底数幕的除法法则阅读教材P14~P15例1,完成下面的填怎样计算1呢？220类似地，设a #0, 2302^220 X(m , 〃是正整数，且m>n,提示：让学生通过阅读教材后，独立完成知识点1和知识点2的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成。
J —=()a n a n归纳：同底数幕相除，底数__________ ,指数 _________ . 范例：计算：(1)312^34；(2) tfL；(-打知识链接：(2) -1的偶次幕为I, -1的奇次壽为-1；(3) 积的乘方就是将积中的每一个因式分别乘方，再把所得的摹相乘；摹的乘方，底数不变，指数相乘.做这一类题应注意：课题：1.3.1同底数暮的除法教学目标1.让学生通过计算、观察，理解同底数幕的除法法则.2.让学生会运用法则，熟练进行同底数幕的运算.3.经过知识点的专题训练，培养学生逆向思维能力. 【重点】同底数幕的除法运算【难点】逆用同底数幕的除法法则学习内容及学习流程即a'n Qi"=严"(m, n是正整数) 直接写出结果：提示：每组抽一位学生(C2号或其他) 上黑板做，其余学生在座位上完成，再对子互评。
满分5分，错一个得3分，错2个得0分。
每小组以黑板上的得分为标准计分。
(1 )3 4 7a • a - a；(2) y5• y6 = y11；(3 )(° ++b)12 -=(6Z + Z?)18 ;(4 )7 2 5a = a • a ；⑸ 230 = 220 x 2^.(15分钟)(3 ) (4)a2m+i（m是正整仿当底数是负数时，注意先带着负号走，最后结果为偶数次幕时再去掉负号。
提示：指导学生根据所学自主举2道练习题练习.知识点2底数是多项式的同底数幕的除法运算阅读教材P15例2,解答下面的例题：典例：l.（a + b + l）" *（a + b + l）3；变例：已知才=32, =4,求才"的值。
苏教版四年级数学上册高效课堂教案[001]教案名称：苏教版四年级数学上册高效课堂教案授课班级：四年级授课时间：60分钟教学目标：1. 学生能够掌握数字计算中加减法的简单运算方法；2. 学生能够在实际生活中应用加减法计算；3. 学生能够自主思考并解决一些简单的生活实际问题。
教学重点：1. 加减法的简单运算方法；2. 实际生活中的加减法计算。
教学难点：在实际生活中应用加减法计算。
教学方法：1. 示范式教学法；2. 交互式教学法；3. 体验式教学法。
教学材料：1. 苏教版四年级数学上册教材；2. 电子白板、音响。
教学过程：一、 warming-up（5分钟）1. 教师播放一段有关自然界的视频，引导学生思考，“为什么四季变换这么美丽”，为下一步教学做好引入。
二、 lead-in（10分钟）1. 教师邀请学生一起回顾第二单元所学习的加减法知识点，出题提问：25 + 68 = ?； 58 - 34 = ?。
2. 学生自由交流，互相讨论解题方法。
三、 presentation（25分钟）1. 教师示范式教学，先讲解体验3页数加数小数的计算方法，然后让学生们跟着教师练习。
2. 教师交互式教学，介绍怎样在实际生活中应用加减法计算。
3. 学生之间互动交流，分享解决实际问题时使用的计算方法并进行讨论。
四、 practice（15分钟）1. 教师设计练习题目，让学生自主完成，检查加减法计算能力。
2. 学生自由交流，互相讨论解题方法。
五、 summary（5分钟）1. 教师总结加减法知识点，重点在于加减法的实际运用。
2. 教师与学生共同总结今天的知识，归纳生活中使用加减法所需要掌握的技巧。
六、 homework（5分钟）1. 教师设计需要独立思考的练习题目，让学生回顾和巩固今天所学知识。
2. 鼓励学生在实际生活中积极运用所学加减法知识，解决出现的实际问题。
教学反思：在教学过程中，学生们表现出了较强的学习意识，并对加减法的实际运用产生了浓厚的兴趣。
